2022年下雨啦教案.docx

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1、2022年下雨啦教案下雨啦教案作为一位兢兢业业的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的下雨啦教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。下雨啦教案1目标：1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，驾驭数与量的对应关系。2、了解雨天常用的雨具，并尝试依据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作嬉戏，主动参加数学活动。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。5、让幼儿学习简洁的数学题目。打算：云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页

2、（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）过程：一、声音导入，激发爱好。1、这是什么声音？（老师播放打雷下雨录音）2、我们一起来听听看，下了几滴雨？（老师仿照雨滴声，如滴答滴答，下了两滴雨；滴答滴答滴答下了三滴雨）二、云朵和雨滴1、数与量的对应。2、出示云朵，请幼儿依据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。3、如图出示云朵和小雨滴，请幼儿依据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2三、雨点和水圈1、小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！

3、四、嬉戏（一）踩水圈1、小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）2、他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？3、穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨1、（播放打雷下雨录音）下雨啦，抓紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）2、发觉雨伞上的隐私，学会看标记提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）3、假如个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，老师可提示幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小挚友）五、整理雨具1、

4、天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（老师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞（按颜色和种类两种特征排序）六、结束教学反思1、幼儿在本节课中特别主动。2、幼儿通过这节课深刻的相识到了5以内的数与量，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。下雨啦教案2活动目标：

5、1、 让幼儿通过亲近自然、视察自然现象，培育酷爱自然的情感。2、 激励幼儿用语言描述自已望见和听见的现象。3、 培育幼儿的视察力及想象力。4、 培育幼儿敏锐的视察实力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、 活动在雨天进行。2、 让家长为幼儿打算各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。活动过程：一、 引发幼儿看雨的愿望。1、 师：今日的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想”)2、 师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。幼：也可以穿雨衣。幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。(

6、幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)4、 启发幼儿帮助同伴。师：李洋洋和杨怡坤这几个小挚友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么方法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。1、 引导幼儿看雨。(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找挚友。它和谁做了好挚友呢?我们去找找吧!(2) 幼儿到户外，自由分散地到处视察，老师视察指导。孩子们快乐地三三两两地分散开来，有些小挚友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小挚友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小挚友把小手伸出

7、伞外，用手去装雨滴-他们看得很仔细，一发觉小雨点和谁做了挚友就争先恐后地跑过来告知我。2、 引导幼儿听雨。师：小雨点找到了这么多的挚友，它们还在说静静话呢?它们在说什么呢?我们来听听幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好挚友吧!”幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜爱你。”(孩子们的想象很丰富，描述了许多小雨点与挚友的对话。)3、 把雨点带回“家”。师：小雨点真可爱，我们想方法把小雨点带到我们的教室去好吗?孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子装好了小雨点，回到活动室。三

8、、 回活动室，集中沟通总结。1、 师：小雨点找到了那么多的挚友，它们是谁呢?它们在说什么 呢?让孩子们相互沟通自已看到的、听到的，丰富阅历。2、 师：小挚友回家再找找看，小雨点还有哪些挚友，它们在说什么静静话?活动延长：1、 水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼嬉戏)2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)活动反思：1、 老师能抓住幼儿的爱好点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深化、细致的探讨，老师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。2、 本活动是由幼儿的爱好生成来的，所以每个幼儿在活动中都是

9、自主的、大胆的和富有创建性的，特殊是那些，平常不爱说话的幼儿，在描述雨点与挚友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉。3、 活动中围绕“李洋洋、杨怡坤没带伞怎么办”的探讨，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、相互关爱。下雨啦教案3活动目标1、能开心地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。2、体验诗歌活泼、开心的童趣，感受小动物们躲雨时的好玩情景，并能仿照儿歌的句式，进行仿编。3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生新奇，萌发幼儿对文学作品的爱好。4、教化小挚友下雨天要懂得撑伞，爱惜身体。5、让幼儿尝试

10、叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算1、多媒体课件PPT。2、下雨啦录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：小挚友这是什么啊（出示雨伞）幼儿：雨伞。老师：那什么时候会用到雨伞呢?幼儿：下雨时候出太阳时候老师：对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？幼儿：淋雨会感冒老师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的方法？幼儿：老师：你们真棒，想到了为小动物躲雨的方法，老师今日带来了几位动物挚友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。二、学习儿歌1、理解儿歌。（1）老师出示ppt，请幼儿视察图片（图片上有大树、蘑菇

11、、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：A、有哪些动物挚友（蚂蚁、青蛙、虫子）B、他们都待着一个漂亮的地方，这个漂亮的地方有什么呢？（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。C、你们听，发生了什么事？（下雨了）D、你们细致视察蚂蚁躲在了什么地方呢？（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）它找了一把什么伞？（蘑菇伞）E、青蛙呢？F、虫子呢？2、完整学念儿歌。（1）出示图谱老师小结出完整儿歌：刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小挚友的记忆力啊，下雨的声音是怎样的？小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？留意提示幼儿说完整句型，青蛙呢？小虫子呢？老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦叫

12、什么名字（下雨啦）（2）听下雨啦录音（3）幼儿看着图谱的指示跟老师一起学念儿歌。3、巩固儿歌（1）幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消逝了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，激励幼儿读出完整的儿歌。（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发觉谁不见了，激励幼儿读出完整的儿歌。（3）让幼儿向后转，激励幼儿读出完整的儿歌。三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）珍宝们真棒，这么快就学会了下雨啦这首儿歌，你们喜爱吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？2、小挚友仿编儿歌提问个别小挚友，留意引导小挚友说出完整的句型下雨啦，下雨啦，

13、xx躲在xx下，xx伞3、 全班小挚友齐读仿编的儿歌。四、欢乐识字1、出示整首诗歌，要相识的词语用不同颜色凸显。2、逐一出现词语，运用打枪的识字嬉戏让孩子在嬉戏中相识词语。五、到户外接着找雨伞老师：我们四周还有许多许多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的？（轻音乐响起）活动建议活动延长介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。重点提示学习建构句式下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞。家园互动教化小挚友下雨要撑伞。活动材料下雨啦下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。欢乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇

14、 荷叶 树叶活动反思此堂课我和几位听课老师在探讨中也发觉了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，须要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，假如看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。下雨了，我只有一把伞，假如我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让老师不知如何作说明，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解

15、此冲突。下雨啦教案4活动目标1.尝试用语言描述下雨的场景。2.体验用绘画表达雨景的情趣。3.感受雨天的好玩。活动打算阅历打算：已有视察过下小雨和下大雨的阅历。课件打算：“雨声”音效及图片；下雨啦视频。材料打算：图画纸、颜料、各种大小的画笔。活动过程一播放音效及图片，引导幼儿回忆下雨时的景象听，这是什么声音？你们见过雨吗？雨是从哪儿落下来的？二播放视频，激励幼儿用语言描述下雨的场景下小雨时，雨点是怎样的？下大雨时，雨又是什么样子的？三发放材料，引导幼儿动手自由创作雨景1.激励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。2.幼儿自由创作雨景图，老师巡回视察指导。四展示作品，激励幼儿表达想法

16、，感受雨天乐趣你画的是什么雨？为什么会这样画？下雨啦教案5设计意图：小班幼儿手指小肌肉发育尚未成熟，精细动作发展不够好，因此对于成人看似简洁的点和线的绘画基础练习都比较难驾驭。单纯的练习又会让孩子觉得枯燥乏味。如何让孩子在生动的情境中，以嬉戏的方式主动地进行点、线的绘画技巧练习成为小班绘画活动的重要思索。本次活动试图通过课件下雨啦！设置大雨、小雨的不怜悯景，让幼儿视察感受雨的不同声音和不同形态，获得感性阅历，并以嬉戏方式让幼儿练习画短线、长线与斜线，激励幼儿主动进行绘画练习，激发幼儿作画的爱好。活动目标：1、视察雨的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2、尝试用点和线来表现不同的雨。3、喜爱绘画活

17、动，学习油画棒的握笔方法。活动重点：感受大雨、小雨的不同特点活动难点：学习用点、线来较好地表现大雨和小雨活动打算：1、“下雨啦”课件(大雨小雨的声音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐关于雨的图画)。2、油画棒、水粉活动过程：一、听声音，辨别小雨和大雨的声音听两种不同的雨的声音，请幼儿辨别。师：小挚友，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证揣测的结果。小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。二、看不同的雨（小雨、大雨、风吹过来的雨）外形，相识雨的不同形态视察图片，相识小雨的形态。师：

18、除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？视察图片，相识大雨的形态。视察图片，相识风吹过来的斜雨的形态。小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。三、边念儿歌边用肢体动作表现不同的雨的形态，感受雨的改变念儿歌：小雨/滴滴答，/大雨/哗啦啦，/风儿/吹来了，/雨儿/变斜了四、学习并尝试不同的雨的画法观赏“雨”的作品。观赏哥哥姐姐的作品，让幼儿视察小雨、大雨和斜雨的特点，感受不同的表现方式及效果。带领幼儿

19、用书空的方式练习画大雨、小雨以及斜雨。师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简洁的示范）老师供应三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿依据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。提示幼儿留意站位，以免相互碰撞。五、观赏作品，添画雨天背景组织幼儿视察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？老师用水粉刷在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清楚观看自己的作品，感受雨的不同改变。下雨啦教案6一、学生分析下雨是一种常见的天气现象。学生已

20、经学过了刮风，知道风是怎样形成的，但作为四年级的小学生他们对雨的形成和用雨量器测降水量是还不清晰的，也是很想知道的，所以学生对学习这一内容会很有爱好的。加上顺德是个多雨的地方，理解雨的形成及对雨量大小的测量很有作用。二、教学理念及思路学生天生新奇、活泼好动，富于幻想。对四周事物有着深厚的爱好，肯探究，充溢向往；或许幻想自己成为一名小科学家，在探讨世间万物和谐共生，相互依存；或许科学课程最基本的特点就是选取儿童身边的自然事物起先科学学习的活动，所要探讨的课题越贴近学生的的生活实际，学生就越感爱好。鉴于以上，我从活动入手设计了这一课的教学方式，让学生通过模拟下雨的活动和用雨量器测一次降水的降水量的

21、活动，查看课本资料，紧接着又上网查找资料了解家乡的雨量，让学生了解更多下雨的学问。三、教学目标和实力要求（1）能用简洁的试验材料进行模拟下雨试验。（2）把试验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简洁过程。（3）学会运用量雨器测量降水量。（4）相识降雨对人们生产、生活的重要影响。四、教学打算：水槽、玻璃片、冰块、雨量器、有关云的资料。五、教学重点、难点理解自然界中降雨的过程；学会运用量雨器测量降水量。六、教学过程设计及反思（一）导入多媒体投影下雨的情景，引出核心问题“天上为什么会下雨？”教学反思这一环节让学生对看到的情景提出自己的问题，然后由老师引导到教学主要问题，这样既敬重了学生，又培

22、育了发散思维实力。老师谁能回答这个问题？学生各抒己见教学反思学生依据自己的生活阅历，对“天上为什么会下雨”这一问题有不同的看法，可能会有一些神话和迷信的见解，让他们说出来，为后面的正确说明作铺垫，这样做有利于培育学生的爱好，以及修改他们的前概念。（二）活动一老师大家都说了自己的想法，那么现在我们看看究竟“天上为什么会下雨？”我们来动手做一个试验。学生模拟下雨（分小组进行，用时10min）在盛水的水槽上盖一块干净的玻璃，并在玻璃上放几块冰，放在阳光下，视察发生的现象，并做好记录。试验完毕回到教室，汇报视察到的现象。教学反思1.在试验前与试验当中肯定要提示学生仔细视察，尤其是要提示学生视察整块玻璃

23、不同位置的现象改变；2.小组合作做试验时要留意培育学生的合作精神。老师谁能说明“盆子里的水为什么会跑到玻璃板上了” ？学生发表自己的见解老师水槽里的水受热变成水蒸气，水蒸气遇到冰冷的玻璃板就凝聚成小水滴，就变成了“雨”落下来。其实自然界下雨也是这样一个过程多媒体投影自然界下雨过程。老师看了“自然界下雨过程”，谁能说一下这个过程？教学反思此处支配学生复述“自然界下雨过程”，目的是为了培育学生语言组织实力和表达实力。老师关于下雨，你们还想知道什么？学生进一步提出各种问题（三）活动二老师有学生提出“下了多少雨？”这个问题怎么解决？要用雨量器学生 1.阅读课本P45；2.介绍雨量器的构造和怎么量雨。教

24、学反思让学生介绍雨量器的构造及怎么量雨，而不是老师来介绍，避开了课堂上的长篇大论，让学生感到味同嚼蜡，更熬炼了学生的实力。当然老师在必要的时候要给与适当的补充和更正。老师你还对雨水的哪些方面感爱好？那么这里就有两个小任务交给大家：1.自定主题，查阅资料，写一篇与雨水有关的科学小论文；2.自做一个“雨量器”，测量最近一次降雨的降雨量，然后与天气预报比较，回校后沟通。（老师会提示什么时候测）（四）小结从刚才大家的表现中，老师发觉小挚友们的课外学问可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活休戚相关，它使大自然变得更加丰富多彩。请同学们课后多了解一下家乡的雨水

25、状况。下雨啦教案7活动目标：让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。培育幼儿主动参加音乐活动的爱好。活动打算：课件、小雨和大雨的图片。活动过程：音乐城老师：今日，老师要带您们去一个特别漂亮的音乐城，让我们动身吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）练发声老师：让我们一起把这个消息告知远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）5 5 3 下 雨 了练节奏大雨节奏老师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！老师示范打节奏 大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）小

26、雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么改变？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应当是慢一些、轻一些）嬉戏：开城门现在老师还要和你们玩一个嬉戏：开城门，假如你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延长：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。下雨啦教案8活动目标1、能开心地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。2、体验诗歌活泼、开心的童趣，感受小动物们躲雨时的好玩情景，并能仿照儿歌的句式，进行仿编。3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生新奇，萌发幼儿对文学作品的爱

27、好。4、教化小挚友下雨天要懂得撑伞，爱惜身体。5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。6、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力活动打算1、多媒体课件PPT。2、下雨啦录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：小挚友这是什么啊（出示雨伞）幼儿：雨伞。老师：那什么时候会用到雨伞呢?幼儿：下雨时候出太阳时候老师：对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？幼儿：淋雨会感冒老师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的方法？幼儿：老师：你们真棒，想到了为小动物躲雨的方法，老师今日带来了几位动物挚友，让我们一起来看一下下

28、雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。二、学习儿歌1、理解儿歌。（1）老师出示ppt，请幼儿视察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：A、有哪些动物挚友（蚂蚁、青蛙、虫子）B、他们都待着一个漂亮的地方，这个漂亮的地方有什么呢？（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。C、你们听，发生了什么事？（下雨了）D、你们细致视察蚂蚁躲在了什么地方呢？（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）它找了一把什么伞？（蘑菇伞）E、青蛙呢？F、虫子呢？2、完整学念儿歌。（1）出示图谱老师小结出完整儿歌：刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小挚友的记忆力啊，下雨的声音是怎样的？小蚂蚁躲在了什么下？找到了什

29、么伞？留意提示幼儿说完整句型，青蛙呢？小虫子呢？老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦叫什么名字（下雨啦）（2）听下雨啦录音（3）幼儿看着图谱的指示跟老师一起学念儿歌。3、巩固儿歌（1）幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消逝了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，激励幼儿读出完整的儿歌。（2）再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发觉谁不见了，激励幼儿读出完整的儿歌。（3）让幼儿向后转，激励幼儿读出完整的儿歌。三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片（图片上多了几个小动物）珍宝们真棒，这么快就学会了下雨啦这首儿歌，你们喜爱吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞

30、，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？2、小挚友仿编儿歌提问个别小挚友，留意引导小挚友说出完整的句型下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞3、全班小挚友齐读仿编的儿歌。四、欢乐识字1、出示整首诗歌，要相识的词语用不同颜色凸显。2、逐一出现词语，运用打枪的识字嬉戏让孩子在嬉戏中相识词语。五、到户外接着找雨伞老师：我们四周还有许多许多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的？（轻音乐响起）活动建议活动延长介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。重点提示学习建构句式下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞。家园互动教化小挚友下雨要撑伞。活动材料下雨啦下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇

31、伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。欢乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶活动反思：孩子们天xx玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去视察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。下雨啦教案9活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习爱好。活动目标1、学习用点和线表现雨。2、感受下雨时的美景。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿敏锐的视察实力

32、。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的漂亮，从艺术的角度感受雨天。活动打算水和洒水壶活动过程过程1、导入老师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。过程2、回忆雨点请幼儿回忆平常见到小雨点的样子。然后让幼儿讲解并描述一下自己印象中的小雨点。请幼儿回忆下雨的情景。老师“小挚友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你细致视察过小雨点吗？它像什么？”。过程3、视察雨点老师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。老师提示幼儿在下雨的时候留意视察小雨点。教学反思可打算雨点音乐（雨滴）让幼儿更有爱好学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，常常间断，活动不

33、连贯。下雨啦教案10一、教学目标:（一）看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。（二）画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。（三）说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。二、教学重点、难点：（一）用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色调来描绘下雨时的场景。（二）引导学生回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。三、教具：多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔四、教学内容：（一）1激情导入：动画片故事（下雨啦），引导学生直观的进入课题，并且问学生你从动画中看到了什么？有哪些动物？出示课题下雨啦2自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让学生

34、能身临其境的感受和体会到生活中的雨。（二）我学会：1. 看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。2. 画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。3. 说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。（三）师生互动：1学生通过听音乐和看老师的表演，能听出这是什么声音吗？雨（多媒体课件）2说一说：不同脾气雨他们的性格是不一样的，就像我们一样有兴奋和难过，那你们知道他们的名字吗，现在就让我们一起看一下吧。（多媒体课件）有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨，引导学生相识雨的名字并且知道雨的特点，重点是驾驭雨的形态，并且知道雷阵雨的时天气阴暗，讲解闪电的形态。（细瘦长长的线条

35、）3观赏各种雨的图片，加深对雨形态的描绘。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷阵雨轰隆隆）4出出示下雨时的图片，请同学们视察下雨时都有些什么人和物，他们的表情是什么样的？（有树、房屋，并且都穿着雨衣或者打着雨伞）5老师出示下雨时所需的雨伞和雨衣，并且讲解他们的形态和颜色。五、老师示范：（一）拿出事先画好的一幅下雨时的图画，让同学们视察你从中看到了什么？（二）在另一张图画纸上再次强调下雨时所出现的事物六、观赏优秀学生作品：（多媒体课件）七、学生创作：（播放轻音乐）（一）画一幅完整的下雨天的画，留意下雨天的特点，要有打伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。（二）留意保持环境卫生，保持宁静，画面饱满八、展评（老

36、师点评和互评，赐予小星星作为嘉奖，由于全班同学表现优秀，嘉奖一颗大的五角星）九、魅力精讲:本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生视察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会酷爱大自然，关爱大自然。十、板书设计下雨啦范画课上范画十一、课后练习题处理：课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。十二、教后记：下雨啦是一节“造型表现”领域的课程，下雨是一件特别常见的事情，所以这节课对于一年级的小挚友来说并不生疏，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛，进入到了老师预设的情景当中，线条的长短

37、、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小，通过图片的比较和老师的讲解，学生的视察，孩子们敏捷多变的把这节课驾驭了，对于美术来说，我们更重要的是把学问更”活泛”，通过学生的作品来看，学生们的驾驭状况很好。对于我来说，更要加强书面语的运用，削减自己的口头语。下雨啦教案11教材简解：哗啦啦，下雨了是小班下册健康领域主题活动中的一个体育嬉戏。以嬉戏为活动内容，雨为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的实力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。设计理念：纲要提出：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。当今的幼儿，特殊是小班的幼儿，多数因为父母溺

38、爱或是过度爱护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的实力，为了培育幼儿能听指令做相应的动作，和增加自主探究的实力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育嬉戏哗啦啦，下雨了。本次活动所选择的内容既是幼儿感爱好的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有肯定的挑战性。设计思路：下雨，是幼儿常常见到的事情。幼儿因为喜爱雨，或是爱玩水的缘由很喜爱下雨天。幼儿对下雨已经有了肯定的生活阅历，既会感到亲近、熟识，又会感到新颖。我针对小班幼儿喜爱仿照，喜爱嬉戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。活动目标：1、幼儿能听到指令，做相应动作。2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。3、知道在活动中留意自身平安，体验

39、体育活动带来的乐趣。重点：幼儿能听到指令，做相应动作。难点：自主探究过水塘的方法。活动打算：1、学问打算：幼儿有初步的规则意识。2、物质打算：（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；（2）轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、蓝色瓦楞纸若干（大小不一、形态不规则的）；（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片；（4）小白兔白又白学而乐体操的音乐；背景音乐丰收之歌。活动过程：一、起先部分1、热身活动：老师带领幼儿做身体运动（1）播放音乐小白兔白又白，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。（2）老师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今日，妈妈要带你们去采蘑菇，你们

40、兴奋吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随学而乐体操的音乐做热身活动）2、过渡：老师：宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。二、基本部分1、引导兔宝宝在采蘑菇的时候，知道下雨了，要打着雨伞跑回家。（1）老师：宝宝们，听，这是什么声音？（播放轰隆隆的雷声）打雷以后接着就可能下雨，下雨的时候，我们用什么遮雨呢？（雨伞）那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢？（请幼儿示范头顶卡纸）（2）介绍嬉戏规则：老师：你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说：下雨了。宝宝们要顶着小雨伞轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了！妈妈会在家里等你们。就这样（老师示范）。跑的时候肯定要留意平安不要和好挚友撞

41、在一起了，宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里，好不好？宝宝们加油，现在起先去草地上采蘑菇啦！（幼儿随音乐丰收之歌采蘑菇）2、老师摇摆铃鼓（播放雷声），发出下雨了的信号，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。老师：宝宝们跑的真快，你们身上有没有淋湿呀？（没有）宝宝们真棒啊！可是我们的雨伞全淋湿了。3、出示太阳公公创设情境。老师：雨停了，现在太阳公公出来了，我们一起把淋湿的雨伞拿出去晒一晒，好吗？（好）可是刚刚下过雨，地上有很多的小水塘，我们怎样才能过去呢？（1）幼儿探究过水塘的方法，并个别示范（绕过、跨过等）（2）老师与幼儿一起探讨：哪种方法过有水塘的路最好？（3）老师小结：水塘有的

42、大，有的小，最好的方法就是绕过大的水塘，跨过小的水塘，这样才能很快走过有水塘的路。（4）老师和幼儿一起过水塘路，然后晒雨伞。4、再次嬉戏：下雨了（进一步拓展）（1）播放录音：轰隆隆的雷声老师：宝宝们，又要下雨了。再下雨的时候，我们不用小伞了，我们用这个大的彩虹伞来遮雨（出示彩虹伞）。你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说：下雨了，宝宝们全部跑到彩虹伞下面来避雨，好不好？跑的时候肯定要留意平安不要和好挚友撞在一起。（2）幼儿随音乐丰收之歌采蘑菇（3）老师摇摆铃鼓（播放雷声），发出下雨了的信号，幼儿蹦蹦跳跳的跑到彩虹伞下面。（4）老师一边念儿歌（大雨大雨往下倒，大家都到伞下躲，我们一起举起伞，小挚友们跳一跳。）一边向上抖动彩虹伞，同时提示幼儿努力接触彩虹伞，赐予幼儿肯定的挑战难度。（5）出示太阳公公，老师发出信号雨停了，天晴了，幼儿快速跑出彩虹伞，否则将被彩虹伞罩住。下雨啦教案12活动目标：1、 感知歌颂下雨啦活泼好玩的心情，并能开心地参加演唱表演。2、 体验和表现音的强弱。活动打算：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。活动过程设计意图一、熟识歌曲旋律，感知强弱。1、玩一玩：在下雨啦的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。2、乐一乐：引导幼儿在大与小的嬉戏活动中一起用不同