2022秋天到教案.docx

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1、2022秋天到教案秋天到教案作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要打算教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的秋天到教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。秋天到教案1教学打算：挂图教学过程：老师行为学生活动引入新课1. 谈话：小挚友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的四周有什么改变吗？2. 展示：师生展示收集的关于秋天的资料 1. 仔细倾听2. 说说秋天的特点进行新课1、抽学生读课文，检查学生读书状况。2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：“转” zhuan （转凉 转换 转化） zhuan（转

2、动 转圈）翘舌音字：爽 收 霜边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（留意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁老师简要板书。4.老师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思索：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？1.四人小组沟通生字的预习状况。（主要是哪些拼音简单读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字简单写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2. 小组内沟通生字学习状况，抽学生教读、教学生书空，相互指导，3. 学生自由书空学习生字4. 仔细视察，细致阅读5. 倾听思索布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词

3、3.熟读课文记录作业板书设计秋天到多音字 ：“转” zhuan （转凉 转换 转化） zhuan（转动 转圈）翘舌音字：爽 收 霜边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（留意笔顺）秋天到 （第2课时）学问技能：1. 指导朗读2. 练习背诵3. 分析理解课文教学打算：挂图教学过程：老师行为学生活动复习检查1、 抽认课文生字，听写部分生词。2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？4. 听写2.回答问题学习新课1、 抽生读课文第一节读懂了些什么？你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？你喜爱秋天这

4、样的天气吗？读出宠爱的感情来。2、 秋天到了，农夫伯伯在干什么呢？齐读课文其次节，思索：“秋收”什么意思？农夫伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农夫伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。3、在秋天，同学们喜爱什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜爱吗？读一读。重点了解：天气改变（天转凉、风变爽）；有关蟋蟀秋天活动的学问。体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。看书上插图，学生回答。练习有感情朗读同桌沟通收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜爱他。拓展升华1. 同学们，学习了课

5、文后，知道了些什么？你喜爱秋天吗？一读描写秋天的文章。2. 指导诵读3. 总结课文，理清这首诗歌的依次，感知文章写法。写了些什么景物？有什么特点？根据什么依次写的？（ 根据板书总结回答）4.按节通过多种方式指导学生背诵。用你们喜爱的方式表达对秋天的宠爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子。练习背诵布置作业1. 有感情地朗读课文，娴熟背诵课文2. 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。（纸张大小老师统一，对优秀的学生赐予嘉奖）仔细记录作业板书设计秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌颂）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排

6、成行）秋天到教案2儿歌：秋天到秋风起，天气凉，大雁南飞回家乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农夫伯伯收获忙。活动目标：1学念儿歌秋天到，感受季节的改变。2了解秋天的一些漂亮景象。活动打算：课件秋天到。活动过程：一、探讨1老师播放课件，引入让幼儿探讨秋天来了有哪些改变，比如，秋天小挚友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。2老师播放课件和，和幼儿一起看秋天的改变。二、理解并学念儿歌秋天到。1老师播放课件，一起观赏儿歌中描绘的美妙景象。2老师播放课件，分别点击问题，让幼儿探讨大雁为什么要飞回家乡，秋天有哪些丰收的景象，可点击看儿歌让幼儿依据儿

7、歌理解上述问题。3播放课件、分段观赏儿歌，引导幼儿理解儿歌的内容， 了解秋天的一些特别景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。4分段学念儿歌秋天到，再次整体观赏。三、 找寻秋天的一些特别景象老师播放，让幼儿选择属于秋天的礼物。活动延长：请幼儿和家长一起收集有关秋天的图片，或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片，投放到秋天多么美主题墙去。活动反思：上课前，我让幼儿自己视察发觉，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了；菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在找寻中获得相关学问，更在找寻中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的酷爱。在本活动中，我主要运用视察法，从一系列的图片和课件视频让

8、幼儿了解秋季的基本特征，感受季节的改变，激发学生酷爱大自然的情感。秋天到教案3第一课时（一）、导入课题1、 谈话：小挚友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的四周有什么改变吗？2、 展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，老师总结。（二）、进行新课1、抽学生读课文，检查学生读书状况。2、正音，自主学习课文生字。（1）、四人小组沟通生字的预习状况。（主要是哪些拼音简单读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字简单写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）（2）、课堂内沟通生字学习状况，抽学生教读、教学生书空，老师指导，板书重点。易错音的字：多

9、音字：转zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉快霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（留意笔顺）课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁老师简要板书。（3）、学生自由书空学习生字，老师出示生字卡片检查巩固。3、 再读课文思索：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（三）、布置作业（1）、抄写课文生字（2）、给课文生字组词（3）、熟读课文其次课时（一）、复习检查1、 抽认课文生字，听写部分生词。2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？板书：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降（二）、学习新课1、 抽生读课文第一节读懂了些

10、什么？重点了解：天气改变（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的学问。你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？你喜爱秋天这样的天气吗？谁来读出宠爱的感情来。老师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。2、 秋天到了,农夫伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文其次节，思索：秋收什么意思？农夫伯伯秋天都收了些什么呢？田野翻金浪指的是什么？农夫伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。3、 在秋天，同学们喜爱什么景物呢？同桌沟通收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜爱他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景

11、物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜爱吗？读一读。（三）、拓展升华同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜爱上秋天吗？用你们喜爱的方式表达对秋天的宠爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。（四）、指导诵读1、 总结课文，理清这首诗歌的依次，感知文章写法。写了些什么景物？有什么特点？根据什么依次写的？（ 根据板书总结回答）2、 按节通过多种方式指导学生背诵。（五）、布置作业1、 有感情地朗读课文，娴熟背诵课文2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。（纸张大小老师统一，对优秀的学生赐予嘉奖）附：板书设计：八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把

12、歌颂）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）秋天到教案4原文秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。葡萄一串串，柿子挂树梢。黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。秋天到，秋天到，菜园蔬菜长得好。冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。白菜一片绿油油，有青有红是辣椒。秋天到教案5教学目标：1能够用流畅、自然的声音精确的演唱歌曲秋天到，感受歌曲美丽、伸展的心情，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。2运用打击乐和速度的改变感受歌曲独特的意境。3尝试用口风琴吹奏歌曲教材分析：略教学重

13、点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳动音程51、62、53教学打算：老师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备打击乐（沙锤串铃）学生：音乐书、口风琴教学过程：一导入作品（阶段目标：用律动使学生身心沉醉在音乐的意境之中）阶段目标：创设教学氛围，保持轻松的心态师：播放音乐秋日私语生：听音乐进教室，做律动要求学生做到：抬头、挺胸、沉肩、收腹、立腰、特别挺立。师：作品用什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的钢琴家是谁？哪国人？生：钢琴、秋日的私语、理查德克莱德曼、法国人师：这首钢琴作品想让我们相识到秋天什么呢？生：景色漂亮师：你们听听这首

14、作品想让我们知道什么（播放歌曲录音）生：复述听到的内容师：面对大自然的美景，人们不禁发出了赞美。（再次播放歌曲录音）二学唱歌曲（阶段目标：用有弹性的声音演唱）1出示歌谱师：你听到歌词的内容了吗？我们也来尝试着赞美一下。生：跟着老师的伴奏唱一唱。2师生合作唱歌词3指导歌曲的难点51、62、53音程的大跳口型、气息等支持等。4生生合作唱歌词，学生分成两个部分唱歌词5再听歌曲范唱，指导学生备唱歌词6带着学生唱歌谱师：唱歌谱后，你们感受到秋天的脚步是怎样向我们走来的么？生：回答问题。7用不同的速度演唱歌曲（体会）师：用快速唱还是秋天的脚步吗？假如不是像谁的脚步吗？启发学生联想。生：学生形容自己的感受。

15、师：你能用自己的步伐走一走吗？（协作音乐走步）生：听音乐走步8用打击乐伴奏（沙锤和串铃）三器乐练习1老师指导学生吹奏三个低音，7652师生合奏歌曲。倾听：秋日呓语1师介绍观赏内容：这首深情如梦般的秋日呓语，通过法国闻名通俗钢琴演奏家（理查德克莱德曼）的双手，传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。美丽的旋律，悠扬的琴声，使人们在不知不觉中进入了秋的世界。整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾，节奏疏密变换、错落有致。让人们仿佛置身于秋日午后的微风中沉醉了。2师放录音，生观赏思索并回答下列问题：听着这首钢琴曲你在想什么？秋天是什么样的？大家说说看：四小结下课布置作业，背熟歌词板书设计：八月：天转凉、风变爽

16、秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香赞美秋天十月：枫叶红、菊花黄教学设计思路：1从学生已知入手，导入课题。2运用多种手段突破难点，感受歌曲意境，学会倾听作品是关键。3关注学生课上学习状态，运用主动的评价手段调动学生学习主动性。4对于课上生成的新容，要刚好反馈、解决。5课后完成教学反思。课后反思：一节课的教学设计可以有几种，但是选择哪种，完全要依靠老师对本班学生学习状态的了解。以及对教材的理解之上。本课教学中，由于作品节奏舒缓，有的学生课上认为秋日呓语有些象催眠曲。我听到这种看法后，首先端正自己的相识看法。首先，我认为学生能当众说出作品的感受，说明是对老师的信任，学生敢于大胆发表自己的看法。另一层含义就是

17、，描写秋天的作品大多给人以沉稳、稳健的感受，这样的节奏特别符合音乐形象的塑造，说明学生仔细倾听作品了。不然他无法揣摩作品的意境，我理解这就是好事。在音乐课堂上，老师要擅长从不同看法当中进行思索，反思自己教学收获，为提升教学水平做好积累。北京版小学二年级第三册音乐课秋天到教学设计（二）教学内容:学习歌曲秋天到。教学时间：20xx年9月19日上午第一节。教学班级：二（4班）24人教学目标：1能够用流畅、自然的声音精确的演唱歌曲秋天到，感受歌曲美丽、伸展的心情，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。2运用打击乐和速度的改变感受歌曲独特的意境。3尝试用口风琴吹奏歌曲教材分析：略教

18、学重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳动音程51、62、53教学打算：老师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备打击乐（沙锤串铃）学生：音乐书、口风琴教学过程：一导入活动（阶段目标：从节奏导入，感知歌曲节拍）1师生合作师：请一位同学上来与老师合作，我走一下，就请学生用乐器敲一下，要随着节奏的改变而改变。（培育学生视察力）生：手拿双响筒等待与老师合作。要求：老师走多快，学生就敲多快师：请全部同学为老师伴奏。生：伴奏。2用打击乐为音乐伴奏师：出示幻灯，请看这就是我们刚才敲击的节奏，现在我们合着音乐来敲击一下。（点击）生：听音乐伴奏，眼睛

19、看屏幕上的节奏谱。二学唱新歌（从器乐入手降低学习难度）1器乐练习师：刚才大家做的不错，现在请拿出口风琴，老师在黑板上有6条练习，请你找到其中1条与老师合奏。生：选择其中1条。2师生合奏师：找6名同学到前面合奏。生：1人弹奏2个小节。师：全班学生一齐与老师合奏。3学习歌词师：这么好听的歌曲，配上歌词是什么样的呢？我们一起来听这首歌词。（点击播放歌曲）生：跟着音乐唱。师：通过演唱歌曲，我们知道秋天是什么样的季节呢？生：劳碌的、丰收的季节。师：我们除了知道这些，我们还从歌曲中得到了什么信息呢？生：秋天的景色。师：虽然歌曲这么短，但是我们得到的信息是那么丰富。让我们满怀赞美之情，把这些信息也传达给在坐

20、的老师们，我来伴奏。生：听伴奏唱歌曲。师：订正口型、咬字、吐字。生：再演唱歌曲。师：现在我们把脚步加快些，看看有那么改变？生：快速唱。师：你们感觉这急匆忙的脚步描写的还是秋天吗？生：沟通感受。师：所以说秋天的脚步是特别稳健的，牢固的，把这个形象要唱出来，就要把字咬住。4信息拓展师：秋天的脚步是那样稳健，给人们心里塌实的感受，小挚友们知道哪几个月是秋天吗？生：知道沟通信息师：出示幻灯介绍秋天到八月：天转凉、风变爽九月：鱼虾肥、瓜果香十月：枫叶红、菊花黄三作品赏析（阶段目标：倾听钢琴独奏秋日呓语，用律动协作音乐）1介绍作品师：今日老师还给大家带来了一首描写秋天的器乐作品，这首深情如梦般的秋日呓语，

21、通过法国闻名通俗钢琴演奏家理查德克莱德曼的双手，传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。美丽的旋律，悠扬的琴声，使人们在不知不觉中进入了秋的世界。整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾，节奏疏密变换、错落有致。人们仿佛置身于秋日午后的微风中。师：听后出示幻灯并提问：作品用什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的钢琴家是谁？哪国人？生：钢琴、秋日的私语、理查德克莱德曼、法国人师：这首钢琴作品想让我们相识到秋天什么呢？生：景色漂亮师：顺应四季的改变大自然，向人们放开胸怀，充溢激情的拥抱大家（再次播放歌曲录音）2律动表现四小结下课布置作业，背熟歌词教学设计思路：1从音乐实践活动入手，导入歌曲。2难点突破在歌

22、曲学习过程中，老师指导学生感受歌曲意境，学会倾听作品是关键。3关注学生课上学习状态，运用主动的评价手段调动学生学习主动性。4为学生供应展示的舞台，使学生能自信的演唱歌曲。5课后完成教学反思。课后反思：这节课的设计与第一个设计不同之处在于：老师一上来就从音乐活动入手，先让学生用打击乐为歌曲要妈妈露笑脸伴奏，之后，我们进行师生合作练习。学生走，老师用打击乐与他协作，然后是老师根据歌曲节奏走，全体学生视察并进行伴奏。这样实际在培育学生细心的视察力和听力。活动中伴随胜利感在里面。然后我们听音乐伴奏，这样渐渐使学生熟识歌曲秋天到的节奏。学生出现的问题就是倾听其次乐句第一个小节时，总是听不准，总把节奏打成

23、XXXX，而歌曲的节奏是XXX-，从中我发觉有的孩子上课时视察的不细心。这样听音乐伴奏时就肯定要出错，于是老师指导学生倾听这些细微环节的方面。另外在感知音乐形象时，我们运用了对比的方法，学生立刻就联想到用快速唱不象春天的脚步走来，向是春天或夏天的脚步，这样对比之后，学生对唱曲形象的理解就更加深化。不足的是，音乐形象的对比还不透彻，设计了，但是做的不明确，这是我在今后教学中要设法避开的。秋天到教案6教学内容秋天到教学重点识记生字，有感情的朗读课文，体会思想感情学习内容教 师 活 动学 生 活 动札记修改一、导入新课二、试读课文三、相识生字、理解课文。四、拓展练习小挚友们，你们知不知道现在是什么季

24、节?我国大部分地区，秋天是在每年的8-10月份。你们知道秋天到了，大自然会有什么改变吗?指导学生试读课文，在文中找到秋天的特点，用小点儿在写秋天特点的文字下做记号。指导学生就生字、词进行探讨，不相识的请教老师或同学。指导学生探讨课文内容：八月：初秋天转凉 风变爽田野里有小昆虫唱歌。九月：深秋(收割的季节)鱼虾肥 瓜果香稻麦都熟了十月：晚秋(霜降)枫叶红 菊花黄大雁南飞秋天这么美，小挚友们想不想到漂亮的大自然里去看一看呢?我们怎样向爸爸妈妈或者老师表达这个愿望呢?回答探讨试读课文，用小点儿在写秋天特点的文字下做记号。相互指读生字。探讨课文内容探讨，想方法，然后把自己的想法写出来。本课是一首节奏感

25、强，好记易背的诗歌。学生在学习的时候很感爱好。由于已经进入二年级，我重视了对课文的理解与分析。在老师的启发下，学生基本能理解秋天是一个改变的过程，小挚友要细致视察，仔细比较，就会发觉生活中的种种学问。在讲解有关对偶的学问的时候，老师把这组句子工整的展示在黑板上，学生通过视察自己就发觉了，而且有学生说出了一些对偶句，如：大树小桥、日出日落等。秋天到教案7教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。2.指导学生有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育酷爱大自然的感情。3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。2.理解课文内容，正确、流利、有感情

26、地朗读课文。教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一则谜语，请细致听：一边绿，一边红。红的怕水，绿的怕虫。(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。二、指导看图1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.视察图画要根据肯定的依次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?细致视察

27、鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。接下来我们看看稍远点的田野里，农夫正在干什么?秋天是个收获的季节，农夫不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”)我们再来美美地读一读这些词语吧!三、初读课文过渡：今日我们要学习的课文就和这幅图画有关。

28、这是一首美丽的小诗，诗的题目就叫秋天到(板书课题)1.请打天课文，听老师范读课文。再自由轻声地读课文，要读准字音，读通句子。2.出示生字词，认读我们先来读读本课要学的生字，你发觉了什么?(前鼻音，后鼻音)请你们再读一读，留意读准前鼻音和后鼻音。强调多音字“转”。3.齐读课文四、学习课文1.读完课文，你知道哪几个月是秋天吗?过渡：秋天的景色很漂亮，每个月的景色都是不一样的。我们先来看看八月的秋天有什么特点。2.学习第一小节(1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?(2)理解秋每天气凉的特点：用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么?相识“蟋蟀”(图片，叫声)读读这个句子，读出宠爱之情

29、。(把“把歌颂”三个字读得重一些，就能读出宠爱之情了。)(3)体会对偶：请细致视察画线的句子，你发觉了什么?(是呀，这里面藏着对子呢!)(4)指导学生有感情地朗读课文。(秋天到了，天气变凉快了，还有蟋蟀在唱歌，你们兴奋吗?那你觉得在朗读时，怎样才能读出兴奋的心情呢?(读出节奏、重音、有感情)那就请你兴奋地读一读吧!)3.学习其次小节过渡：八月的秋天是凉快的，那么九月的秋天又是怎样的呢?(1)指名读其次小节。九月的秋天有什么特点?(秋收忙)(是呀!九月，绝大多数的农作物都成熟了!九月，也是农夫伯伯最劳碌的季节。)(2)秋天，都有哪些农作物收获了?(鱼虾、瓜果、稻子)指名理解“田野翻金浪”的意思。

30、你知道，除了这些，还有哪些农作物也在秋天成熟了?(出示幻灯图片)(3)指导朗读秋天，真是一个丰收的季节!请你带着喜悦的心情，读一读。(留意读出停顿、节奏、重音)(引导：此时此刻，你就是农夫的孩子，看到池塘里的鱼虾长得那么肥，果园里的瓜果正飘着芳香，你的心情怎样?你正站在田间地头，微风吹过，金色的麦浪沉没了你，你的感受怎样?请你带着这样的感情读!)4.学习第三小节过渡：十月的秋天又有哪些漂亮的景色呢?(1)指名读(2)理解“寒霜降”(出示日历)(引：同学们，寒霜降其实是秋天的两个节气。这是十月的日历，老师用红色圆圈起来的就是。其实一年有二十四个节气，寒露和霜降是秋天的最终两个节气，表示此时已经是

31、深秋了，也越来越低了。)(3)十月已经进入深秋了，这时候的景色也是特别漂亮的。都有哪些景物?(枫叶红、菊花黄，大雁)大雁排着整齐的队伍要去哪儿?(了解南北温差)(4)指导朗读：你们看，秋天里枫叶是火红的，菊花是金黄的，大雁是黑色的色调多么明丽!你能通过朗读把这种美表现出来吗?五、总结提升1.有感情朗读全文。2.找一找课文中藏着哪些对子。3.试背课文。4.练习：语文天地P4第3大题(敏捷机动处理，若时间来不及就不做)六、布置作业1.把诗歌背给家长听2.学背二十四节气歌板书设计：秋天到八月 凉快九月 丰收十月 漂亮其次课时一、检查复习背诵课文：(1)齐背课文。(2)指名分小节汇报背。师生评议。二、

32、自主识字1.用自己喜爱的识字方法识记字形。2.沟通汇报。三、指导书写四、扩词练习请学生充分练说。五、作业：画一画秋天。本课采纳儿歌的形式描绘了一幅漂亮的.秋景图。全文共有三个小节，分别写出了秋天的凉快、丰收、漂亮。教学本课，我运用了示范朗读、引导点拨、联系生活等形式帮助学生理解课文，感受秋天的特点。教学第一小节，我让学生联系生活阅历说说春夏秋冬各有什么气候特点，然后把秋天和冬天、夏天进行比较，总结出秋天不冷不热的特点，学生也跟着很好地理解了“凉快”该词的词义。接着通过男女生赛读的形式让生大胆地用朗读表现出凉快的感觉。同时，对学生的朗读进行评价。师：男生们读得真凉快啊!爽!你们是秋的使者吗?(男

33、生们脸上笑意盈盈，得意忘形)师：女生们是不是有些过于羞涩了，读起来有点像夏末，还带着些闷热呢，再读一次吧，赶快把秋姑娘叫出来!(女生们会心一笑，抖擞精神再读一遍)教学其次小节，通过让引导联系生活阅历说说秋天成熟的水果和庄稼，点拨学生想象自己是农夫伯伯正在忙着收获果实，说说自己心情会如何(激烈、兴奋、喜悦、傲慢)，师生共同小结，接着让学生带着这些感情去有感情地朗读其次小节，充分感受秋天的美妙。教学第三小节，我运用想象感受、颜色比较、动作呈现三种形式，抓住“寒霜”、“红”、“黄”、“翻金浪”四个关键字眼理解秋天的漂亮。总的来说，本节课的教学我还是挺满足的，信任孩子们在收获学问的同时也收获了许多欢乐

34、吧!秋天到教案8活动设计背景在“秋天到”主题活动中，首先我带领幼儿外出漫步，然后跟小挚友门一起探讨秋天到了以后发生了什么事？秋天好还是冬天好？你们感觉到了什么？小挚友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解活动目标1、相识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能依据农作物的特点进行替换，并用儿歌的方式进行表述。2、学习新的词语。比如：“石榴”，“小麦”，“玉米”3、体验明显的季节特征。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、提高幼儿思维的灵敏性。教学重点、难点1、相识身边

35、不同的农作物，知道把儿歌进行表述。2、知道发音精确。活动打算1、 幼儿用书，儿歌挂图。2、儿歌录音带，录音机。活动过程1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。2.老师出示儿歌挂图。（1）老师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。（2）老师：“我指挂图，请小挚友听录音”。（3）老师：“请一名小挚友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”老师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。3.借助动作及情景图（实物）学习儿歌。（1）老师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。”（2）请幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。4.请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说

36、一说儿歌。教学反思首先，情境导入新课。小挚友们说自己了解到有关秋天的特点，再细致视察课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。小挚友们仿佛去了一个新的世界，学习爱好特殊深厚，课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜爱的部分。没有想到的是小挚友们提出的问题特别有价值：“老师，为什么田野翻金浪？”我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让小挚友们自已解决，让很多学生体验到了胜利的喜悦。让孩子借助已有的学问，通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发”最终，教学是一门留下缺憾的艺术！这堂课不足体现在：

37、课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的很多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步。秋天到教案9秋天到课文八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌颂。九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。秋天到教案一、激情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？（出示课件）这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那漂亮的景色。（板书课题）指名读课题，齐读课题。二、初读课文。1、相识自然段师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表

38、现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。（出示课件）标出第一自然段和其次自然段。现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。学生借助汉语拼音读准字音。逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么？老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？其次段？第三段？秋天到了，我们四周发生了许多改变，你在图中都看到了什么？三、品读课文，学习感情朗读1、品读读第一自然段。出示课件（从这幅图上你看到了什么？）出示课件（比较“一片片”和“一片”有什么不同？说明白什么？）从这里你看到秋天有什么改变？（板书：天气凉了树叶黄了）

39、指导朗读。指导背诵。（这一段就两句话，都说的是什么？师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢？谁来读其次自然段？2、品读其次自然段。指名读其次自然段。出示课件（你看到了天什么样？）板书：天空高蓝师：秋天的天空特别的高，特别的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下你还看到了什么？板书：大雁南飞出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的改变而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较温煦的地方过冬。等到其次年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀？鸟类是人类的挚友，同学们要爱护

40、鸟类，不要损害它们。）师：大雁飞的时候总是排着整齐的队伍，由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁，最终是老雁，排队飞行是为了削减空气的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉队了，雁群会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁复原健康，才一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神，要学会相互帮助。看它们是怎么飞的？（出示课件）指导当读“一会儿”“一会儿”练习用“一会儿一会儿”说话。指导朗读。指导背诵。3、品读第三自然段。这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。出示课件：（秋天是个漂亮的季节，更是个丰收的季节。）板书“丰收的季节同学们你们家里丰收了吗？指导朗读。读出收获的喜悦。

41、指导背诵。四、有感情朗读全文，背诵全文。五、情感升华。1、积累内化，学以致用。出示词语（秋每天气田野丰收季节）师：这样美丽的文章是由这些可爱的词语表述出来的，这些词语里也肯定有你喜爱的，你也能用他们其中的一个说一句话吗？2、探讨：秋天什么样？你喜爱秋天吗，为什么？3、同学们你这一堂课有哪些收获？说给大家听一听。4、总结：秋天是漂亮的季节，秋天的美在每一片落叶所以古人说“只有一枝梧叶，不知多少秋声”。秋天的美在秋风中、虫鸣里、在秋月上。在同学们的心灵里。大自然的美无处不在，同学们只要你有一颗擅长视察的眼睛，有一颗能感受到美的心灵。那么美就在你的身边，就在你的眼前。秋天到教学反思一年四季中，我最喜

42、爱的是秋季，所以也就特殊喜爱秋天这首诗歌。这首诗的作者以敏锐的眼光和独特的视角捕获到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇诗歌采纳拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言美丽生动，易于朗读和背诵。在作者的笔下苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要披红袄；葡萄妹妹要披紫袍这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然爱好盎然。在本课的教学之前，我先布置学生请爸爸、妈妈带领自己去视察秋天，描绘秋天，歌颂秋天，这样，整合成全新的语文大课堂，变单纯文本的语文学习为综合性课文学习。在教学时，我将诗歌绽开一幅幅画面，把图文比照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的酷爱和赞美之情了。教学后，我让学生再次走进大自然，去找寻秋天。再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最终仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔。充分让学生去表达自己对秋天的酷爱、赞美的情怀。秋天到教案10目标：1、感受诗