2022英语教研组活动计划例文.docx

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1、2022英语教研组活动计划英语教研组活动安排 英语教研组活动安排1 一、探讨主题20xx学年其次学期我校教科研工作在校长室的领导下，以“三四五六”课堂模式创新和有效学习为核心，以“课堂变革模式化”，力求提升课堂学习效益和老师培育成效。本学期从课堂教学的第一步打算做起，以“预习学案化”为主题，探讨形成不同课型的“学思案”和课堂教学模式。二、重点工作依据探讨主题，以高一的英语走班为切入点，编写校本教材。仔细打算市晒课优课竞赛。以学业水平的复习课为提升样板，编写各种课型的学思案，注意学思案的模式化，注意学思案的高效课堂价值体现，从而提高课堂教学的效率，预想完成必修1234学思案的初步编写。高三重点是

2、二轮复习的有效教学，以二轮课堂的专题化提升、方法指导、练习的统一整编为重点。三、主要难点在新的学期里，在改革和创新的大环境下全面启动课堂模式变革，老师的前期积累比较欠缺与薄弱，老师精力上负担有些重，对课堂模式的理解和理论学习还将接着深化，课堂实践阅历更是有待努力，因此，对于课堂模式改革仍需深化学习和培训，如何在变革中供应教学效率和效益？对这个问题的思索和实践既是重点，也是难点。英语教研组活动安排2一、指导思想：本学期英语组将以学校工作重点为依据，深化学习英语新课程标准和学校教务处“五个一”工程详细要求，努力搞好教学探讨、教学指导、教学服务等日常探讨工作。教研组加强教研内容的安排性、针对性，提高

3、活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，实行有效措施，提升老师自主进行教学探讨的意识和实力。加强集体备课，相互听课、评课，坚持老师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同行间相互帮助，相互学习，取长补短，共同进步，营造深厚“教研”氛围。提倡个人反思，写好课后札记，搞好老师个人博客，不断阅历和教训，努力探究新的教学方法，使教学模式化向教学特性化转变在此基础上，进一步深化英语教学改革，接着搞好市教化局的“三三达标，学案导学”课题和“句子突破”这一探讨课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现状，提升现有阅历，在此基础上，

4、使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。二、工作重点及详细措施严格执行学校的各项教化教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动， 切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语老师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。本学期主要工作如下：1。仔细备课，探讨教材、教法，重点做好集体备课工作，提高效率，进一步发挥教研组和备课组的作用，结合教务处“五个一”工程，激励任课老师每个学期上一堂公开课，交一篇优秀教案，写一篇优秀论文、总结或反思，进行一次集体备课，制作一个精致课件。2。主动开展教学常规管理工作。特殊是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，仔细批改，并且实行周检查和月检查制度。备

5、课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场；作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。批改仔细，并且要有记录，不走过场。3。 发挥骨干老师和教学能手的模范带头作用，做好对新老师和青年老师的帮扶工作。结合教务处“五个一”工程中激励任课老师每个学期上一堂公开课的活动，开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课工作，为新老师和青年老师供应学习的平台，也为量化管理供应有力依据。4。主动开展课题探讨工作，接着搞好市教化局的“三三达标，学案导学”课题和“句子突破”这一探讨课题。以科研带教研，促进教学改革，提高教学

6、质量。组织全体老师仔细学习各种先进的教学理论，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学质量， 用自己的激情演绎课堂教学的精彩。5。提倡读书活动，提升老师专业内涵。全体老师都应保持持续学习的愿望，形成浓郁的学习氛围；搞好老师个人博客，教化博客可以让老师利用互联网新兴的的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教化教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进老师个人隐性学问显性化，并让全社会可以共享学问和思想。老师可以通过教化博客来记录自己的教化教学实况，跟踪自己的专业发展轨迹，分析进步、查找不足，积累和共享自己的胜利阅历和教化才智；同时，老

7、师也可通过教化博客来保藏、整理自己所需的学习资源，了解教学探讨的动态。建立教化博客，可使老师通过开放自己的教学材料、实践体验和探讨心得，在与专家学者、教研员以及更多一线老师乃至学生的互动沟通中，逐步成为教学学问的生产者和课程资源的承载者。对老师来说，通过教化博客平台相互沟通、共享才智，可以促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。6。开展课外活动，激发学生学习爱好课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们打算依据不同年级驾驭的学问水平，组织一

8、些丰富多彩的课外活动三详细工作支配（略）英语教研组活动安排3一、指导思想以学校教务处工作安排为指导，本学期英语教研组将仔细组织学习和贯彻基础教化课程改革精神和要求，接着探究实践，努力创新，深化推动课程改革工作；依据中学英语学科特点，开展一系列教学探讨活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高老师素养，从而不断推动素养教化的深化。二、主要工作(一) 加强教研组建设，通过加强理论学习，提升老师的理论水平和业务水平1) 进一步仔细学习英语课程标准，熟识新教材，探讨新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和支配。2) 学习与新课程相关的教化教学理论书刊和文章。3) 学习有关有效教学策略和教

9、学评价的理论和阅历。4) 学习有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。(二) 强化教学常规落实提高课堂教学效率1) 强化教学常规的落实。本学期特殊要抓好 “备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在主动有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。2) 严格常规管理。开学初各备课组要仔细制订切实可行的备课组活动安排，并有效地开展高质量的教学探讨活动。(三) 充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师的作用，全力帮助青年老师快速成长1) 组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师上公开课、示范课和探讨课，激励他们不断学习，勇于开拓，

10、闯出教学新思路，真正发挥“领头燕”的作用。2) 为推动老师加强业务学习和提高工作实力，英语教研组将主动响应学校号召，激励并且支持组内青年老师主动参与各级各类业务竞赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语老师的整体素养。3） 组织教研组老师主动参加全市中学英语教学论文评比活动，引导老师加强理论学习，激励老师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，不断进行教学反思，主动撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时主动选送优秀论文至大市、省参评。(四) 仔细抓好各备课组的常规工作一、高三英语教学的详细措施：1）明确要求，把握准绳。高三备课组应仔细学习教学大纲和考纲，依托课本，联系学生生活进行综合教学和

11、复习。2）理清思路，科学支配。必修和选修内容的增加给高三英语老师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密安排，在有限的时间内达到最佳的教学效果。3）区分目标，注意过程。区分目标指留意区分终结性目标与过程性目标。注意过程是指教学中应留意过程性训练。我们的终结性目标是20xx年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。4）利用课本，培育实力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应当依据各班学生的实际状况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，

12、教学内容贴近现实生活，语言生动地道，有利于提高学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩高校生的学问面，更有利于增加对学生的英语语言学问的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩高校生词汇量的一个绝佳的机会。所以要充分利用，合理利用各模块。运用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读实力，二是扩大词汇量。培育阅读实力始终是中学英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。中学英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培育阅读实力的很好的材料。阅读时我们应参照中学英语教学大纲与英语课程标准中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读实力要求，重点应当是训练学生归纳总

13、结、推断推理等深层次理解实力以及获得信息和揣测词义的实力（如识别关键词、确定主题句、精确预料，学会理解文章主旨和作者意图，依据文章中的线索进行恰当的推理等），还应让学生驾驭肯定的快速阅读技巧（如略读、跳读等）。所以在指导学生阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务（reading tasks）,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满意学生的爱好和要求，并与高考的要求靠近，从而使学生逐步驾驭阅读策略。同时我们还应当教会学生依据阅读目的的不同运用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会学生运用不同的阅读技能。5）淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三

14、有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应避开过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套练习，以达到巩固复习过的学问。选题应当遵循目前高考的要求，即：削减单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理实力的考查。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用实力)。语法复习还应当注意学生学习的重点和难点。这一阶段老师要帮助学生梳理各种语法学问，使他们很简单地做到既收得拢又放得开，即达到纲举目张的教学效果。6）复习要求实，方法要求新。在高三教学结束以后，起先复习高一、高二的各模块。在这一过程

15、之中，我们应当努力使味同嚼蜡的“重复”变为主动生动的“再现”，寓实力培育于整个复习过程之中，切忌老师“垄断”复习课堂。复习课上要留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思索问题，在老师的指导下，由学生自己找出并归纳各种语言现象及学问点，然后老师再赐予回顾总结，逐步引导他们加强学问横向的、纵向的联系，以加深印象，并培育他们的逻辑思维实力。这一阶段老师的主要作用就是帮助学生尽快构建学问网络，驾驭重点、难点和考点，加强对英语学问的积累和记忆。7）熟识题型特点，提高应试实力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法项目是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授学生基础学问

16、，做一些分散性训练外，还应当加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。(五) 改进教研方式，提高教研质量主动采纳“参加式”“研讨式”教学探讨模式，适当支配校际的横向沟通活动。（六）学期教学进度参考：应复习完中学英语语法，完成牛津译林版中学英语第9第10模块，并开展一些协助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。二、高二英语教学的详细措施：1）加强理论学习，变更教学观念，熟识新课标，并用以指导教学实践。中学新课程已全面实施，困难与挑战均很大。我们高二备课组老师将接着仔细学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教

17、堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注意培育学生“自主?探究?合作”的精神，激发学生学英语的爱好，争取使学生在“积累?整合”、“应用?拓展”、“发觉?创新”等方面获得发展。2）加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必需细心备课，列出每单元的学问框架，突出学问的重点、难点、交叉点和易混点，并配上细心选择的、与本单元学问相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。努力通过集体备课，发挥全部老师的才智，从而扎扎实

18、实地上好每一堂课；并使各位老师明确近期和远期任务。总之，尽量做到集体备课不流于形式，更注意内容与实效。3）努力提高课堂教学效率。在教学过程中，我们要注意新旧学问的连接；注意提高独立思索和推断的实力，培育学生创新精神和实践实力，发展与人沟通、合作的实力，增进跨文化理解和跨文化交际实力。建议运用多媒体技术介绍主题背景学问，在教学中加入图文声象等信息使学生在学习书面学问时不会感到呆板与乏味，从而提高教学内容的表现力和趣味性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身参加和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用实力。4）加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展相

19、互听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和老师的取长补短以及青年老师的快速成长。5）把握好教材的深度与难度，在注意学生活动实力培育的同时，扎实抓好英语基础学问的积累。学生基础学问相对仍比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们要自编相应的练习，并在词汇、听力、语法等方面作了专题辅导和训练。6）加强对高考信息的探讨.我们要仔细探讨近几年的高考试题，制定有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入部分高考的学问。7）学期教学进度参考：1、完成牛津译林版中学英语第5第6模块。2、开展一些协助阅读，如英

20、语报刊、新概念英语、英美文学简易读物等。三、高一英语教学的详细措施（1）教学观念：重视教化的两大功能-工具性和人文性。 突出英语教学“实践第一”的理念，在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，以促进他们的心智和文化意识的发展。（2）教学常规：1、培育良好的道德规范和学习习惯，做好初中学学问和认知实力等方面的连接，仔细完成本学期的教学任务。在教学中多激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践。课堂上细心设计各种 “任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合实力提高的目的。2、抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体探讨

21、的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。3、加强中学英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中留意渗透英语国家文化背景的教化。（3）其次课堂：有安排地开展好校本课程和探讨性学习活动。注意发挥学生的主体性；帮助搞好组内各项英语活动；适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的爱好。（4）学期教学进度参考：1、完成牛津译林版中学英语第1第2模块。2、开展一些协助阅读，如英语报刊、新概念英语、英美文学简易读物等。英语教研组活动安排4一、指导思想贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想，以教育处工作安排为指导，以更新观念为前提，以提高师资

22、整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。二、工作目标1、加强教研常规管理，促进本科组教研常规工作制度化、规范化和实效性。2、加强集体备课活动，深化有效教学试验探讨，探究有效课堂教学新模式，不断提高英语课堂教学效益。3。加强校本教研，提高校本教研的实效性，促进本组老师专业成长。七年级：进一步培育爱好，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平常注意口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，留意让学生在阅读中渐渐体

23、会到乐趣，在稳固现有成果的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和实力培育，为实现中考的新突破打好基础。三、工作措施（一）、备课小组长要仔细结合科组教学教研工作安排，制定好本备课组教研活动安排，在安排中要详细落实每周的教研活动。（二）、狠抓教学常规，提高教学效益。1、要求各位老师要规范课堂教学行为，增加教学质量意识，主动、仔细钻研教材、每位老师在上新课之前要备好一周的功课，撰写好教案，科学、有效进行课堂教学。2、加强学生课后学习的管理，促进学生学习成果的提升。课后作业要有布置、有检查、有批改、有讲评。批改形式可以多样化，但老师

24、要把好关，保证作业批改的刚好、精确、科学。3、加强课后辅导。每位老师要依据本班学生的学习状况制定出一个培优辅差安排，狠抓后进生。（三）、以年级备课组为单位，开展集体备课活动等形式的教研活动，向课堂45分钟要效益。1、集体备课活动以年级备课组为单位。备课小组长要仔细做好每次集体备课活动。2、备课小组长要事先支配好每次集体备课的主备课人、备课内容、备课时间及地点、负责人、记录人。每次备课可以备一周或一节的教学内容，包括教学重点、教学难点、教法学法、教学流程、课堂练习、课后作业布置等。并且以教案的形式编写，老师回去后结合本班学生的实际再制定出自己的教案。（四）、接着开展相互听课、评课活动，推动课堂教

25、学效率的提高。本学期将接着开展相互听课评课活动时间，各备课组长要提前制定出一个相互听课评课的活动支配表。要求该备课组人人参加。其他备课组老师也可以跨年级听课。四、预期效果信任我们以团结协作的进取精神，不断钻研业务，紧跟课程改革的步伐我们学校的英语学科组会取得比以往更为突出的成果，为我校的发展贡献力气！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页