2022英语老师教学计划汇编.docx

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1、2022英语老师教学计划英语老师教学安排(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，该为接下来的学习制定一个安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的英语老师教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。英语老师教学安排1一、学生情景分析本学期我担当三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到新奇，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以学生的

2、发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的

3、双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所须要的本领。4、注意学生学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用

4、所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1。仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂驾驭。2。运用各种不一样的肢体语言来协助教学。3。在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4。多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。5。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6。多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7。多与学生沟通，进行口语交际训练。英语老师教学安排2执教安排一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属基

5、础教化。基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。以前学生未开设外语课，对外语充溢了新奇与爱好,对此老师要谨慎对待,并留意培育其爱好,不要挫伤其主动性。小学生的水平参差不齐，须要留意照看大多数学生。二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常

6、用单词不要求驾驭。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生驾驭，只是要求初步运用这些语句。三、教学目标通过学习本册教材使学生：1、渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中运用英语进行活动的主动性。2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和挚友的简洁消息。3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。4能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语

7、学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。6养成良好的文明行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。7乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。四、提高教学质量的措施1、创建良好的学习气氛；2、在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语；3、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4、订正限制性错误，不订正非限制性错误。5、多表扬多激励。6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。五、教学进度第一周:Module1Greetings其次周:Module2Introductions第三周:Module3Classroom第四周

8、:Module4Colours第五周:Module5Numbers1-12第六周:Module6School第七周:MiddleReview第八周:Module7Birthday第九周:Module8Friends第十周:Module9Family第十一周:Module10Body第十二周:StoryTime第十三周:ReviewModule第十四周:ReviewModule第十五周:ReviewModule第十六周:ReviewModule英语老师教学安排3一次疫情，让我们全部的老师和学生都被隔在学校的门外。然而，停课不能停学，作为老师，我们可以把我们的课堂从讲台搬到线上，让全部的学生们在家

9、连上网就能学到学问。我们学校这一次就实行了线上课堂教学的模式，让同学们在网课中学到以往要去学校才能学到的学问。以下就是我将线下教学搬到线上教学后，重新拟定的初一下学期线上英语教学安排，如有不足，还望领导们指正：一、勤用多媒体，给线上网课丰富内容与形式线上教学和线下教学相比，最大的一个优点或许就是多媒体的应用来充溢教学了。过去在讲台上给学生们上课，多媒体用是用，但是学生们爱好好像不大，有同学反映还不如黑板上做板书的时候。现在须要全部的同学们在线听课，我们做老师的，将多媒体应用到线上教学，算是再合适不过了。我安排在接下来的这个学期里面，将多媒体最大化的应用到教学中，让学生们网课的内容更加丰富多彩，

10、将形式和内容充分结合起来。二、巧设情景剧，让同学们线上课堂更有乐趣本学期的课程，我安排将英语影视里的经典情景对话巧设在我的英语课上，让学生们通过演绎情景剧的形式，完成简洁的英语对话练习，让同学们在一种英语氛围里将英语融进生活里。假如可以的话，我还想让带课的几个班级的学生进行线上戏剧的演绎，让同学们在一种剧烈的参加感中爱上英语，学好英语。通过上学期的教学，我知道学生们学英语的动力多是来自与外国人对话，不是简洁的应付考试，所以假如能够从教学的根本上变更过去陈旧的模式，让孩子们寓教于乐的学好英语，何乐而不为呢？三、背诵英文诗，给学生们最富诗意的英语课在这个学期的教学中，我还准备每周让学生们阅读自己感

11、爱好的英文诗，让他们在自己喜爱的英文诗里选一首背诵下来，在每周最终一节课在线上课堂上背诵给大家听。这样做既熬炼了学生们的英语学习实力，也能够熬炼他们的表达实力。当然，教学安排是这样拟定的，但是事实上教学过程中，肯定还是会遇到许多我们老师和学生都想不到的状况，做英语老师的，特殊是现在在线上教学，考验的也就是英语老师的应变实力了。英语老师教学安排4一、状况分析1、学生分析：一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，因此要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习主动性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的

12、年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一起先就喜爱英语的目标。2、教材分析：本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按“话题功能结构任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽好听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好;2、培育学生纯正的语音、语调;3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;4、能运用所学

13、的学问进行简洁的沟通;5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;6、能看图说出单词，听到单词说出物品;三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;2、能运用所学的对话进行简洁的沟通;3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我打算实行以下几项措施：1.加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。2.加强学生听

14、的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求学生做到刚好预习新学问。3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现的词汇。4、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。5、要尽可能多地创建足够的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一

15、个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学的实力。英语老师教学安排5一、学情分析小学从三年级起先开设英语，应对着本班x多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所须要的本领

16、。4、注意学生学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚

17、的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、探讨到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、

18、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。英语老师教学安排6从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题：在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我校高二英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。一、仔细

19、落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下：1。集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，做到教学案一体化；2。分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与实力；3。创建性地利用教材，敏捷运用，变成校本教材；4。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。二、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。补充自选阅读材料。培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。三、听力强化我们选用学英语的听力材料，作为日常听力训练材料。

20、四、综合检查打算每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。五。落实培优工作，维竞赛作打算。选择20名以内基础好的同学进行英语双基实力的培育与提高，由陈宇负责辅导；选择10名以内的同学进行英语口语、演讲实力的培育，由施娴静老师辅导。英语老师教学安排7为了能给学生带

21、来更好的学习成果，老师的教学方法也是至关重要，只有好的教学方法，学生才能更快的提高学习成果。一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+综合”模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够

22、扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学支配与措施1、支配好高三英语第9，10，11册教学高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。2、抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人

23、体，所以中学英语复习关键是词汇复习，主要依据高考词汇手册。3、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。4、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。5、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英

24、语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读

25、并刚好评讲。6、重视书面表达书面表达所须要的时间大约是2025分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。7、集体备课坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资源共享，团结协作，切实提高40分钟的课堂效率。四、教学支配第一学期支配：1、七月至八月完成第9，10册新课教学，九月起先结合优化设计进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行

26、一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。2、九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。3、十二月下旬至三月份，完成第一轮复习，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。其次学期支配：1、2月下旬4月底：专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力2、5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。五、奋斗目标希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，居同类兄弟学校之首。英语老师教学安排8一、学生学问本领习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭遇挫折。

27、学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学本领和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培育将来跨文化交际所须要的本领。4、注意学生学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。

28、三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：1、能听、说、读、写英语字母AaZz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、探讨到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证

29、学生英语学习的可持续性发展。2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。4、运用各种不一样的肢体语言来协助教学。调动学生学习的进取性，激励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维本领的培育，尽可能让学生形象的感知语言，构成必需的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观

30、教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教学资料与课时支配Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s paint 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时英语老师教学安排9突如其来的瘟疫，没有阅历的在线学习，今年是罕见的一年，恒久记住。小学

31、生在家在线学习已经三个月了。我们学校从5月XX日起先分类，从错误的时间起先入学。只是，与平常入学相比，今年这个特别时期的复课须要老师做好万全的打算，确保教化有序。那么，回学校上小学英语教化须要做什么打算呢？工作的重点是什么？老师应当如何做好课堂教学和在线学习的有效过渡和联系？一、对学生做好心理预设，打算复课。从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说须要一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，老师可在复课前一周左右为学生供应心理预设，使学生复原上学状态，变更在家学习的散漫、无时间观念，打算规律的校内学习。二、老师整理学问点，心里有数学习内容。1.老师应重新探讨教材，观看网络课程的内容，

32、总结各单元的重要难点和网络课程的错误部分，做好记录和总结。2.翻阅学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即学问不坚固的地方。复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语老师不急于上新课，可以用小测试等方法检测学问驾驭状况，实施特性化教化，统一支配阶段性教化安排，使课堂教化与停课期间的在线学习有效联系。详细建议如下:一、刚好驾驭学生的学情。老师对课程目标细心设计学情调试卷，试卷主要体现了学习课程的基础学问、重要难点内容。通过测试，了解学生对各部分的把握。英语老师要总结在线教化状况的得失，依据假期课程学情调查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生实力不足，确定学生再学后的学问水平和

33、现有的学习起点，找出学生在线学习期间的共同问题和特性问题。在线教学诊断分析后，老师特地为共同问题和特性问题做打算，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行具体的解答，重点说明的特性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程的形式进行补充说明。老师应留意加强学生个别辅导和学习困难学生的刚好帮助，削减学生的两极分化和学习落后。假如班级部分学生差异过大，两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调整，采纳团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学习基础薄弱学生特性化学习指导的不足。班级学生驾驭状况良好，可以加强学习新课程和补习并行的两极分化班级进行同伴互助教化，班级内统一教化和课后

34、补习同时进行的班级内学生学问的驾驭有偏差的状况下，可以进行分层教化的部分学习困难，留意力不长久，独立性自觉性弱二、科学调整教学安排。由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。老师须要刚好了解学校的支配，特殊是延期入学期间进行的在线教化内容和原定春季学期教化安排的支配，以及原定教化工作学历的支配和调整假日和暑假休息时间的支配。明的确际的教化时间，明确假期调整的细致支配，保证教化安排、考试安排，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目了然。三、细心支配教学进度。学生在家学习的状况不同，老师知道学生知道什么，不知道什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的困难，重要的问题是什么，为什么有这些问题

35、等，和学生一起找到他的短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生利用思维导图总结和整合学习的学问。四、合理限制教学容量课堂容量会影响学生课程接受的效果。教化整体时间相对缩短时，课堂老师应重点加强精讲内容，适当整合一些内容。在课堂上，我们应当坚持育、教论学和评价促进学习的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，老师可以供应单元整合的微型课程，帮助学生整理基础学问的课程中，强调重点精致的课后，马上进行评价，检查课堂学习效果。五、选择多种教化方式。坚持以学生为中心，学生能够自学的老师不反复说话，削减满堂灌和代理练习的行为，简单调动学生课程的主导性和课程的适应性。六、多元实行学习评估。复

36、学后，可以将假期提前开展的在线教化课程的学习状况纳入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成果在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的担心感。七、加强家校之间的亲密联系。加强家校之间的亲密联系，刚好通知家长本学期教学内容的调整和应对方法，通报家长担忧或关切的问题。避开由于沟通不畅，家长不理解学校的教化调整和工作支配，发生不必要的误会。英语老师教学安排10一、学情分析六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累了小学阶段应当驾驭的英语基础学问。学生们对对话、词汇运用的主动性

37、比较高，对英语学习始终保持着深厚的爱好，大部分学生已具备用英语说话、写话的实力，日常生活中能敏捷地运用日常用语进行交谈。但也有少部分学习贫困生，对学习英语的主动性不高，还需进一步激发他们学习英语的爱好。二、教材简析本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、

38、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本人对教材的相识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。三、教学总目标1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂

39、、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱6首歌谣。5能完成4个自我评价活动。6能理解6个幽默小故事。7能了解6项简洁的中西方文化学问。四、全册教学重难点教材重点：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。教材难点：1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。2对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五、单元教材分析、教学目标、重难点学

40、问目标：1、能够听、说、读、写A、B部分Letslearn中的四会单词和Letstalk中的三组句子。2、能够听、说、认读letslearn部英语老师教学安排11一、教学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。2

41、、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简洁的中西方文化学问英语老师教学安排12一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。学生中大部分的人都进取主动的英语交挚友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有必需的提高。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生

42、，让他们相识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很贴合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育。在整体构思、资料支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、教学目标依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又

43、发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和本领。句型不是经过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、资料浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较贴合小学生的生理和心理特点，比较贴合儿童学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。4、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法

44、项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和驾驭。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授资料结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四、教材重点和难点1、能按三会的要求驾驭所学单词。2、能按三会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身

45、临其境，进取主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的本领。3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。4、培育学生拼读音标的本领，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际情景，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、实施方案1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。英语老师教学安排13英语老师业务教学安排转变要求我们必需依据基础教化的性质和时代的特点确定哪些语言基本技能使学生终身发展所必备的，同时应重新确定新时期的基础学问和基本技能的观念，小学英语教学安排。为更好的协作课堂教学，使学生更科学合理的驾驭本学期的内容，特作以下安