2022年九年级物理教学计划集合5篇.docx

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1、2022年九年级物理教学计划集合5篇九年级物理教学安排集合5篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我细心整理的九年级物理教学安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。九年级物理教学安排 篇1一、指导思想：初三年级是初中阶段的最终一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保今年中考的成功，我们要深化贯彻学校各项工作安排，仔细学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三老师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个

2、学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，敬重学生人格，发展学生特性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造中考新的辉煌。二奋斗目标：1升学目标：20xx年普高、职高上线率不低于20xx年。重点中学上线人数比例再创历史新高。2.平均分：语文、数学、理化、政史保一，英语与强校缩小分差。3对学生加强德育，平安，纪律，卫生等方面的教化。4.班主任要加强班级的管理及学风建设，下大气力搞好控辍保学。5.注意优差生的培育。三详细措施：1.备课方面（1）.制定好切实可行的教学安排。熟识课标要求，钻研全册教材，要仔细学习课标和中考说明，精确把握本年级的详细要求，教材与

3、上下年级的联系，通读教材，了解编订意图，熟识编排体系，明确教学任务，驾驭重点难点及中考说明，并依据班级实际，订好切实可行的教学安排。（9月3日上交）（2）.加强集体备课每周有固定集体备课时间(见课表)，每次有中心发言人，重在分析教材，探讨教法，做到集思广益。学生已经具备了哪些学问？那些还比较模糊。已经会的就少教，要教的是学生不会的；探讨本周各课时的教学方案，确定学生的预习范围，预习内容，预习时间以及预习要求等。另外，学生在预习时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生预习后可能出在的问题？如何引导学生解决这些问题等等。在仔细分析考试说明的基础上大胆取舍，节约时间，提高效

4、率。重点探讨相关学问点的类型题，训练以历年中考题为主（必需精选试题）。不要一味求难、求怪，中考题以基础题为主，有争议的题不会考。（3）.教案的要求要求写好用的教案，教案上要体现本节课的课堂流程，学问目标，学情预见，方法指导，亮点设计，规律提升，口决引领，拓展延长，数学思想渗透及达标测评等。要求上课必需有教案，提前一周写完，每月检查一次。2.上课方面（1）老师要做到五讲五不讲。讲易错点、易混点、易漏点、学生提出的问题、学问的内延外伸，不讲学生已经会、学生自己能学会、学生不思索之前、学生能讲清的、有问题学生不讲之前不讲。（2）上好三课（新课、讲评课、复习课）本组内互听。（3）做好分成教学（利用兵教

5、兵、小组合作、老师考核等备课组设计好记录册）（4）课堂综合评价。学生书写规范性、学生当堂检测状况、检查预习状况。（5）按时上课，不迟到，准时下课，不拖堂，学生作业时巡察，加强辅导。严格按日课表上课，不私自停课、调课。上课时不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随意坐着讲课，不叫学生出教室替老师拿教学用品，不把学生赶出教室门外。（6）有多媒体要利用好多媒体。3作业要求（1）作业次数：语文：作文8篇，详批6篇、前20%作文16篇，要详批详改，纠错本（利用双色笔、透亮夹）省时省力为主，听写本、（预习笔记，读书笔记，摘抄本，） 练习册数学：小考每周至少3次，纠错本双色笔，习题本（

6、好题本）练习册每周至少2次，单元测试全批。英语：作文每周1篇（32开）全批全改，纠错本双色笔，小考每周至少3次，练习册每周至少2次，单元测试全批。理化：小考每周至少2次，纠错本，练习册每周至少1次，单元测试全批 政史：不留课下作业，作业当堂完成。（2）作业要有分成，作业题要细心设计，有针对性，坚持少而精的原则。（3）年级组每月检查一次，记入量化考核。（4）作业形式多样，既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的主动性，反对过多的机械重复的抄写。（5）作业批改刚好，作业当日改好，语文作文两周内改完一篇，英语作文当周完成。（6）作文课当堂写作文，有讲评。（周五第八节为英语的作文课教两班当天

7、选一节）（7）作业批改要有日期。（8）任课老师要留好每次试卷、做好错题积累，查找不足，还要做好好题积累，在以后的教学中渐渐渗透。（9）杜绝学生抄作业（作业要精、要体现分层、）（10）对于必需驾驭的重点问题，基础性问题，肯定要反复强化训练，保证学生一看就会，一做就能对。4.辅导方面（1）辅导对象明确。辅导对象主要是优生和差生，重点是优生，同时关注差生。（2）辅导要求落实。辅导优生促进发展，培育专长完成乌一中指标；辅导差生，弥补学问缺陷，逐步提高成果。无论优生，差生都要重视思想辅导。（3）辅导时间：首先注意课内辅导，对课内辅导不到位要利用课外时间把学生不懂的地方补上。（4）辅导看法端正。对差生热忱

8、关怀，耐性引导，多激励少指责，不卑视、不放弃，课外辅导时老师至始至终在场，不放任自流。5考试（1）进行四次月考。（2）考试之前系统复习。每次考试前，要摸清学生的学问缺陷，确定复习重点，探讨复习方法，努力上好每一节复习课。（3）考试内容全面周密，以提高学生素养为导向，考试命题坚持课标要求，留意学问覆盖面，有利于促进学生智能发展，既有基础学问的考查，又有强化实力的考查。加强试题的综合性、敏捷性和思索性。要把前面学的学问有安排的每次占20%。大胆整合教材。（4）对于试题质量不高的要求重出，同时试卷要求打印。（5）成果评定公正合理。评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对，还应留意探讨学生的思维是否简

9、捷，周密敏捷，具有创建性。对于有创见的答案，要加分激励。记分评分肃穆仔细，不随意涂改分数。（6）试卷分析刚好仔细。阅读后，具体统计学生的错误，了解学生学和老师教两方面的缺陷，分析缘由，提出改进措施，并进行试卷讲评。试卷分析表要填写完整，统计精确，书写工整，上交刚好。试卷下发后的2天内上交到年级组。6.要求学生做到“三清”：即课堂清，日日清，单元清。取胜的重要一环。 对“堂堂清”“清”不了的学生，小组内成员分工负责。例题，习题，单词，背诵段落，一一助其过关；一次“清”不了，两次，三次。一般经过“两清”“三清”绝大多数学生都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由老师帮助“清”。要有记录。最好是

10、一对一。7.在班级管理方面（1）以学风带动班风，让班级的每一位学生都学习，班级风气自然就好了。（2）班主任与任课老师要多做学生的思想工作，使学生喜爱老师上课，这样你的成果上升就快。（3）班级是一个整体，班主任要协调好各科老师之间的关系，不能出现偏科现象。发觉班级那科弱应想方法为任课老师创建机会（杨占军、姚国、吴丽娜等）（4）要学生有一种班荣我荣，班耻我耻的理念。（5）把辍学率限制在3%以内，争取不让一名学生辍学。（6）要求班主任每天至少坐班听课一节。平常多跟班。8、尖子生的辅导每班的尖子生辅导由所教的任课老师负责。年段语数外物四科总分前50名学生定为希望生。要特殊关注尖子生的薄弱科。（1）帮助

11、尖子生制定学科目标，提倡目标不宜过高，从多拿分做起尖子生的培育重在平常，重在细微环节，重在积累。特殊要强调如下一些方面： 第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；其次，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不精确的错误；第五，留意马虎大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，留意答题步骤的清楚性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。（2）培育尖子生反思意识，建立各学科错题本或纠错本 和好题本有些学生作过的题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的学问点特别关键，这类题目就有必要多次重

12、复去做。另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是特别重要的提高成果的方法，特殊是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避开重复犯错特别有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。（3）强化尖子生“学了、知了、做了还要“拿了”的意识“学了、知了、做了”只是量变的积累，而“拿了”才是质变的提升，老师要擅长解决学生付出却无回报的问题，要求学生找出自己拿不到分的详细缘由，存在这样问题的学生都有肯定的基础学问薄弱处，只要突破运用这个瓶颈，成果就会提高一个档次。（4）注意学问结构化、复习系统化、训练综合化对于

13、尖子生来说，结构化的学问、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先要学会把零散学问变成结构学问。考察学问之间的相互联系，辨别、归纳并总结同类学问的特点和内在规律。其次是学会将考点的抽象学问变成题型学问。最终把缺漏学问变新增学问，把残缺学问变成系统学问，也就是查缺补漏，综合运用。（5）辅导学生做好信息搜集工作，抓住增值的关键点平常教学中，老师要擅长结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的学问信息、新题型。建立尖子生之间相互沟通所收集、整理的与教学内容有关的学问信息、新题型的机制。（6）支配学生吃好“正餐”，恰当选择资料这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。运用适合

14、考生的“正题”，集中精力做“好题”。老师应根据教学安排或者所驾驭的最新状况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学阅历的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。（7）有安排有目的地找尖子生谈话，正确引导，要培育尖子生抗挫实力 找尖子生谈话，不断给尖子生示意，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。（8）放手让尖子生自主学习尖子生学习实力相对较强，按正常教学安排、教学进度，尖子生吃不饱。因此培育尖子生主动找食吃、找好食吃的实力是做老师的重要任务，老师可以给尖子生开出书目或下发习题试卷，并刚好检查和总结。9、每位老师要建立自己的题库（小考题、单元测试、专项、月考题、

15、专题、变式题组、分层试题、易错题、精彩题、好题、每月上交一次）。10、利用好多媒体、课件要达到共享、每月以备课组为单位上教。11、设立月考奖、语文100、数学115、英语110、理化满分奖、政史5812、印刷，印题要限制数量、题要精、提前印出、要做到有印必批、有批必讲、有错必纠。13、答题要规范（作业、考试）14、口令式课堂（桌上不要放与本节课无关的书籍）15、晚自习（1.3.5晚一英语、晚二数学、晚三理化、2.4晚一数学、晚二英语、晚三理化，晚一后十五与晚二前十五分是语文）16、对新来的学生做好思想工作，在班级不要卑视他们。老师们，回顾过去的几年我们激烈而骄傲，展望即将到来的一年感到责任重大

16、，摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰难。学校领导对初三的工作赐予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。所以，我们要牢记校长室的重托，统一思想相识，发扬团结协作精神，同心同德，发扬拼搏精神，努力实现学校既定的目标，铸造三中中考新的辉煌。四、月工作支配：九月：召开年级组工作会议，部署新学期的工作；上交各学科安排中考命题趋势研讨会优生座谈会常规检查公示打算第一次月考十月：第一次月考分析会备课组长座谈会打算其次次月考常规检查公示十一月：其次次月考分析会部分薄弱班级学生座谈会；打算第三次月考常规检查公示打算第三次月考十二月：第三次月考分析会常规检查公示打算第四次月考九年级物理教学安排 篇2一、教学

17、基本情景概述：1、学生情景分析思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有必需的爱好;学生们的思想本领已较上学期有了较大的提高;分析问题的本领也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学习基础：学科成果也在不断的提高。但由于学生思维本领、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。二、教材分析：资料简介同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学

18、习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢?1、重视现象视察关注物理试验物理是一门以视察、试验为基础的科学，物理学问来源于实践，异样是来源于视察和试验，要仔细视察物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由，要仔细做好物理试验，要经过视察和试验，逐步提高自我的视察本领和试验本领。2、明确物理特点注意理解运用物理学问是在分析物理现象和试验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的学问有准确的理解，并且要擅长把学到的物理学问运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自我对物理概念、规律的相识，学会对详细问题详细分析，提高分析和解决问题的本领。3、构成科学思维构建物理

19、模型物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，构成物理概念以抽象、概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理模型以抽象、比较为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，异样是解决物理问题时要分析法和综合法并用。4、驾驭学习规律关注中考走向要刚好复习巩固所学学问，做到刚好复习，全过程回顾，并与已有的相近学问进行比较，以检验驾驭学问的精确程度，巩固所学学问，同时还要关注中考信息，探讨历年各地中考试题，把握中考走向，搜寻适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。重点难点：功和机械能，热和能，能源和可持续发展。各章节特点物理

20、学问涉及的面很广，基本概念、理论更是体此刻不一样的教学资料中。学生要对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，构成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到基本概念坚固驾驭，基本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就能够把探讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(学问资料多)书越读越薄(概括整理、总结)学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。三、教学目标：1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作本领;2、学生具有必需的分析问题和解决问题的本领，对多

21、各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领要得到提高;4、争取使学生成果在去年的基础上有所进提高;四、教学措施：1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不一样于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每

22、一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业

23、，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高本领的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培育学生的本领，巩固学生所学的学问。6、加强老师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自我的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自我的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全

24、期力争听课达16节以上。九年级物理教学安排 篇3九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、学情分析1、学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都住农村，学问面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了肯定的物理学问基础，但从物理学问系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理学问，所学的学问比较浅显，作为一门中考必考学科，应当留意调动学生学习的主动性，从而培育学生的

25、学习爱好。2、老师方面本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比中学生差，所以须要老师适时的引导，孜孜不倦的训诲，培育良好的学习习惯，作为老师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。二、教材分析我校所运用的教材是人民教化出版社出版的义务教化课程标准试验教材。本教材面对全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生爱好、相识规律和探究的便利动身设计教材的结构，书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时留意扩高校生的学问面，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的爱好。三、教学目标学问与技能（

26、1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神。（2）具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。九年级物理教学安排 篇4一、基本状况概述：学生状况分析今年有2个班，共77多人，思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的实力也在不断提高，他

27、们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学习基础学科成果也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。二、 教材分析：重点难点 运动和力、力的概念、密度、压强、浮力、功和机械能、二力平衡等；各章节特点 物理学问涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成

28、各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到基本概念坚固驾驭，基本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把探讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、浮力等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（学问内容多）书越读越薄（概括整理、总结）学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。三、教学目标：1、 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力；2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得

29、到提高；4、 学生的人平成果达56分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达98%；四、教学措施：1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、 注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。3、 讲求教学的多样性与敏捷

30、性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生

31、真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。6、 加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、 充分利用教

32、材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。五、教学进度：第十一章 多彩的物质世界 共7课时第一节：宇宙和微观世界 1课时其次节：质量 1课时第三节：密度 2课时第四节：测量物质的密度 1课时第五节：密度与社会生活 1课时复习与总结 1课时第十二章：运动和力 共7课时第一节：运动的描述 1课时其次节：运动的快慢 1课时第三节：长度、时间及其测量 1课时第四节：力 1课时第五节：牛顿第肯定律 2课时第六节：二力平衡 1课时第十

33、三章：力和机械 共8课时第一节：弹力 弹簧测力计 1课时其次节：重力 1课时第三节：摩擦力 1课时第四节：杠杆 2课时第五节：其他简洁机械 2课时复习和总结 1课时第十四章：压强和浮力 共8课时第一节：压强 1课时其次节：液体的压强 1课时第三节：大气压强 2课时第四节：气体压强与流速的关系 1课时第五节：浮力 2课时复习和总结 1课时第十五章：功和机械能 共7课时第一节：功 1课时其次节：机械效率 1课时第三节：功率 1课时第四节：动能和势能 1课时第五节：机械能及其转化 1课时复习和总结 2课时九年级物理教学安排 篇5一、指导思想这学期初三物理系进入中考复习。面对中考复习，我们立足初中物理

34、课程标准。在复习中，应加强基础教化，帮助学生驾驭基础物理学问和技能，提高学生应用物理学问的实力。在教学中，要加强生命、科学、技术、社会的教学，留意如何让学生自主学习，培育学生视察、分析、探究、总结的实力。二，教学目标1、努力提高学生的试验操作技能，使其能够独立进行试验操作，力争中考通过率达到98%以上。2、加强学生分析问题和解决问题的实力，娴熟运用各种解题方法解决各类试题。3、使学生能够娴熟运用自己的物理学问解决生活和生产中的实际问题。4、努力做到平均分90分以上，优分85%以上，通过率90%以上，低分3%以下。三、教学措施1、对学生要求严格。虽然学生渐渐明白学习的重要性，但他们的自制力并不是

35、很强。因此，在教学过程中，老师必需对学生严格要求，不能放松对任何细微环节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课都要练习，防止学生不做作业，抄别人的作业；教化学生养成独立思索的习惯，让每个学生都能真正的学习，成为终身的乐趣。2、注意基础教学：物理现象、规律、基础试验操作是教学的基础。所以仔细学习每一个pro是第一步3、联系实际：留意视察物理现象（如家用电器等。）生活中常常接触的，用生活中最常见的物品设计试验，用学到的物理学问解决简洁的实际问题。对习题中与生活相关的电学现象进行透彻的分析，是学好电学学问的重要手段，所以禁止探讨题目。从不同角度分析问题是学好物理的必由之路。4、注意探究：

36、在中考的各种考题中，试验题和探究题的比例不仅是一样的，也是一些学生在学习过程中头疼的问题。试验探究的学习应以考试说明中规定的基本要求为基础。试验实力作为科学探究的重要实力，在学习过程中应当得到足够的重视。试验探讨应包括：试验设备的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析与处理、必要的分析与论证等。5、强化规范：规范是学习胜利的前提。因此，在学习过程中，要加强问题解决的规范化培训，明确方法，严格符合要求。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页