2022综合实践活动总结范本5.docx

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1、2022综合实践活动总结综合实践活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家收集的综合实践活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。综合实践活动总结1本学期，我校仔细贯彻县教研室以及总校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化。一、依据学校实际，科学确定活动内容1、广泛进行调研，使课

2、程开设更科学为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教学处、大队部帮助活动，各年级组负责确定、协调活动安排，班主任及指导老师是详细实施者。在安排制定方面，我们注意全员参加，自主制定。即校领导、老师、学生都参与到学校安排制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题，向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全

3、员参加，由学生到指导老师最终再汇总到主管的教学处。2、细心设计主题活动在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕学校确定的大主题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教学处做通盘搭配，依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配，制定安排。经过广泛的调研和沟通，最终学校确定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春天的踪迹、春节习俗、我们的传统节日、校内垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。二、加强常规管理，保证课程顺当实施1、课时支配到位我校综合实践活课时支配是根据国家课程规划每周支配2课时，由老师进行活动

4、培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时依据须要将综合活动课与信息技术课打通，统一支配运用。这样的支配敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。2、老师管理到位理念是教化改革的阳光，有了阳光，才能有教化的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把老师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀老师担当综合实践活动课程;在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，多次组织老师学习有关的最新教化理念，并在学习后要求老师

5、结合学习所得与教学实际，每人写出随笔或反思，集体沟通探讨，相互学习，取长补短。3、活动指导到位本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。详细做法是：学期初由学校教学处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动课的授

6、课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。听评课制度将先进的教化理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的主动性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。4、评价、总结到位本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。三、存在问题汇总部分老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有：(1)老师对该课程从理念上

7、还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施须要全方位的素养和较强的实力，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展须要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不刚好，质量不高，打算不够。综合实践活动总结2

8、无锡市成功门中学自20xx年实施课改以来，主动开发综合实践活动课程，使学生关注自然，体验生活，走向社会的实力得到空前提高。学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在七至九年有分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的

9、成果。以下就我校20xx年综合实践活动的有关状况作一汇报，希各位领导和专家不吝指责。一、贯彻新课改精神，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，提高教学质量。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文（教

10、学案例，试卷，课件，教案）学科的亲密协作中，组建由学生为主体的春蕾文学社和小记者班，利用节假日及学校大型活动期间，进行采访及组稿，编辑学生自己的报纸、文集，在校内外发行，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文（教学案例，试卷，课件，教案）课堂教学的实施，为提高语文（教学案例，试卷，课件，教案）学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。如在与理、化、生学科的紧密协作中，通过对理、化、生学问的系统了解，自行设计相关有益的试验观摩活动方案及趣味学问竞猜等活动，帮助学生对学问难点、重点的理解，促进了理、化、生学科的健康发展，并大幅度提高了课堂

11、教学质量。学生在老师的引导下，结合社会热点问题，开展深层次的探讨和探究，提出了自己的观点及设想，从现实生活须要动身，确立了“主动探究，主动呈现，主动构建”的课程目标，奠定了学好理、化、生学问为全社会服务的基础，使成功门中学的理、化中考成果始终领先于市内同类学校。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界

12、。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。开设对家乡水资源综合调查的探讨性课题。让学生在日常生活中留意视察家乡水源质量的改变和追踪调查污染源，结合理、化、生、地理（教学案例，试卷，课件，教案）等学科的学问和详细要求，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升。学生还利用上网的机会获得最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学（教学案例，试卷，课件，教案）的、探究性的探讨，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意。而后又带领学生去

13、市芦村水处理厂参观学习，进一步了解家乡目前水资源的现状和处理后达到的效果，亲眼目睹了处理生活污水的各个过程，增进了理性学问，为探究性课题注入了具有现实性、科学（教学案例，试卷，课件，教案）性的活力。通过参观活动，学生还对厂方交与一项任务大感爱好，又一次激发了他们的探究欲望：这就是水处理后留下的固体污泥如何进行综合利用？回来以后，学生们设计了不少的方案，进一步加以论证，打算将这些原来只能放到桃花山垃圾填埋场处理的污泥用于种花、用作某些植物生长的基肥等，又一次为学生对新课题的探究开拓了新视野，引发了他们美妙的遐想。如历史（教学案例，试卷，课件，教案）学科老师依据自身的特点，组织学生学习东林先贤的爱

14、国精神，亲临东林书院旧址进行实地采访和参观，对进一步理解东林精神增加了不少新的材料和内容。并在现实的基础上，对当时东林先哲们提出的名言“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关切”得到了深刻理解和深层次的探究，激发了学生仔细读书，长大报效祖国的主动性。以史为镜，以史为鉴，古为今用，体现了新课改的特点，取得了良好的效果。如利用秋游之际，在综合活动基地开设亲近大自然的活动，通过各类趣味性、科学（教学案例，试卷，课件，教案）性强的活动，学生集体主义精神和劳动光荣观念得到了不同程度的发扬和提高，使教化寓于活动之中的理念得以进一步的证明，受到了学生们的欢迎。三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的

15、创新实力，使实践与理论紧密结合，指导学生驾驭正确的学习方式。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校在七至九年级全体学生中分层次开设了手工制作、手工编织的劳动技术培训。利用有限的工具、场地、时间，使学生动手机会得以落实，使学生能在课堂规定的时间内完成简洁的作品设计和制作过程，细心制成了很多与其无趣年龄不相符合的精致作品，展

16、示了新一代学生的风貌，使执教的老师们欣喜地看到祖国花朵的聪颖和才智。学校每年开展的校内艺术节活动期间，总有很多学生踊跃参加，呈送大量有学生自己动手制成的作品，吸引着众多师生的眼球，展示了学生们动手的才华。今日在成功门中学综合实践活动展示板上的各类作品仅是很多优秀作品中的一角。数量虽少，但它的确充分体现了成功门中学学生的动手实践实力和创新精神，也显示了成功门中学综合实践活动迈上了一个更高更新的台阶。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重道远。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教；有全体师生的共同探究和紧密合

17、作，在新的一手中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着绿色的生命力。综合实践活动总结3时间荏苒，本学期的教学将接近尾声。综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性，综合性，实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方法，以培育学生的创新精神，实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。 回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主

18、题阶段，老师留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。二、自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，依据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别

19、、特性、实力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。三、关注活动，适时引导在活动过程中，老师的指导特别重要。老师必要的指导，能帮助学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！小学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽

20、视一些细微环节，所以我便抽时间跟孩子们一起参加调查，在调查中刚好发觉关键之处，提示他们刚好地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细微环节。本学期的教学我以转变学生的学习方法为动身点，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几地方：1、基于学生的须要，目的，爱好和干脆阅历来设计，实施相关课程活动，充分留意学生的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。2、 回来生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性，实践性，现实性的问题，事务，现象来设计课程内容。3

21、、立足实践。不再局限于书本学问的传授。让学生亲身参加，主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种现实问题，提高解决现实问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方法也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究，发觉，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。4、着眼创新。着眼于学生创新意识，创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新

22、品质的形成供应了更为宽松，自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限定，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创建力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究，主动实践的过程中，不断地有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新精英奠定基础。 总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！综合实践活动总结4所谓综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活

23、和社会生活亲密相关的各类现实性，综合性，实践性问题为资料，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神，实践潜力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。本学期的教学我以转变学生的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方面：1，基于学生的须要，动机，爱好和干脆阅历来设计，实施相关课程活动，充分关注学生的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。2，回来生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有必需的综合性，实践性，现实性的问题，事务，现象来设计课程资料。3，

24、立足实践。不再局限于书本学问的传授，2022年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参加，主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力，实践的资料是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，透过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特性是学生能够应对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究，发觉，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践潜力。4，着眼创新。着眼于学生创新意识，创新精神和创新潜力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本

25、质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的构成带给了更为宽松，自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创建力能够充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育这天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在专心探究，主动实践的过程中，不断地有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的潜力和解决问题的潜力，为将来成为创新人才奠定基础。综合实践活动总结5这学期我们综合实践活动课题组对今年流行个人装扮进行了课题探讨。

26、在这次活动中我们学会了许多，了解了许多关于服饰搭配的学问，让我获益匪浅。在今后的实践中，我也将运用到这些学问，为我的生活添姿加彩。经过这次探讨性学习，我感受到这种活动的重要性。社会实践告知我，在新经济时代学生应当具备创新观念和驾驭成熟技术的潜力，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素养。要有严密的思辨潜力和理性的思索潜力，致力于探究理性、情操、才智、体质之完备，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会持续同步发展做到与时俱进，不与社会脱节。我也了解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份观赏。我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮

27、搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来探讨这个课题，来为我们的同学带给更多的举荐。我也了解了今年的服饰搭配学问，对我们的学生生活很有用处，所以，我觉得我们就应在以后的探讨中多进行这方面的探讨。不同性格的人选取服装时应留意性格与色调的协调一个人的服装颜色务必与四周环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。我们要使服饰的色调搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色调属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色的敏捷搭配运用，就能使你的服饰搭配得心应手，千变万化！综合实践活动总结6在我校领导的关切指导下，我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培育学

28、生的创新精神和实践实力，注意学生主动参加实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素养。以下就探讨性学习、社区服务和社会实践、劳动与信息技术教化等方面总结一些做法。一、开发综合实践活动的资源1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。、开发社区资源。一是与生活区挂钩，定期带领学生进行参观、考察；二是与某些机构挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校内实践基地挂钩，定期带领学生参与学习、活动。二、支配好综合实践活动的时间在时间支配上，我校主要利用双休日的弹性支配和每周2课时探讨性学习

29、时间的固定支配相结合，尽量体现新课程的安排性和敏捷性。在选题上，我们提出“三要”。要贴近学生生活实际和本校实际；课题范围要小，切入口要小；要可操作，易结题。例如：我们的学校请到我家来做客访问居委会从学校四周看身边的污染中国传统节日及风俗的调查与探讨我和神舟一起飞等课题的确定，都是贯彻了这样的原则，在操作性方面占了优势，取得了较为满足的成果。在组织形式上，我们以班级或小组专题性探讨为基础，逐步走向打破班级、同一年级以相同或同类爱好为基础编成活动小组，主要以小组合作探讨、个人独立探究为基本形式有序开展活动。基于课题探究的探讨性学习是综合实践活动最重要的学习活动方式，我校提倡学生把生活中最感爱好的内

30、容作为课题进行探讨，激励学生亲历实践、深度探究。例如，五年级的探讨性学习小组，他们确立了小学生的近视缘由及预防措施的探讨性课题，为了寻求解决问题的答案，他们到因特网、图书馆查阅了大量的资料，尽管有关近视成因的资料不是许多，但却获得了许很多多有环保、绿色种植方面的资料和学问。这些同学说：“我们的课题探讨虽然还没有达到预期的结果，但通过探讨性学习活动，使我们获得了很多书本上学不到的学问。”六年级一班开展的我与神舟一起飞活动，他们不仅了解了“神六”的外形、特点、构造等，还进行了模拟放射、设计飞船等环节，通过一系列的环节，学生对宇航学问都有了深刻的了解。我校是体育传统学校，特殊是排球，更是我校的一大亮

31、点，五年级一班实行的趣味排球更是有意思，吸引了许多人。活动中，不仅有学问更有好玩的活动，可以说，整个活动是集趣味性、学问性、消遣性为一体的，这个活动还在市综合实践活动课评比中获得了二等奖。目前，学生在老师的引导下设立了多个探讨课题，学生们通过各种方式查阅资料，进行探讨，积累了大量的探讨资料。珍贵的是，在探讨性学习的过程中，由于课题自己定、方案自己写，学生们自动参加的主动性空前高涨。在课题探讨过程中，学生学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性学问和实践阅历丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自主性被唤醒了，创建性被激活了，还培育了他们踏实仔细、一丝不苟、坚持不懈的科学看法，形成了亲近自然、关

32、注环境的责任感。三、劳动技术教化常抓不懈，形成常规我校的劳动技术教化以课堂教学与爱好活动为主，实行集中与分散相结合的方式进行。在劳动技术方面，我校以培育学生“学会生存、提高劳动实力”为目标，结合实际，因地制宜地绽开从学校四周看身边的污染活动。同学们通过看、查、问、访、写等活动，知道了学校周边环境的污染状况，特殊是学校门口小店多，一到下午放学更是摆满了小摊子，许多学生在小摊子上买东西吃，一次性的碗筷随处可见，既不卫生又污染环境。通过活动，许多同学都表示以后坚决不在摊子上吃东西，还说要做好其他同学的工作，为学校的卫生做点有益的事情。四、存在的问题与困惑1要适应综合实践活动课程，老师的综合学问与实力

33、有待于进一步提高。2教化资源、学校经费不足。综合实践活动课程的开展必需以肯定的人力、物力和财力为基础，然而，目前我校的教化经费有限，教学设施（电脑等）在数量上还不能完全满意全部学生的实际须要。3家长缺乏参加综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活非常关注，但他们往往更关切孩子的学习成果。只要孩子学习成果好，就心满足足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。综合实践活动总结7为了主动响应校团委开展新时期高校生暑假“三下乡”社会实践的号召，信息技术学院实行切实措施广泛动员组织学生开展“三下乡”社会实践活动。近年来，相继

34、开展了以“开展社会实践，助推文化经济发展”和“实践激扬青春志奋斗成就中国梦”为主题的社会实践活动，引领广阔团员青年学生在推动科学发展、促进社会和谐的宏大实践中受教化、长才能、做贡献，奉献青春、服务社会，充分发挥社会实践活动对高校生在实践中不断提升自身思想道德素养和科学文化素养，增加社会责任感的重要作用。一、学院高度重视、细心组织指导历年来我院都非常重视暑期三下乡社会实践活动，从初期队伍的组建到后期的调研总结，我院都赐予充分的指导和帮助，合理规划，周密布置，为我院的暑期社会实践活动取得累累硕果奠定坚实的基础。为了组织好高校生暑期“三下乡”社会实践活动，院团总支、学生会深化开展调查探讨，制定了具体

35、的、有针对性的活动安排，并通过学院通知、制作宣扬海报等方式广泛动员了近800多人次，其中学生党员17人，共组成2支校级重点团队，17支院级团队（两支调研山东团队）参与各类社会实践，以各种形式绽开了对社会现象、社会问题的理性思索和理论探讨，主动主动、独立地进行社会实践活动。二、发挥专业优势，服务广阔群众针对我院开设的计算机科学与技术、数字媒体（艺术设计方向）、电子商务、多媒体技术等专业，全部队伍的队员们均利用驾驭的专业学问，结合自身学科专业特点和学院特色，近年来分别为裴家园村建立特色农业网站两个，就元代古沉船发掘与修复进行义务网站建设一次，到长清区平安镇纪店小学进行支教5次，“蓝色幻想”先锋队到

36、济南市长清区开展义务服务，“红色幻想”先锋队传承红嫂精神服务老区人民，深化临沂、日照等地开展调研、帮扶、支教，为农村青壮年妇女和留守儿童供应创业指导、学业辅导、亲情陪伴以及网络平安普及等方面的服务。在实践中，同学们不仅将个人所学运用到实践中去，巩固并提升了自身的专业技能，还为调研当地的网站建设、网站维护、电脑修理等方面供应了大量技术上的帮助。三、媒体报道频出，成果硕果累累纵览近年来暑期的高校生“三下乡”社会实践活动，学院重视、组织细心、注意实效、学生参加面广、活动内容丰富、社会反响剧烈，效果良好，取得了肯定的成果和突破。学院主动筹备参与了“调研山东”实践活动，两个调研项目胜利立项，在“三下乡”

37、社会实践活动中我院团队获得省级优秀实践团队称号，1名老师获得省级优秀指导老师荣誉称号，先后有2名学生获得省级优秀实践个人称号，收到详细、详实的各类社会实践报告571篇，为我院高校生社会实践工作积累了丰富的资料。历年来社会实践活动的开展也得到社会的广泛认可，中国青年网、团省委、教化厅网站、调研当地政府和媒体（大众日报、菏泽日报等媒体）先后进行了多次报道并赐予高度赞扬和一样好评。四、刚好总结阅历，放眼展望将来信任在今后的工作中，我院将进一步发扬优良传统，仔细总结以往“三下乡”社会实践活动的阅历，加强宣扬，大力推动高校生社会实践工作的深化开展，使更多学生能通过社会实践熬炼自己、增长才能、服务社会、奋

38、勉成才、为我国基层建设以及教化事业的发展做出贡献。综合实践活动总结8我班在综合实践活动中实行的策略是：边学习、边探讨、边实践。前一阶段我们在综合实践活动工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我们在参加中学到了很多新的理念及教学方式，现将综合实践活动工作总结如下。一、实践方面首先，成立了综合实践活动课程探讨与实施小组，制定了学习和探讨安排，并按安排开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我班的综合实践活动基于学习者的干脆体验，亲密联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对学问的综合运用和实践科学结论、发

39、觉新学问的课程形态。其基本理念包蕴着三种教化思想的融合，即综合教化的思想、实践教化的思想、主体教化的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、团支部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。其次，经过前一阶段的实践探讨，同学们对主题的开发，探讨的方式方法有了更多的相识，学习中更关注学生的喜好、特性、原有学问层面。本学期我们以九年级综合实践小组为龙头，带动其他组的综合实践活动课题探讨，探讨走到评价阶段，目前正在探讨，拟定出一个能突出我校特点、特性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。在对九年级学生的学问、水平、实力、爱好爱好等方面的状况进行了全面调查的基础上，充分

40、激发学生的爱好，调动他们的参加主动性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了综合实践活动课程、九年级的活动实施方案，经过科任的老师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近老师、贴近学校。再次，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，须要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分相识到：在教化改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和刚好，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在课程的详细实施过程中，我们非常注意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践

41、活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。本学期我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我班综合实践课老师以“学生发展性评价”为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“中学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现（包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一

42、起存入学生的课程材料袋。通过运用手册与未运用手册两种班级的试验对比，我们发觉，手册特别适用于九年级，能有效的指导学生开展活动。二、思索回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思索：1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性；假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“生物课”、“制作课”

43、等，我们如何使学生“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，须要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。综合实践活动总结9综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生现实须要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的发展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康发展。本学期，依据学生的年龄特点，个人阅历，生活实际，以及校本资源、社区

44、生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点对四年级开展了丰富多彩的综合实践活动。1四年级学生，经过一年来的摸索，对综合实践活动课已有了初步的相识。但基于学生的实力，活动开展必需体现由扶到放，简易活动与专题活动相结合的操作方式。(1)各学科整合。从各学科学问内容或学科与学科之间的联系动身，寻求相关的、学生感爱好的话题，在老师的指导下按肯定的模式绽开，目的是激发学生探究的爱好，引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。（2）我们这个学期开展了“茶文化”活动，通过上网查资料、实地参观访问、问卷调查，小组探讨沟通等方式，让学生初步了解中国茶和茶文化的有关学问，了解中华

45、绚丽文化的精彩一角。由此影射中国博大精深的绚丽民族文化。2四年级在在开展综合实践活动的过程中，培育学生的合作意识和团队精神，使他们在与同伴分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、找寻答案的过程中，学会倾听别人的看法，学会表达自己的观点，学会与别人达成一样，学会共享共同的成果。在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：（1）由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的相识还不够，活动实力也较差，在实际操作中有肯定的困难，老师缺乏足够的耐性帮助。（2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不主动等等，

46、（3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的平安因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校内实地调查，走入社会进行活动的还较少，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。（4）综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。综合实践活动总结10一、活动目的1、培育孩子们一般相识事物的实力，包括视察实力、比较分析实力和理解思维实力等等。2、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法

47、。3、了解昆虫小常识，并对自我学习探讨的内容有肯定相识。4、主动参加小组学习探讨，仔细完成小组分派的任务。5、通过参加此次实践活动提高对大自然的相识和酷爱。价值取向：6、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的探讨中充当主要角色。7、加强沟通，在跨组沟通中实现资源共享，使双方达到“双赢”。二、活动的过程本主题实践活动的实施对象是三年级学生，在活动布置之后，一些学生对主题的视察已经有了肯定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地绽开探讨，还必需让他们对自己所探讨课题的范畴有肯定的相识。于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕获了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东

48、西再次走进课堂时，他们已经起先对这些昆虫的样子评头论足起来。“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好美丽。”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。” 一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，假如是其它的瓢虫都是害虫。” 听到同学们的声声争论，我惊羡于孩子们竟有这样的视察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵寂静后一生站起来回答：“昆虫都有头。”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。”渐渐地，我事先查到关于“昆虫”的说明也渐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。相识了