2022综合实践活动方案精选4.docx

《2022综合实践活动方案精选4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022综合实践活动方案精选4.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022综合实践活动方案有关综合实践活动方案合集八篇 为了确保工作或事情有序地进行，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的安排。那么你有了解过方案吗？以下是我整理的综合实践活动方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 综合实践活动方案 篇1一、指导思想以素养教化理论为指导，全面贯彻全教会的精神，专心落实基础教化课程改革纲要（试行）中的有关目标，依据各级教化局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，专心构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培

2、育学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、时间支配由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们采纳弹性课时制，课时集中运用与分散运用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配，当须要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的潜力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，

3、每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查探讨，结合科学学科开展探讨性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的探讨。各种探讨采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以

4、为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅仅会理解小事的教化好处，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。1）赏识活动：即透过多种形式开展赏识活动课，能够帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮忙学生正确相识自我，进而关注个人专长、潜力、树立自信念，赏识别人，让孩子发觉别人特长，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通潜力。2）学会关切：透过开展综合实践活动，培育学生学会关切自己、关切他人、关切自然、关切社会，透过设计系列化的实践活动、校内文化活动体系。3）主题教化：透过每月一个主题活动来培育学生的实践潜力，九月份是弘扬和培育民族精神，十月

5、份是我为家乡喝彩，十一月份是争做规范生，十二月份是争做遵守法律小公民。4）体验教化：让学生走出教室，参加社区和社会实践活动，以获得干脆阅历、发展实践潜力、增加社会职责感。如参与社区活动，我的第一桶金，实践小能手的评比等等。透过该学习领域，能够增进学校与社会的亲密联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践潜力，使学生人格臻于完善。3、与社会热点问题相结合此刻的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，期望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独

6、创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如透过对自然界视察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动（科技节，体育节，艺术节，秋游）进行学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标

7、。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如结合国旗下的讲话资料、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、礼貌道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。结合实际工作的须要能够邀请县内各界人士前来学校讲座，如缅怀先烈，平安教化、法制教化、国情教化、消防教化等。五、第一学期月份支配九月份：1、制定综合实践活动安排2、传统节日：老师节、中秋节十月份：1、学会关切活动2、传统节日：国庆节、重阳节十一月份：结合语文学科特点，开展综合性学习十二月份：1、争做合法小公民2、各班

8、综合实践活动成果整理（各类案例，论文及学生活动体验文章）3、修改校优秀案例集，论文集，学生习作集。综合实践活动方案 篇2为丰富学生的综合实践活动，提高学生开展探讨性学习的实力，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。活动要求学生自主，人人参加。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。活动方法：按探讨性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己找寻一位与课题结合度较高的老师作指导。活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参加课题的同学要组长召集下仔细完成各项活动。请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周

9、交劳技老师备案（初一交给钱老师，初二交顾老师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或探讨成果上交教务处。本学期末，我校将活动进行评比和展示，对优秀的探讨性学习成果赐予表彰及嘉奖，并编入学生探讨性学习成果册。以往我校的优秀实践活动开展状况挂在学校主页上，供大家参考。综合实践活动方案 篇3通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对四周环境的视察，引起他们对环境问题的关注，相识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联系，培育学生的环保意识，了解环境爱护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉爱护家乡的环境，争做环保小特使。活动目的：1、让学生调查四周及旁边一些污染存在问题，相识环保的重要性

10、。2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育学生勤动手、勤动脑的习惯和实力。4、通过小制作活动，促进学生主动参加科技活动的爱好，增加学生环保科技意识。5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。7、培育学生视察、调查、独创等综合实践实力。8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保学问，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生状况制定综合实践活动安排。活动形式：组建假日小队、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书

11、、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动时间：20xx年3月5月活动打算：1、自愿组合。活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就变更办法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教化的一个良好时机。要抓住这一教化时机，有针对性地开展了教化，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都情愿和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个探讨小组组成了。2、设计名片。探讨小组组成后，学生们为了联

12、系便利，相互抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，探讨给自己的小组提个名字、设计口号。3信息收集。学校征求老师和学生家长的看法，通过发动、宣扬，使老师和家长都情愿做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查探讨，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处找寻。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地视察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣扬。活动过程：一、提出实践课题。（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的爱好。）1、了解世

13、界各地的自然风光和人文景观。课外观赏地球风光。参观我们的学校、家乡、祖国最新改变的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。2、利用学生的生活体验，引导相识垃圾对人类的危害性。(1)(2)3、依据讲座的内容，因势利导。二、展示实物作品，激发探究爱好。出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品美丽吗？想不想来露一手？”三、成立假日小队。1、给假日小队取名字。2、设计假日小队的队旗和口号。四、小组分工，各司其职。1、宣扬小组：组长2、废物回收小组：组长3、找寻污染源小组：组长五、制定活动内容：活动周历

14、活动地点活动内容活动效果备注1教室1、学习爱护环境的意义和重要性。2、提出实践课题1阶梯教室1、组建假日小队。2、设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。3、撰写宣扬单2苍霞街道1、找寻污染源2、废物回收3、分发宣扬单1教室废物小制作2同德社区1、废物分类回收2、分发宣扬单3、拓宽视野、获得信息1教室废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘1教室1、各小组汇报状况2、写倡议书、设计广告标语3、写心得体会1各小区、教室1、分发倡议书、张贴广告标语2、设计手抄报1教室总结、汇报。评比“环保小卫士”“制作小能手”“最佳设计奖”。六、拓宽视野，获得信息。1、通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找

15、收集资料，做好笔记。2、指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境爱护，垃圾的污染与环境，垃圾处理中的科学七、拓宽创新，激励求异。激励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有特性的手工艺品。八、体验胜利的成果。展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。九、开展探讨，发出倡议。1、让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。2、有没有不该成为垃圾的垃圾。3、假如有一天不进行垃圾的收集和处理，我们将会怎样？4、撰写宣扬单。向全校师生甚至向全社会发出倡议爱护环境，从身边小事做起！但是爱护环境单靠我们还不行，应当呼吁全社会的人们共同关切环境工作，做一名环保之人。十、评比“小卫士、小能手”活动。1、沟通心得体会。2

16、、评比环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）3、颁发奖章。4、本学期总结。综合实践活动方案 篇4一、活动目标1通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、奇妙故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、发呈现状，找寻家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。2引导学生通过参加活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。3通过考察活动的方案设计过程，培育学生的活动策划实力、活动统筹实力。4在活动中培育学生的语言表达实力、小组合作实力，与人交往实力，是非推断实力等。5通过在活动中扮演考察者、

17、小导游、小记者、顾客等不同角色，让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。6通过本次活动，让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。7通过制作手抄报活动，让更多的人共享活动成果，激发大家共同关注常州，酷爱家乡。二、活动打算1引导学生进行整体活动的设计与打算。（总体的）2引导学生进行相关活动的设计与打算。（详细的）3老师各活动前的指导打算。三、活动内容（活动内容设计来自于学生）（一）了解相关信息杰出人物：共和国上将-李达英雄模范（现代）陈秀贞文化人物（现代）王集荣文化人物（清代）李柏文化人物（宋代）张载科技人物（清代）梅遇科技人物（唐代）王焘科技人物（先秦）李冰军事人物（战国）白起政汉人物（

18、清代）王步灜政汉人物（明代）王聚奎政治人物（明代）王卺政汉人物（北宋）张戬政治人物（唐代）王珪政治人物（三国）法正政治人物（东汉）法雄旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园奇妙故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发觉之一。家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引导学生自编方言小品或相声）四、活动方式信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体验、视察等。五、活动进程（一）可爱的家乡眉县活动内容设计；（详见活动内容三）1在各班进行活动动员

19、，让学生了解活动意义，明确活动定位，参加活动设计。2在小组设计基础上提炼班级共同感爱好的活动内容。3在班级设计基础上完善年级活动内容，并确定活动内容与活动方式。（二）资料收集篇1请学生依据相关活动内容课前查找所涉及的信息。2小组或个体整理有用信息。3小组练习当小导游，巩固并驾驭信息。4整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。（三）活动开展篇1活动前作好相关打算工作，包括活动方案的设计、活动器具的打算、平安教化等。2活动以集体动身为基础，小组合作活动为原则。3活动时间以综合实践活动课为基础，结合艺体活动。4活动后刚好做好活动总结，指导学生完成活动报告。（四）成果展示篇1“漫溯眉县”手抄报展示2活动感

20、受沟通：“我为你骄傲眉县”演讲竞赛。3我们的建议4带你游眉县争当小导游。综合实践活动方案 篇5一、 活动主题的提出“清明季节雨纷纷”清明即是一个节气又是一个民间日子民俗日的由来与传统习俗清明祭扫的意义、节气的改变清明节的习俗改变，关注现代人们的相识树立文明过清明的观念将民族节日的文化持续下去。二、活动目标的定位1、学问目标：1) 知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行探讨。初步驾驭一些统计的学问，2) 培育学生调查、收集、整理资料的实力，会进行简洁的资料分析，并对结果做出肯定的说明。3) 了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展

21、学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。2、情感看法：从学生的爱好动身，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发觉问题和其中的文化，培育学生敬重他人、缅怀先烈的情感，激发爱国办法的思想。3、价值取向：培育学生提出问题，探究分析问题的实力，以及表达、沟通的实力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的相识，规范自己的行动与言行，以科学的看法看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。三、活动的内容：1、提出问题， 在“清明节的由来与传统习俗(www.ZK168.cOM.Cn)”、“清明祭扫的意义、节气的改变”、“清明节的习俗改变，关注现代人们的相识”、“树立文

22、明过清明的观念”中选择合适的主题；2、论证探讨问题的合理性；3、制订调查、探讨、总结方案；4、查找资料：学生调查、探讨、比较，搜集有关数据和信息；5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发觉分析问题；6、沟通汇报：沟通、探讨分析缘由、完成活动总结；7、进一步实践：实际操作制作小白花；8、活动延长：总结完善报告单。四、涉及学科：科学、健康教化、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活五、教学方法：谈话沟通法、引导法、调查比较法、视察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话沟通法、调查比较法、视察法六、活动的实施步骤第一课时：选题分组相识了解清明节一 课前任务：1、做调查：调

23、查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗2、视察：这一天来到前后，人们都会做些什么3、要求：自己真实的调查所得。4、记录自己调查、视察的结果；（调查要写出时间及详细的事例，可列表呈现）、引入主题： 春风里的清明节、相互介绍： 把自己的调查向大家介绍，指导学生学会相互学习。、提出问题，集体沟通。二 学生沟通自己的所知所见，“我所知道的清明节”1利用沟通的时间渐渐调整整理自己调查结果与见闻；2学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深化思索，人们的行为是否有意义，哪些活动是主动有益的，最终整理写出汇报。3清明节我们学校的

24、祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。4讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。三 找寻、确定探讨话题1 老师先将本次主题活动训连目标明确的提出访学生的活动目的性更强。训练大家的视察实力清明时生活的改变训练大家的交际实力对市场进行调查，看看大家今日的消费状况看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的训练大家的资料搜集、整理实力清明时分各地的各种习俗和传闻、食物、有什么意义查找英雄事迹、将视察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。训练大家的资料分析实力针对统计的结果，你会有怎样的发觉，因此又有怎样的想法产生。2 学生依据老师提出的训练目标，来选择自己的探

25、讨采集主题。四 指导学生设计活动进行安排其次课时：实践活动汇报与延展“今日的清明季节”一 总结前课任务：1、整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，视察邻居、市场、街头等地过清明时的种种状况。2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。3、比较小组成员调查的结果；（调查要写出详细的金额或累计金额，可列表进行对比）发觉共性问题、引入主题： “今日的清明季节”、相互介绍： 把自己在清明前后的发觉和资料，调查向大家介绍，指导小主学会相互学习，总结汇报的方式。、小组整理调查结果，练习汇报。二 小组汇报 学生评价（训练评价实力）1主题明确2小组成员都有参加3任务完成好（采访纪实、统计

26、结果）4有自己小组的思索或相识（针对不良现象，有真确看法）三 评出小组活动成功完成的小组四 朵朵白花寄予哀思：教学生制作小白花（面巾纸、细线、剪刀、别针或细铁丝、固体胶、半透亮纸）a 面巾纸白花 学生探究学习自主发觉制作的方法b 花心式白花 老师在疑难处予以解答五 学生在报告中将自己的想法沟通结果总结补充完整。延长：请父母参加设想或提出看法 ，使民间节日过得更有意。最终整理写出汇报。综合实践活动评价学生评价人评价类别等级备注自评是否是自己搜集的资料整理记录学生组内、组外互评评价发言状况倾听状况老师评价参加状况查找信息资料的整理制定的安排实践状况收获与总结家长评价查找信息实践状况综合实践活动方案

27、 篇6一、选题背景传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族才智的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更简单在淡化的过程的丢失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济发展，精神文化的.缺失越来越令人感受颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也慢慢在人们眼前消逝，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发觉，学生对端午并不是特别了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外，端午节的来

28、源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原这位可歌可敬的爱国诗人。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以学科组探讨为基本形式，从自己感爱好的问题入手，自主制定探讨方案，通过合作调查、采访、参加实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探究活动，了解中华民族的传统文化，增加学生对祖国、对家乡、对人民的酷爱之情。三、活动支配详细时间支配如下：4月11日 端午节日课程动员会4月17日 各学科、各年级填写上交端午综合课程设计方案4月17日至5月8日老师带领学生查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材5月9日至10日 学校调度各学科动、静态作品成果5月11日至19日 学生修改、完善作品5月22

29、日至23日 各班布置静态作品（照片墙、文件袋、板报）5月24日 端午综合实践课程结题汇报四、各学科内容举荐（微课、活动）端午由来大探秘语文：低年级段学生搜集有关端午的传闻、诗歌，开展诗词朗诵竞赛、资料沟通会，扩宽学生认知范围；中高年级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精致小报。数学：微课1、依据龙舟思索行程问题在生活中的应用。2、巧求粽子的体积。英语：向同学对端午做简洁英文介绍，创作端午情景剧。端午才艺大比拼音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。端午活动大搜寻体育：依据龙舟，开展同心协力走竞赛。五、活动相关学生评价各学科各班

30、级评比“端午”综合实践课程优秀学生，颁发奖状和奖品。六、展示内容。10名学生博客小导游，看展板解说。二维码扫描。进入二楼报告厅1、端午传统文化微课。2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龙舟、同心协力、儿童额头点雄黄酒等，展示内容均是我校师生活动视频或照片。3、师生互动，即兴诗词背诵，嘉奖粽子。4、有关端午歌舞展示。5、端午情景剧（语文或英语）6、学生自创诗歌展示。7、包粽子竞赛。8、品尝粽子美食。综合实践活动方案 篇7一、设计主题随着人们生活水平的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是将来的主宰者，也是美妙生活的创建者和享受者，应当从小培育健康意识、环保意识和审美实力，这一任务无

31、疑就落到了我们教化工作者的身上。我们开展“养护花草，健康生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思索的基础上，让他们驾驭关于花花草草的学问，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、沟通共享、辩论沟通的各方面实力。二、设计思路：本次活动，要紧密联系学生的生活实际，通过视察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生驾驭了解更多的花草学问，知道养护不同花草益弊，来提高学生的审美实力和动手健康美化生活的实力。1、通过查阅资料、沟通探讨，确立本学期的综合实践活动主题；2、通过视察、询问，了解自己家中或亲友家中自己感爱好的花草的相关学问，并在小组沟通；3、设计自己家庭各功能房间须要达到

32、的健康美化标准，网上查阅或访问专家，了解相关功能花草的学问；4、小组沟通，评比最佳组员代表小组在全班中进行沟通；5、依据自己须要和代表推介状况，认养自己喜爱的花草，并写好视察日记。三、活动目标1、学问与实力：让学生关注并了解花草的相关学问，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要驾驭交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并留意做好记录，驾驭养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的实力。2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、探讨法、调查访问法、实践法等开展各项活动。3、情感看法与价值观：通过对有关花草学问的了解和人们生活标准提升的相识，让学生懂得种

33、花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的挚友，能陶冶人们的情操，寄予人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应当了解花草的相关学问，主动参加到养花护花、美化健康生活中来。四、活动重点和难点重点：1、通过查阅资料了解有关花草学问，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。2、进行调查、访问和实地考察，了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培育养护花草的实力和美化健康环境的意识及审美设计意识等。难点：1、查阅、摘抄有关花草后，进行归类汇合整理或绘制手抄报。2、调查访问和实地考察并写出调查报告。五、活动支配第一阶段：确定活动主题，制定活动安排。1-3周。第1周：课堂常规教化

34、。结合学科特点，进行学习方法的简洁指导。第2周：确定活动主题。经过老师提议，全体同学沟通探讨，确定活动主题。第3周：制定活动安排。在全班沟通探讨的基础上，制定完善活动安排，侧重于探讨方法和活动流程的探讨。其次阶段：依据活动主题，查阅搜集资料，制作手抄报。4-8周。第4周：组内沟通：自己家种养的花草的相关学问，从而总结出搜集整理花草学问从哪几方面入手。全班进行完善。第5周：网上查阅自己喜爱的花草资料，提前联系微机老师支配时间及地点。第6周：到图书室查阅自己喜爱的花草资料，提前联系图书管理员。第7周：依据查阅的资料，制作手抄报。第8周：展评手抄报。第三阶段：实地参观或访谈专家，了解种养花草的相关学

35、问。912周第9周：实地参观花卉基地，视察各种花草树木，做好视察记录。第10周：访谈专家，了解种养花草的相关学问。提前联系韩汶栩家长或王其华老师对象。第11周：整理视察记录和调查报告。第12周：先组内后全班沟通视察记录和调查报告。第四阶段：小组沟通，资源共享，每位同学驾驭更多的花草学问。1315周第13周：整理前段时间收集到的各种资料，在组内沟通自己喜爱的花草的相关资料。第14周：组内推选代表在全班内沟通，注意方法和形式的运用。第15周：图片展：我最敬爱的挚友生活中的花花草草第五阶段：“我最喜爱的花草”推介会。1619周第16周：打算“我最喜爱的花草”推介会资料。第17周：筹备“我最喜爱的花草

36、”推介会，推选成立评委会，同时成立工作小组。第18周：“我最喜爱的花草”推介会，学生依据推介状况认养自己喜爱的花草，并评比最佳推介员。第19周：评比班花班草，认养自己喜爱的花草。第六阶段：成果展示，活动总结。2021周第20周：成果展示，评比综合实践活动小明星。第21周：活动总结。形成书面报告。成果呈现形式：活动安排、搜集整理的打印或手写资料、手抄报、调查报告、视察记录、活动过程的照片集锦或影像资料、活动总结。综合实践活动方案 篇8一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现。而我国

37、原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践实力。我校要通过主动参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的实力。二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教化，探究性学习，社区服务与社会实践

38、以及劳动与技术教化等。三、综合实践活动的实施1、实施原则“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：（1）关注爱好。基于学习者的须要、动机，爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标记。充分关注学习者的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。（2）回来生活。学校课程建设回来儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综

39、合实践活动必需最大限度地回来儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上确定了这类课程在确定课程内容时必需真正回来学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题事务、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持的一条最基本的准则。（3）立足实践。不在局限于书本学问的传授，让学生亲身参加，主动实践，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，是综合实践活动的最根本特点。须要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实

40、践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动去探究、发觉、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程

41、中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究、主动实际的过程中，不断有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新人才奠定基础。2、实施途径（1）信息技术教化帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，即获得、传递和处理信息的实力和素养。（2）社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参与实际，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。（3）劳动与技术教化增加科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳

42、动观念，给学生让出创建的空间。将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。3、实施步骤（1）加强学习，更新观念加强学习，转变教化观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担当该课程老师的事，而是全体老师的事。通过学习和探讨，要从根本上转变老师的教化观、人才观和学习观，把创新意识和实践实力的培育渗透到学校的教化教学之中。（2）健全组织，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必需动员全员参加，全社会参加和支持。以协调和组织顺当开展各项活动，必需健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定详细工作安排，落实各年级综合实践活动内容。综合实践活动小组

43、名单：（3）选好主题，落实内容综合实践活动是老师和学生合作开发和实施的。老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际状况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感爱好的问题进行探究。（4）加强联系，取得支持综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参加实践活动的新机制，主动利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。四、课程实施的评价综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式敏捷，注意学习过程，注意情感表现，注意实际环节的开放性评价体系本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页