2022综合实践的心得体会例文.docx

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1、2022综合实践的心得体会综合实践的心得体会综合实践的心得体会11、综合实践活动课程的设计和实施，要符合其实践性、开放性、生成性、自主性和综合性等基本特点。(1)实践性综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科学问的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题、体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。综合实践活动体现学生活动的自主性、实践性，引导学生开展丰富多样的实践性学习活动，帮助学生学会发觉、学会探究

2、，学会实践，超越单一的书本学问的学习，引导学生自觉地把干脆阅历学习和间接阅历学习相结合。与综合实践活动相适应的基本学习方式是实践性学习。综合实践活动强调学生通过探究性学习、社会参加性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，对课堂教学空间和教材加以拓展，变更学生在教化中的学习方式和生活方式，把学生的探究发觉、大胆质疑、调查探讨、试验论证、合作沟通、社会参加、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教化活动。与各门学科课程相比较，综合实践活动的实践性学习活动方式不是以驾驭系统化的书本学问为主要目的，而是以发展创新精神、实践实力为主要目的。在学科课程中，练习、操作，甚至实践，都难以真正

3、超越特定的学科固有的学问体系，都在肯定程度上是为了学生更好地理解和把握学科课程的学问，形成基本技能。但综合实践活动的实践性学习是为了亲密学生与生活的联系、学生与社会的联系，发展学生的综合实践实力本身。(2)开放性综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性。综合实践活动面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。综合实践活动考虑中小学生的现实生活的须要和社会须要，立足于时代对中小学生素养发展的挑战和须要，以促进学生特性发展为总的目的。综合实践活动的目标具有剧烈的针对性，它针对于学生的现实生活须要，针对于中小学生的特性差异，满意

4、他们融入整个社会生活领域的综合实践实力须要。在内容上，综合实践活动面对学生的整个生活世界，它随着学生生活的改变而改变，其课程内容具有开放性。尽管新课程标准规定综合实践活动的内容包括探讨性学习、社区服务于社会实践、劳动与技术教化三大领域，但对不同的地区、不同的学校、不同的班级和不同的学生而言，其详细的活动内容是多种多样的，活动的详细主题是开放的，它因中小学生所处的社区背景、自然资源，以及学生现实生活的须要和问题的不同而不同。只要是与学生的现实生活相关联，只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题，都可以作为学生进行综合实践活动的内容。这种在内容上的开放性特点，是其它任何课程的内容所不具备的。综合实

5、践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和特性化的创建性表现，其活动过程与结果均具有开放性。在学习活动方式和活动过程上，学生可以依据现有的课程资源、自身已有的阅历，实行不同的方式。课题探讨性学习、社会参加性学习、体验性学习和实践性学习等都是综合实践活动的基本学习方式，而调查、访问、考察、试验、制作、劳动、服务等都是综合实践活动中基本的活动。这些活动方式和活动过程也是因人而异，因情境而异，因任务而异的。综合实践活动课程的实施并不强求学生固定地实行哪种活动方式和活动过程。通过这种开放的活动过程，激励学生亲身体验，发展创新精神。(3)生成性综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程

6、取向和该课程的开发所确定的。由于综合实践活动课程的实施过程强调学生亲身经验，并获得实际的发展性的体验，因而，综合实践活动的课程价值就是在该课程的实施过程之中。学生参加了活动过程本身，也就在过程中获得逐步的发展，并且学生通过对过程中的体验进行反思，有利于觉醒他们的自我意识和实力。假如学生游离于活动过程，那么学生的创新精神、探究实力、社会责任感，以及综合实践实力是难以通过综合实践活动发展起来的。因此，综合实践活动的课程价值就在于学生在活动过程中不断地形成良好的行为意识、情感、看法和价值观，并不断地建构自我的整个精神世界，发展实践实力;学生参加综合实践活动的过程，就是学生自我生成的过程，是综合实践活

7、动的课程价值动态体现的过程。假如说在学科课程中某些学问与技能、情感和看法，以及价值观还可以通过告知的方式传递给学生，那么在综合实践活动课程中，学问与技能、过程与方法、以及情感看法和价值观则是不能以“告知”的方式来传递的，它必需要求学生在活动过程中亲历和体验，才能不断地生成。重视实际的过程，也就是重视学生在活动过程中可的自我生成和建构。这也是综合实践活动课程在新一轮基础教化课程改革中所发挥的独特价值。从综合实践活动课程的设计和实施来看，综合实践活动成为一种对学生发展具有价值的课程，本身就是不断生成的，是老师和学生一道创生的课程。该课程的形成过程是动态生成的。每一个班级、每一所学校都有对综合实践活

8、动的整体规划，每一个活动起先之前都有对活动的周密设计，这是综合实践活动安排性的一面。但是，综合实践活动的本质特性却是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非依据预定模式的机械装配过程。综合实践活动的主题、活动方式、活动过程，都是学生在老师的指导下，从他们的现实生活情景中发觉问题，提出活动的主题，从而自主确定或选择的。在活动的绽开过程中，学生又从他所能接触的情境和资源中收集解决问题的资料，并自主地制定活动方案或活动安排。正是在自主制定活动方案的过程中，学生获得了实际的体验和发展。新的主题不断生成，爱好盎然的过程，学生在其中对自然、对社会、对自我的相识不断深化，体验不断丰富，这是综合实践活

9、动生成性的集中表现。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。因而，在综合实践活动课程的设计和实施中，要充分发挥学生和老师的主体性，促进学生综合素养的动态生成和发展。(4)自主性综合实践活动充分敬重学生的爱好、爱好，为学生的自主性的充分发挥开拓了广袤的空间。他们自己选择学习的目标、内容及方式及指导老师，自己确定活动方案和活动结果呈现的形式，指导老师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。综合实践活动开放的活动领域或活动内容、开放的活动方式和活动过程，为发挥学生学习的自主性创建了条件。(5)综合性校本课程的开设目标及内容和形式之间应有机

10、结合，以求最大限度的开发利用学校的教化资源。因此将学生臵于真实的生活情境中，调动学生多种器官协同参加，促进各种素养的和谐发展。首先活动目标的综合，不仅有社会意识、科学精神等情感目标，也有搜集信息、处理问题等实力目标，还有各种学问性目标;其次，活动内容综合，围绕活动主题，包含社会、环境、自然、农业、科技等各种学问;再次，活动方式也是综合的。依据主题须要，采纳参观、调查、探讨、设计等多种活动形式，自主探究，主动建构。2、综合实践活动各领域内容整合的方式综合实践活动各领域内容整合的方式是多样的。大致可实行下列几种基本方式：(1)跨领域的综合主题，全员参加老师可引导全班学生提出并设计跨领域的综合活动主

11、题，全班学生共同参加该活动主题的学习。要求学生把该活动主题分解为探讨性学习环节、社区服务和社会实践活动环节、劳动与技术实践环节，并将信息技术贯穿全过程。这种多领域的综合主题的实施，要求老师和学生一起，对活动方式进行合理设计，分布实施，有序绽开。3、老师的指导任务老师有效的指导学生的综合实践活动，是此次校本科成建构与实践的保证。我校主要实行“老师小队”的形式构成老师指导组，即所谓的“T-T(Teacher-Team)”制。“T-T”制要求学校不同学科背景或课程背景的老师组建成若干个老师指导小组，以老师指导小组面对各自班级的学生。老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目

12、或课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。(1)在活动主题、项目或课题的确定阶段，老师应针对中小学生的文化、科学学问基础及其爱好和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。在学生初次进行综合实践活动的状况下，老师可供应若干有益的活动主题、项目或课题，供学生选择。随着学生实力的不断发展，老师应放手让学生自主确定活动项目、活动主题或课题。在学生初步选择或自主提出活动项目、主题或课题后，老师要引导学生对活动主题、项目或课题进行论证，以便确定合理可行的活动项目、主题或课题。当活动主题、项目或课题确定后，老师要指导学生制定合理可行的活动方案，培育学生

13、的规划实力。规划和设计活动方案，也是学生发展的过程。(2)在活动实施阶段，老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，可以结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书(如索引、文摘、百科全书等)、运用视听媒体、做笔记、进行访谈，对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法;要指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据。引导学生形成收集和处理信息的实力。在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督

14、促;要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性;对有特别困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整探讨安排。老师要在实施过程中实现从学问传授者到学生学习的组织、指导、参加者的角色转换。在实施过程中，老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源，为学生开展活动供应良好的条件。还应指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故发生。(3)在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和沟通。

15、在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、相识和收获进行总结和反思。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。在综合实践活动的探究中，我们将以此自勉。综合实践的心得体会2综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。在课程内

16、容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的

17、现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅

18、意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。综合实践的心得体会3综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生现实须要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的发展供应了开放的空间，

19、并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康发展。综合实践活动的产生既适应了学生特性发展的须要，又适应了社会发展的需求。每一个学生的特性发展都具有独特性、详细性，每一个学生都有自己的须要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生特性的充分发展创建了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参加、探究、理解这些新的社会问题供应了机会。为了促进学生树立探究和创新意识，学会科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培育学生的

20、责任感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期，我校根据综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作供应借鉴，特对本学期工作做简洁回顾与总结。一、加强学习，提高相识作为初次接触综合实践活动的三年级老师，我们仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了更好地引导学生走近“综合实践活动”，平常我们仔细学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持探讨活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。二、综合实践活动课程是师

21、生共同成长的摇篮综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础学问、探讨方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求学问的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充溢学问、探讨方法才能适应新的课程。在活动中，学生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀

22、，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在让我们的教室更漂亮这个主题活动中，达到以下几个目标：在老师的帮助下，学习制定探讨方案，参加简洁的项目设计与实践;了解收集信息的几种途径，尝试用两种方法收集与主题相关的一些资料;培育良好的倾听习惯，在小组探讨中，学会表达自己的观点;学习项目设计与实施的一般方法和步骤。三、问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践实力不足，在实施过程中存在一些问题。宣扬舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在

23、舆论宣扬方面做得更细致，更彻底。综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题老师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步!虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们终归迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动;一个学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过的每一个活动还近在眼前。不论学期长短，扎扎实实地开展好每一

24、次活动才是最重要的。信任只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教化才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩!教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在将来的日子里，我们的综合实践活动肯定会绿荫满地，前程似锦!综合实践的心得体会4在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参与教化工作的新手，有幸参与了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我代表新到岗的老师对学校表示深深的感谢。欢乐的时间总是弥足宝贵的，而短暂的经验总是耐人寻味的。通过这几天的学习，我懂得了许多，对综合实践课也有了新的相识和理解。综合实践课是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主

25、实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面对社会的一门科学。它培育学生适应社会的实力，让我们在实践中了解社会，在实践中学到许多书本以外的学问。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的考验和挑战。各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活亲密相关的食品包装表示调查、我们身边的垃圾食品-开题课、舌尖上的奢侈等，有推广家乡特产的走进家乡特产-罗田甜柿、吴山石材开发的利与弊、荆城风采，楚地流芳，有与课本学问完备融合的纸柱称重我与廉洁同行等，还有陶冶学生情操的发觉身边的美、献给母亲的歌等。在内容上也是丰富多彩，形式上各种各样，学生在课堂上学

26、的轻松，玩的开心，而我们听课的老师也沉醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：首先，选择一个合适的话题是一节课取得胜利的首要条件。在这么多课程中，我个人最喜爱的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的献给母亲的歌。从她站上讲台，用深情的话语讲解并描述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢?而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的相识。他们中间有的人或许在学校差生，但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却因为各种缘由抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的

27、时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候，全场响起了热情的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下全部母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们全部的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程走进家乡的特产-罗田甜柿发觉身边的每的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿，真是既饱了眼福有饱了口福。一个老师讲了一堂与廉洁同行从教学环节设计上，应当是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，学生都是

28、照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。通过这几堂课，让我体会到爱好是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感爱好的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中，达到最佳的状态，创建最好的效果。还为学生创建自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的开心，让他们感受到学习原来是这么欢乐的事情，享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新实力，实践实力以及良好的个人实力，以及体会团队合作的重要性。其次，还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，老师不再是传道授业者，而是促进者;学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂

29、的主子。在全部的综合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的特性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。纸柱承重这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。假如没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢?我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都须要与他人合作。任何一项活动的绽开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教化模式，但是许多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起探讨了，就是合作了、探究了。通过今日的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不

30、是一个保姆式的老师。第三，一个活动的胜利，其组织者也是功不行没的。这就凸显了老师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最终的成果展示，老师的专业素养显得尤为重要。这就要求我们老师要不断的学习各方面的学问，充溢自己。让学生收获更丰富的学问，同时我们自身也得到提高。第四，通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合实力的培育，如搜集整理实力，探究求知实力，团结互助实力，语言表达实力，与人交往沟通实力，写作实力，亲近大自然的实力。老师在此活动中，大家一样认为自己最大的收获是重新相识了学生。除了各种实力有了

31、提高外，还了解到了学生的很多心声，以有利于以为的教学。更总结了很多珍贵的阅历。在我们偏远的农村，教化基础薄弱，思想比较落后，教学条件差，这样的活动少之又少。学生学习的学问仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动，增长学生的见识，开阔他们的视野，提高创新实力和实践实力。在今后的教学工作中，我也会仔细的找寻适合学生、学生感爱好的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。综合实践的心得体会5一年一度的综合实践课又起先了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是其次次来参与综合实践活动了，学生不再是以往的那样簇新。简简洁单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形

32、成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真烂漫、阳光绚丽，但过去的就是过去了，就远也找不回来了!这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到很多课本上学不到的学问。有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按依次排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜爱!即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一 个孩子吵着要回家，都表示肯定要坚持到最终。不过还是有两个孩子

33、感冒太严峻了，我还是确定让家长把孩子接走了。周二晚8：00查寝发觉吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发觉刘震不舒适，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍旧难过，被妈妈接走。今日周四了，晚上组织学生在大厅写参与综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊!都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的学问，学会了与人交往过集体生活， 有的学生体验到了父母的辛苦、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉这里吃的不好，睡的不暖。呵呵看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到这里写一写自己的感受!虽然有一万个不情愿，一心想不如在校学习，提高学生的学习成果!但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了许多心，自己的小孩还得托付给别人照看，增加了很多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页