2022年六年级音乐教学计划集合7篇.docx

《2022年六年级音乐教学计划集合7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年六年级音乐教学计划集合7篇.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年六年级音乐教学计划集合7篇六年级音乐教学安排集合7篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我为大家收集的六年级音乐教学安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级音乐教学安排 篇1一、教材分析：(一)、新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐课应当是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生

2、用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。(二)、教材教学内容本册教材内容有十课再加一个嬉戏宫，每课都有三个部分组成：倾听、表演、编创与活动。(三)、教学重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。二、教学目标学问目标：1、相识相识打击乐器碰铃和响板。感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。2、通过学习

3、本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创建和音乐与之相关的文化内容，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。三、学生状况分析二年级的小挚友活泼

4、好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

5、四、教学方法措施1、充分利用现代教化技术手段，加强音乐的听、视、动结合。2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。3、细心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。4、采纳多元评价体系，发掘每个学生的优点四、课时支配。略六年级音乐教学安排 篇2一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力也进一步增加，所以在以后的教学中应留意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创建活动以及动手搜集资料的份

6、量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。三、教材分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“快乐的感觉”；其次单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支恒久传唱的歌”；第十单元“美妙的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标1、学问目标：（1）、相识和了解不同的民族生活风俗。（2）、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。

7、（3）、相识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。（6）、相识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。2、实力目标：（1）、学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的.咬字、吐字，有感情地进行歌颂。（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。（3）、通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生表现音乐、创建音乐的实力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的爱好。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，

8、使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐创建。通过学习，驾驭相关的文化学问，提高人文素养。五、教材重点难点教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。3、通过音乐活动的创建性、丰富多样性。学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。教学重点：1、接着提高学生的歌颂实力和表演实力。2、接着引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的

9、音乐审美实力，创建实力，合作实力。3、培育学生收集资料、整理资料，相互学习的实力。六、教改措施、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。2、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、依据学生爱好特长，组织班级爱好小组。刚好总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前打算，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果

10、。7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。七、教学进度：12周 第一课 34周 其次课56周 第三课 67周 第四课89周 第五课 1011周 第六课1213周第七课 1415周 第八课1617周第九课 1819周 第十课20周 选唱选听六年级音乐教学安排 篇3一、教材分析1、全册教学内容：本册教材的学问内容是整个小学阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首观赏曲，二声部歌曲相对较多，观赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。2、全册教材学问编排特点：本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、思想性、可

11、行性，由浅入深、按部就班，以培育审美情感为目的，以学问技能为手段，采纳综合训练这一形式来进行歌颂技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美实力及创新实力的培育，有感情地背唱34首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节奏的驾驭。4、全册教材教学目标：认知：各种乐理学问的汇总复习。技能：培育学生的审美实力和创新实力。情感：培育学生对我国民族音乐的酷爱，对祖国家乡、对生活的酷爱之情。二、学生状况分析：六年级共有两个平行班，通过以前的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度改变地歌颂；然而歌颂的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在

12、齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平常注意要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育学生自信大胆地表现歌曲。另外，六年级学生在对待学习的看法上目标比较明确，能够主动的参加学习。但是由于长期的受到应试教化的影响，学生在对待音乐学习上看法不够仔细，思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言，也不太情愿表现自己，对自己要求不严。并对自己的音乐实力评价过低，失去对音乐学习的信念，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现非常明显，但是他们都比较喜爱音乐。学问水平分析：整个年级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。学生除了能哼唱几首简

13、洁的歌曲以外，其他音乐实力比较薄弱。部分同学简洁的乐理学问，歌颂技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的驾驭，干脆影着现阶段的学习。后进生缘由分析：1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样能够常常性地进行巩固练习。2、学生本身基础就不够扎实，再加上对自己音乐素养水平评价过低，对音乐学习失去信念和爱好。3、老师在上课的过程中忽视了对他们的关切、指导和帮助。三、教学目标：（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到新奇和好玩，能够自己用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能

14、听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2、音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述；能够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。（二）表现知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在歌颂实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。六年级音乐教学安排 篇4一、基本情景分析1、本册教材分析：六年级的学生已经驾驭必需的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，经过各种

15、乐器的音色、力度的表现来感受音乐的资料、心情和情感的发展，到达感性观赏和理性观赏的统一。2、学生学问本领学习习惯分析：六年级学生对音乐学问的驾驭比较扎实，音准节奏的把握还存在必需问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学资料进行拓展，增加音乐教化实效性。二、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动本领增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)、坚持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。(2)、培育音乐感受与鉴赏本领。(3)、培育表现音乐的本领。(

16、4)、培育艺术想象和创建力。(5)、培育乐观的看法和友爱的精神。(6)、注意培育学生环保意识三、本期要重点解决的教学问题本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自我和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。四、教改措施(1)总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。(2)课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问，

17、驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。(3)进取参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自我的业务和教学本领。(4)进取地运用现代化的电教设备，丰富教学资料，提高课堂教学效果。(5)亲密联系学生，因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。(6)进取和其他学科沟通，进取探讨学科整合，响应新课标要求。五、教学进度第一周：演唱爱的奉献1课时其次周：演唱快乐颂1课时第三周：观赏爱星满天1课时第四周：演唱歌声与微笑1课时第五周：观赏说演弹唱话曲艺

18、1课时第六周：观赏重整河山待后生1课时第七周：观赏小放风筝1课时第八周：观赏蝶恋花答李淑一1课时第九周：观赏说大话1课时第十周：唱歌阳关三叠1课时第十一周：演唱举杯祝愿1课时第十二周：观赏嘎达梅林1课时第十三周：观赏爱我中华1课时第十四周：观赏天涯一颗闪亮的星1课时第十五周：名曲观赏回忆1课时第十六周：唱歌捧一束鲜花献给你1课时第十七周：考试六年级音乐教学安排 篇5一、教材分析：从教化理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的“教”探讨较多，无论从教材资料的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少探讨学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生经过

19、老师的教、传授去获得学问，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们经过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去探讨问题，所以不仅仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问本领分析：音乐教化要应对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐本领都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不一样而构成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和特性化

20、的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务：1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不一样歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本领。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是：以审美为

21、中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1.以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本领。2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们经过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为资料，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，所以，本教材的资料强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音

22、乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3.以（音乐）学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4.加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形

23、式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。所以，音乐教学活动要异样重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5.加强综合与渗透音乐课的综合性表此刻三个不一样的层次上。其一，音乐学科中不一样教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维本领，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音

24、乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐坚持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。所以，激发学生的学习爱好、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。七、教学进度：（略）六年级音乐教学安排 篇6一、教材分析本册教材持续了上册教材内容，接着贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创建，

25、强调以学生发展为本。既要面对全体学生，也应当留意学的特性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“欢乐的课间”、“童心”等等。内容按倾听、表演、创新与活动三大块支配，倾听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐学问的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。二、教学重难点本册的教材中重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确地节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种音乐活动，让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用三、学情分析本级段执教班级为四年级，我从综合课入

26、手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时主动性高，创新实力自然发挥出来。执教的四年级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、舞蹈等方面全面提高学生的素养，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。四、教学目标1、基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：(一)感受与鉴赏1、能听辨不同类型的演唱形式辨别出男声和女声。知道常

27、见的西洋乐器，并能听辨其音色。2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的凹凸，快慢、强弱。3、能够感知音乐主题、乐句和段落的改变、运用体态、线条、色调作出反应。能听辨心情的音乐。能用语言进行描述。4、区分合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够倾听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1、乐于参与各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简洁评价。2、背唱4首歌曲，并能做到节奏精确，富于感染力。3、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。4、能够在律动、音乐嬉戏、歌表演活动中与他人合作。5、相识，的含义及强弱规律，相识“”，“ ”。6、能单独视谱演唱简洁的

28、旋律。(三)、创建1、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、能即兴创编与歌心情一样的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参加表演。3、创作2-4小节旋律或节奏。五、主要教学措施1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂;3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导;5、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问;6、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强

29、学生的全面素养;7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革;8、利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9、以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能六、课时支配1、第一课水乡 三至四课时2、其次课国歌 两课时3、第三课月夜 三课时4、第四课欢乐的课间三课时5、第五课妈妈的歌三课时6、第六课少年的歌三课时7、第七课回声三课时8、第八课童心三课时教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的六年级第第七册音乐教学安排，可以使教学有序的进行!六年级音

30、乐教学安排 篇7一、教材分析从教化理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生学问实力分析音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所

31、周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，

32、陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度

33、去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3、以（音乐）学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等。教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生

34、在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4、加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，

35、音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设

36、计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。七、教学进度第一周观赏爱的奉献2课时其次周歌曲歌声与微笑2课时第三周观赏重整河山待后生2课时第四周歌曲说拉弹唱2课时第五周观赏梅花三弄2课时第六周歌曲阳关三叠2课时第七周观赏嘎达梅林2课时第八周歌曲爱我中华2课时第九周观赏举杯祝愿2课时第十周观赏天上有颗闪亮的星2课时第十一周观赏告辞时刻2课时第十二周歌曲同一首歌2课时第十三周歌曲什么结子高又高2课时第十四周观赏街头少年2课时第十五周歌曲捧一束鲜花献给你2课时第十六周观赏老友进行曲2课时第十七周观赏中外优秀儿童歌曲2课时第十八周至期末毕业晚会第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页