2022演讲中学习关键技巧.docx

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1、2022演讲中学习关键技巧演讲中学习关键技巧1910年2月孙文领导的第9次起义失败后，流亡到英国。此后徐博衡在英国华裔聚集地清芳阁会所为孙文组织的一次筹款活动。会前孙文接到警告说有人将在会场行刺他，而组织者陈新政 （槟城同盟会发起人之一） 要代替孙文演讲。而在演讲的现场，孙文却在陈粹芬的陪伴下出现了。话说孙文在“迟到”的情形下，顺手在餐桌上拿了一个西餐用的银色叉子，匆忙而稳健的走向了演讲台。站在台前的孙文，面对全部的华裔镇定自若的拿出了敌人的恐吓信，并且把恐吓信用手掌拍在了桌子上。慷慨激扬的讲道：“这是我来之前收到的恐吓信，我还是来了”。此时“恐吓信”与“银色的叉子”同时跃入了观众的眼帘。这种

2、志气及气魄令在场的全部的人为之动情，而此时一支手抢也渐渐的指向了孙文。孙文拿起那个银色的叉子 ，接着讲道“看到这个叉子你们想到了什么？在我们中国饭桌上用的是什么？在中国我们每个人都在运用的是筷子吧” 就是这样简洁的几句话，就激发了海外游子的那份家乡情最终，当孙文高举双手，慷慨激扬的讲道：“当我们再一次回去的时候，看到的是一个安定、漂亮、富有的新中国”全场一片热情的掌声。细细的回味孙文先生的演讲，你会发觉此次演讲也是一次很好的培训，之所以说这是一次很好的培训，是因为最终孙文的演讲达成了“听众”行为变更的目的-慷慨解囊！这不正是我们培训管理者所追究的培训目的吗？接下来我们从三个方面来解析一下孙文是

3、如何在演讲中做到这一点的。第一个方面：以终为始-在课程设计的时候充分考虑如何实现目标 培易顾问公司认为培训是有安排的激励学员行为转变的过程，而不仅仅是老师单向讲授学问点的过程。因此评价一个培训好坏的主要指标是看学员在课程结束之后有多少的“行为转变”而不仅仅是老师讲得好不好。很明显这一点在孙文的“培训”中是达到了，几乎全部的华裔都慷慨解囊。所以当内部讲师设计一个课程的时候，必需考虑如何才能激励学员的行为变更。为了达到这个目的，内部讲师在设计一个课程的时候必需考虑以下四点：1） 学员须要改善哪些行为及这些行为与学员的工作绩效及职业发展的关系如何？2） 变更这些须要具备怎样的学问、实力及看法。3）

4、运用怎样的学习活动能够帮助学员驾驭相关的学问、看法及实力。4） 如何衡量学员是否驾驭了这些学问、实力及看法。其次个方面：孙文在演讲中设计了奇妙的“培训活动”能够通过让学员参加“培训活动”，让“培训”真正意义上的发生！回顾刚才的一个演讲的片段，孙文先生的演讲中用到的“银色叉子”对我们企业的内部培训师有什么启示呢？在此次演讲中孙文运用每一个人一日三餐必需的餐具作为学习活动，通过银色叉子将讲师活动、学习活动及学员活动有机的结合在一块。通过这种体验的学习活动激发与强化了每一个听众“我们都是中国人”的概念，为整个演讲做好了铺垫，由此可见学习活动在实现学问转移的过程中起着重要的作用。 而许多传统讲师或内部

5、讲师关注的是讲课内容而忽视了学习的载体“学习活动”。这是许多课程在课堂结束之后没有达到行为改善的重要缘由之一。 为什么说有效的学习活动在整个教学培训的过程中担负着重要的作用呢 ？我们可以从教学的目标谈起。培训师在设计一个课程的时候首先须要具备一个很重要的区分实力，就是要学会区分学习目标的类型，通常学习目标分为：陈述性学问、才智技能、看法和动作。不同的教学目标是须要运用与之相匹配的教学方法（学习活动）才能达到有效的培训目的。因此传统的讲授型的培训方式在成人教学中正面临着巨大挑战学习活动是指为了实现学习目标而设计的教学方法，学习活动的设计须要依据学习目标的不同而不同。学习活动可以是讲解、案例、角色

6、扮演，也可以是：看VIDEO 、嬉戏、沙盘等。学习活动是一个培训课程中最基本而又特别重要的组成部分。学习活动是讲师活动及学员活动连接的纽带，一个高质量的学习活动通常须要包括六个关键的要素，这六个关键要素分别是：学习要点、学习情景、关键问题、评价方式、时间限制、环境要求。学习要点：与学习活动相关的学问点；学习情境：为学员创建怎样的参加方式，能够帮助实现“Learning By Doing”的成人学习方式；环境要求：这个学习活动对培训的场全部怎样的要求及如何合理的利用培训场所；关键问题：为了实现学习目标，培训师须要提问怎样的关键问题以激发学员思索，使学习真生的发生在学员的脑袋中，而不是发生在老师的

7、嘴巴上。 时间限制：如何依据学员的实际状况限制时间的进度，确保时间分布的合理性。评价方式：用怎样的方式，在课堂中就可以知道学员实际驾驭学问点的程度，并依据学员驾驭的程度，有效的推动课程进度。第三个方面：引导学员思索，与学员一块下结论是存进学员行为转移的有效方法。在此次演讲中孙文运用了“与学员一起下结论”的基本培训原理，在整个演讲中孙文并没有干脆提到须要华裔捐献，而是不断的供应“恐吓信”、“银色叉子”、中国的现状这些与结论有关且必要而充分的信息。听众通过这些信息的加工处理，很自然的得出结论“国家兴亡、匹夫有责，我们每一个人都有责任去让自己的祖国安定、漂亮、富有”。这样在不知不觉中学习的行为就发生了，而并非一味的单向灌输综上所述，一个好的培训并不是培训讲师“演讲的过程”，而是有一系列可以促进学员思索并能够激励其获得技能的提上、看法的改善、学问的增加的过程。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页