2022年关于老师观后感作文六篇.docx

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1、2022年关于老师观后感作文六篇关于老师观后感作文六篇 无论在学习、工作或是生活中，大家肯定都接触过作文吧，作文肯定要做到主题集中，围绕同一主题作深化阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我细心整理的老师观后感作文6篇，欢迎阅读与保藏。 老师观后感作文 篇1很荣幸，也很庆幸看了嗝嗝老师这部电影。这部电影既喜剧色调，又充溢了真情实感，让人潸然泪下。嗝嗝老师，名叫奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症。不能限制自己，总会发出怪叫，四周的人都讪笑她。在这样的环境中，奈娜通过自己的坚持不懈，最终实现了自己的幻想。奈娜的故事很励志，也反应许多教化的真谛。首先，奈娜有一个好

2、妈妈，奈娜在遭遇全部人的讪笑与讽刺，被十二所学校劝退，甚至她的爸爸也要放弃她，送她去特别学校的时候。她的妈妈坚决地认为，奈娜是正常的孩子，必需接受正常的教化。在家庭教化上，奈娜母亲的选择很重要，对每个生命的敬重，没有特别照看，像正常孩子一样教化，守护在奈娜的身边。其次，在奈娜成长的道路上，遇到了名师可汗校长。可汗校长告知她:我们像对待其他学生那样对待你。他为学生们树立了榜样，教会他博爱的精神。给了她希望，给了她面对世界的志气与动力，让她明白自己的价值。这也体现在奈娜以后奈娜“有教无类”“只有差的老师，没有差的学生的宽容教化理念中。这也是美德的传承。我们在教化孩子们过程中，要同等对待每一位孩子，

3、用博大宽容之心去爱惜他们。奈娜心态乐观主动，面试五年，屡屡碰壁的时候，表现得很安静。遭到拒绝，还能从容地告知面试官:我让你们知道什么是妥瑞氏综合症。我们是否会像奈娜一样宠辱不惊，面对问题，总会往好的方面想，告知自己主动的一面，乐观向上，心里充溢的都是正面心情。感受颇深的是，奈娜的教学方式。面对9F班，她首先要做的是:调整孩子们的心理问题。她让学生在最终一页纸上，写下自己最难做到的事，然后放飞。找到每个人的专长，正面引导。其次，她的教学方式。以寓教于乐，嬉戏的形式进行，在嬉戏过程中讲解所涉及到的方方面面的学问。比如:上课的时侯一人扔一个鸡蛋，学生接住了，告知她们数学中的抛物线。鸡蛋落下，说到牛顿

4、定律。我们教学中，同样也是可以运用。教学不肯定在教室，在课本，而是在生活中，提高孩子的爱好，孩子们做什么事情都快乐。尤其是我们的主题课程，设定一个目标，以嬉戏体验或亲近大自然的方式开展。说不定会有不一样的收获。奈娜的胜利有一个特殊重要的品质:是坚持。坚持自己的志向，肯定要当一名老师。传承可汗校长的理念与美德。奈娜的胜利在于:她心中有个标杆，榜样的力气;她有一个幻想，回报社会;她有独特的教化方式，不拘泥于形式;她有一颗宽容，同等待人的心。老师观后感作文 篇220xx年10月19日中午，在电影院看了最新的印度电影嗝嗝老师。这是一部特别典型的印度电影，和好莱坞电影和中国的电影有比较大的区分。我看过印

5、度的电影有巴霍巴利王、厕所英雄等，每一部片子都特别生动好玩，加杂在其中的歌舞元素也很有意思。这部电影取材于印度敏感的社会冲突，体现了贫富悬殊不同阶层的孩子在一群中学中是如何从相互蔑视甚至仇视到最终相互理解和融合。冲突源于宗教、社会问题等，甚至源于历史。电影对这些冲突不回避，进行了较为深化的剖析。整部电影充溢了正能量，演员表演自然生动，细微环节真实感人，催人泪下，的确是一部难得的佳作。尤其是演嗝嗝老师的演员把发病时的那种无奈、对待学生的那种发自内心的真诚、对待工作的这种乐观和渴望表达得淋漓尽致。电影中扮演学生的这些小演员表演的也非常到位。电影整个给人一种厚重的细腻感，说厚重是里边的画面、表达等给

6、人一种真实感；说细腻是电影里边有许多细微环节给人一种异样真实的感觉。印度电影在中国引入的并不多，但是我所看过的这几部印度电影各有各的特色，特别真实细腻。希望给中国电影带来更多的启迪，我们须要学习的不仅仅是好莱坞电影，还有印度电影这种真实的感觉。我想观众会体会到印度电影的这种对真善美的宣扬，会相识到这种发自内心的真情实感。希望有越来越多的印度电影进入中国，希望我们中国的导演，尤其是大导演能够发自内心地拍好电影，能够打动我们心中的那根心弦，这个心弦不仅是每个人心中的真善美，也是全人类共同的真善美。老师观后感作文 篇31剧烈举荐去看，被触动到的点许多：嗝嗝老师去应聘，结果全部的面试官都被她的打嗝吸引

7、了：“你这是怎么回事?你不能停下来吗?”嗝嗝老师给他们说明自己得了妥瑞士综合症。最终，嗝嗝老师被婉拒了，说你这种状况，是不能当老师的。离开时，嗝嗝老师问这些面试官：“你们从前听说过妥瑞士综合症吗?”“没有。”“现在你们有所了解了吗?”“了解了。”“既然我能向你们说明清晰什么是妥瑞士综合症，为什么我不能教孩子呢?”2嗝嗝老师上班第一天，学生全体唱歌学她打嗝，想把她赶走。让学生们想不到的是，她也加入了他们，跟着一起唱“嗝嗝嗝嗝嗝.”，没有看到期盼中老师的尴尬、尴尬，学生们惊讶而无聊地停了下来。嗝嗝老师对他们说：“你们现在打嗝，只是这一阵子，你们可以停下来。但我不能，我要打一辈子。”孩子们愣住了.那

8、一刻，让我想到了美国心理学老师Elisa教我们的：当有人说你蠢的时候，你可以说：“感谢你发觉了这一点，其实我更蠢呢!”当你内心足够强大，认为自己OK的时候，外界说你不好的时候，你会有些不舒适，但也不会完全掉进去。当你内在的生气、惭愧没有被对方激起的时候，对方攻击的力气也就会弱下去.3嗝嗝老师让孩子们把各自最恐惊和最厌烦的东西写在一张纸上，然后折成纸飞机：“来，孩子们，把你们的恐惊都放飞。你的生活被卡在写满你恐惊的这一页，但假如能忍受他们，这些现实会成为你翱翔的翅膀。”然后每个学生放飞了自己恐惊的纸飞机。然后学生的状态发生了本质变更，他们起先努力学习，协作老师完成作业，等等。两个男生吵架，嗝嗝老

9、师吩咐自己班的孩子回班级，那个男生对她出言不逊：“你那嗝嗝嗝嗝声真难听.”事后，同班的女生对那个男生说：“她只是声音在打嗝，而你的心在打嗝.”4孩子们因犯错误被赶出了学校，嗝嗝老师也难受地怀疑：可能自己真得不适合当老师，可能自己真得不会教孩子.孩子们找到她，两个犯错的孩子来向她致歉：“那天放飞恐惊飞机时，只有我们两个的飞机是空白的，我胆怯你再像其他老师一样离开，我胆怯再被你抛弃，我不敢写出我的恐惊。现在，我知道了，你就是我们的北极星，你为我们指引方向，我们须要你.”嗝嗝老师始终在和爸爸冲突，爸爸说：“作为父亲，自己帮不到孩子，不能治好孩子的打嗝，觉得很挫败，才在你小时候，曾经离开过家.”嗝嗝老

10、师说：“我不须要帮助，我不须要被治疗，你就不能接受，我就是这样子的吗?”“教化不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。”嗝嗝老师明显身体力行地做到了这一点。这也是她教化能胜利的缘由。老师观后感作文 篇4在挚友圈看到举荐的电影嗝嗝老师，有关于生活哲学的内容我都很感爱好，时间推迟了两三天才看的。这电影主要讲在遇到挫折的意志力，马托尔老师有“土耳其是终合症”这是一种神经系统疾病，有时候神经系统会有失去限制的抽搐或发出像打嗝的声音。她的父亲无法接受她的这样的缺陷，让她受到的心理受到创伤，同时她受到一位校长的确定和激励让她的心灵找到了方向，她特别的优秀拿到教化双学士，还是理科硕士，在五年的时

11、间坚持应聘老师都被拒接了，还有在同一所学校反复去应聘。即使这样她从没放弃过，最终是因为一个差班是贫困区的孩子，校长没得选择了才给机会让她来试试，层层的挑战她都没有放弃这些孩子。她问孩子们：“你们在遇到困难的时候总是问为什么而不是问为什么不?在遇到困难的时候，总是怨天尤人，为什么不去做给别人看呢?全部的孩子都是一张白纸，她们会成为爱造反的学生是有缘由的?没有差的学生，只有差的老师。这群孩子不是一起先就是爱造反，而是受到不公允的对待。她们是贫困区的孩子，受到学校的不同等对待，他们用造反来与学校对抗。马托尔老师也是因为自己身上的一些缺陷受到其他的的不同等对待，而在她之前没有人做为一个榜样向这些学生说

12、明在面对不同等对待的时候应当怎么办。一般老师只是教书，好老师会告知你怎么做人，而优秀老师教你怎么面对生活中的问题。我们身上都有缺陷，我们都会遇到一些自己恐惊的问题，假如有幸遇到一位前辈给你一些指引，这样的人生应当会更华蜜吧。那马托尔老师告知孩子们：面对你的恐惊把它写下来，放飞这些恐惊去承托自己的幻想!老师观后感作文 篇5看了任小艾老师的视频报告后，我感慨颇深。我真正感受到了为人师的重要，也真正领悟到了为人师应当具备的高尚师德和情操。任老师在报告中说过这样一句话：“怎样才能称得上是高尚的师德呢，那就是具有爱心和责任心”。作为老师，要以一种服务的心态去对待孩子；今日的孩子须要的是精神上的爱：理解的

13、爱、敬重的爱、信任的爱、同等的爱。老师与孩子交往，首先是心灵的沟通，对孩子要有理解、宽容、信任、同等、包涵的爱。老师和学生是同等的,要学会俯下身和学生同一高度来看待问题。另外，作为一名老师，具备了高度的责任心，才能全身心地投入到工作中去，才能抱着对学生高度负责的看法进行教化教学工作。作为老师，就应当脚踏实地，实实在在地干自己的活，做自己的事。此外，还要有恒心，有铁棒磨成针的精神。她说：人与人之间的差别就在于一个恒字，这是大师与一般人的区分。老师要给学生一碗水，自己应当有一眼源源不断的泉水，把汩汩的清泉注入学生的心田。老师要不断地学习、反思、创新、提高。现代社会信息更新特殊快，我们老师必需要抱着

14、终身学习的看法，要擅长学习，做一个教化上的有心人，写业务笔记、读书笔记，从书报中得到教化的启迪与才智。刻苦钻研业务学问，并且要坚持学习不松懈，只有这样，才能储备丰富的学问，才能教好学。任老师是我们学习的榜样，更是我们班主任，班级工作阅历的引导者。在学习和思索后我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公允心、爱心和细心。在今后的工作中，我将用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期盼的心态去等待学生的每一点进步；用观赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点胜利，做一个师德高尚的人民老师。老师观后感作文 篇6昨晚下课后团建集体去看了嗝嗝老师，一位有生理缺陷的老师和一群

15、社会底层叛逆难管的学生，不剧透，举荐大家影院观看，说说感受吧：电影最打动我的是让我感受到“教化不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。”还记得第一次上课的时候，内心惊慌到睫毛都在颤抖，于是把自己上课要说的每一句话都写下来一字不差的背出来，整整一个小时的内容，我背了一个星期，每一句话，每一个字，每一个该互动的地方(现在还保留着这个习惯，公开课还是会把逐字稿写下来)。可是上课的时候还是惊慌到衣服全部汗透了，现在老师这个职业的第三个年头，有了上千节课程的积累，控场实力越来越好，对于教化这件事情也有更多的理解。就像电影里面说的那样：许多东西不止是大纲里面才有的，也不是肯定要从书本里面才能学

16、到，更多的是言传身教让孩子即便在一个并不志向的社会里，也能英勇接受自己，面对恐惊。印度的贫困，生理上的缺陷，阶级的不公允，这些真的让人很懊丧，但是遇到了一个北极星一样可以指引方向的老师，是一件多么幸运的事情。在好老师眼中没有差学生，有的只是自己做得不够好。她找寻能够打开这些“坏小孩”心锁的钥匙， 不断挖掘每个孩子身上的闪光点，还用寓教于乐的方式教学。A班的男老师则认为“卓越肯定是来源于艰苦而不是好玩”。男老师错了吗?说实话没有错，我们都坚信那些卓越的优秀的人肯定是最努力的。可这一套理论并不适合每一个孩子，尤其是那些自我放弃的学生。你跟他们说卓越和努力，只能换来麻木不仁。但嗝嗝老师却用信任和专心

17、的教学方式胜利地激发“朽木”们学习学问的热忱，这才是一个好老师，为人师表，永不言弃。结尾被美化了，孩子们通过努力最终证明白自己，赢得敬重，并且真的都胜利做到了，虽然过于志向化的剧情有点难引发共鸣，但是我喜爱这个结局，无论现实状况如何，我希望每一份努力都有回报。最终的最终，希望在这条路上向每一位优秀的老师看齐，恒久牢记：优秀的教化，是点石成金，春风化雨!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页