2022物理教学工作总结例文9.docx

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1、2022物理教学工作总结有关物理教学工作总结范文锦集五篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我整理的物理教学工作总结5篇，欢迎大家共享。 物理教学工作总结 篇1本学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获颇多，总体看，在学校各位领导和同事的支持和帮助下，我仔细根据开学初制定的教化教学工作安排执行，仔细备课、上课、听课，主动完成学校布置的各项任务，

2、为使今后的教学工作取得更大进步，现将本学期物理教学工作做一总结。首先，在教学工作中，团结同志，遵纪遵守法律，教化学生耐性细致，始终坚持以校为家，从未无故旷课、迟到、早退的现象发生，从没有因私事耽搁过一节课的教学，从未有体罚和变相体罚学生的现象，每天早早读都能坚持跟班，时刻关切学生的学习和生活，交给他们学习方法，想尽一切方法把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 其次，仔细钻研教材，驾驭课本的教学目标，重点与难点，备好课，上好每一节课，充分利用好玩的课堂演示试验调动学生的主动性，并注意学生的主观能动性以及发散思维的实力，有意识的培育学生思维的严谨性和逻辑性。于此同时，本人有效利用

3、学校支配的教学观摩课，并主好听取其他老师的课堂教学，学习同行们优秀的教学方法和理念，归纳总结提高自身的教学水平。最终，在教学常规工作中，为了了解学生的课堂学问接受状况，本人针对每节课不同的教学内容，布置相应的课后作业，主题思想是“以精为主”，布置的作业既要能体现当节课程的重难点，又要减轻学生的负担，并且仔细刚好的批改作业，对集体出现的问题，利用课堂空余时间集中讲解，努力实现课堂教学质量。在这学期的教学工作中，本人虽然付出了许多，也收获了许多，但对课堂节奏的把握，教材的驾驭等方面还有较大的问题，还须要与同行们多学习、探讨，争取我校的教化事业做出自己的贡献。物理教学工作总结 篇2在本学期的教化教学

4、工作，我担当初二3、4、5班的物理教学工作及负责物理试验。本学期里我接着探究物理教化教学规律，有意识地培育学生视察、分析、解决实际问题的本领，让学生在简便开心的氛围中构成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达预期的教学目标和要求。一、应对新课标，全面提高课堂教学本领为适应新课程理念下的素养教化，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳贴合此刻中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自我支配。采纳以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究）互学（探讨沟通）督学（老师督促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点）验学（当堂练习巩

5、固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自我喜爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；思想汇报专题也提高了课堂效率一节课内，学生须要完成四个不一样资料的活动，学生不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。二、课件上课，提高学生学习爱好多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于学生对学问的获得、记忆。三、全面发展，多设学生试验，增加学生实

6、践本领遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发进取思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的本领、团结协作的精神和学生自主创新的本领。四、全面关注学生，不放弃不抛弃学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。对学习成果优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学本领，激励、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习资料、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。异样关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通

7、，了解他们的困难所在，常常表扬他们的提高，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。五、关爱学生，以情感人学生在学习过程中也是在成长过程中，成长中会出现许多问题，这些问题可能会困扰学生，影响学生的学习、生活等等。所以在平常上课时要留意学生的一举一动，主动进取接触学生，为学生解决各种问题，做学生的一个良师，也是一个益友。六、加强团体备课，提高业务素养坚持每周一次团体备课活动，同本学科组同事XXX、XXX一道，仔细探讨教材，反复解读物理新课程标准，跟进了解我县近几年的中考动向，尽量熟识新形势下的教学教化

8、价值观，细心组织教学资料，不断改善教学方式，整体提高学生们的物理素养。物理教学工作总结 篇3时间飞逝，转瞬间走上老师岗位已经半年有余了。现在回想起我在教学工作中的点点滴滴，不禁感慨万千。炎炎七月来自五湖四海的我们相聚于湖北经济学院，进行为期十天的资教岗前培训。那时的我们踌躇满志，都但愿能为农村的孩子做点什么，哪怕迈出的只是一小步而已，我想那也是一种进步。对于农村的孩子或许关注的不仅仅是试卷上的分数，同时还得帮助学生认清自己，让他（她）们现在就得拥有一个正确的人生观和价值观。九月秋高气爽，我们驱车来到了中心学校资教。学校虽地处偏僻但环境美丽，是我们实现人生志向的好去所。在未走上讲台之前，我们听观

9、摩课、看优秀老师的教案、学习他（她）们的教学教法。在打算工作结束之后，这根接力棒就传到了我们的手中。当时的我们或许是年轻气盛、眼高手低，等真正走上三尺讲台之时才明白想做好一件事情也不是如此简单。本学期我担当8（1）班物理的教学工作，记得当时最令我头痛的是不能较好的把握课堂教学。有时不是一课时的教学内容没上完就是课上得太快学生听不明白。然而正值我“山重水复疑无路”时，我的结对指导老师给我指引迷津，让我“柳暗花明又一村”地削减了出错的机会。然而新的问题却在出现，或许是我们刚走上老师岗位想给学生一个好的印象。课上、课下与学生的关系走的太近，这样一来我们倒是更有亲和力了，但是课堂的管理却很松散。上课不

10、仔细听讲，违纪的学生增多。在多位老师的悉心指导下，于是我接下来的课堂上尽量使自己成为一位严厉的老师。在这样坚持一段时间之后，课堂纪律明显好转。本学期，学校一共实行了三次听评课活动，听评课对我们新来的年轻老师的作用那是不言而喻的。经过一次次听评课活动我知道自己还存在着许多不足，这给我指明白今后教学工作的方向。另外，我觉得在整个教学工作中重点关注的是学生学了多少，这点我们老师只能从学生做的作业上看。刚起先对于如何布置适量、有代表性的习题以及如何批改作业感到有些困惑。每当我遇到困难时都会有帮我渡过难关的指导老师，这使我在今后的教学工作中不再徘徊、迷失方向。另一工作重点就是培优补差了，在我看来优秀学生

11、与差学生的区分不仅仅是试卷上的分数而已，或许他们缺乏更多的是信念。在我们班上有一位同学心思完全不在学习上，一了解才知道他本是不情愿来学校读书，是在父母的压迫之下才极不情愿地来学校。我从他口中听到最多的一句话是“无所谓”。说到这里，我想到了一位胜利的企业家曾说过的一段话，“我们的生命有的时候会是水中的泥沙，你可能渐渐地会像泥沙一样沉淀下去，一旦你沉淀下去了，或许你就不用再为了前进而努力了，但是你却恒久见不到阳光了。”这位同学的状况就像这段话中所说的“沉淀下去的泥沙”，他缺乏的是自信，丢失的是志气。虽然补差工作对我来说是一项艰难的任务，但我信任我多次激励他的话使他至少没有在原地徘徊。本学期已经接近

12、尾声了，然而我所带的班级每次考试状况都特别糟糕，这充分说明白我在教学工作中还存在着大量的不足，这些不足将激励着我在今后的时间里更加努力地工作。物理教学工作总结 篇41、做好了中学物理和初中物理的连接教学工作。初中物理教学是以视察、试验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，学生在学习中易于理解，成果也不错；中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求透过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律，学生理解难度大。因此我探讨了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过

13、哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此基础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的专心性，使学生树立起学好物理的信念。2、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的基础学问，培育学生物理思维潜质。讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的好处和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：户外学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关联透过联系、比较是使学生尽量真正驾驭学问培育潜质是物理教学的落脚点，潜质是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的

14、。3、平常重视物理思想的建立与物理方法的训练。中学物理教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在必需范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第必需律、志向气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维潜质、建立形象思维的重要途径。要透过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探讨物理问题的方法；透过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的潜质，实现学问的迁移。4、平常加强学生良好学习习惯的培育（1）培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与潜质。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独

15、立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时刻与机会，使他们逐步学会思索。（2）培育学生自学潜质，使其具有终身学习的潜质。阅读是提高自学潜质的重要途径，在高一阶段培育学生的自学潜质应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决（3）培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章起先就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出举荐，选出好的全班展览，同时老师带给一份总结以作示范。5、强调科学记忆，反对死记硬背。强调科学记忆，驾驭基础，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一起先就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基

16、本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，明白是物理记忆的关键，比较联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，构成条件化记忆才能有效地用来创建性地解决问题。要指导学生深化明白概念和规律的物理好处，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一齐加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当驾驭了必需量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，构成必需的学问结构，构成必需的物理思维过程。物理教学工作总结 篇5(一)提高教化教学质量，关键是上好每一节课;为了上好课，我在平常的教学过程中努力做好下头的工作：(1)仔细钻研教材，了解教材的学问结构，重点、难点，

17、适当的搜集、补充资料;(2)了解学生的学问现状和他们身心发展的特点，从他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难等动身，细心设计好每节课;(3)依据学生的实际和教学的须要选择正确的教学方法;(4)组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的进取性和主动性，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学物理的爱好。讲练结合，细心布置作业，少而精，减轻学生的负担。(二)提高教化教学质量，要做好课后辅导工作;在平常的教学过程中，发觉很多学生不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题，要抓好

18、学生的思想教化，要加强学生的养成教化，引导他们构成良好地学习习惯，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢

19、乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得简便，提高也快。(三)进取参与教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自我的教化教学水平;“三人行，必有我师。”在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边学边讲，学习别人的优点，改正自我的不足，这是快速提高教化教学水平的有效的途径。(四)在平常的教学中努力贯彻、进取推动素养教化;虽然我们目前的考试模式仍旧比较传统，确定了老师的教学模式要适应、或更多的停留在应试教化的层面上，可是我在教学工作中注意加强学生本领的培育，把传受学问、技能和发展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和

20、创新本领。让学生的各方面的素养都能得到较好的发展和培育。(五)刚好、仔细的批改作业;布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类评价，进行透切的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。(六)加强业务学习，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面;新的教学环境对老师的素养提出了更高的要求。在今后的教化教学工作中，我将更加严格的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取取得更大的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页