2022年关于小学说课稿范文合集四篇.docx
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1、2022年关于小学说课稿范文合集四篇关于小学说课稿范文合集四篇作为一位无私奉献的人民老师,总归要编写说课稿,说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写说课稿呢?下面是我收集整理的小学说课稿5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。小学说课稿 篇1一、教学内容: 散打:左右冲拳一、说教材、教学理念与目标: 教材:本课教学内容是散打运动中的左右冲拳技术。冲拳是散打技法中重要拳法之一,属于直线型进攻拳法,动作特点为:直打直收,快打快收。它预兆小、动作突然、力气大,是运动员在实战当中常用的一种攻击性很强的拳法,特殊是后手冲拳更是很多优秀运动员的杀手锏。冲拳技术是散打教学重要组成部分,是更好地学习各种
2、技术和战术的基础,所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。冲拳技术从表面上看,动作并不困难,但事实上是由许多技术环节协调协作来完成的,老师在教学中要将困难的教学内容在正确的基础上形象化、简洁化、通俗易懂、言简意赅。 教学理念:1、 在散打课教学中充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用,主动探究开放式教学模式,丰富教学内容,努力营造学生生动、活泼、主动学习的氛围。2、努力做到三结合:健身性和消遣性相结合;选择性和实效性相结合;科学性和可操作性相结合。3、重视教书育人:要求老师讲道德、树正气、多激励、交挚友;在教学方法上要讲究特性化、多样化、强调师生之间、学生之间互动,最大限度地发挥学生的创建性。
3、强调耐性、细致、因人制宜。提高学生的自身实力和参加的主动性,发挥学生的创建性。培育学生良好的心理素养,促进学生身心健康、协调发展。增加学生适应现代社会的实力。 教学目标:1、认知目标:学习与了解散打冲拳技术原理及其在散打运动中的作用,相识散打运动的目的是全面发展身体素养、提高专业水平,增进健康。2、技能目标:通过本次课的学习,使85%以上的学生能正确驾驭散打冲拳技术;80%以上学生能结合步法正确运用冲拳技术。发展学生的灵敏、速度素养,提高协调性及快速反应实力。提高动作协作、技术应用实力,发展创建性思维和自我评价实力。3、情感目标:培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐
4、劳的优良品质,激发学生学习的主动性和创建性思维。二、说教法与学法本次课的授课对象是体育教化专业散打选修班学生,共18人。学生的的运动水平基本达到国家三级运动员水平以上,对运动学问的接受实力很强,同时具有较强的创建实力和自学实力,学生们都特别喜爱散打运动并且剧烈希望提升自己的专业水平,在学习动作前,老师做出了精确的动作示范并且对左右冲拳的重要性进行了的讲解,同时告知学生,假如冲拳动作做的精确会使学生冲拳的击打力提升一倍,学生自主的产生了学习的主动性和主动性。本课采纳了讲解、示范、启发、探讨、嬉戏等教学方法,以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在实力,充分发挥
5、学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的特性,充分发挥学生的主体作用,运用敏捷多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新奇。三、教学过程:(一)引起留意阶段;1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求(二)激发爱好阶段;1、慢跑及嬉戏:设计意图:为了使学生留意力集中,精神激昂,同时达到初步热身效果。2、散手热身操设计意图:老师领做并口令指挥,然后学生自由仿照创新练习。组织形式为二列横队,体操队形。 学生通过散手热身操的练习,培育
6、学生对散打运动的爱好,提高身体协调实力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为柔韧性练习做好充分的打算。3、柔韧性练习:1)压跨栏腿(腰部、腿部可以得到练习)2)纵叉3)压肩4)踢腿设计意图:学习散打技术,对学生的柔韧性要求很高,柔韧性的优劣干脆影响到完成动作的质量。因此,热身时重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。为学习冲拳技术做好充分的打算。(三)接受新学问阶段;1、老师示范:左右冲拳俗话说:“爱好是最好的老师。” 老师的示范应使学生为之一振,激发起习武的爱好和欲望。以老师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些散打动作的欲望,使学生的求学爱好到达最高点。2、
7、学生尝试:老师分解示范并讲解动作要领学生跟老师练习,背诵动作口令根据口令集体徒手练习解决本次课重点、难点集体徒手练习找出有代表性错误动作的学生示范,并纠错全体徒手练习集体纠错学生两人一组探讨练习解决学生提出的问题(1)老师做右冲拳动作示范,同时讲解动作要领。把较为困难的右冲拳技术精确的精炼出简洁的动作口令 :蹬地转髋催肩送肘旋臂压腕握拳力达拳面,左拳贴于下颌,复原到实战式。 设计意图:由于是新授课,学生对技术感到新奇、生疏。通过老师的示范、讲解,在感性上有了初步相识,老师充分的利用直观教学形式,使学生尽快了解技术的结构、规格、要领和完成方法,建立正确的技术表象和完整概念。通过对后手冲拳技术重点
8、难点的解决,和重复训练使学生初略的驾驭动作,通过师生互动,学生之间互动,个别纠错,集体纠错等教学方法,使学生对散打后手冲拳技术有了正确的技术概念,解除了多余动作和错误动作。(2)学习前手冲拳技术结合步法练习前后冲拳技术(奇偶口令) 设计意图:由于前手冲拳技术与后手冲拳技术动作要领基本相同,学会了右冲拳,就很简单学会左冲拳。(四)复原整理阶段:1、放松操设计意图:在老师带领下学生通过仿照练习,促使学生消退肌肉的疲惫,身心得到复原。2、对本课进行小结同学们在本次课学习比较仔细刻苦,大部分同学基本达到了本次课的教学目标,个别同学在冲拳技术上还需改进和提高,课后同学们可以采纳对镜练习或几人一组的相互纠
9、错练习,进一步规范冲拳技术。下节课,我们讲学习冲拳防守技术。设计意图:老师用概括性的语言总结本课,奇妙的给学生留了作业,强化所学的学问,同时采纳绽开法,介绍下节课内容,激发学生进一步学习散打技术的热忱3、师生“抱拳礼”道别:使学生真正做到“以礼始,以礼终”。4、布置收放器材(五)预料教学效果基本完成教学目标预料平均心率为:130-135次/分,运动负荷为中等。小学说课稿 篇2一、教材分析本次说课我所运用的教材是义务教化课程标准试验教科书,小学三年级上册第四单元We Love Animals。 本套教材特别注意学生语言应用实力的培育,从学生的角度来讲,基础教化最主要的任务是要学会学习,开发自主学
10、习实力,培育创新实力。本教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法都采纳了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把学问和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路,为培育学生运用英语进行沟通打下良好的基础。1、本课教学内容(1) Lets learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit(2)Lets talk学习句型I have a 以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。(3)Lets do.本部分要求学生在“Act
11、 like a”的指令下仿照小动物的动作。2、本课教学目标: (学问目标、实力目标、德育目标)学问目标(1)能听懂,会说Look! I have a 并能在实际情景中运用。(2)能听说,认读一些常见的动物单词。(3)能听懂,会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。(4)能听懂简洁的指示语,并能根据指令仿照动物做出相应的动作。实力目标:提高学生听、说、读、写的综合实力。德育目标:教化学生要爱惜和爱护小动物。3、重难点的确定重点:能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“Look! I have a ”难点:由于学生年纪小,对于一节课要正确运用所学句型
12、和四种表达感叹的词,有肯定的难度,而且特殊简单混淆。通过本课的学习,运用自然引入的方法帮助学生正确理解与运用重点句型和四个感叹词。二、教材处理1、以“旧”引“新”依据学问迁移规律的新旧学问的内在联系,从已学过的学问引出要学的学问,从课前的日常对话引入单词教学。2、以“练”促“能”学生技能的形成,须要经过适度的训练才能消化,本课设计了多种样的嬉戏活动,学生通过嬉戏,提高了自己驾驭学问的实力。3、融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言,更能突出语言的好用性和交际性。本课通过老师的示范表演,教会学生在表演中学会本课重点句型。三、教法分析通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、
13、归纳总结五步教学法,运用学生感爱好的竞赛和嬉戏活动,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,按部就班地深化教学内容。绽开以老师为主导,以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段主要以现代化电教手段-多媒体协助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。五、教学程序1、新课导入(1)英文歌曲观赏:上课之前,让学生观赏并演唱英文歌曲,通过简洁的手势让学生在唱起来的同时动起来,演起来,乐起来 ,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇,为所学内容做好了铺垫打算。(2)每日对话:为了激发学生的学习爱好,引起留意,拉近师生距离,首先支配了师生间
14、的每日英语对话“Do you like ?Yes,I do. Whats this? Its a ”,通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫,以“旧”引“新”。(3)单词教学:通过色调艳丽的课件演示,告知学生这节课我将带他们去一个好玩的地方,并请他们依据我的提示揣测要去哪里?当学生猜出去大森林时,我们便“上车”,一路欢歌去了森林公园。随着好听的音乐,电脑打出公园全景,给学生一种身临其境的感觉,导入正课。2、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色调逼真、形象生动的画面,配有小动物的说话声和乐器声,活灵活现。以小动物们介绍自己为主要内容,通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器,让学生对于所学的
15、新学问有了很好的感性相识,再让学生反复演练,使学生全面驾驭。感叹词是让学生突然看到老师变出了一只可爱的小兔子,自然的发出感叹中学习了四种不同表示感叹的词语,再通过多媒体的展示和真人的录音,充分地调动了学生的主动性,吸引了全体学生的留意力,达到了教化教学目的,培育学生思想素养、情感素养和英语语言素养。3、反复操练和巩固应用(1)为了调动学生的主动性,利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及竞赛等多种不同方式操练巩固。使学生处于主动思维的状态之中,全方位、多角度培育学生运用英语的实力。(2)TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活
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