2022年师德师风事迹材料.docx

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1、2022年师德师风事迹材料师德师风事迹材料在日复一日的学习、工作或生活中，很多人都有过写事迹材料的经验，对事迹材料都不生疏吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广阔干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而照实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。一般事迹材料是怎么起草的呢？以下是我帮大家整理的师德师风事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。师德师风事迹材料1时间的车轮飞速的旋转，蓦然回首，我在教化的沃土上已经辛勤地耕耘了30个春夏秋冬。30年的教学生涯，我觉得我是一棵枝繁叶茂的大树。师德是我绿色的血液，是我闪光的灵魂。学生是我枝

2、头的小鸟，我要使之羽翼丰满，离开我飞向更高更远的蓝天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的爱的溪水。我爱广袤的蓝天，爱我枝头的小鸟，爱使我枝繁叶茂的脚下的这片沃土。一，爱岗敬业，工作第一我酷爱我的岗位，就像轮船酷爱海洋。海洋给轮船塑造了披荆斩棘勇往直前的灵魂；教化事业提高了我生命的高度，发挥了我人生的最大价值。我总把工作放在第一位。作为一个老老师，我从没有倚老卖老的行为。始终主动，主动，勤奋的工作。工作几十年了，我上班从来都是提前一个小时到校。都是先改完前一天布置的作业才上当天的课。我的家离学校很远，我骑车风雨无阻。妻子总是半埋怨半心疼地说：“你把自己卖给了学校，都五十岁的人了，还那么拼搏干嘛？”

3、而我认为工作嘛，就要尽自己的最大努力，全力以赴。凡事只要对集体工作有利，只要我能做，须要我做，不管是不是我的责任我都情愿去做。我的工作看法，工作表现屡屡被同行赞扬。二，业务精湛，水平第一为了让自己有精湛的业务实力，我无时无刻不在学习。首先，我要丰富我的学问，对所传授的学问负责。老师所传授的内容必需精确科学，教书育人是一项职责重大的肃穆工作。来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生驾驭真正的学问。作为老师不能用照本宣科满堂灌的方法来教学生。这样就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解。如此才能在教学过程中才能做到游刃有余。

4、学问才能被学生所接受理解，内化为学生的学问结构，并转化为学生解决问题的实力，才能完成学问传授的过程。其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改进自己的教学方法，使之更有益于学生的学习。课堂上，我会随时依据学生的状况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生可以随时提问，我会耐性解答。我注意陪养他们主动主动的学习看法，和擅长思索，擅长解决问题的实力，使之成为学习的主子。我让每一个学生制定学习目标，学习安排并贴在墙上，实现目标的同学就撕下来并赐予表扬和激励。学生学习的劲头很足，并且学生很喜爱是我的课，气氛活跃，方式敏捷，内容丰富，课堂教学质量很好。三，一腔热忱，学生第一我爱我的每一个学生，关切他们的

5、生活，学习等方面。我曾经在村小学干过几年。路很远，条件很艰苦。但是我骑车从没有迟到过。不管雨有多大，路有多滑，北风有多冷，我都风雨兼程。因为我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。我不能让他们悲观。冬天我曾经把孩子们冻得通红的手放在我暖和的手里，每天都给他们生炉子弄的一身灰；夏天中午我把自己的饭给没带饭的孩子吃。平常常常和他们做嬉戏闲聊讲故事，孩子们都喜爱我。记得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我们村小学南面地势低洼。许多同学在上学的路上不知所措，有的还哭了。我望见了，立即穿上靴子，打着伞顶着大雨一步一滑地去背孩子们。孩子们望见我眼睛里闪耀着兴奋的光线，后来又来了几个老师和我一起把孩子们一个一个

6、背了过来。回到班级我发觉有一个孩子的衣服全湿了，在那里瑟瑟颤抖。我抓紧让他换上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他兴奋的很，因为他感到了暖和。同学们都对他投去了艳羡的目光。我的所作所为在当地受到了家长的一样好评，传为佳话。在学习上我对全体学生负责。老师教书育人应是面对全体学生。从我一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负责。必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们各个方面的发展。我绝不让每一个学生掉队，绝不放弃任何一个学生。每一节课每个学生都参加探讨探讨提问回答问题。特殊是那些学习有困难的学生，我更是赐予了高度的重视。我把他们平均安排到不同的学习小组，组里的其他成员时刻关切帮助他的学习，假如该

7、生有了进步给小组加分给他一颗红星做为激励。不仅如此，我常常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课，谈心，和他们交挚友，关切他们的生活，使之感受到我的暖和，知道我没有嫌弃他们，知道我是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正缘由，并赐予心理上的激励支持。如有其他的困难我也想方设法的帮助解决，尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫白振川的同学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平常也不说话。经过我他的谈心交挚友，他喜爱我了，爱跟我说话了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情。使之明白

8、学习的目的，上课时我常常表扬他激励他，慢慢的他对学习感爱好了，一点一点的进步了。期末时考试打了84分的好成果。他天真的问我：“老师我不是差等生了，是吗？”我告知他：“我从来没有认为你是差等生，我对你始终都有信念，努力吧，我信任你肯定还会取得更好的成果。你肯定是父母的傲慢。”他听了眼睛里闪耀着自信的光线。我不仅仅是他们的老师，我还是他们最知心的挚友，他们有事都情愿和我共享，我也情愿倾听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的状况，更好的开展我的工作。我有多少个学生就有多少个挚友，彼此同等，诚恳信任。我对学生的将来负责。对于教化是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。每一个环节出现缺陷会给其他环

9、节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为我们祖国的千秋大业负责。所以，我仔细地上好每一节课，不忽视一点一滴的积累，让学生打好基础。同时，我教化学生从小树立远大的志向。让他们背诵关于志向的名人名言，让他们意识到天下兴亡是自己的责任。写关于志向的文章，并把自己的文章贴在墙上，时刻激励自己。从而使其生活有了目标，学习有了动力。我时刻激励他们为了志向而努力奋斗，为自己和祖国的将来而努力奋斗。老师作为一种职业，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播新生一代的培

10、育，各种社会所须要的人才的造就等艰难的任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培育出明礼诚信，自尊自爱自信和有创新精神的高素养人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力气让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的傲慢。师德师风事迹材料2“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可挥，不觉得悲凉！”。蓦然想起冰心这首记忆中久违的一段话，心中不觉有股香香甜甜的暖意涌动。今日，我愿把这种华蜜的暖意共享给大家。我曾经在农村从教十六年，农忙季节，家长忙于农活，根本顾不上孩子，像不梳头不洗脸的、穿

11、反衣服的、没吃饭的、带着弟弟妹妹上学的学生随处可见。我的娘家离学校很近，中午总回娘家吃饭。刚起先我总带着大包小包地来上班，同事们开玩笑地问我：“樊老师，你又往娘家带什么好东西呀？”，我只是莞尔一笑。后来，同事们发觉没到下班，我带来的那些包就空如也，于是他们感到很纳闷：没见我离开过学校，东西咋没了？后来他们才知道，我是把带来的东西都分给了学生。有吃的、有穿的，这些东西都是她自己买的。有人不解地对我说：“没见过你这样的老师，还往外倒贴。谁给你补助呀？”面对这些不理解的疑问，我总是笑着说：“孩子们小，正长身体呢！”。之后，我调到了五条路小学。虽然上班不再带那些大包小包了，可在我的办公室抽屉里常年放有

12、梳子、针线，柜子里有多余的衣服，这些都是给学生打算的。谁的头发散了或是没梳，我给她梳；谁的衣服破了，能缝的我就给他缝；谁衣服穿得少冷了，我就拿来衣服让他穿上。有一次，一个女生拉了一裤子在厕所里哭，不敢回教室。我知道后就去厕所把她带到办公室，帮她脱掉脏衣服，打来热水，给她冲洗干净，用自己的衣服把她包好，并把她的脏衣服洗净装进袋子里。快放学时，我给她妈妈打电话送衣服来。当时办公室的小高老师问我：“樊老师，你不嫌臭吗？您让学生站在外面，让家长来清理不就行了吗？”樊老师说：“你还年轻，等你有了孩子就不嫌臭了”。对小学生来说，年龄小，自制力差，新奇爱仿照，不管对错都想试试。这个时候就须要老师以身示范，用

13、行动告知学生该怎么做。所以，平常不管是在校内里，还是在教室，只要发觉地面上有纸屑或塑料袋，我都默不作声地弯腰捡起放进垃圾箱里；遇到生病的学生多次关切询问，呕吐了就动手清理；遇到受伤的孩子我会亲自抱着他去包扎。就这样久而久之，学生们在我的影响下，都养成了讲卫生、懂礼仪、有爱心的良好习惯。每逢接到一年级新生时，我都会面带微笑地站在校门口迎接他们，亲自带他们进班，安置好了这些学生后，再去校门口带那些哭着不进校的孩子，劝慰激励他们进校上学。记得有一年春天，班里有个学生出现交通意外，我在家接到电话后就连忙赶到现场，一起到医院，始终守候在孩子身旁，直到家长赶到。由于孩子伤得很严峻，家长失魂落魄，只知道痛哭

14、。而我却始终握着孩子的手半蹲在病床前，不断激励，跟孩子说话，一起背诗。时间久了，腿和胳膊都麻了。因为孩子总是昏迷，我怕一不说话，孩子就醒不过来。当时的我忘了饿，忘了累，忘了麻，甚至忘了流泪。只知道呼喊、说话，说话、呼喊，一次次把昏迷的孩子唤醒，原委反复多少次，我也不知道。等孩子送进了手术室，我才想活动活动，可双脚竞迈不开步。别人把我扶到座椅上，递给我一瓶水，我又把水递给了孩子的妈妈，尽力去劝慰。孩子妈妈说：“樊老师，不是您，我们连孩子最终一面也见不到。孩子要是没事，我就让孩子认您做妈妈。孩子早上上学去，还说你表扬她了，还得了九朵小红花，再有一朵就够十朵了，就可以找你换本了”听到这里，我二话没说

15、，便要过孩子的语文书，打的回了学校，给孩子盖上了最终一朵小花章，折身又赶回了医院。我把书和本子放在孩子的手边，说：“孩子，这是朵坚毅的小花章！你已经够十朵花了，老师奖给你一个本子。你肯定要醒过来！老师和同学们都等着你呢！”最终孩子由于伤重，没能抢救过来。我和孩子的妈妈忍着哀思，一起给孩子穿好衣服，送孩子最终一程。做完这一切，我再也忍不住了，泪水夺眶而出，放声大哭。学校郭书记和家长都劝我：“别难受了，孩子已经走了，你也尽心了”。事后，家长到学校去感谢我，难过之余还说以后的孩子还让我教。这件事对我有太多的触动，于是，我更加注意对学生的平安教化，不失时机地给他们灌输珍惜生命和平安学问，教他们自我防范

16、、自护自救。因为生命太脆弱了，失去就再也回不来了！近年来，我所带过的班级，班风正、学风浓，同学之间和谐融洽，多次被评为区级文明班级，我也被评为区、市级优秀班主任。“樊老师好！”“樊老师，辛苦了！孩子交给您，我们放心！孩子能遇见您这么好的老师，真是他的福气！”听着学生一声声嘹亮的问候和家长一句句的赞许，看着一张张节日贺卡，品读着那些祝愿的话语，着实让我感动。爱总是不太经意，却不留缝隙，无论是生疏或熟识，爱总是点点滴滴，凝集了春意，爱总是无声无息，却唱诵着奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，总会创建奇迹，暖和着天与地。师德师风事迹材料3本人从事教化工作30多年以来，我非常注意加强自身师德师风建设，从

17、严要求自己，为人师表，以身作则。俗语说：学高为师、身正为范。师德是老师素养中最重要的一部分，是衡量一个合格老师的首要标准。我认为师德师风最至少、最根本的标准就是要：老醇厚实做人、认仔细真做事。一、业务精湛、敬业爱岗作为一名富有阅历的老师，在教学上我仔细备课、仔细上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；刚好批改作业、耐性辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依靠的老师、教学阅历丰富的老师，又是密切的好挚友、值得敬重的长者。因为有了爱同学们喜爱上我的课，任课班级教学成果常年位于同年级前列。二、亦师亦友教化学生我是一个四十多岁又能和一二年级的学生欢乐地玩在

18、一起的人，一个严格要求学生的老师。在教学过程中，仔细钻研教材，改进教法，仔细对待教学的各个环节。课堂上，会随时依据学生的状况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生可以随时提问打岔。学生很喜爱上我的课。我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的教化下，一些顽皮的学生也变得温驯起来。布置的作业，我肯定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课；假如下午上课，就在中午改作业。三、严于律己、满腔热忱对同事作为一个在学校全部岗位都干过的老老师，我从没有倚老卖老的行为。工作几十年，我上班从来不迟到，无论家离学校远近。家里人都是半埋怨半心疼说我把自己卖给了学校，都四十多岁的

19、人了，还那么拼搏干嘛。而我认为，工作嘛，就要尽力尽责。学校的工作全力以赴，对同事也要一片热心。只要对集体工作有利，只要我能做，须要我做，不管是不是我的责任，我都情愿去做。我把不耽搁集体工作，不影响他人工作、能为别人削减负担麻烦，作为自己工作的动身点。我的工作看法、工作表现，屡屡被同事赞扬。四、剧烈的责任心这种责任心主要体现在以下几个方面：（一）对全体学生负责老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。（二）对学生将来负责对于教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出

20、现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。（三）对学生所授的学问负责老师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的肃穆工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生驾驭真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理

21、解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所接受理解，内化为学生的学问结构，并转化为学生解决问题的实力，才能完成了学问传授的过程。（四）不能漠视落后生落后生如被老师冷落了，他势必腾出空来搞小动作以引起别人的留意，这样课堂就乱了。因此，我们要高度关注落后生，让他主动参加到老师设计的活动中来，时刻吸引住他们的留意力。老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所须要的人才的造就等艰难任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页