2022水教案模板集锦10篇.docx

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1、2022水教案模板集锦10篇水教案 篇1导入1、认读生字卡片。2、有感情地朗读课文一至三自然段。读思学习四五自然段1、默读课文，画出自己认为写得美的语句。2、小组合作，互相交流读书的收获。交流a、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。1、结合课文插图，理解“笑容满面”（态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯。）2、想像周总理会对人们说些什么？b、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1、抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。2、你能用表示动作的词语写一句话吗？c、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝

2、蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。1、总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？2、傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？3、练习说话：“一手一手”、“一边一边”朗读1、齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心？为什么说1961年的泼水节令人难忘？2、指导读：练习读-范读-分组读-竞赛读-齐读文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。实践1、.查找、搜集周总理的图片、故事2.用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、

3、开个小小介绍会。写字练习书写其他六个字。1、学生观察，每个字在田字格中的位置。2、教师巡视指导，发现共性问题示范书写。3、展示写字作业，学生互相评价。伴教锦囊1、傣族有人口162万多人，主要聚居在西双纳州和德宏州。临沧的耿马、孟宝、思茅的孟连、玉溪的新平等30多个县也都有分布。傣族历史悠久，在近年发现的傣文史籍中，记述着远古时期傣族先民的活动。“傣”，意为热爱自由和平的人。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建国前，傣族地区处于封建领主制向封建地主经济发展的过程。不同地区大体可分为三种类型：西双版纳为代表的领主经济保存比较完整；德宏、孟连、耿马是代表领主经济向地主经济过渡的地区；景谷、新平、元江等内

4、地的傣族地区地主经济已经确立。2、傣族的节日主要有开门节、关门节、送龙节等，其中最隆重的是泼水节。泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。节日里还举行堆沙、丢包、放高升，赛龙舟等活动。3、漫话竹楼傣族人住竹楼已有1400多年的历史。竹楼是傣族人民因地制宜，创造的一种特殊形式的民居。顾名思义，竹楼是以竹子为主要建筑材料。西双版纳是有名的竹乡，大龙竹、金竹、凤尾竹、毛竹多达数十种，都是筑楼的天然材料。阅读在线：绿色的竹楼西双版纳，一片翠绿。那儿的房屋很怪，不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的。竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。把竹楼架高，不但能防潮，还能在楼下养

5、牛喂猪呢！据说，这种建房子的办法，还是当年诸葛亮教给傣族人的呢！进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走在用竹子铺着的地板上，凉丝丝怪舒服的。人们盘腿坐在竹楼里火塘边的竹席上。老年人手拿一根二尺来长的大竹筒把一根小竹签在火塘里点燃，嘴斜着埋进竹筒里，呼噜噜地抽着。原来这是“水烟筒”。吃饭时，人们围坐在竹编的圆桌旁。摆在桌上的菜更新鲜。什么“蚂蚁蛋拌酸笋”啦，“油炸青苔”啦，而鸡肉是用香茅草裹着在火上烤熟的。走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连围寨子的墙，都是长得又高又绿的仙人掌。西双版纳真是绿色的土地水教案 篇2教学内容 ：北师大版教材数学三年级上册第36页例题及“试一试”。教学目标：、 解并掌握连

6、乘式题的运算顺序，并能正确计算。、 结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。、 通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思考能力。教学重点：掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。教学难点：结合具体情境进行估算，解释估算的过程。教具准备：课件、投影教学过程：一、温习铺垫1、口算203 06 80 243128 124 224 30042、竖式计算484 3205 6025 5403二、创设情境秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。（出示课件：

7、师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元），请同学们帮老师算一算，老师需要准备多少钱呢？三、自主探究 感悟新知1、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想，在练习本上解答出来。2、小组进行交流要求：每位同学都要说出自己的解法，其余同学要认真听取，并对其方法进行研讨。组长选一位同学做好记录。3、全班交流算法哪位同学愿意交流你的算法?生1：我是估算的。要比120元多。算式是2032=120（元）生2：150元就够了。算式是2523=150（元）生3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是243=72（元） 722=144（元）生4：我的想法和生3的一样，只不过列了

8、综合算式。2432=722=144（元）师：还可以怎样算呢？4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说一说。四、拓展应用 巩固提高1、学校要求每个班选8名运动员参加比赛，三、四年级共有24个班，每人参加三项，一共参加了几项？2、二年级参加了跳绳比赛，4人一组，每组一分钟平均跳65下，6个小组一共跳了多少下？3、课堂作业：（1）试一试1。学生在书上计算。（2）试一试2。估算学校学生人数时，请学生讨论后再交流方法。五、课堂总结：这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？水教案 篇3教学目标：1、认识八个生字，学会九个生

9、字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。3、培养学生乐于助人的良好品质。教学重点：1、学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。教学难点：1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。2、培养学生 主动帮助别人的意识。教学用具：生字词卡片，媒体资源：视频泉水，动画泉水：生字学习教学时间：2课时第一课时一、自读识字1.导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。2、自读课文。利用视频泉水进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。二、合作交流1卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆自读、

10、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cu”，不是“chu”2、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)3、指读课文，想想泉水都流过了那些地方？随机板书：山腰、平果园、山谷）三、品读领悟选你最喜欢的段读读，说说你为什么喜欢。1、学生汇报交流2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱

11、吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”3、引读二、三、四、五自然段。4、学生选读二、三、四、五自然段。（方式：自读、挑战读。）5、学生选背二、三、四、五自然段。6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”。7、读好六、七两个自然段。（方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读。）8、通读全文。9、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？第二课时四、巩固练习1、有感情朗读课文2背诵自己喜欢的部分3、根据课文内容连线：流进山谷流过果园流到平地穿过小池4、照样子写一写：例：很多很多很多很清很甜很美5、指导书写生字6.延伸泉水快乐是因为

12、它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。出示名言人生最大的快乐就是奉献和付出。-爱默生-泉水教学反思泉水这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读着这优美的文字的时候，心似乎跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。我在教学本课时先引导学生整体把握课文内容，了解课文大意，让学生自主学习，讨论交流：你觉得泉水怎样？喜欢他吗？并读一读自己喜欢的句子和段落，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中品味，在读中积累，在读中体会到奉献的幸福感。感悟泉水的纯洁无私，美丽可爱的心灵。整堂课学生学习兴趣较浓，课堂中书

13、声朗朗。但学生对一些词语理解还不够透彻，主动积累词语的能力还有待加强。水教案 篇4一、主题说明大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。二、主题目标的预设情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然界及生命的热爱。态度目标：让幼儿在活动中尝试与同

14、伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知於晕颐巧活的密切关系。技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。三、活动内容第一周活动一、 语言活动伤心的小水滴活动二、 科学活动小水滴旅行活动三、 音乐活动韵律活动小蝌蚪活动四、 体育活动玩沙和玩水活动五、 数学活动认识数字活动六、 社会活动关好水龙头活动七、艺术活动-泡泡吹画活动八、安全活动-被淹的小猫第二周活动九、 科学活动我们一起来玩水活动十、 歌表演干净的小手活动十一、 科学活动玩泡泡活动十二、 艺术活动绘画 水中的鱼活动十

15、三、 语言活动大家爱清洁（一、二）活动十四、 数学活动按物取数四、环境创设1、洗手间墙上布置节水标志2、区角:提供玩沙玩水区科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。五、家长工作1、帮助幼儿填写调查表。2、介绍水的作用，了解水的危害。六、主题探究活动展开与生成活动一：伤心的小水滴（语言）活动目标：1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。2、学会讲述水的用途。3、了解水的二次利用。活动准备：1、知道一些最基本的节约用水的方法。2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。活动过程：一、引出课

16、题1、游戏：关紧水龙头 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？幼儿讨论并回答。二、谈话：水的用处大1、水有什么用？2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？3、如果没有了水会怎么样？4、我们要怎样节约用水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。三、谈话：水的二次利用1、大

17、班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”幼儿讨论并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。活动延伸：教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。活动二 ： 小水滴旅行活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、对小水滴的变化过程感兴趣。活动准备：课件，纸、笔，活动在室中间画一个圈圈。活动过程1、 小水滴旅行师：小朋友，你们喜欢旅行吗？师：（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？师：如果小水滴想到天上

18、去旅行，怎么去呢？观看故事小水滴旅行师：太阳照着小水滴，小水滴感觉怎么样？他们的身子变得怎么样？师：飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？师：很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？2、 小水滴旅行过程 引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家池塘。 再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态， 启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行附故事：小水滴我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。突然

19、，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升、上升我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了”我和朋友们落到山下，洛在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱着歌，大家都欢迎我！我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。我们又被太

20、阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪华向大地降落，我们又回到了小溪中。活动三：认识数字活动目标：1、在表演帮我学数学中“15的认识数字”故事，认识数字15，理解15的实际意义。2、在表演过程中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作游戏等。活动准备：1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。2、森林音乐会挂图一幅。3、15数字卡片。活动过程1、老师表演帮我学数学中“15的认识数字”的故事。在故事中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。2、根据图片，教师与幼儿共同表演，认识数字15的认识。3、学习关于数字的儿歌巩固对数字的认识。4、看教学挂图，

21、点数后说出总数。活动延伸：将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。活动四：社会活动： 关好水龙头活动目标：1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动准备：1、观察家中用水的地方，如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。2、脏娃娃、水盆、毛巾等。活动过程1、教师出示脏娃娃，请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净。2、教师将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。3、启发幼儿讨论：水在我们生活中的用处和危害。 水能喝，能洗东西，人与动物、植物都离不开水。 水多造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。 水少造成干旱，人们不能饮水，庄稼干枯等。4

22、、欣赏故事小强的梦，引导幼儿讨论。 水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ 如果发现水龙头在滴水，你应该怎么办？ 学习儿歌关好水龙头。5、教师总结：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。6、教师带幼儿到换洗室洗手，准备喝水。活动延伸：观察科学区内动植物的生长，通过管理。了解动植物的生长离不开水。故事：小强的梦小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好，水就白白的流掉。妈妈老师提醒他，他总是说：“一点点水呀，没关系。”一天晚上，小强做了一个梦，梦见整个城市都没有水了。这下可糟了，人们口渴没有水喝，肚子饿了没有水淘米煮饭，衣服脏了不能洗，脸上手上都脏

23、极了，农作物都快枯死了，动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生，整个城市变成一个垃圾城。小强被惊醒了，忙拉着妈妈的手说：“我懂了，我懂了。”小朋友你们说，小强懂什么了？活动五： 玩沙和水活动目标：初步激发幼儿探索沙、水奥妙的兴趣。活动准备：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小动物、碗、碟、漏斗各种容器、冰激淋杯或其他饮料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。活动过程1、给娃娃、小动物洗澡：将塑料娃娃和塑料小动物投入水中，给娃娃和小动物洗澡。2、用各种容器盛水：让幼儿用容器盛水，让幼儿感知水透明、能流动等。3、放小船：用冰激淋杯（或其他饮料盒）做船，杯内放一团橡皮泥，泥上插纸帆或纸人等，让幼儿向纸船吹气

24、，船会在水面漂流。4、藏宝贝：幼儿用手在沙坑中挖洞将塑料小玩具藏在玩具中，等幼儿全部藏好后，去寻找其他幼儿藏好的小玩具。5、盖脚印：教师和幼儿用手和脚在平整的沙面上印出脚、手印，再让幼儿用沙盖住脚印、手印。引导幼儿观察比较脚印的大小和盖脚印所需的沙的多少。6、比比谁的力气大：将光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后让幼儿用手或脚去压，将塑料瓶压进沙坑里。规则：幼儿可以自由选择，自己操作。活动六、音乐游戏：小蝌蚪活动目标：1、用动作表现歌曲，感受歌曲中不一样的节奏变化。2、根据歌词内容做相应的动作。3、积极投入活动，体验游戏带来的快乐。活动准备：鱼网一个。活动过程：1、在郊游的乐曲伴奏下进教室

25、。2、复习歌曲网小鱼。3、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。（1）倾听教师示范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？”（2）根据歌词内容，师生共同创编动作。（3）在教师的带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中不一样的节奏变化。（4）在歌舞旋律的伴奏下，尝试学唱歌曲。（5）边唱歌曲边做动作。4、 边唱歌，边玩游戏。（1）教师讲述游戏玩法及规则。“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得可开心啦！调皮的小朋友拿着鱼网来捉小蝌蚪了，灵活的小蝌蚪快快地游回家去了。”“在鱼网出现时，小蝌蚪菜能游回家去。”（2）完整游戏，幼儿边唱歌边做动作，歌曲结束时，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。活

26、动建议：在日常活动中，认识那个幼儿自主阅读幼儿用书上的画面，唱一唱小蝌蚪。活动七、安全活动：小猫被淹活动目标：知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。准备：故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板活动与指导：1、今天老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。3、小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?4、如果没有爸爸妈妈带着， 自己不能到水边玩，以免掉到水里。附故事：小猫被淹小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也

27、将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。活动八： 我们一起来玩水活动目标：1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。活动准备：各种会沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺、叉，各色颜色等物品，请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。活动过程1、谈话“水真有用”教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，

28、没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们就要节约用水。2、操作感知“水真好玩”给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。3、讲述讨论这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？4、幼儿讲诉后，教师作简单的小结。活动九、泡泡吹画活动目标：1、学习

29、泡泡吹画的技巧，对泡泡吹画感兴趣。2、初步尝试与同伴合作，懂得互相谦让互相帮助，感受合作带来的乐趣。活动准备：吸管、各色颜料、画纸活动过程：一、活动导入教师带领幼儿跟着网小鱼的音乐进场提问：小鱼在水里游的时候，小嘴巴会干什么？教师示范吹泡泡，幼儿吹泡泡。二、学习泡泡吹画1、提问：怎么样能找到鱼儿吹出的泡泡的影子呢？（幼儿想办法，根据已有经验回答）2、出示范画提问：这两条鱼宝宝吹出的泡泡多漂亮，它是怎么吹出来的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示颜料宝宝）教师进行示范画，并讲解注意点（1）吹的时候要轻轻吹（2）吸管亲亲颜料宝宝时不能乱动（3）吹的时候要对着纸头宝宝轻轻吹三、幼儿操作，教师指导四

30、、作品评价 带领幼儿学小鱼游，欣赏幼儿的作品活动十： 干净的小手活动目标：1、培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。1、学唱歌曲干净的小手，体验乐曲亲切的感情。2、教学会听间奏表演，初步感知三十二分音符的节奏特点。3、引导幼儿进行初步的窗边活动，激发幼儿表演的兴趣，体验快乐。活动准备： 1、积累幼儿在家里帮妈妈洗碗、洗手帕的经验。2、音乐磁带。活动过程1、教师带领幼儿一起随音乐活动。2、欣赏干净的小手音乐，熟悉歌词。让幼儿在教师引导下能说出歌词大意。3、学习三十二分音符，掌握其特点，并学会其打法。4、学唱歌曲干净的小手。5、引导鱼儿自编动作，并有表情地进行表演。6、鼓励幼儿大胆表演，让每个孩子得到

31、表演的机会，让每个孩子都找到适合自己的角色附歌曲干净的小手干净的小手，爸爸喜欢我。干净的小手，妈妈喜欢我。洗啊洗，洗手心，洗啊洗，洗手背。小手洗干净，老师喜欢我活动十一： 玩泡泡活动目标：1、引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。、2、激发幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。3、鼓励幼儿相出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。活动准备：1、四个盆中溶解有餐洗净或洗衣粉的水。2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯小勺等若干种材料。活动过程1、 教师在室外用吸管沾水吹出泡泡，让孩子们追泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣。2、 幼儿从大盆中每人取一杯餐洗净或洗衣粉水，自由吹泡泡。教师引导幼儿观察：泡泡是什么形

32、状，什么颜色？怎样吹出许多泡泡？鼓励幼儿说出自己的吹法。幼儿自己选择肥皂或洗衣粉放在水杯里调出吹泡泡的水，教师提醒幼儿观察肥皂或洗衣粉的变化。3、 引导幼儿思考 你看到的泡泡是什么颜色？你用什么方法让泡泡越飘越高？越票越低？ 泡泡飞高的地方会怎样？说一说，泡泡为什么会破？4、 引导幼儿讲述泡泡的故事：你的泡泡飘呀飘呀，飘到哪里去了呢？会遇见谁呢？5、 欣赏儿歌吹泡泡6、 提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将肥皂水吸到嘴里，不吹泡泡时不要把吸管含在嘴里。活动十二：水中的鱼活动目标：1、引导幼儿观察小鱼的各种形态，并运用已有的知识经验，进行正确的语言讲述。2、学习用流畅的线条画小鱼，注意把小鱼游动时不同的

33、形态画出来。添画相应的内容，充实自己的画面。3、学习小金鱼的儿歌，丰富幼儿的经验。活动准备：郊游或去公园玩，注意观察小鱼在水中是怎样游动的。活动过程：1、启发幼儿回忆自己看过的小鱼，也可请绘画能力较强的幼儿画出小鱼。2、教师示范画小鱼的步骤。3、幼儿自由绘画，教师注意语言引导，不要固定的思维，要让孩子发挥想象，画出自己喜欢的小鱼。4、学习儿歌小金鱼，丰富幼儿的知识经验。5、教师指导幼儿作画时，一定要注意提示，鼓励幼儿大胆作画。活动延伸：老师做好水的世界场景，让幼儿把自己的画展到自己喜欢的位置，共同布置活动时，共同享受劳动的快乐。水教案 篇5设计意图：景色美与行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本

34、文的线索。扔香蕉皮的小孩和小洁行为的对比，湖面的变化是文章的含蓄表现写法。因此，我创设情境让学生去美读，通过各种画面来激发孩子的情感，孩子在一声声赞叹声中受到美的熏陶，很快进入课文所描绘的意境。第三自然段的教学主要通过欣赏课件，多种形式的朗读让学生感受到湖水的平静、清澈。四、五自然段的教学主要通过学生的学习来生成问题，把学习过程看成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，从而感受到小鱼的可爱，小洁行为的美好。教学要求1、学习课文三、四、五自然段，运用结合语言环境、简笔画、动作演示等方法理解“变幻的山峦”、“企盼”、“攥着”等新词。2、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会

35、自然美与行为美的和谐，增强学生的环保意识。重点：有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。难点：理解“变幻的山峦”、“企盼”；体会人物的心情变化。课前准备：多媒体课件面包纸教学流程：一、一边复习，一边创设情境走进文本：1、这节课我们继续学习清澈的湖水，看着这静静的湖水，让我们再读读课题吧！看着这一湾静静的湖水，让我们回忆我们昨天所学的第一自然段，一起美美的背诵背诵吧！2、昨天我们还随小洁一家去看了两岸的风景。那些山石真是奇异，谁还记得？用“有的山石像”说话。3、想不想再去看看那些奇异的山石，想去看的，请做好准备，我们出发。看课件。随着课件出示第一课时学的重点句

36、：“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”4、小洁出神地看着看着，小船又慢慢向前行驶，她又看到了哪些美丽的景象呢？请打开书本130页读读第三自然段吧！二、品读第三自然段1、读课文，思考：小洁又被哪些美丽的景象吸引住了？2、学习重点句：湖水像一面镜子，映出蓝天、白云，还有变幻的山峦。她感觉自己在天上飞，又像在水里游。（1）读正确句子：正音“山峦”（2）创设情境让学生去美读。指导读出湖水的平静，湖水的清澈。（3）质疑：“变幻的山峦”是什么意思呢？“山峦”就是很多山，老师随手板书：简笔画“连在一起的山”，再结合课件观看变幻的山峦。三

37、、品读第四、五自然段1、过渡：静静的湖面，轻盈的小舟。真是“舟行碧波上，人在画中游。”大自然的景像太美了！让我们再来读读课文的第四、第五段吧。你喜欢怎么读，你就怎么读。读着读着，你会有很多的感受。（自由轻声读课文第四第五段，有的与同桌一起读。）2、根据学生的回答随机学习板块一：小鱼的可爱生：我觉得湖里的小鱼很可爱。师：你从哪句看出来的？生：我从这句看出来的。“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”重点句：呦，清澈的湖水里有许多小鱼。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（1）喜爱小鱼的几个学生在黑板上画可爱的小鱼

38、。（2）句子朗读指导。师：这么清澈的湖水，这么可爱的小鱼。可是，当一个小男孩把香蕉皮扔向小鱼时，小鱼湖水美丽的景象（引读课文部分内容）重点句：小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。（1）句子朗读指导（2）说话练习：小鱼吓跑了，一边跑一边说。小鱼逃走了，湖水皱着眉头说。板块二：小洁爱湖水生：我读懂了小洁爱湖水。师：你从哪句话读懂的？生：我从这句话读懂的“小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖水里。”重点句：“小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖水里。”（1）你读得这么好，能不能做个“攥着”的动作，大家一起做一做。（2）你一定知道小洁心里在想什么?（3）顺势学习“又紧紧地攥着”，体会小洁的心情。生

39、：我也觉得小洁爱湖水。我从这句话看出来的。“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”重点句：“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”（1）你读懂了什么？还有什么不懂的？（2）“企盼”可以换哪个词？（盼望）（3）小洁盼望什么？（小洁盼望湖水恢复平静，盼望美丽的景象再出现。）3、小结：清澈的湖水像一面镜子，在这面镜子里我们看到了如画的山峦，我们也看到了可爱的小鱼，更让我们看到了爱护它们的小洁的美好行为。板书：美四、课外拓展：1、看图片资料：课件出示四幅美丽的山水图片和四幅受污染的水的图片资料，看后说说自己想说的话。2、欣赏母亲河，我要用真心保护你（课件出示）母亲河，我

40、要用真心保护你母亲河，我要用真心留住你。对不起，过去是我不懂珍惜，才让你伤心，不再清澈见底。不要哭泣，多少人依然爱着你，这片土地因为你变得如此神奇。如果你失去往日容颜，就像夜晚不再出现月亮与星星，每个人每颗心都将会痛惜。母亲河，我真的不能没有你，我要用真心保护你，让你在这片土地上奔腾不息。每滴水支持着生命的跳动，每条河支撑着生命的延续，不息的流淌滋润着大地的生机。母亲河，我要用真心留住你，永远永远保护你！作业（可选择一题做）1、读诗歌2、我也想写写我看图片的想法：水教案 篇6教学内容初读课文，采用自己喜欢的方式读通课文，通过小组讨论交流的方式读懂课文。学生学习过程一、导入新课：1.同学们，在上

41、课前老师这里有两个词语不知大家认识不认识?(出示：干燥 炎热)2.读了这两个词语你想到怎样的画面?(学生描绘夏天的景象)说了这么多，你最需要什么呢?(空调、洗澡、水)3.板书课题：水二、初读课文：用眼读书，将课文的每一个字读正确，将课文的每一句话读通顺。三、检查学生的生字：1.出示：窖、膝、勺(1)“窖”是一个二类字，大家能够认识就可以了，但老师相信聪明的你已经记住这个字，能说一说你是怎样记住这个字的?(利用形声字来记忆)(2)“膝”是左右结构的字，写时注意“左窄右宽”，在写右边的中间部分“人”要写得放开一点。(3)“勺”字是个象形字。2.出示：水窖，膝盖，一勺水。学生读生字词，看清字形读准字

42、音，此外回忆课文内容，想一想这些词与课题有联系吗?四、再读课文：用眼读书我们就有了这么大的收获，我想如果我们能用心去认真读书的话，收获会更大。1.提出要求：用文中的话语来解读这四个词语的话，你会选哪一句话呢?2.学生读书，教师巡视。3.学生汇报，教师板书：缺 最珍贵五、三读课文：用心读书，我们找到了更为深入学习课文的话题。现在，老师要求同学们不仅用心读书，而且要用脑读书，找到课文中能让你感受到“这是一个缺水的地方，水，是最珍贵的。”语句，边读边画，更好的是能写一写你独特的感受。1.学生读书，教师巡视。2.学生汇报，教师提出要求：请同学们举起你自信的手，举得高高的向老师示意你找到了。汇报时别人说过的你不可以再说，但可以补充，最好是不同，因而你必须学会倾听。六、总结：看来缺水的日子，对于我们江南的孩子来说是“痛苦的”，那么文中描写的村子里的人对于缺水的日子又是如何看的呢?(开心)是的，作者生