2022年中考英语写作.docx

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1、2022年中考英语写作中考英语写作中考英语写作1通过对最近两年来中考试卷的探讨我们发觉，大多数书面表达题都是要点作文，即要求同学们依据所给出的要点写一篇文章。那么如何才能写出一篇要点齐全，语句完整，语法正确的文章呢?下面我们就从审题和构思、语言的锤炼和修改作文这三个阶段来探讨一下。一、审题和构思阶段审题时首先要留意确定文体。文体将确定文章的时态，而把握好整篇文章的时态，则是取得较高档次得分的关键。其次要确定人称。中考作文对于情景都会有具体的设定，对于写作人的姓名以及背景都交代得很清晰。所以弄清晰自己是以什么样的身份来进行写作特别重要。肯定要严格根据题目的要求和设定来写。千万不行自己乱编一个名字

2、或者学校，这样的卷子通常会被当作作弊处理，即使你写的并不是你的真实姓名。最终还要留意要点以及词数，在此基础上编写提纲。各地的中考作文依据学生水平的不同，一般会给出几个要点，而且最终通常都会要求学生有适当的发挥，这是同学们很简单漏掉的要点。也有个别要求特殊高的地区只给题目，不给要点，全篇文章由学生自己把握和发挥，如上海。确定要点后就可以结合题目要求的词数进行提纲的编写，同学们有时为了凑字数经常一边写一边数，其实我们可以在写提纲的时候进行规划。假如平均每个句子8个词的话，80个词就也许写10个句子，然后再给每个要点安排若干个句子，重要的要点或者可以发挥的要点就多写几个句子。在列好提纲后，写起作文来

3、就心中有数，也简单限制，也可以避开写得过长，到后面就匆忙结尾。对于只给题目，不给要点的作文，列提纲就更为重要了。下面我们分文体给大家介绍一些写作技巧。中考最常见的文体是记叙文。记叙文里面最常用的时态是过去时，因为记叙文通常要求描写过去发生的事情。例如湖北咸宁08年的中考作文题，要求依据所给图片描写汶川地震后，灾区小挚友们度过的一个难忘的六一儿童节。记叙文还有一种要用一般现在时来写作的，这种文章通常是关于目前的社会状况、生活、爱好爱好和学习状况等的描述。例如08年南京中考题以“MyEnglishLearning”为题，介绍自己的英语学习状况。当谈论自己的安排或准备时，记叙文也会运用将来时。例如厦

4、门的中考题，和大家共享自己心中的暑假安排等。中考另一种比较常见的文体是说明文。说明文的用途在于供应信息，通常用来介绍某些事物的特征、性质等，客观性比较强。例如山东威海的中考作文“WelcometoLiuGongIsland”，要求描述刘公岛的概况、交通状况等，这是一篇特别典型的说明文。说明文最常常运用的时态是一般现在时。中考对争论文的要求也是处于要点作文的层次，通常都会给出论点和论据，然后文章最终个人适当地提出一些看法。例如08年连云港中考作文探讨“白色垃圾”的危害并提出个人建议。争论文通常用于表述自己的观点，这些观点的表达通常运用一般现在时。论据若是目前存在的一些状况，也是用一般现在时，但是

5、若须要引用过去发生的事务，则要用相应的过去时态。在争论文写作中简单出现一种审题的失误，这就是有些同学们在描写完题目给出的观点以及论据以后，往往会忽视题目要求最终还要提出一些自己的看法，而导致文章的要点不完整。应用文最常见的是书信。书信的内容有记叙性的，如08年河南中考作文要求写信给班主任李老师，描述自己学习生活上遇到的一些问题，并请她提些建议。也有说明性质的书信，如08年江苏盐城中考作文是向外国友人介绍中国剪纸这一传统民间艺术。还有争论性的，通过书信表达自己对某些事情或状况的看法和看法等。日记也是应用文的一种，大部分是记叙文，但由于日记还会涉及到个人的心情、感悟以及想法等，所以在时态的选用上要

6、特殊谨慎。一般来说，描述事务用过去的时态，而描述个人的想法和感悟等则用现在时，表决心之类的内容则用将来时。发言稿一般是争论性的，发言者的目的是为了劝服听众接受自己的观点。但是也有记叙性或者说明性的发言稿，目的是为了向听众供应信息或者介绍某些事物。如08年安徽中考作文题是向美国中学生代表团介绍自己学校开展小组合作学习以及自主学习的状况。有时中考中也会出现倡议书这种文体，例如xx年山东青岛的中考作文。倡议书的目的是号召人们行动，所以会常常用到can，may等表示建议的情态动词，以及祈使句等。倡议书的结尾通常是一个口号或者呼吁，必需简洁有力，能打动人心。中考英语写作2争论文要有自己的观点，要有论证过

7、程，强调观点。常用的句型如：1. 论点Computer is important.We must learn English well.Its very important for us to.In my opinion.2. 论证过程常用一些连接词可使文章读起来流畅，紧凑。如：Firstly.Secondly，Lastly . Above all等3.结尾强调观点，最好用不同的句型来表达相同的观点，如：So we must.So its very important for us to.I believe.We should.中考英语写作3中考英语中，许多学生自感基础很差，主动放弃了作文的1

8、5分。实际从评分标准看，即便学生表达实力很差，但只要所写文章中包括题目要点中的部分信息，依旧能得13分的最低档分数；如能完整表达题目给出的要点和要求，同时文章通顺，无严峻语法和拼法错误，一般能得到411分的中档分。写作可分三步走。首先，细致阅读要求中的几个陈述性中文要点，推断陈述的事情是什么时态。然后依据相应时态，将这些句子在草稿纸上译成英文。其次步，将句子用合适的关联词连接成段落，并将前后表述整理通顺。第三步，依据这些要点，再按题目要求发表相应评论。最终将两部分连接成完整文章，抄写在试卷上。组织语言和句子时，一般应尽量运用简洁句式。不会的单词，可想方法换个方式表达。字数一般要求限制在6080

9、字左右，应尽量保证不少于60字，同时不能多于100个字，否则将被扣2分。中考英语写作4中考的脚步越来越近，有的同学起先焦虑：时间越来越短，那么如何才可以在短时间内提高自己的写作水平呢?其实，中考英语写作是很简单提高的。Teresa总结了以下写作文时须要留意的四个方面，希望对大家有所启发。第一，词汇量要足够。词汇量多少很大程度上确定作文是否能写得下去，许多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。词汇量不足的学生，建议运用“背单词”软件，能够在较短时间内快速提高词汇量。其次，审题要充分。我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个状况：看完作文题，就起先写，想到哪写到哪，只要

10、把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时简单出现用错时态、用错格式等的状况。试想，假如你是试卷的命题人，你出作文题的时候，确定有出这道题的独特的道理。所以细致审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也特别重要。第三，提纲要具体。审完题后肯定要列提纲。许多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是特别错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清楚，还有

11、很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。假如你漏掉了须要写的内容，即使文章写得再美丽，用词再精确，也拿不了高分。最终要留意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整齐。第四，文化差异要留意我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也经常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注意中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避开类似的问题。最终，细微环节错误要摒弃。许多孩子在写作文时经常感觉写得特别好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，

12、但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的缘由是许多细微环节没有留意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落支配等，这些细微环节问题也很重要。做好以上几个方面，中考英语写作是很简单提高的！祝福大家在中考中能取得志向的成果！中考英语写作5九月一开学，初三生就正式吹响了中考复习的号角，许多考生都在担忧能否提高自己的学习成果，尤其是英语作文写作。其实，英语作文写作还是较简单提高的，只要你多留意下写作要点，那你知道中考英语作文写作要点有哪些吗?第一，词汇量要足够。词汇量多少很大程度上确定作文是否能写得下去，许多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，导致无从下笔。词汇量

13、不足的学生，要在接下来的时间里重点抓单词记忆。在记忆单词时要讲究方式方法，合理利用记忆规律。其次，审题要充分。许多同学在写英语作文时，普遍存在这样一个状况：看完作文题，就起先写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看起来就像 在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时简单出现用错时态、用错格式等的状况。因此，细致审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要文体和时 态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也特别重要。第三，提纲要具体。审完题后肯定要列提纲。许多同学认为，中考英语作文译

14、成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是特别错误的， 因为提纲不仅能使文章的结构清楚，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。假如你漏掉了须要写的内容，即使文章写得再美丽，用词再精确，也拿不了高分。最终要留意打草稿，然后修改。这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整齐。第四，文化差异要留意。我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也经常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注意中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避

15、开类似的问题。最终，细微环节错误要摒弃。许多孩子在写作文时经常感觉写得特别好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。主要的缘由是许多细微环节没有留意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落支配等，这些细微环节问题也很重要。中考英语写作6一、纵观近年各地中考英语写作题，题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的留意事项以及写作技巧。1、以图表供应情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、

16、编码、序号以及相互间的改变关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要明确，要留意内容的精确性和肃穆性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。2、以图画供应情景的作文应以“看”为主，通过细心视察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思索把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要留意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出供应情景的意图和内涵。3、以提纲供应情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，留意遣词造句的敏捷性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要留意，文章必需覆

17、盖所供应的各个提纲的要点。4、以书信格式供应情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，(1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的依次排列;(2)、左边顶格写上收信人的姓名;(3)、正文部分;(4)、祝福的话;(5)、写信人签名。信的内容肯定要按所给的要求写，不要漏写。二、各地的评分标准略有差异，但是都包括以下几个方面：整体印象、语言表达、词数规定等几方面内容。我们在写作中要尽量避开扣分，争取有加分点。当然用英文写作不同于用母语那样得心应手，经常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平常留意两种语言的异同性，抓住写作要点，也可妙笔生花。1、为了保

18、证文章层次分明、条理清晰，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时;写常常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一样，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误会。2、不要为了追求“一鸣惊人”而去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果可能适得其反，使文章显的生硬、不协调，甚至错误百出，所以要运用有把握的词，避开不必要的失分。比如说发生了一起意外事务，我们通常用“have an accident ”来表示，不要错误的运用“have an incident”。3、留意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的志向是做一名歌手”，许多同学写成“

19、My ambition is to do/make a singer，” “to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应当用“be/become a singer”;又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平常应当留意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。4、有些同学因怕出错而只写短句或简洁句，写出的文章过于无趣、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平常学的学问用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能

20、使文章不同凡响，更有文采，特殊是对关联词的运用，如“so that”、“notbut ”“not only.but also”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次显明、条理清晰，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平常的不断训练和积累。5、最简洁的增分点就是仔细的书写。工整美丽的书写会给评卷老师留下美妙的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且许多地区都在写作上有1分的书写分。只要平常多下点功夫，得到这一分并不难。三、最终将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节：1、细心审题细读题目中每一项提示或视察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，驾驭所要表达

21、的要点做到心中有数，避开为所欲为，文不对题。2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事务先后的依次或各要点之间的内在联系排序，分出层次。假如是看图作文，则要按图构思，这样做既可避开要点遗漏，又可使表达内容条理清晰。3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定依次、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。4、组织句子用自己最熟识的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简洁句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来，留意上下句的

22、逻辑关系，适当采纳递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。6、检查修改文章草成后，默读12遍，检查修改，尤其要留意人称、大小写、拼法、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。中考英语写作7审题时注意“读”、“看”“发挥”等技巧因为不同的写作题材，人物、时间、写作重点也不相同。赵娜老师就结合常见的四类题型，介绍了写作时的留意事项及技巧。以图表供应情景的，要以“读”为主。读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的改变关系，并对信息分析、推断、筛选、概括;留意内容的精确性，尤其是数据、时间不能错。以图画供应情景的，要以“看”为

23、主。细心视察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作意图，通过分析把握逻辑联系，找出主题并借助所给文字，把图中信息转化成文章。“但要留意，文章不能停留在图画的浅层表面，要表达出供应情景的意图和内涵。”赵老师提示。以提纲供应情景的，重在“发挥”。写作时把这些提纲加以发挥，留意遣词造句的敏捷性和语法规则的正确性，文章要覆盖各个提纲的要点。以书信格式供应情景的，注意“格式”。要明白英文书信格式与中文有所不同。正确的格式是：信纸右上角是写信人的地址和日期，地址按从小到大依次排列，左边顶格写收信人姓名，然后写正文、祝福、写信人签名。动笔前审题、圈要点、列提纲、定基调一个不能少“在动笔做题前要心里有

24、数，这样才能不至于走弯路。”赵娜说，尤其要在审题、圈要点、列提纲、定基调这几方面，做足功课，然后才能事半功倍，易得高分。审题目要切中题意。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。看清题目要求后，在脑中构思框架或画面，确定中心思想。圈要点防止遗漏要点。要点是给分的重要因素。要充分发挥视察力，把情景中给出的要点逐条列出。列提纲为写作做好打算。依据短文的中心思想，将主要句型、关键词语登记，形成提纲。定基调。即定出时态、人称、依次、开头、结尾。写作中做好“七要素”准能得高分“做好两大方面的打算后，就可以写作了。”赵老师说，即使成果一般的学生，只要娴熟把握以下七点，一般可得高

25、分。避开运用汉语式英语。尽量用自己熟识的句型。几种句型可交替运用，避开重复和呆板。多用有改变的简洁句型。可多用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等困难的句型。敏捷运用语法、句法学问。语态、时态要精确，主谓语一样，留意人称代词的宾格形式，留意冠词用法、拼法、标点、大小写等。描写人物生动详细。如：外表特征tall，short，fat等;服饰颜色red，yellow，blue等;内心境界glad，happy等;感情描写love，like等;动作描写come，get等。上下文连贯。这是评分的一条原则。要把写好的句子依据故事情节，事情发生的次序，运用表示并列、递进等过渡词，使

26、文章连贯、流畅。(表示过渡的词如：并列关系的and，as well as等;转折关系的but，yet等;时间关系的when，while;因果关系的so，as a result等;目的的in order to，in order that等;列举的for example，such as等;总结性的in general，in all等。不会表达可另辟蹊径。中考作文给分是以要点和语言精确度而定，不以文采打分。所以，造句越简洁精确越好，复合句简单出错被扣分。遇到个别要点表达不出来或难以表达时，可通过变通化繁为简。仔细检查改错误。中考作文评卷是依据要点、语言精确性、上下文的连贯性来给分，依据错误多少扣分。

27、写完后肯定要检查改错，避开扣分。中考英语写作8要点+结构+逻辑+语法+亮点要点：事实上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必需在中有所体现。写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是的其次段内容，要做到全，围绕中心。结构：中考最流行的结构就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的宠爱。为什么尼?因为这种结构非常清楚。“观点要点总结”让人一目了然。三段式的第一段：简洁明白，开宗明义，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段干脆说 XQ is extreel strng. 观点明确，这一句足矣。其次段：分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭

28、，He has ten eals everda! 详举吃的是什么。2. 每天运动2小时，He des exercise 2 hurs a da! 详举做了什么运动。第三段：经过其次段的论证，可以得出结论。但请留意，不能完全照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等。如，Hw strng and rbust XQ is! I hpe t be hi ne da!逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。递进：除了first, secnd, third, finall 等还可以运用高级点的，如first f all(首先)，in additin, wha

29、ts re, rever(都是另外的意思)，in a wrd, all in all(表示总结的)。转折：but, et, hwever等。真正有阅历的阅卷老师会很留意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个的思路。语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。如，单词的运用，时态等。亮点：当我们将前八个字都做得很完备的时候也只能得到一个二等文的上。要想得到一等文，最终两个字，亮点至关重要。大家设想假如我们是阅卷老师。有两篇写人漂亮的作文摆在我们面前，都是结构清楚的三段式，要点都很全，都用了一些逻辑词，都没有语法错误，但是A篇只用了beautiful,gd-

30、ling,B篇却用到了attractive，charing，catching等，我坚信正常人都会给B篇高分的。这些高级一点的词汇，词组，句型便是我们得到一等文的最有力的绝技。所以，以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习惯。中考英语写作9步骤：1、为了确保文章条理清楚，时间标记有时是必要的，如：描述一件过去的事会常常用到过去时，写频繁发生的事或人物的描写，一般是要用现在时。在同一篇文章中不能出现好几个人称，人称必需得保持一样，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误会。2、不能为了所谓的“一鸣惊人”而用一些比较生冷的词汇做铺垫，有些词你不会用，不明白，不理解，不知道如何搭配，就尽量少用，避开它的出现

31、，不然会使文章显的语句不通顺、生硬、不协调，甚至错误百出，所以尽量用自己比较熟识的，会的，利用自己熟识的词来替换那些不懂得生词，这样会削减失分。例：一起突发事故，我们通常用“have an accident ”来表示，不要错误的运用“have an incident”。3、留意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的志向是做一名歌手”，许多同学写成“My ambition is to do/make a singer，” “to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应当用“be/become a singer”；又如

32、“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平常应当留意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。4、有些同学因怕出错而只写短句或简洁句，写出的文章过于无趣、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平常学的学问用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特殊是对关联词的运用，如“so that”、“notbut ”“not only.but also”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次显明、条理清晰，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平

33、常的不断训练和积累。5、最简洁的增分点就是仔细的书写。工整美丽的书写会给评卷老师留下美妙的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且许多地区都在写作上有1分的书写分。只要平常多下点功夫，得到这一分并不难。留意事项：最终将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节：1、细心审题细读题目中每一项提示或视察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，驾驭所要表达的要点做到心中有数，避开为所欲为，文不对题。2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事务先后的依次或各要点之间的内在联系排序，分出层次。假如是看图作文，则要按图构思，这样做既可避开要点遗漏，又可使表达内容条理清晰。3、构成

34、框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定依次、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。4、组织句子用自己最熟识的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简洁句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来，留意上下句的逻辑关系，适当采纳递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。6、检查修改文章草成后，默读12遍，检查修改，尤其要留意人称、大小写、拼法、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰

35、当，行文是否连贯。英语写作水平的提高是一个渐进的过程，只要同学们在平常多加训练，多读文章，做一个有心人，就能在中考作文中取得志向的成果。中考英语写作10五晚你父母都出去了，只有爷爷和你在家，你在客厅里看电视而爷爷在他屋里看报纸。突然你听到爷爷屋里有什么动静，当你推开房门，惊异地发觉爷爷正躺在地上，失去了知觉。于是你马上拨打了120。然后让爷爷平躺，打开了窗户。就在这时医生来了。一位医生说你做的对，救了爷爷的命。请依据提示以An Unforgettable Night为题，写一篇80字左右的短文。I had a experience of helping others to save his l

36、ife. (I had an experience of saving ones life.) It was my grandfather.Last Friday, my dad and mom went out, only my grandfather and I being at home. (最好用状语从句代替几个简洁句,可以改成: Last Friday, my parents went out when my grandfather and I were staying at home.) I watched TV at home and my grangfather read ne

37、wspaper in his room. (时态有问题.两个人同时做某事,可以用while引导的时间状语从句,可以改成: I was watching TV while my grandfather was reading newspaper in his room.) Suddenly, I heard any strange sound from the room of my grandfather. (Suddenly I heard a strange sound coming from the room of my grandfather.) I push the door and

38、discovered my grandfather was lying in the ground, he already lose his consciousness. (1.时态错误push应当用pushed. 2.用词不当discover表示”发觉了存在了很久的东西”,假如是这样的话,爷爷早就归天了.所以改成found更好一些.小词大词都有用,关键是恰到好处. 3.后一个句子可以写成定语从句.who had lost his consciousness,整句话可以改成: I pushed the door and found my grandfather lying on the gro

39、und, who had lost his consciousness.) Im very nervous. Then I called 120. (两个简洁句不能用逗号“，”连接，可以合并句子：Though nervous, I immediately called 120.) And helped my grandfather lied well, I also opened the window. (合并句子：Then I helped my grandfather lie on the sofa and opened the window.) At this moment, the d

40、octor arrived. He said I did well ,I saved my grandfathers life. (合并句子：When the doctor arrived, he praised for what I had done for my grandfather.)By this matter, I have understood that I also could help people. (概括实力须要加强：I have learned from the accident that everyone has the ability to help others

41、if one tries to do so.)晓伟点评：总体写的不错，说一下急需改进的地方：1.几个简洁句意思表达比较零散，不如用复合句紧凑。2.两个简洁句不能用逗号“，”连接。3.语法错误：时态前后不一样。4.文章主题的概括实力有待加强。中考英语写作111.中考英语写作的重要性写作实力是指用书面语言表达思想的实力。写作是人们用语言表达思想的过程，在这个过程中，写作者从长期记忆中索取思想和语言材料并按肯定的目的和规则把材料组织成文。其中会遇到许多问题，因此写作又是一个发觉、分析和解决问题的过程，发觉、分析和解决这些问题的实力就是写作实力。也就是说，写作实力主要包括两种实力：一是用词造句、布局谋

42、篇的实力，即语言表达实力；二是视察事物、分析事物的实力，即相识实力。写作实力是学生相识水平和英语表达实力的综合体现。英语写作始终是英语教学中的薄弱环节。最主要的缘由就是因为我们始终都在用母语的写作习惯来表达，没有抓住英文写作的特点，简洁明白。在英语写作中，正确驾驭动词的时态和语态至关重要。这方面，英语和汉语有很大差别。我发觉不少学生运用的动词时态相当混乱。这就提示我们，在学习一个新的动词时，必需驾驭它的各种时态及其区分。如现在式和现在完成式的区分，何时用前者，何时用后者，又何时用过去完成式，这些都属于英语写作的基本功，必需仔细对待。学习的方法之一，是多多阅读英文作品，多听，多说，以增加情景语感

43、。俗话说，熟能生巧嘛。这里，要强调一句，所谓“多说”，是指不断重复和运用正确的表达方式，而不是去重复错误。否则，只能是在巩固谬误。写作实力是衡量一个人实力大小的重要指标，也是一个人获得胜利的重要保证，因此，加强写作训练、打好写作基础是非常必要的。然而在中学英语教学中，“写”往往被排在“听、说、读”三项技能之后。人们普遍认为要有足够的听和读的输入，才会有更好的说和写的输出，提倡“在进一步提高听说实力的同时，侧重培育阅读实力”，而“写”的意识在人们的头脑中还不是很强。随着时代的发展，英语写作变得越来越重要。希望同学们要重视起来！2.如何提中学考英语写作实力加强师生情感沟通，激发学生学习爱好爱好是最

44、好的老师，是打开学问大门的金钥匙。教学过程不仅仅是师生之间进行信息沟通的过程，更应当是师生之间进行情感沟通的过程。学生一旦对英语产生了爱好，就会自觉地参加各种英语学习活动。使学生要学英语，爱学英语，最终学好英语,从而为英语写作打下基础。在初中英语课堂教学中，要充分利用教学语言以外的体态语言。当学生成果取得进步时，老师刚好赐予表扬、激励，常常运用激励性语言。英语教学本身就是一个育人、育心的过程，通过以情换情，以情育情，形成一个良好的情感环境，从而使学生由要我学转变为我要学，切实提高英语课堂教学的效果。例如，学习FAMILY TREE时，可以让学生在书中贴上自家的全家福或家庭成员的照片，相片的下面

45、配上英文，这样学生学习和理解起来就会简洁多了。注意英语单词和语句的记忆，为写作打下坚实基础英语写作离不开句子，句子离不开单词。当前初中生学习英语存在的.主要问题就是单词的拼读识记，因此在英语课堂教学中，要注意加强学生对英语单词和语句的记忆，帮助学生科学的记忆单词，树立学好英语的信念。当学生突破了单词记忆难关，就为学生的主动学习、独立学习和自主学习打下了基础。通过集中识词，使学生建立英语不难学的心理优势，如：通过单词接力嬉戏，例如单词map，先有第一个学生以p开头说一个单词，如pen，其次个学生则以n开头说一个单词，如not,依此往下类推。通过单词接力嬉戏，使学生的英语单词记忆得以加强，增加词汇

46、量，从而为英语写作实力的培育打下坚实的基础。3.有努力才有收获要求学生平常多积累素材，养成坚持写作的习惯英语写作一起先必需由浅入深，由易到难、按部就班地进行训练。英语写作实力的提高也不是一朝一夕、一蹴而就就能够完成的。这就要求学生要娴熟驾驭重点词汇、短语、句型、语法结构、惯用法等等。在英语课堂教学中，老师应当要求学生坚持每天用所学的单词、词组造句，要求学生坚持用英语写日记，并且从一起先就严格要求书写的规范性。平常还要训练学生多阅读、摘录并背诵有用的短语、美丽的句子、经典的语段、各种地道的英语表达法。这样，学生在日积月累的训练中，渐渐就会学会连词成句、连句成篇，从而提高了英语写作的技能。注意听、

47、说、读、写四种技能的综合运用，切实提高英语写作水平在英语课堂教学中，听、说、读、写四种技能亲密相关，相互渗透。写要在听、说、读的基础上进行培育和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的实力。听和读是输入,是理解和汲取语言信息的手段。在课堂教学过程中,要以课本的基本内容为载体,辅以各种各样的教学形式来培育学生的写作实力。在对话教学中,除了听录音、对话、表演和编写相像的对话外,还可要求学生把对话改写成一段小短文。为把写作贯穿于课堂教学中,在侧重培育学生阅读实力的同时,也要加强对学生进行多种形式的写作技能训练,培育学生运用英语学问进行书面交际的实力，如造句实力、组词成句实力、组句成篇实力。4.老师的正确做法重视学生的写作，多给学生批阅和评讲的机会老师应当对学生的写作赐予足够的重视，刚好做好批改和评讲工作，刚好反馈信息，这是提高学生书面表达实力不行缺少的一部分。老师要利用课间或自习时间多给学生面批的机会，指出其文章中不足和尚须改进的地方，并要求其刚好改正，老师还须要仔细记录学生写作中存在的普遍性和典型性错误，为评讲课作打算。同时老师要开展一些针对性的训练，使学生的英语作文水平能够不断地提高。在批阅过程中，写得较好的短文要张贴出来，或评讲时读给全班学生听，这一做法能够切实提高课堂教学的效果，提高学生写作的实力和水平。在初中英语课堂教学中，培育和提高学生的英语