部编小学四年级语文下册第三单元（9-12课、综合性学习、语文园地）PPT课件.ppt

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1、人教版统编教材小学四年级语文下册,第三单元9短诗三首10绿11白桦12在天晴了的时候综合性学习、语文园地,人教版统编教材小学四年级语文下册,9短诗三首,学校：执教教师：,新课导入,星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？今天，我们来共同学习、领会冰心奶奶看到繁星时的心情。,走近作者,冰心原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，儿童文学作家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。自1919年开始发表作品以来，有散文集寄小读者樱花赞，诗集春水繁星在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。,知识锦囊,繁星是冰心的第一部诗集，春水是它的姊妹篇。繁星春水所体现的主题是：母爱，自然，童真

2、，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。繁星春水包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。,学习目标,认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字。,体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。,在反复朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。,会写字,注意这些字的笔画顺序哟！,会写字,字词练习,给下面的生字加偏旁，组成新字，再组词。,曼,滕,朵,漫长,漫,藤,躲,罗,寿,火,萝卜,萝,涛,灭,词语解释,造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。,造句：火车的轰鸣声，打断我了的思潮。,初读感知,朗读诗歌自由朗

3、读，要求：1.放声朗读，读准字音,读通诗句。2.注意节奏，流畅通顺有感情。,繁星（七一）这些事是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。,繁星（一三一）大海呵!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？,繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。,“永不漫灭”的意思是永远不会磨灭忘记，表明诗人清晰地记得过去的事情，终生铭记。,“这些事”指月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。,繁星（七一）这些事是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。,讨论交流,小时候每到

4、夏夜，母亲总抱我在小园中乘凉，望着天上的明月，给我讲嫦娥奔月的故事，如水的月光，倾洒在茂密的绿藤萝叶子上，晚风吹来那叶子微微抖动着就像我的手掌不停地抚摸着母亲带着清香的秀发，慢慢地我在母亲的膝上睡着了,这是一幅怎样的情景？用自己的话说一说。,繁星（一三一）大海呵!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？,随堂练习,哪没有？哪没有？哪没有?,一片天空云朵,仿写句子,一季我的世界自然的风声,一朵小溪浪花,繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。,想一想，诗中出现的两个“风雨”，意思有什么不同？,第一

5、个“风雨”指刮风下雨的自然现象，第二个心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。,讨论交流,用自己的话来说一说这首小诗的意思。,当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我们心中烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我们！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖的港湾。,拓展延伸,繁星（一）繁星闪烁着深蓝的空中，何曾听得见他们的对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。,繁星（二一）窗外的琴弦拨动了，我的心呵！怎只深深的绕在余音里，是无限的树声，是无限的月明。,课后练习,读一读诗中自己喜欢的句子，拿起手中的笔，自己也来试着写一首小诗吧！,提示：诗歌语言有什么特点？,

6、语言简洁凝练，运用修辞手法,人教版统编教材小学四年级语文下册,10绿,学校：执教教师：,新课导入,同学们，你们能说一说自己喜欢的颜色及喜欢它的理由吗？,红色活泼、热闹、温暖、吉祥,黑色崇高、坚实、严肃、刚健,绿色新鲜、青春、和平、柔和,走近作者,艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有大堰河我的保姆艾青诗选等。归来的歌和雪莲曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。,学习目标,认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，正确理解课文中的相关词语。,有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，理解诗歌要表达的思想感情。,品析诗句，体会比喻、排比、联想、想

7、象等方法在诗中的作用。,字词练习,挤,j,拥挤,叉,ch,交叉,注意这些字的笔画顺序哟！,整体感知,自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。,诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。,整体感知,再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。,第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。,课文解读,好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的,处处,墨水瓶,春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）,河畔,山坡上,田野里,讨论交流,