2022年七年级上册历史教学计划锦集5篇.docx

《2022年七年级上册历史教学计划锦集5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级上册历史教学计划锦集5篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年七年级上册历史教学计划锦集5篇七年级上册历史教学安排锦集5篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的七年级上册历史教学安排5篇，欢迎阅读与保藏。七年级上册历史教学安排 篇1七年级历史上册教学安排在本学期，担当七年级4个班的历史课，新的学期起先，依据学校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。在本学期要很抓学生的基础学问，指导学习方法，本学期的教学安排工作如下。 一、学生状况分析初一学生总体水平

2、查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。二、教材分析1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教学内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本

3、学期教学措施：第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。其次、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，精确，2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与特性发展统一。第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第四、主动开展历史活动课激励学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建

4、精神实践实力。第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。七年级上册历史教学安排 篇2一、安排宗旨：今学期，以学校各项工作安排为指导，以三自主五环高效课堂为指针，以提高学生素养为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为目标，重视双基教化和实力培育，全面贯彻党的教化方针、坚固树立质量第一的观念，强化基础训练，增加学生的创新意识，全面提高学生素养；培育新世纪人才；在整体优化的基

5、础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的探讨和多媒体教学的探讨，努力提高教化教学质量、二、教材分析初一中国历史（上）共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事务，详细内容如下第一单元中华文明的起源、其次单元国家的产生和社会变革第三单元统一国家的建立第四单元政权分立与民族融合中国历史七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有肯定的失误，在整个初中阶段具有非常重要的地位，正确学习和全面相识中国的国情，显得更为重要、三、详细目标（一）常规教学目标：成果目标：提高A等率，歼灭C等率认知目标：通过教学，使学生全面、系统地驾驭中国历史七年级上所讲解

6、并描述的重要历史年头、历史人物、历史事务和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面驾驭所学学问、四、实力达成目标：在驾驭基本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，驾驭正确计算历史年头、识别和运用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和学问迁移实力，通过归纳、分析和推断的逻辑方法，初步形成在独立思索的基础上得出结论的实力，培育学生表述历史问题的.实力，学会客观的评价历史人物、历史事务和历史想象的实力、五、保障措施：学习各种先进的教化教学理论，不断更新教化观念、加强集体备课，发挥集体优势，仔细备课，既备教材、教法，又备学生、严格落实教学常规，细心设计教案，教案的设计力求做到符

7、合教材须要和学生实际、上课精讲多练，努力提高课堂质量借鉴和学习外地先进阅历，努力提高业务水平、充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教化教学质量、依据学生特性实施因材施教、留意对优秀生培育，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展、同时做好绩差生的转化工作、加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化、落实听课、评课制度，按时参与听课、评课活动，取人之长补己之短、七年级上册历史教学安排 篇3一、学生状况分析初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。二、教材分

8、析1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教学内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。其次、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，精确，2、以“内容标准”的

9、要求为依。3、体现统一要求与特性发展统一。第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第四、主动开展历史活动课，激励学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果

10、。四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。周次时间教学内容备注第一周9月1日9月6日1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活其次周9月7日9月13日3华夏之祖单元复习检测第三周9月14日9月20日4夏、商、西周的兴亡5绚丽的青铜文明第四周9月21日9月27日6春秋战国的分争7大变革的时代第五周9月28日10月4日8中华文化的勃兴（1）9中华文化的勃兴第六周10月5日10月11日单元复习检测第七周10月12日10月18日10“秦王扫六合”11“伐无道，诛暴秦”第八周10月19日10月25日复习第一单元复习

11、其次单元第九周10月26日11月1日综合复习第十周11月2日11月8日期中考试第十一周11月9日11月15日12大一统的汉朝13两汉经济的发展第十二周11月16日11月22日14匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路第十三周11月23日11月29日16昌盛的秦汉文化（1）17昌盛的秦汉文化（2）第十四周11月30日12月6日18三国鼎立19江南地区的开发第十五周12月7日12月13日20北方民族的大融合21承上启下的魏晋南北朝文化第十六周12月14日12月20日22承上启下的魏晋南北朝文化（2）第四单元复习第十七周12月21日12月27日第四单元检测第十八周12月28日1月3日总结复习

12、第一、二单元第十九周1月4日1月10日复习第三单元总结复习第四单元其次十周1月11日15日期末考试七年级上册历史教学安排 篇4在本学期，担当七年级(6)个班的历史课，依据学校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。在本学期要很抓学生的基础学问，指导学习方法，本学期的教学安排工作如下。一、学生状况分析初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。二、教材分析1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教

13、材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教学内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点，教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。其次、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，精确，2、以的要求为依据。3、体现统一要求与特性发展统一。、第三、使学生主动

14、参加到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第四、主动开展历史活动课，激励学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神和实践实力。第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课

15、讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。七年级上册历史教学安排 篇5一、指导思想着眼于学生的发展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意

16、识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。三、学生基本状况分析：初一年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法

17、，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事”，梳理基本线索。书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史学问。五、教学措施：1.注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏

18、观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。2.注意变更学生的学习方式提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。3.突出实力目标的主导即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。六、教学进度支配：初一历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度支配如下：第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页