部编小学五年级语文下册第一单元《口语交际、语文园地》PPT课件.pptx

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1、人教版统编教材小学五年级语文下册,第一单元口语交际走进他们的童年岁月,学校：执教教师：,回忆童年生活,谈话导入,走进他们的童年岁月,你知道大人们的童年生活是怎样的吗？,我姥姥家在海城市的一个小山村。小的时候，姥姥家自己磨豆腐。一个大石磨盘，中间有个窟窿眼，把黄豆放进去，撒上水。石墨很沉，就套上小毛驴，转着圈儿推磨盘，把黄豆磨碎。每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后，小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕，为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？,看小毛驴推磨,说说可以从哪些方面来谈论童年？,回忆课文,景物

2、,事情,人物,动物,想法,发现,小组交流,讲述一件自己认为最有趣的事情或者场景、一个地方、一个人物、一个曾经的想法、一处风景,看蛐蛐打架；看小狗啃骨头；看小猫捉老鼠。,问一些奇怪而有趣的问题；做一些可笑的事情：孵小鸡。,和大人不一样的想法：山那边有什么？盐弄脏了为什么不能洗？,列问题提纲,想一想：1.可以了解谁的童年，比如祖父母、父母、朋友、邻居2.针对不同的对象，提出相对吻合采访对象的问题。列出一个问题清单。3.采访时应该注意哪些问题呢？（注意使用礼貌用语；认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人。）,问题清单一,问题清单二,（1）还记得小时候学过的哪几篇课文？（2）

3、做过的最勇敢的事是什么？（3）课后最喜欢玩什么游戏？,（1）小时候玩过哪些玩具？（2）最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？（3）这个玩具是怎么玩的？,明确：列问题清单时可以从不同方面提问（如问题清单一），也可以围绕一个话题提出多个问题，进行深挖（如问题清单二）,小组交流,借助问题清单以及整理的采访记录，说说在访问过程中让你印象深刻的故事，并谈谈你的感受。,小组代表分享,我采访了邻居王阿姨几个问题。,让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。让我们荡起双桨课文讲的是革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。记叙

4、了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。珍贵的教科书,（1）还记得小时候学过的哪几篇课文？,六岁时,爷爷给了我五毛钱叫我自已买零食,花了两毛,还剩下三毛,如果回去,肯定要还给爷爷,因为身上没口袋,怕弄丢,就攥在手心里。走在半路,看见一垛砖在路边,于是我从中间拿掉一块,把钱放了进去,把砖放回去,以后想花钱了再来取,当时感觉自己实在太聪明了!为了以后好找,还做了特别的记号,在放钱的那块砖上画了个小圈,不细看看不到。回到家就说钱花完了,爷爷也没说什么,就出去玩了,那时小,玩一会就把这事忘得一干二净。当我再次想起这件事,已经是一个月后,马上去放钱的地方,当场我就惊住了,砖垛没有了,一块砖也没留下!当时

5、感觉整个世界都黑暗了。,（2）干过什么傻事？说过什么傻话？,每次考试都能拿第一名，被老师、家长夸奖，同学们羡慕。,（3）做过的最自豪事情是什么？,修改提高,1.以小组为单位，进行修改，把听到的童年故事说得更清楚、具体。2.开展童年故事会。3.从内容、态度、表达等角度评选“最佳童年故事”。,课堂小结,说说你在本次口语交际的收获是什么？,人教版统编教材小学五年级语文下册,第一单元语文园地一,学校：执教教师：,谈话导入,我们在阅读一篇文章时，不仅要从语言文字入手理解具体内容，而且要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的感情。有句话说得好“言为心声”，就是说作者无论是写人、状物、还是叙事，都具有一定的

6、写作目的，或褒扬、批评，或肯定、揭露。总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,交,流,平,台,1,2,读祖父的园子时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子

7、等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。,3,4,我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。,我们每位同学在阅读一篇文章时，应该如何体会作者表达的思想感情呢？,1.阅读的时候把心放到文章中去，设身处地地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法。比如，我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。,2.依据带有感情色彩的的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。,如梅花魂一文中，“我带走的，是身在异国

8、的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！”直抒胸臆，表达了外祖父对祖国的思念之情。,3.依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。但有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说言外之意。,这时候，我们要体会作者蕴含在语句中的态度。（1）要联系作者写作时的历史背景；（2）联系文章的写作手法；（3）联系文章的主要内容、中心思想和结构层次，尤其要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。,4.在反复朗读和诵读中体会文章的思想感情。有效地朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思

9、想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟。,诵读即背诵也是一种非常重要的阅读方法。它不同于朗读，也不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程。,了解写作背景。,05,体会文章表达的思想感情的方法还有哪些？,（1）从抒情部分找中心；（2）从作者的议论部分找中心；（3）从课文的反复部分找中心；（4）从重点句、段找中心，关注首尾。,学会质疑题目。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanasso

10、ciationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,句,段,运,用,词,读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,冷,静,辣,忙,吵,快,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得

11、吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,说说句子运用了什么修辞手法？,夸张,排比,夸张,排比,把意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组、句子三句或三句以上并列，达到一种加强语势的效果。好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的，突出了(人物)的感情。,分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。,（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。,（2）在例句中，先选择事物的某一个特征，再用具体的事例把这一特征诠释出来，使之更生动、形象。,请同学们选择下列任意情形仿照例句说一个句子。,

12、冷,静,辣,忙,吵,快,冷,十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得趴在窝里不出来。,静,这湖面犹如镜子，静得连一丝微风都舍不得掠过，静得蜻蜓不知点水，静得佳人来此照面。,吵,这条街车水马龙。鱼被吵得跳跃，狗被吵得耷拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它较量较量。,想一想下面的语句在表达上有什么特点？再选择其中一句，照样子写一写。,在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,对比,（1）将异乡的月亮与故乡的月亮进行对比，突出思乡之情

13、。作者提到的瑞士莱蒙湖、非洲大沙漠、大海、高山，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽美，作者对它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道，这样的对比，就是要突出“月是故乡明”的感受。,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,对比,（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充盈了她的全部生活空间，是母亲生活乃至生命的一部分，这些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此，在母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上

14、绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,对比,（3）是父亲摇着姑爹的小船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望，体现了浓浓的父爱，这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,对比,（4）其实那夜的豆，第二天吃起来也实在平常；那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想主义色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。,都运用了对比的表现手法。,对比的作用:把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明

15、，感受更强烈。,仿写：这个女孩还穿着又小又薄的破衣裳，她旁边的那个漂亮姑娘的脸庞在红棉袄的映衬下越发红润了。,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.,教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩,日,积,月,累,游子吟唐孟郊慈母手中线，游子

16、身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,品读题目,游子吟,离家在外的人。,轻轻地吟唱。,了解作者,孟郊(751年-814年)，字东野，汉族，湖州武康(今浙江德清县)人，唐代著名诗人，少年时期隐居嵩山。孟郊现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有游子吟。今传本孟东野诗集10卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。,初读古诗,游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,你知道孟郊是在什么情况下写的这首古诗吗？,孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才谋到江苏溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是接他母亲来溧阳，安享晚年。

17、此时，孟郊就想起了进京赶考，临行的情景。于是，他写下了一首千百年来脍炙人口的诗歌游子吟。,整体感知,小组讨论交流：从这首诗中你读懂了什么？并交流不懂的地方。,游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,心里担心、害怕。,小草，比喻儿女的心意。,三月里，春天温暖的阳光。,诗中哪些诗句是描写儿子离家前母亲对儿子的关爱的?,慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。,诗中哪一句写出了儿子的心声?怎样理解这句诗的含义?,谁言寸草心，报得三春晖。,谁说子女那小草一样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？运用形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱

18、。,品味古诗,观察插图，发挥你们的想象，描述儿子离家前那个夜晚的情景。,明天，儿子就要远行，在小油灯下,母亲年迈体弱，眼睛昏花，动作迟缓，但她仍然坚持一针一线为儿子缝制衣服。母亲的心情会是怎样的呢?,假如你就是那位即将远行的儿子，看到此情此景，你会怎样想?,明天，儿子就要远行，担心孩子在外生病、挨饿受冻，害怕儿子久久无法回家的忧愁、害怕的心情。,看着母亲在小油灯下艰难地缝着衣服，我被母亲深深的爱意所感动，内心又很愧疚自责，自己已经长大仍然让母亲操心。,课堂小结,本次语文园地我们学习了如何体会文章表达的思想感情，进一步巩固了排比、夸张、对比的手法，还从孟郊的游子吟中感受到了母爱的伟大。希望同学们能及时巩固所学，并学以致用。,课后作业,生活中你的父母是怎样关心你的？“谁言寸草心，报得三春晖。”儿女能否报答父母之恩，你会怎样报答呢？可以和同学交流，也可以用文字写下来。,板书设计,交流平台,体会文章表达的思想感情,词句段运用,夸张,排比,语文园地一,日积月累,伟大的母爱,对比,