2011年版数学课标解读(对比）.ppt

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2、两句”2001年版年版“三句话三句话”：人人：人人学有价值的数学，人人都能学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在数学上得到不同的发展。 明确提出明确提出人人都能获得良好的人人都能获得良好的数学教育数学教育：良好的数学教育，就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。 不同的人在数学上得不同的人在数学上得到不同的发展到不同的发展：数学课程必须立足于关注学生的一般发展，它应当是“为了每一个孩子”健康成长的课程。2001年版：观察、年版：观察、实验、猜测、验证、实验、猜测、验证、推理与交流推理与交流2011年：新年：新增要求

3、增要求对教师的主对教师的主导作用赋予导作用赋予了新的意义了新的意义原为：更要原为：更要 2011年：新增要求年：新增要求 原为空间与图形原为空间与图形原为实践与综合运用原为实践与综合运用 20112011年：年：新增的要求，新增的要求，在数与代数中提出在数与代数中提出推理能力的培养。推理能力的培养。明确提出明确提出新增了随机现象新增了随机现象2011年：新增的要求年：新增的要求2011年：新增的要求年：新增的要求明确了合情推理明确了合情推理与演绎推理的涵义与演绎推理的涵义明确提出明确提出目的目的明确了合情推理明确了合情推理与演绎推理的涵义与演绎推理的涵义2001年版的年版的“双双基基”：基础知识、：基础知识、基本技能。基本技能。明确提出明确提出 新增的要求新增的要求统计观念统计观念新增的数学活动新增的数学活动新增的过程新增的过程在此条中新增在此条中新增的能力要求的能力要求原为：实践能原为：实践能力与创新精神力与创新精神评价方评价方面面