2013年中考语文总复习必备精品课件：初中语文古诗词赏析.ppt

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1、初中语文古诗词赏析初中语文古诗词赏析 整理：清丰县城关镇中学九年级语文组整理：清丰县城关镇中学九年级语文组练习一练习一 根据根据“字词品味字词品味”这种方法，从人物、时这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：微这些角度赏析：锦帽貂裘，千骑卷平锦帽貂裘，千骑卷平冈；冈；红杏枝头春意闹；红杏枝头春意闹；帘卷西风，人帘卷西风，人比黄花瘦；比黄花瘦；山光悦鸟情，潭影空人心山光悦鸟情，潭影空人心 2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静

2、“明月松间照明月松间照”写静态远景，可以是明月写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱“清泉石上流清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，雨后山泉微涨，“石上流石上流”明其线，水线明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺 练习二练习二 请根据请根据“画面欣赏画面欣赏”这种方法赏析这种方法赏析晨兴晨兴理荒秽，带月荷锄归；理荒秽，带

3、月荷锄归；大漠孤烟直，长大漠孤烟直，长河落日圆；河落日圆；风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻 3、景物描述：如、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔竹暄归浣女，莲动下渔舟舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过归的渔舟荡波而过一幅多幺恬淡幽美一幅多幺恬淡幽美的山居图画的山居图

4、画 练习三练习三 请根据这种方法赏析：请根据这种方法赏析：道狭草木长，夕道狭草木长，夕露沾我衣；露沾我衣；竹径通幽处，禅房花木深；竹径通幽处，禅房花木深；烟笼寒水月笼沙；烟笼寒水月笼沙；天净沙天净沙 秋思秋思 4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来来”“”“无边无边”写出林木的广漠，见出秋色写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；的萧瑟；“萧萧萧萧”形容风吹叶落的响声，形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景见出树叶飘落的情景“不尽不尽”写出长江的写出长江的源远流长；源远流长；“滚滚滚滚”写出江水汹涌翻腾

5、的写出江水汹涌翻腾的气势绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造气势绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情的心情练习四练习四 请根据这种方法赏析：请根据这种方法赏析：晓镜但愁云晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；鬓改，夜吟不觉月光寒；会当凌绝会当凌绝顶，一览众山小顶，一览众山小 5、情感体味：如、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待令人钦敬，

6、而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵自己的有生之年则更为可贵“老骥伏枥老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面作者以老骥自比，胸中的精神显现于纸面作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望（年完成统一大业的强烈愿望（龟虽寿龟虽寿中的名句激昂千秋，使人慷慨）中的名句激昂千秋，使人慷慨） 练习五练习五 请根据这种方法赏析：请根据这种方法赏析：春蚕到死丝春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；方尽，蜡炬成灰泪始干；落红不是落红不是无情物，化作春泥更护花无情物，化作

7、春泥更护花四、常用鉴赏语言风格的词四、常用鉴赏语言风格的词: 清新秀逸清新秀逸 俊美清秀俊美清秀 清幽淡远清幽淡远 高雅高雅 委婉委婉 含蓄而有韵味含蓄而有韵味 雄放壮阔雄放壮阔 慷慨悲壮慷慨悲壮 雄健遒劲雄健遒劲 豪爽苍凉；清新淡雅豪爽苍凉；清新淡雅 平淡自然平淡自然 明快浅显明快浅显 辞藻华丽辞藻华丽 委婉含蓄委婉含蓄 简洁洗练简洁洗练 沉郁顿挫沉郁顿挫 浑厚雄壮浑厚雄壮 明白晓畅明白晓畅 朴实无华朴实无华 通俗传神通俗传神 生动活泼生动活泼 节奏鲜明节奏鲜明 音韵和谐音韵和谐 有声有色有声有色 栩栩如生栩栩如生 气势磅礴气势磅礴 亲切感人亲切感人 情景交融情景交融 言简意赅言简意赅 细致

8、入微细致入微 手法千变万化，不拘一格手法千变万化，不拘一格 想象大胆神奇想象大胆神奇 叙事生动叙事生动 形象鲜明；语言明白晓畅形象鲜明；语言明白晓畅 通俗易通俗易懂懂 语言纯朴自然；感情强烈奔放语言纯朴自然；感情强烈奔放 真挚动人真挚动人 感人肺腑，借景抒情感人肺腑，借景抒情 情景交融情景交融 能引起人们能引起人们的同情和共鸣的同情和共鸣 抒写悲愤酸楚之情，郁闷神抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理伤；内容深刻，富含哲理五、解题思路与技巧五、解题思路与技巧 1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意作

9、者的情感倾向、诗句的原意 2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感 3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析含义及作用去赏析 4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答概括、推理解答 5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境想象意境 6、从诗词的具体内容的全面理解着

10、手，把握各类（送别、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容咏物、爱国等）诗词的思想内容 六、表述方法常见的套话：六、表述方法常见的套话： 1、思想情感：、思想情感： 忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧的痛苦；对国家民族命运的担忧 建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹的痛苦；壮志难酬的悲叹 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中

11、怀人 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感古讽今的情怀；青春易逝的伤感 2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用创作风格：创作风格： 朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清远、雄健高昂、悲壮苍

12、凉、严谨细腻、清丽婉约丽婉约 明特色（用一两个词准确点名语言特色）明特色（用一两个词准确点名语言特色）列例证（用诗中有关语句具体分析这种特列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）析感情（指出表现了诗人怎样的感情）色）析感情（指出表现了诗人怎样的感情）赏析表达技巧赏析表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等反复等4、表现手法：托物言志、借

13、古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等5、意象：作品中具体的人、物、景等、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫体情境如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫6、作用：深化意境、深化

14、主旨、意境深远、意境优美、意味深长、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等耐人寻味、言近旨远等7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放入原句中描述景象）析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样入原句中描述景象）析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）的感情）七、古诗词赏析答题方式七、古诗词赏析答题方式 这这句运用了句运用了写作手法（修辞手写作手法（修辞手法），描绘了法），描绘了，抒发了作者，抒发了作者感情感情其中，其中，“”词使用得好，传神地表现词使用得好，传神地表现

15、了了八、注意事项八、注意事项 熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理晰、逻辑合理一、中考古诗词赏析考题分析一、中考古诗词赏析考题分析 古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；

16、或描摹事物，或吟咏古今或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今容天容天下诸事，抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力下诸事，抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力所在所在二、理解品味诗词的角度二、理解品味诗词的角度 理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗点总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意情画意三、诗歌赏析的方法三、诗歌赏析的方法 1、字词品味：如、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”一个一个“空空”字领起，把所有的景致都染上了字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂静谧写出了山中的空寂“空空”是秋山的特征，是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷秋雨过后，山村一色，就更显空旷“空空”境境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受感受“空空”是双关，即是写景，也是对佛理是双关，即是写景，也是对佛理的感悟王维在山村中，追求的感悟王维在山村中，追求“空空”、“静静”，以获得心灵的以获得心灵的“空空”、“静静”