2022让世界充满爱教案.docx

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1、2022让世界充满爱教案让世界充溢爱教案作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的让世界充溢爱教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。让世界充溢爱教案1教学目标：1学问目标：学习本单元文章中对人物的生动刻画描写，用生动详细的语言进行表达的实力。2实力目标：确立正确立意，并能围绕中心选材的实力，以及自主收集组织材料的实力，以及培育学生写记叙文的实力。3德育目标：让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。培育学生的爱心，怜悯心。教学重点：对学生进行爱的教化，是学生通过本单元的学习更加深刻的体会

2、到人与人之间的关爱，确立正确的写作角度，依据生活实际来组织写作材料，运用生动的描写语言以及写作手法，使文章具有感染力。教学难点：学生在学习本单元人物描写后加强记叙文和人物描写的写作实力，同时能体会人类之间的关爱。学会与四周的人沟通，以及对弱者的关爱，从而陶冶自我的情操。课时支配：二课时课前打算：1材料打算：歌曲：让世界充溢爱爱的奉献烛光里的妈妈诗歌：致橡树小故事：天堂与地狱孟母三迁2小组打算：分组收集四周人的关于“爱”的小故事。（要求：故事内容真实，以小组为单位，收集关于爱心，怜悯心，或者相互帮助等围绕“爱”而发生的小故事，每组至少打算二个或者以上的故事，经过探讨，组织讲解并描述。）教学方法：

3、1，回顾分析：首先带领学生回味本单元文章内容，概述文章的情感：第一篇文章阿长与山海经，讲解并描述了“我”与保姆阿长之间的感情，是一种关怀和依靠的关系，“我”幼年的时候依靠着长妈妈，而她也是非常的关爱我。而背影台阶均是讲了儿子与父亲之间的情感，有“父爱如山”的亲情，也有儿子对父亲的理解。最终老王信客则是对四周人物的描写。回顾课文有利于加深学生的理解和印象。2，讲授法：通过老师的干脆传授，让学生品尝这些小的故事其中的情感，老师予以正确评价和分析，学生能快速精确的理解其内容与人物描写中的技巧，以及记叙文的特点和写作方法。3，探讨法：通过学生的自主探讨和探究，培育学生自主，合作，探究的学习方法，以及相

4、互学习，取长补短的学习风气。4，点拨学习法：在学生进行热情探讨和回答之后，老师予以正确的指导和点拨，使学生精确的理解“爱”的内容和含义。以及加深对写作方法的记忆和理解，能够敏捷运用到自己的写作中去。教学过程：一，导入教学：（导入语）生活中，有点点滴滴的小事时刻发生在我们四周，大家有没有仔细的去关注过或者思索过它们呢？接下来我要给大家讲解并描述这样一个故事，在地狱中灵魂围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个快

5、乐。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告知我们，我们只有在充溢爱心、富有怜悯心的互帮互助中才能生活得更华蜜，更美满，我们的世界也才会更加美妙。二，回顾课文（提问语）我们在这单元的学习中，学到了许多关于爱的内容，这些人物和小事之间的描写赐予了我们关于“爱”的启发，我希望同学可以回忆一下，这些故事中关于爱的内容。比如：学生a：在阿长与山海经中，作者写的是“我”与保姆阿长之间的情感，文中的“我”对阿长是一种类似与对母亲的一种依靠，而阿长对我则是一种对儿子的关怀和疼惜，我认为这是一种“爱”的体现。学生b：我们学习的背影台阶这两篇课文都是写的父爱，文中的父亲都是并不会怎么表达“爱”却赐予了儿子深深的爱，两

6、篇文章中的儿子也是理解和关怀父亲的，这主要体现了亲人之间的关爱。（启发语）的确，刚才两位同学都是说的亲近的人之间的一种关怀，然而这一单元还有关于四周人物社会人物的描写，有同学发觉了其中的内容含义吗？学生c:在老王中，作者写的是他们一家与贫苦的三轮车夫老王之间相互关爱的故事，体现了一种人与人之间的同等之爱，人与人之间发至内心的和善。（过渡语）刚才这位同学说的特别不错，在这篇文章中的确体现了不是亲人而甚似亲人的关爱，在最终一篇课文信客通过描写一名一般的信客的一生来体现他对自己家乡的父老乡亲的关切，他的一生都是奉献在这个小小的村庄了，这是一种大爱。（过渡语）刚才我们已经回味了本单元学习的爱的内容，这

7、单元我们学习这么多种爱的体现，无论是亲人还是挚友，还是生疏人之间，大家都要有爱，只有爱，才能构建这个社会和谐发展。三，整体感知学习现在，我们来一边倾听一些奇妙的歌曲，一边请同学来朗诵这些漂亮的诗。（分小组同学朗读课前打算的材料）如：致橡树致橡树舒婷我假如爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我假如爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来凉爽的安慰；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。不，这些都还不够！ 我必需是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都相互致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁

8、干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛恒久分别，却又终身相依。这才是宏大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。（提问语）听完了刚才同学的朗读，大家是否深深的感受到爱这种情感的真谛？那么，大家来形容一下，爱是怎样的？（探讨回答）学生们：爱是无私的；爱是人与人之间的桥梁，可以使得人们更加的欢乐；爱是我们生活的主要内容，只要有爱就可以支撑我们前进（总结语）是的爱：就是一种无形但是暖和的感觉，爱就是一种无言但是深刻的沟通，她让我们相互之间赐予微笑和帮助，她让我们在风雨中坚守与激励，

9、她是生活中无处不在的四，探讨沟通（提问语）现在大家来沟通一下课前打算的小故事。讲故事的方法与技巧有：1要以口语为主，语气要亲切，可依据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的改变来表达感情。2可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言来表情达意，使得故事更加生动。学生a：每天我回到家里，饭桌上就已经摆满了热腾腾的饭菜，父母都坐在桌边等待着我，在昏黄的灯光下，他们慈爱的脸散发出一种祥和的关爱之光学生b：我的邻居是一位孤寡老人，依靠收破烂维持生活。有一位胖胖的阿姨常常来到老人家里，给他做饭和洗衣，有的时候还会给老人带一些吃的和衣物，虽然这些东西都不珍贵，但是却包含了阿姨对老人的无限关爱学生c：我幼

10、年的时候借居在乡下的外婆家里，外婆每天早上起来很早干活，但是她轻手轻脚的尽量不吵醒我，而且外婆只要有一点好吃的东西都会留着给我学生d:我的挚友是一个非常和善的人，一次我们放学回家，看到一个小女孩瘸着腿走路很艰难，我的挚友立即跑过去搀扶她，并且冒着小雨送她回家探究思索（启发语）这些同学的故事都有精彩感人的，也有朴实温情的。请同学们分组探讨一下刚才的故事，大家来用自己的语言评论一下刚才这四位同学说的故事内容，可以说是哪些情节体现了爱而让你感动？也可以评论一下刚才这些同学在口头描述中的特色特点。学生自主探讨和发言，老师点拨。老师通过学生的回答予以正确的点拨或者指导，学生更能加深理解，和写作手法的学习

11、。五，课堂小结（总结语）刚才同学们都说的不错，也的确抓住了故事的精华部分和人物的特色，我希望同学们在以后的生活中也一样能发觉和关注这些小的故事，更加能发挥出自己的爱，和理解接受别人的爱。在作文的写作中能提取更加接近生活的题材，使得文章内容鲜活生动，深刻感人。六，作文讲授我们在进行作文创作的过程中首先要考虑的是立意“文以意为主”。立意就是确立中心思想。凡是好的文章其中的立意必定是非常明确的。比如这单元，我们围绕爱的主题，那么就应当选择相关的材料，故事或者诗句等。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，现在我们写的并不是命题作文，所以肯定要现审题立意，这样才能给文章规划处正确的写作方向和范围。立意要显

12、明，深刻，和新奇。另外在写作的过程中，我们也要留意写作手法的敏捷运用，比如：拟人，比方，排比等方法，争取语言的生动活泼，形象感人。语言要求连贯，和文章条理明晰。七，作业布置以“让世界充溢爱”为主题，写一篇记叙文，题目自拟，不少与600字。八，附教学板书设计：1，回味课堂阿长与山海经背影台阶亲人之爱，理解关怀老王信客关切友爱，相互奉献2，爱的特色关怀同等帮助暖和无形却无时不在3，文章要求立意明确选材生动语言感人美丽作文评点：想起父亲苍老的脸夜，好静谧，柔软的月光洒了一地银白；夜，好深厚，父亲那时起时落的鼾声如同一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空小时

13、候，我常以有这样的父亲而骄傲，因为他能讲许很多多好听的故事，能捏好多好多美丽的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那艳羡的目光，更让我对父亲产生了深深的爱。然而，随着时间的消逝，年龄的增长，这份感情慢慢淡化了，取而代之的是隐隐的自卑和悲伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人望见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的

14、眼神，进入了我的视线。我的心微微地震颤了夜，还是这样深厚，这样清寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却只记得那晚好冷，潮湿的空气中好像还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟颤抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松、如翠柏他在人群中竭力地找寻着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了哦，起风了，月亮上升了，月光下，我清晰地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤突然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能宽恕

15、女儿的不孝吗？月亮升得更高了，在月光衬托下，父亲那苍老的脸更加清楚。哦，爱在心灵深处老师点评：这是一篇不错的文章，情感描写丰富细腻，并且以情感改变为线索，先写了我小的时候，对父亲的崇敬以及在玩伴面前的骄傲，然后再写了，我因为父亲的社会地位而感到自卑，从而淡化了对父亲的情感。最终又为自己的不孝而追悔和懊恼。使得故事结构严谨有序，层次分明。而且文中用“父亲为我捏泥人”“我对父亲的关切忽视”和“父亲冒着大雨来接我”这三件事来过渡每一个情感层次，通过详细事务来体现文章的情感内容的表达。语言表达真情流露，感人至深。朴实敦厚的父亲，在冰冷的雨夜里，顶着寒风就是为了来接“怕黑的我”这段的描写平淡之中见真情，

16、同时也写出了宏大的父爱。文章中的语言描写也是非常美丽，比如：静谧的夜色，柔软的月光，浮想联翩的“我”，悦耳好听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；更加生动深刻的表现了文章内容以及人物的刻画。其中运用了排比，比方等修辞手法，大大增加了文章的美丽度和可读性。其中内容层次结构严谨，首尾圆合。整篇文章以我的情感改变为主导，改变丰富而且有序，并加以详细事务说明使得文章更富于人情味，层次分明，一挥而就，行文自然，首尾呼应。让世界充溢爱教案2信 客教学目标：熟识课文内容，驾驭全文结构，感受信客的品行和精神。教学重点：熟识全文内容，驾驭课文结构。教学难点：感受信客的品行和精神。教学

17、方法：自主合作探究式教学法教学时间：1课时教学过程一、导入1.作者简介2.导语现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通便利多了，但是传统的书信联系在许多地方仍旧扮演着重要的角色。而邮递员也持续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。1.自由朗读课文，找诞生字词，并给的四个部分各写一个小标题。结构：信客当信客的缘由信客是怎样做信客的信客为什么不做信客了信客为什么当老师、校长也是好样的。2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？任劳任怨 待人宽容 和善厚道 恪尽职守 有

18、才能3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次细致阅读课文，然后分小组探讨，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？（见板书设计）4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说缘由。三、当堂训练：解答课后的练习四、小结回顾文中信客的故事和他的为人，假如让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？板书设计：信客当信客的缘由信客是怎样做信客的信客为什么不做信客了任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较恪尽职守：前后当了三十年的信客有才能：当佬都同样受到赞誉教学反思：信客一文的学习，学生对信客的品质和精神

19、都能能较好地体会，对的结构基本能把握，朗读实力有提高。让世界充溢爱教案3一、学问与技能：1、学会关注身边的事，发觉美；2.培育学生擅长与人相处，与人合作的精神。二.过程与方法：激励学生勇于发言，主动参加探讨，培育学生爱心三、情感看法与价值观：懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种华蜜，给他人一份爱，世界将变成美妙的人间。重点：培育学生的口语交际实力难点：培育学生写作记叙文的实力1、分为三个大组：a关爱身边的伙伴 b同在一片蓝天下 c人人都献出一份爱（爱心故事接力）2、搜集整理材料：搜集体现爱心、怜悯心、互帮互助的名言警句、文章、故事等。3、视察身边的伙伴,思索他们须要什么样的关爱，视察街头墙角

20、摆小摊的、捡破烂的生活中的弱者，思索应当怎样关爱他们一、激情导入，呼喊爱心（以郭峰的让世界充溢爱为音乐背景讲解并描述故事)暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边漫步，他留意到在沙滩的浅水洼里，有很多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条”是的，靠一个孩子的力气，不行能变更海滩上全部小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命小男孩的爱心令人肃然起敬是啊，爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，只要人人献出一点爱，世界将会变成美妙的

21、人间同学们伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美妙的人间”今日，就让我们一起来共同探讨这个话题：让世界充溢爱（同时板书：让世界充溢爱）二、专题展示第一组展示 “关爱身边的伙伴”： 侧重于探讨怎样针对须要关爱的伙伴的状况，赐予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的暖和，与大家一起欢乐地成长?说话要留意驾驭分寸，要得体，要敬重同学的自尊心。其次组展示 同在一片蓝天下（图片展示） 同学们沟通对街头墙角那些摆小摊，捡破烂的视察，思索所得与感受。从不同角度不同侧面得出的感受，可以开阔思路，激励学生说真话，诉真情第三组展示 “人人都献出一份爱”：（爱心故事接力）（“感动中国”的人物故事介绍） 探讨应当实行

22、哪些行动，来帮助那些须要帮助的弱者?说话要留意针对肯定的关爱目标，提出详细的行动方案，不要空谈，要留意引导学生供应力所能及的帮助。三、走出课堂，呈现爱心1、由班长代表全班同学发出爱的倡议，并让学生在爱心卡片上写下自己的爱心方案（帮助对象、帮助方法、自己的姓名），投入爱心箱中班委将会跟踪调查（播放歌曲让世界充溢爱）2、动脑动手，整理自己的感悟，以“让世界充溢爱”、 以“爱”为话题写一篇小习作。四、活动总结，升华爱心1、让学生小结本次综合性活动的收获（引导学生总结出“接受爱很华蜜”，而“付出爱也很华蜜” 让“爱”得到了更广泛的延长）师总结：是啊，在本次让世界充溢爱的综合性学习活动中，同学们最终懂得

23、了把关注的目光投向更多的人群，那些贫困的、伤痛的弱势群体?阳光照耀不到的地方，多么须要我们用爱去暖和、用爱去点亮！（完成板书在黑板上画上一颗爱心 ）五、同唱爱的奉献结束活动。让世界充溢爱教案4指导思想1让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。2培育搜集、组织材料，用生动详细的语言进行表达的实力。3培育学生自主、合作、探究的学习方式。课前打算1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。3、每人至少一则故事，四人一组，课前沟通，每组选一则最能打动人的。教学方法：以自主、合作、探究为途径的实践活动教学时间：2课时教

24、学步骤一、导入（以郭峰的让世界充溢爱为音乐背景讲解并描述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边漫步，他留意到在沙滩的浅水洼里，有很多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条”是的，靠一个孩子的力气，不行能变更海滩上全部小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有专心去体会才能在内心深处引起震撼。二、方法指导讲故事的方法与技巧：1要以口语为主，语气要

25、亲切，可依据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的改变来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；2可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增加表达的生动性； 3要依据现场反应，随时调整自己所讲解并描述的内容和方式。三、讲爱心故事要求：1主题“爱心”，故事必需是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；2内容要集中显明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；3敏捷运用讲故事的方法与技巧。四、谈爱的感受人生命运存在着难以预料的因素，生活中会有意想不到的不幸驾临，每个人都可能会遇到须要他人怜悯、理解和关怀的事。当你面临困难、悲伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经验和

26、当时的感受。五、小结1、酷爱他人从酷爱父母做起，父母是我们生活和学习的最干脆依靠者，我们要体谅父母的辛苦，关切父母的健康，分担父母的忧愁。关切的范围逐步扩大，从关切父母到关切他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种状况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人卑视残疾人、高年级欺压低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是相互关联的，因此

27、环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人须要帮助甚至是须要捐款的时候，你持什么样的看法？)4、我们不能对他人的苦难持麻木不仁的冷漠看法或居高临下的怜悯姿态。我们应敬重被怜悯人的人格，以同等的看法去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)六、拓展1让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。2写作：（1）命题：这就是爱或这也是爱；（2）话题：博大的爱。教学反思：1、课前打算充分，学生参加活动主动性强，是课

28、堂胜利的关键。2、老师参加整体策划，真正是课堂的“导演”，学生才能成为课堂的主体。3、但活动课前后费时多，一学期进行的次数有限，尽量组织学生利用课余多练。4、少数同学对小组的依靠性太强，要常常轮换组长。让世界充溢爱教案5一、活动目的1、让同学们更好地了解、相识、关爱一般人，尤其是弱者，培育学生的爱心、怜悯心。2、培育同学们擅长与人相处、与人共事、与人合作的精神。3、培育同学们的口语交际实力，例如勇于发言，主动参加探讨，擅长与人沟通的实力。4、培育同学们写作记叙文的实力。二、活动打算1、依据活动主题以及自己的任务，进行定向性阅读或采访等活动，收集相关资料。2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事

29、。3、每人至少一则故事，四人一组，课前沟通，每组选一则最能打动人的。4、这次作文要求写记叙文。写作之前要多了解有关记叙文的写作要求。“中心明确，条理清晰，详略得当”，这是对一般文章的要求。记叙文还有一些特别要求，“尽量写出自己独特的体察和感悟”，也就是作文的特性化，也特别重要。5、打算郭峰让世界充溢爱、韦唯爱的奉献、周华健或臧天朔挚友等与主题有关的歌曲或音乐。6、了解讲故事的方法与技巧：首先要以口语为主，语气要亲切，可依据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的改变来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；其次可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增加表达的生动性；最终还要留

30、意依据现场反应，随时调整自己所讲解并描述的内容和方式。三、活动建议“关爱每个伙伴”，探讨内容是：怎样针对须要关爱的伙伴的状况，赐予切实的帮助？怎样使个人都感到集体的暖和，与大家一起欢乐地成长？因为这次探讨涉及自己的同学，所以探讨的内容要留意不触及同学的陷私，大家说话要留意驾驭分寸、要得体，要敬重同学的自尊心。“同在一片蓝天下”，探讨内容是：沟通对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的的视察、思索所得与感受。这视察、思索和感受确定有的全面、有的片面，有的深、有的浅，沟通探讨可以取得成果共享的效果。尤其是，从不同角度、不同侧面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上沟通，加以探讨，可以开阔思路，活跃思维，激发

31、同学们的灵性和悟性。“人人都献出一份爱”，探讨内容是：应当实行哪些行为，应当怎样帮助那些最近媒体上报道的迫切须要帮助的弱者？这个探讨胜利与否的关键，是探讨前的搜集、整理资料，找到须要关爱的目标。在探讨中，留意同学们所能供应的，是力所能及的帮助。要紧的是，培育同学们关爱人的精神，而不在于在物质上赐予别人多大的帮助。四、活动方案（一）以让世界充溢爱为背景音乐讲解并描述故事。暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边漫步，他留意到沙滩的浅水洼里，有很多被昨夜暴风雨冲卷下岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条地将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在

32、乎！这条也在乎！还有这一条这一条”是的，靠一个孩子的力气，不行能变更海滩上全部小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有专心去体会才能在内心深处引起震撼。（二）讲爱心的故事要求：1、主题“爱心”，故事必需是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人。2、内容要集中显明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象。3、敏捷运用讲故事的方法与技巧。（三）谈爱的感受（说怜悯，谈互助，讲和善）同学们漫谈（或分组探讨或个别发言）人生命运存在着难以预料的因素，生活中会有意想不到的不幸驾临，每个人都可能会遇到他人怜悯、理解

33、和关怀的事。当你面临困难、悲伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经验和当时的感受。（四）收获1、有关爱心诗句、俗语、成语。2、有关爱的歌曲名称。（五）总结1、酷爱他人从酷爱父母做起，父母是我们生活和学习的最干脆依靠者，我们要体谅父母的辛苦，关切父母的健康，分担父母的忧愁。关切的范围逐步扩大，从关切父母到关切他人、社会、自然。（生活中你做得怎么样？）2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种状况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人卑视残疾人、高年级欺压低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个

34、问题的？）3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和。”生活在世界上的人都是相互关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其是不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人须要帮助甚至是须要捐款的时候，你持什么样的看法？）4、我们不能对他人的苦难持麻木不仁的冷漠看法或居高临下的怜悯姿态。我们应敬重被怜悯人的人格，以同等的看法去爱他们。（请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样？说什么话？做什么事？不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。）五、练习1、综合探究“512”汶川大地震，数万生

35、命罹难。“抗震救灾”之歌，响彻中华大地。请你完成以下任务：（1）灾后各地电视台纷纷实行赈灾义演，下面是四个电视台义演现场的主题词，请从中选择一句加以评析。湖南卫视：我们都是一家人浙江卫视：情系汶川东方卫视：血脉相连，众志成城重庆卫视：我们一起走过示例：中心电视台赈灾晚会主题词“爱的奉献”，借用歌名，让人联想到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”的歌词，激发全国人民奉献爱心，用实际行动支援灾区人民。评析：（2）为了慰问、激励灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言，请你也写一句赠言。张明：让我的爱心给你送去暖和，让我的双手把你的苦痛分担。李敏：告辞哀痛，重塑坚毅，让

36、我们张开翅膀，英勇翱翔！你的赠言：（3）下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对（二）、（三）则材料进行探究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法。（一）奶奶你在哪？“你们是从北川过来的么”“你们相识王庆芳吗？”这天上午，在重庆医科高校读书的吴花芳在西南医院急迫的向灾区伤员打听一位老人。这位老人是她北川中学同学邓军的奶奶。震后邓军即与奶奶失去了联系。“听说北川过来的这批伤员分布在全市9个医院，最远的在涪陵。无论如何，我都要找到奶奶，然后去照看她。”吴花芳眼睛湿湿地说。（二）“妈，别哭，你还有我”七岁女孩王雨望见时常流泪的妈妈，小小年纪的她掩饰着脸上的伤悲，依偎在妈妈怀里：“妈，别哭，你还有我

37、呢。”其实，小王雨内心的伤痛不亚于任何人，她的孪生妹妹因地震而离去，她偷偷哭过好多次，但在父母面前，她明白，必需坚毅，她是父母唯一的支柱。（三）特别的“请战书”重庆大坪医院抗灾指挥部收到了几封特别的“请战书”。交“请战书”的正是在大坪医院接受治疗的病人，他们申请出院，就是想为灾区的伤员让出床位，而他们中有的刚做手术不久他们的行动让全体医务人员非常感动。示例：从材料（一）中我懂得了可用疑问句的形式来拟标题。班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参加，完成26题。2、下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。汶川，这个生疏的名字，连带着崩裂的山体 倒t（ ）的房屋和被废虚掩埋的躯体，猝（ ）然刺痛了我

38、们的神经！灾难中的土地，我们为你伤心如割彻夜难眠 灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿捧出一颗颗炽（ ）热的心，伸出一双双热忱的手，与你们心手相连，b（ ）击风雨！（1）给加点字注音，按拼音写汉字。（2）依次在方框里填入所缺的标点。3、小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句争论性文字。汶川一震，举国哀思。各界人士都在第一时间伸出了救济之手。飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去捐献。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远处的赈

39、灾捐款箱。100元不算多，但或许已是那位街头艺人平常好几天的收入有捐款，就有数额；有数额，就有凹凸。此高彼低，你厚我薄，难免会有些争论。其实大可不必，因为4、介绍右边这一幅赈灾活动宣扬画的内容与含义。内容：含义：5、仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。妈妈 妈妈我深信你还活着 我深信你还活着深信地震只能 深信地震只能击碎钢筋水泥击不碎你坚毅的心6、四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽准备前去探望。小丽打算送他一本繁星春水，并在书的扉页写下了一段赠言：这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱情海洋，真爱的宏大、童真的圣洁、自然的美妙，会让你微笑着面对将来，欢乐生活。你打

40、算赠送一本钢铁是怎样炼成的，也在扉页写上一段赠言：六、写作1、片断作文每个同学在纸片上写几句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。2、篇章写作：在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；生疏的人向你伸出救济的手，你感受到社会到处是美、到处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真诚，爱是人类永恒的漂亮。请以“爱”为话题写一篇作文。文体不限，表达方式不限。题目自拟，不少于600字。让世界充溢爱教案6一老师导入：是什么使我们在滚滚红尘中找到安静? 是心。 是什么使心与心之间的距离不再遥远? 是爱。是什么使爱的光华撒遍每一个角落? 是人。人字的结构就是相互支撑， 人类的面孔就是爱的表情。

41、 一声亲切的问候，一句友善的话语，一个会心的微笑，一瞥怜悯的目光，都能让我们感到爱的阳光。“让世界充溢爱”，这是你，我，他，我们大家共同的心声。今日，伴随着这首让世界充溢爱的美丽的主旋律，我们将进行一次爱的洗礼，接受一次爱的教化，希望这节课能唤起你心灵深处爱的感动，栽下爱的种子，传播爱的信息，做一个有爱心的人！为了搞好这次综合性学习，我们大家都做了许多，积累本上我看到多了一颗红心，多了一个爱心故事，多了一句爱的名言，课间我听见有人在轻声低唱爱的歌曲。搜集是欢乐的，共享更是愉悦的。这节课我们就来共享你读过的爱的篇章，讲解并描述爱的故事，领会爱的内涵，抒写爱的感悟，唱响爱的歌曲。二展示目标：能感情

42、背诵一句“爱”的名言。能感情朗读一篇“爱”的诗歌或短文。能感情讲解并描述一个“爱”的故事。能真诚抒写一段“爱”的感悟。能倾心唱响一首“爱”歌曲。6.能真正领会“爱”的内涵。三下面请同学们（学生）：放开怀抱，大胆抒情，朗读“感动你的爱的篇章”有感情地背一背打动自己的一句“爱”的名言。我能背：有感情的读一读打动自己的一篇“爱”的诗歌或短文。评比最佳朗读奖：师过渡：刚才同学读得很投入，有歌颂父母宏大无私的爱，有赞美老师鞠躬尽瘁的爱，有歌咏人民战士舍己为人的爱，我知道许多同学已经跃跃欲试，想着把自己感受到的来自父母老师亲人挚友的爱共享给同学们。下面，请每组的1号同学讲解并描述。（学生）：共享心灵深处的

43、感动 “讲解并描述爱的故事”评比最感人故事奖：四师：老师也禁不住想参加讲解并描述爱心故事了，假如说工作13年我最大的成就是什么，不是讲了多少次公开课，发表了多少篇论文，得了多少获奖证书，我觉得我最大的成就就是拥有学生对我的爱。我依旧清晰地记得我的第一级学生一个很淘气的男孩子孙海波在我住院期间和他妈妈拎着鸡蛋去医院看我，我当时并没有告知学生我要到哪个医院做手术，更不用说哪个病房，海波和他妈妈打听了一上午才找到的；我还记得在夏店初中时我们去青乡挖草皮我没带水，学生徐慧慧和王珊递给我的一个苹果；我更清晰地记得去年我因为不跟班，谢飞那一句“老师你恒久活在我心中”诙谐却又真挚的话语，去年老师节晚上在蒙蒙

44、细雨中那万头攒动聚集科教楼底的感动。还有你们，虽然有时觉得你们很淘气，常常因为宿舍卫生纪律惹老师生气，但是我依旧能感受到你们对老师的爱，我记得初一时有一次我因为教室里的电线问题没人担当责任而发火，在查宿舍的时候，204的男孩子每人拿出一个小西红柿对我说“老师别生气了，其实我们真的不知情。”上周我因为找不到孩子而忧心忡忡，刘彦坤、张志强等同学立刻打电话问询，孟小暄、李鲁坤到办公室打听状况，冯金涛、李志远等同学在写检讨的.时候总忘不了以他们特有的男孩的幽默让我快乐。女孩子就更不用说了，我敢说咱班的女生是最善解人意的，除了学习上的仔细细致外，单是宿舍卫生纪律的尽善尽美，不用我操劳，就是对老师最大的爱

45、了。上个月男生宿舍全军覆没，男同学义正词严的保证，让老师放心的慷慨陈词，也让我明白，这是一群懂事就是缺少自制力的孩子，他们其实也是爱老师的。所以工作再累再辛苦，有了同学们的理解和关爱，我就觉得浑身充溢了干劲。太多太多了，和学生之间的故事，讲上三天三夜也讲不完。因为爱，所以被爱，因为真诚以对，所以收获甜蜜。五师：其实爱的内涵还很广，绝不仅限于父母爱、师徒情、挚友谊，让我们放眼整个社会，看看爱的阳光是否洒落在每一个角落，每一个心灵须要的地方。（学生）观赏爱的图片看了上面的图片，你是否对爱的内涵有了更深刻的领悟。我们来一次接龙，畅谈对“爱”的理解，我先来，爱是同舟共济，同甘共苦；爱是慷慨解囊，无私帮助；爱是见义勇为，舍生忘死；爱是相敬如宾，相濡以沫；爱是有福同享，有难同当；爱是关切照看，无微不至；爱是语重心长，谆谆训诲；爱是只求奉献，不图回报爱是不计索取的奉献,爱是不计回报的付出.爱的最高境界是爱别人，爱的最大境界是爱天下。（学生）接龙畅谈对爱的理解让我们牢记，大家一起读（师生）：爱是一片冬日的阳光，使啼饥号寒的人感到人间的暖和；爱是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；