2022语文老师工作计划范文.docx

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1、2022语文老师工作计划语文老师工作安排15篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的语文老师工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文老师工作安排1一、指导思想：以语文新课标为指导，接着推动中学新课改，落实生本教化理念，提倡 “自主、 合作、 探究” 的学习方式，挖掘潜能，提高素养。二、教学内容与重点：必修五古代诗歌散文阅读与观赏、 好用文选读 写作（下半部分） 教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作实力。三、教学基本原则1、整合教材，大胆取舍 教材的处理必需合理，这样才

2、会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间特别有限，在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读， 从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2、立足教材，服务高考 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容 要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 比如说新闻通讯，要将新闻的基 本结构作

3、为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼 内容要点等等。3、探究创新，推动课改 要接着推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与探讨。教学中要有安排地引导学生 自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的相识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出探讨性 学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组， 激励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。1、落实集体备课 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精髓必需发扬光大。 明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性

4、，实行资 料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可 以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。2、相互观摩学习 本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要常常性听课，多借鉴汲取， 多取长补短。安排每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。3、强化课堂常规 课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目。语文老师工作安排2一、教学目标1、指导学生学会有目的的学

5、习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来;2、教会学生根据课堂教学的目标逐步解决详细的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法;3、接着加强学习习惯的养成教化，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法;4、教会学生按部就班、逐步积累的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其找寻适合自己的学习方法;5、教化学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。二、班级学生现状分析通过三年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来

6、的基础上有了较大的提高，但也存在如下问题：两极分化严峻,而且尾巴较大，同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足，学习不够主动。详细表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。三、教学措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点,注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高

7、。3)重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷

8、命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高语文水平。7)实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)引导激励学生成立课外学习小组，陪养合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9)优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10)作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11)利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力

9、，提兴奋趣。12)课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13)组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。14)组织采访和调查至少一次。15)要求写一篇小语文。16)做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。一、学情分析：三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在三年级上学期对文章段篇结构有了初步的相识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够仔细，作文仍旧存在马虎、写不出的问题。随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方

10、法上，在把作文内容写详细上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还须要不断训练。同时学生的阅读实力也要培育，要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答问题的实力。二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活;熟识的人;秋天的图画;视察日记;传统文化习作;介绍一处景点或自己去过的地方;编一个童话故事;写想象作文。三、教学目标：1、学习有依次地、比较细致地视察图片或事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要绽开丰富的联想和想象，并且要根据肯定的依次。2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较详细、条理比较清晰的短文，并能做到有中心。3、练习写人、

11、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，老师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。4、让学生娴熟的运用修改符号修改自己的作文，培育写完作文仔细修改的习惯。5、仔细批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有安排的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们驾驭写作要领。五、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合详细课文内容与习作要求指导学生写好作文。2、利用好看图作文，上好看图作文非常必要，它能熬炼学生的视察实力和思维实力，养成仔细视察和思维的好

12、习惯。3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4、在作文教学中，接着执行作文教学试验方案，教给学生娴熟驾驭制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和观赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。4、扎扎实实搞好作文协助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的两篇日记肯定要抓好、训练好。5、面对全体，因材施教。激励优生拔高，写的好的作文在观赏课上让大家共同观赏，以提高学生的写作爱好。6、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的爱好。7、关切差生，提高他们

13、的写作爱好。在详细的写作过程中老师要刚好指导，发觉他们的闪光点。六、教具学具打算：PPT课件、相关图片、习作例文片段、实物投影。七、教学时间安排作文8次16课时修改作文 8课时作文赏析8课时语文老师工作安排3一、班级状况分析：本学年，我担当三年级(5)班的语文老师。三(5)班共有44名学生，其中男生25人，女生19人。依据任课老师介绍，大部分学生学习主动，但是由于年龄小，自制实力差， 时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，男生顽皮的较多，作业基本上都能仔细完成 。还有个别学生书写实力不强，没有良好的学习习惯，致使他们的作业质量不是那么志向。家长为单位职工的很少，多数经商，务农，家长的

14、文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大的区分，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期我对学习实力相对较弱的学生多一些关注，多赐予辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、班级基本目标建立一支有进取心、实力较强的班级队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。三、指导思想义务教化

15、课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。四、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二

16、),要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情,友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传闻.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。本册要求认200个字,写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习,体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注意图文并茂。五、

17、学习目标1、在语文学习中,体现8个专题的思想。2、相识200个字,会写300个字.累计相识2200个字,会写1600个字。3、会运用字典,词典,有初步的独立识字实力.接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4、用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。5、接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。11、留心

18、四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念.不拘形式地写下见闻,感受和想象.情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈.在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨.接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人.能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得六、教学改进措施和方法1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好

19、的阅读习惯。4、指导学生有运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。5、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。6、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。7、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有

20、的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。8、在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。9、激发学生的写作爱好。对学生的写作要求分层次，对于表达实力有欠缺的同学，能写几句话就行，不拔高。对于一些表达实力

21、较好的同学，激发他们的写作热忱，可以多写。加强平常的练笔。挖掘语文教材中一切可利用的因素，帮学生积累写的材料。评价学生的习作，要从学生的实际动身，分数可开得高一些，让学生觉得习作也挺简单。10、三年级学生刚刚学习钢笔字，要留意写字的指导。严格要求学生拿好笔，仔细看清晰了，想清晰了再写，做到整齐。钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的，留意笔画的写法，一部分同学要求有艺术性。11、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。语文老师工作安排4岁月不居，时间飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信念的。对于语文教学，我有

22、许多的方法，也在实践操作中得到了许多的结论，做了总结。我信任接下来的一个学期，我有信念，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次安排。一、提升阅字词精确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的精确率不高2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有许多同学对生字词没有精确的把握，从而出现一些不必要的失分状况。六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应当注意起来，提高正确率，降低失分率。二、提升阅读实力我通过以前的总结，发觉学生们在阅

23、读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的看法是特别轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道特别重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平常课堂上训练学生们的理解实力，从而起到督促的作用，二是通过在平常的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读实力和理解实力，也是提升他们语文成果重要的一步。三、提升写作实力写作曾经是很多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生起先头疼，不知道从何下笔。有一次我问一个学生，问他为什么不起先动笔，他说不知道写什么。我这时才相识到，学生们对写作的方法并不娴熟，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一

24、般分为思索型写作和灵感型写作，思索型写作便是先构思，然后依据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接依据灵感进行拓展和扩散。我也相识到，在作文课上我不应当只专注于提升它们的语言表达实力，更应当告知他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和胜利，提升写作实力，提升语文综合实力。语文老师工作安排5一、指导思想：坚持教化就是服务的理念，仔细落实各项教学常规，主动探究服务型课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，突出学生综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。二、现状分析：我们组有6位老师，都是有

25、五年以上教龄的老师，有着丰富的阅历，假如能更有效地取之用之，那集体的才智将会发挥到及至。三、工作目标：1、加强学习，深化理解新课程理念。2、注意探究，提高自身的教科研实力。3、严格执行，搞好各项教学活动。4、抓好习惯，促进学生更好的发展。四、详细措施：（一）加强学习，深化理解新课程理念。1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领悟新课程的精髓。2、加强专题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。（二）注意探究，提高自身的教科研实力。1、开展教研活动，解决实际问题。探

26、讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究服务型课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。（三）严格执行，搞好各项教学活动。1、严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，

27、做好随时被查的打算。3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。4、为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以如下：期初制定安排，选定内容。人人备课，相互沟通（每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。）观摩课堂，发觉问题刚好研讨。（组员上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。）5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细

28、倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是拼音小能手，识字小明星、读书明星等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。3、加强课外阅读积累。选读小学语文同步拓展阅读中的文章。阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。学写16篇小文章。组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。

29、五、工作支配：九月份：1、制订学科教学安排和教研组安排。2、检查教学常规工作开展状况。3、集中学习，明确备课格式和要求。4、研讨组内校本教研详细任务。5、向学生举荐拼音读物，确定必背古诗名称。十月份：1、汉语拼音测试工作。2、识字教学研讨。3、主动参与新课程标准研讨会和校内科研沟通活动。十一月份：1、开展期中质量调研。2、进行教学常规检查。3、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。4、打算一年级开放日活动。十二月份：1、读书报告会。2、对本年级的课题探讨进行总结3、教学常规检查。4、撰写教化教学论文。一月份：1、制订复习安排，进行全面复习。2、进行学期质量调研。3、学业评价，学期工作考核。语文

30、老师工作安排6一、班级状况分析这学期，接三（4）班，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。二、指导思想本期，我觉得工作应以成才为目标，以素养为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在开心的环境中轻松地学习，有效地培育学生的学习爱好；培育学生的合作意识和人际交往实力；逐步形成开朗、乐观、开心的性格；使学生具有肯定的恒心，责任心和自控实力；使他们每人都有良好的思想道德素养。并且

31、在期末都能打个美丽仗。三实行的措施重视养成教化：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。2、依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。（1）重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队（2）加强后进生管理：面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关切、爱惜学生的角度动身，了解关切学生。刚好了解学生的心理改变，驾驭他们成长道路上的发展状况。（3）刚好

32、了解学情：精确把握学生对学问的驾驭，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。（4）家教结合：常常保持与否学生家长联系，使学校教化和家庭教化有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。（5）培育班级干部：刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。语文老师

33、工作安排7一、指导思想：把握小学语文工具性和思想性的辩证关系,发展智力,培育良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写实力。二、班级状况分析：本班共有学生人，大部分学生看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学实力，喜爱提问，喜爱提出自己不同的见解。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文。能写一些看图作文，但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高。三、本学期教学目标：1在

34、语文学习中，体现8个专题的思想。2相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8接着学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的

35、自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学重难点分析：1、激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字，创建多种方式，加强已相识汉字的复现巩固。、重视朗读的指导，培育和提高学生的阅读实力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生沟通课外阅读感受、成果的机会。、重视学生写字习惯的培育，加强写字教学

36、的指导。4、重视培育学生习作的爱好，再现生活的实力。五、教学措施：（一）提高课堂教学效率的方法：1、课前仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。多听老老师的课，弥补不足之处。2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一个学生。3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。、加强与家长之间的联系，多和他们沟通孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成果搞上去。（二

37、）学困生看法：1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。2、给学困生多创设机会，让他们品尝胜利，树立信念。3、多与后进生谈心，多做情感沟通。了解他们的内心世界。、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，刚好进行表扬、激励、引导。、调整老师与学生的心态，依据实际状况能够刚好调整。诲人不倦，时刻让自己有耐性。六、教学进度表周次日期内容备注12.28-2.29开学工作23.33.71、燕子（2）2、古诗两首（2）3、荷花（2）机动（1）33.10-3.144、珍宝泉（1）语文园地一（4）单元检测一（1）试卷讲评（1）43.17-3.215、翠鸟（2）6、燕子专列（2）7

38、、一个小村庄的故事（2）机动（1）53.24-3.288、路旁的橡树（1）语文园地二（4）单元检测二（1）试卷讲评（1）63.31-4.49、寓言两则（2）10、惊弓之鸟（2）11、画杨桃（2）机动（1）74.74.118、想别人没想到的（1）语文园地三（4）单元检测三（1）试卷讲评（1）84.144.1813、和时间赛跑（2）14、检阅（2）15、争吵（2）机动（1）94.214.2516、绝技（1）语文园地四（4）单元检测四（1）试卷讲评（1）104.28-5.217、珍贵的缄默（2）机动（1）115.55.918、她是我的挚友（2）19、七颗钻石（2）125.125.1620、妈妈的帐单

39、（1）语文园地五（4）单元检测五（1）试卷讲评（1）机动（1）135.195.2321、太阳（2）22、月球之谜（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2）145.265.3024、果园机器人（1）语文园地六（4）单元检测六（1）试卷讲评（1）156.26.625、太阳是大家的（2）26、一面五星红旗（2）27、卖木雕的少年（2）机动（1）166.9-6.1328、中国国际救援队，真棒！（1）语文园地七（4）单元检测七（1）试卷讲评（1）176.166.20xx、古诗两首（2）30、西门豹（2）31、女娲补天（2）机动（1）186.236.2732、夸父追日（1）语文园地八（4）单元检测八（1）

40、试卷讲评（1）196.307.4期末复习207.77.11期末复习期末考试语文老师工作安排8一、指导思想本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学模式为目标，以诵读经典推动学生语文素养探讨为着力点，结合小学语文学科的特点，接着深化语文教学改革，培育学生的语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化，努力提高教学质量，促进一年级全体语文老师的素养提高。二、工作目标1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。2、提高堂课质量，构建富有个体色调的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。3、全员参加教研活动，做到活动有打算，有主题，有过程，有效果，有记录。4、重视

41、老师的发展，通过开展老师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。5、培育学生良好的学习习惯。三、工作要求及措施1、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。2、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学探讨上。我们利用隔周教研时间进行探讨。教研时注意分析老师是否为学生创设了一种信任、宽容、民主、同等的课堂气氛，是否能通过相互冲突的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注意了学生的个体差异和敬重学生特性化的学习，是否关注了学

42、生的情感与看法、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者。3、接着推动经典诵读实践，促进学生的发展。四、各月活动支配：九月份：1、参与“校本教研文化战略”主题式教研活动启动。2、参与教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研安排。3、签订减负责任书，制定学困生帮扶安排。4、“教学常规免检老师”举荐。5、“凭海临风”主题论坛。6、隔周一次研讨活动。十月份：1、“凭海临风”主题论坛。2、参与校微课、微视频制作评比活动。3、隔周一次研讨活动。十一月份：1、“凭海临风”主题论坛。2、参与两校区“同课异构”活动。3、“浪花杯”决赛听课、评课活动。4、隔周一次研讨活动。5、

43、组织学生参与“亲子绘本表演”活动。十二月份：1、“凭海临风”主题论坛。2、隔周一次研讨活动。3、参与“一年级书写”达标赛。一月份：1、主题式教研活动总结。2、“学困生帮扶”教学锦囊研讨。语文老师工作安排9一、班级状况分析：通过上学期的教学和测试，我发觉大多数学生的学习习惯、学习看法和学习实力都有所提高，班级的优生率比高一下一年高得多，但也有一小部分学生须要改进和引导。这一时期语文教学的重点是巩固优生的读写实力；加强后进生单词和句子的进步和巩固；培育全体学生的语文综合素养；培育全体学生的创新精神和语文实践实力。二、学习目标1、接着复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。2.相识400字，写30

44、0字。要求你所相识的单词能结合单词、句子等语言环境，精确的读动身音，理解意思。特殊是要求你知道的单词不要具体分析或者写出来。要求会写的字要能读音，认形，懂意。正确写作，练习用口语和书面语表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整齐，感受汉字的形体美。3.接着运用词序和偏旁部首查字典，培育独立识字的实力。4.我喜爱阅读，对阅读感爱好。学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜爱的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。5、能联系语境和实际生活，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中主动积累单词和句子。6.能够阅读简洁的课外读

45、物，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱书的习惯。7.学会运用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜爱的成语，对联，古典诗词，警句。9、渐渐养成说一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人说话，了解主要内容。能主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。有自信表达，能够就感爱好的话题发表自己的看法。10.对写作感爱好，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会依据表达的须要运用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。11.对身边的事物充溢新奇，乐于视察自然，热心参加学校和社区活动，表达自己的感受。三、教学中应留意的问题1、要留意把握同一组教材各部分内容之间的内在联系本教材采纳依据专题整合各部分内容的编排方式。老师在学习相应课文的同时，要刚好支配学生做好前期工作，为后面的学习做打算。2.读写教学中应留意的问题应当激励学生通过中国教科书以外的渠道提高他们的文化水平。同时，要主动促进学生之间的识字方法、阅历和感受的沟通，一起玩识字和构词法的嬉戏，或者一起制作新单词和单词卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在把握素养要求时，要