2022综合实践活动方案例文6.docx

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1、2022综合实践活动方案有关综合实践活动方案汇编8篇为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不须要事先制定方案，方案属于安排类文书的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我为大家整理的综合实践活动方案9篇，希望能够帮助到大家。综合实践活动方案 篇1一、试验的目的和意义：国务院颁布的关于基础教化改革与发展的确定和教化部颁布的基础教化课程改革纲要（试行），对当代基础教化课程改革的基本理论问题进行了深化的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教化课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教化课程必将产生深远的影响。在新一轮的课程改革中，要突出学生素养的综合发展，就必需实行课

2、程的综合，构建符合素养教化要求的新的基础教化课程体系。新课程一以贯之的教化价值观是：为了每一个学生的发展。课程的综合，首先要实现目标上的综合。教化要发展学生的人文素养、科学素养和身心素养，把这些素养综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。其次，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如，开展探讨性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其须要和爱好紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得主动的、全面的发展。二、课程开设：依据教化局的要求，我校三至六年

3、级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教化每周支配1课时，劳动与技术教化平均每周支配1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备专任老师。本校拟将劳动与技术教化、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动供应时间保证。1、课程目标。通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力；初步驾驭参加社会实践和探讨探究、试验实证的方法；获得亲身参加综合实践的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步

4、养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。2、课程内容：综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化等。这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特殊指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，；四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其详细内容由学校和班级依据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。本校3、开展综合实践活动课程试验工作应留意的基本原则：（1）综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从学

5、问上着眼，而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、实力和相识诸方面得到全面的和谐发展；在内容支配上，应与社会生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视学问、阅历、技能的综合运用。（2）实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获得亲身感受和干脆阅历，并养成实践意识，形成综合实践实力，是一种体验教化，必需充分挖掘利用各种可供实践的教化资源，让学生进行有安排、有成效的实践活动。（3）活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教化的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教化活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。（4）开放性。

6、综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则，努力做到教化时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教化资源与老师队伍的开放，以及教化管理与教化评估的开放。三、师资培训：学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让老师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高老师教学综合实践活动课程的实力。在综合实践活动中，要求老师的教化观念和教学行为必需发生转变，老师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。综合实践活动方案 篇2依据20xx年海口市全民科学素养工作要点要求，以及海口市教化探讨培训院关于开展全市中小学“环保节能”综合实践主题活动的通知精神，协作全市开展“环保节能”青

7、少年科学调查体验活动，进一步推动我校综合实践活动课程的实施，经探讨，我校确定组织开展“环保节能”综合实践主题活动。详细活动方案如下：一、活动目的：为创建省市品牌学校，共建节能型校内，我校将开展环保节能活动，使师生树立节能意识，增加节能的责任心，做到从我做起，从身边做起，逐步形成全校节约能源、爱护环境的良好氛围。二、环保节能工作领导小组：为了实行上级有关文件精神，加强我校环保节能工作，成立了海南白驹学校环保节能工作领导小组：1、组长：xx。2、副组长：xx、xx、xx。3、成员：xx、xx、xx、xx、xx。三、活动要求：实行各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教化和宣扬形式，引导学生树立节能环保

8、的观念，关注生活中的节约方式，学习和找寻节能的窍门和方法，树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱惜环境的行为习惯。四、活动内容：1、利用国旗下讲话、宣扬栏和校内广播等形式，宣扬并要求全校师生参与环保节能活动。2、发放“环保节能、全体行动”倡议书。3、各班级出一期以“环保节能”为主题的墙报，评比时间：12月4日。利用墙报、宣扬栏等设立“环保节能金点子”专栏，收集“环保节能金点子”。4、各班级组织开展“环保节能”主题班会活动。5、开展“节能减排，环保生活”废弃物品设计制作大赛。各班级组织同学们利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等，制作具有爱护环境、节能减排功能的小设计

9、、小独创、小作品，从中选择出构思新奇、精致美观的作品上交德育处，德育处将组织评比。通过这项活动向同学们宣扬“变废为宝”的环保生活理念，动员大家一起来参加环保节能行动。活动截止时间：12月1日6、开展以“环保节能”为主题的手抄报评比、漫画大赛，并在其中选择部分优秀作品展出。作品要求：作品反映一个主题：“环保节能”。作品要求主题突出，创意独特，构图新奇，色调明快。请各班级于12月10日前从学生作品中选择2张优秀作品上交教务处，教务处将组织评比，并对评比出的优秀作品进行展览。7、德育处、少先队组织成立“环保节能行动小分队”。各班级举荐1名学生，由德育处组织对班级、办公室等场所的用水、用电状况进行监督

10、。8、推广教科书的循环运用。9、开展“我要环保，我爱学校”主题签名活动。综合实践活动方案 篇3一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，绚烂夺目。它给教化教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和干脆体验，亲密联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对学问的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维潜力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密安排。二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种阅历、社

11、会实践和社会须要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和发展学生解决问题潜力、探究精神和综合实践潜力。注意学生实践方式和学习方式的多样性，变更学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。（一）学问目标利用各种活动的开展，丰富学生社会学问，提高学生的生活潜力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在探讨性学习中，了解探讨资料

12、学问，学会制作活动方案、多种探讨方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、视察湿地、爱护湿地；在学生课堂中，学习各类课外学问。（二）过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并驾驭各种实践的方法，使学生获得专心的体验和丰富阅历。在各活动载体中，发展学生的多方潜力。培育学生的发觉问题和解决问题的潜力、培育学生收集、分析和利用信息的潜力、培育学生的创新意识和创新潜力、培育学生合作意识和潜力。综合发展学生实践潜力，提高对学问的综合运用和创新潜力。（三）情感看法价值观培育学生要养成合作、共享、专心进取等良好的特性品质。学生构成对自然、社会、自我以及三者之

13、间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、自我的职责感。三、年段分目标四、课程资料五、课程实施（一）课程实施保障1、领导小组学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参加的综合实践活动领导小组。统筹支配各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的职责任务。成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺当副组长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到六年级的综合实践任课老师和班主任。2、课时设置依据学校特点，我校的综合实践活动课程课时支配采纳固定课时每周2课时。依据须要可将综合实践活动时间集中运用与分散运用相结合的方法。3、师资力气我校特性重视综合实践活动课，在我区领先实现了综合实践活动课专职

14、化，将年轻、求知欲、上进心强的三名老师来担当综合实践老师。三名老师，在区内优质课评比中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的探讨成果在省市创新大赛中纷纷获奖（二）课程实施措施1、打算阶段（1）成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。（2）召开老师会议，透过学校综合实践方案。（3）以年级为单位，选取子课题资料，撰写年级活动安排。（4）对老师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。（5）分析学情，确立主题，设计教案。2、实施阶段（1）制定学校实施安排。（2）分年级组按安排组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。（3）定期召开综合实践老师碰头

15、会，对活动进行沟通、探讨，对案例进行反思和评价。（4）开展学生评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。3、成果展示阶段（1）积累资料，创建性地编写综合实践活动案例（2）实行综合实践活动成果展示，（3）对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。六、课程评价1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和专心性。评价应以主体性、过程性、构成性和发展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳“自我参照

16、”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化表现进行评定、鉴赏。2、对学生的评价采纳：成果汇报式、作品评价式、展示与沟通式。3、对老师的评价侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的潜力和实效。综合实践活动方案 篇4一、活动主题的确立在这个通讯技术高度发达的时代，广告已经遮天蔽日的向我们走来，电视广告，广播广告，报纸广告，招牌广告，网络广告无论你上街漫步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网阅读你会发觉广告无处不在，可见它已对人们的生活产生了巨大的影响。广告百花园中的奇葩公益广告作为一种新型的广告形式更是受到人

17、们的欢迎，它是对遮天蔽日的商业广告的一种稀释，它虽然不会带来显著的经济效益，但对社会文化和人们的观念，行为产生着巨大的影响，在促进社会主义精神文明方面起着不行低估的作用。本活动通过学生对公益广告的正确相识，理解，创作，培育学生的公民意识，社会责任感和创新意识，使学生从公益广告中感受祖国的传统美德。二、活动目标1，学问和技能（1）让学生相识广告，理解生活中的作用及发展状况。（2）培育学生综合运用已有语文，美术等学科学问与技能的实力为学习中学的课程打下基础。（3）培育学生更广泛的爱好爱好，动手实力和大胆想象力，发展学生的形象思维。2，实力与过程（1）通过实践活动对学生进行探讨，分析，拟写广告语，观

18、赏，设计，创作公益广告等综合实力的培育，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。（2）培育学生主动发觉问题，处理问题的实力，促进学生综合实践实力的发展。（3）在展示作品的过程中，熬炼学生的表达实力和思维灵敏性等多方面的综合实力。（4）培育学生从广告语中感受语言的美感。3，情感看法与价值观（1）使学生在探究中学会共享与合作，共享胜利的欢乐与成果，并在合作中共同成长。（2）通过让学生设计，创作公益广告，提高学生关注社会，关切集体的意识，增加学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教化中的主子翁精神，主动健康欢乐的成长。三、活动打算老师打算：图纸，铅笔，橡皮，铅笔刀，彩色铅笔，固体胶，彩色纸片，

19、活动表格，创意公益广告页（图文并茂），资料（公益广告的起源与发展状况），获奖的公益广告图片（幻灯片放映或制成条幅）学生打算：公益广告的相关学问，笔记本和笔四、活动过程导入（10分钟）（由一段经典广告对话导入）提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街漫步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网阅读我们都会发觉广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢 （要结合我们日常生活中见到过的例子）在这些广告中同学们能否说出自己喜爱或不喜爱的广告并说明理由呢 （学生自由发言）假如学生发言时能够提出公益广告，则让学生比较商业广告与公益广告，从二者的区分入手，引出主题走

20、近公益广告（板书）假如学生发言时不能提出公益广告，则给学生讲解并描述中心电视台播出的给妈妈洗脚的公益广告，引导学生悟出公益广告与商业广告的区分，从二者的区分入手，引出主题走近公益广告（板书）（广告一般分成两大类，一种是商业广告，另一种是非商业广告，它们共同点就是传播信息。大家说的都是商业广告，那对于公益广告大家持什么看法 因为我们在生活中见到最多的是商业广告，所以不做重点来探讨。这次活动中我们将与公益广告来个近距离接触。走近公益广告（板书）看看。第一阶段：确立活动探讨分主题（3分钟）过渡：今日我们变更一下教学方式，不是老师给你们提问题思索而是你们自己提出，今日大家是整个活动的主体，现在给大家1

21、分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来探讨一下，对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想接着探讨某一问题也可以提出来，我们大家共同探讨，探讨出问题的答案。老师依据学生的回答确立分主题。（将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动）预设分主题：是什么（1）什么是公益 什么是广告 什么是公益广告（2）公益广告与商业广告有哪些区分（3）公益广告有什么特点 为什么（1）为什么会出现公益广告（2）公益广告都宣扬哪些详细方面的主题（3）公益广告对社会有什么作用或影响（4）公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何解决（5）公益广告是否带

22、有私益 怎样做（1）如何拟写公益广告语 应当遵循哪些拟写要求（2）如何制作公益广告 公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式其次阶段：活动分主题的探究，实践1，确立活动分主题：（15分钟）过渡：我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，须要同学们共同努力，共同探讨，探讨，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学。将全班学生8人左右（或以宿舍为单位）分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。依据列出的分主题，各小组将是什么 为什么 部分选作为自己小组的探讨对象，结合生活中见到的例子绽开探讨，探讨，找出解决的方法（记录员负责记录）老师分组指导。（重点指导学生在探讨过程中要相互合

23、作，互帮互学，懂得发挥团体的力气。对于须要查资料的小组供应相关协助性资料）2，资源共享：（20分钟）各小组通过多种途径（上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等）将问题的答案总结出来，每组举荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师依据学生的回答给与适当的总结和补充，发觉学生的闪光点给与表扬和激励。（10分钟）3，艺术观赏：观赏经典的公益广告图片或者老师播放获奖图片的幻灯片，让学生对公益广告作品进行仔细视察，从创新构思，画面设计，图形形态与颜色的搭配，广告语的运用，音乐效果，人文意义等方面进行研讨，谈一谈这些

24、公益广告的胜利之处和社会意义，为自己创作作品打下基础。（10分钟）（培育学生的视察实力和理解实力，培育学生主动发觉问题，解决问题的实力）各小组仔细分析作品，最终老师给学生供应发挥的机会（此作品是关于什么的主题，有何社会意义），小组其他成员可以给与补充。（5分钟）。依据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语。探讨设计一则公益广告应有哪些步骤4，实战演绎过渡：公益广告的制作与其他平面广告没有太大区分，制作过程中同样讲求图，文，字体，颜色的合理搭配，突出重点。但是我们要想创作出新奇有创意的公益广告就须要同学们好好动动脑筋了。公益广告是一种文学艺术作品。来源于社会

25、而又服务于社会是它的生命所在。社会和谐秩序的健康发展须要公益广告，公益广告的创意牢牢扎根于社会之中。科学地运用公益广告的创意艺术，对更好地服务社会，促进社会秩序，社会公德的发展有着重要的作用。接下来就依据我们设计的思路来进行创作，相比之下，创作起来就简单多了，今日我们不仅要选出优秀创意合作小组，还要选出创意设计师。信任同学们能创作出优秀的作品，同学们有没有信念 创作过程留意事项：（1） 合理的利用A4纸，使得整体版面整齐，清楚，美观。（找出一个反面范例作品给学生强调）（2）重点要新奇，对社会有主动意义，易于公众理解和接受（3）创作作品要原创，不能抄袭和仿照（4）图，文，字体，颜色的合理搭配，留

26、意广告语的运用，宣扬画形式要活泼，形象生动（5）表演的小组将剧本写在纸上，表演到位，自然，大方（6）对作品有100字左右的文字说明。（这是将你想好的要达到的社会效果写出来）（为什么要选择这一主题 选这一主题有什么社会意义 呼吁社会公众怎样做 我以后怎样行动 ）（7）将个人信息和文字说明写在纸的背面，要求用圆珠笔或炭素笔。创作时间20分钟第三阶段：作品展示（40分钟）（1）作品观赏：每个小组将作品往后传，轮番观赏各组的作品，选出优秀的作品。（2）将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言（解说一下自己作品的创作背景和社会意义）（3）选出最佳创意设计师或最佳创意组，老师点评，对学生给

27、与激励（将其作品传到基地网站）（展示获奖者的作品，以此激励，促进其他学生的主动性）回顾体会你有哪些收获和体会 你对自己，对社会有了哪些新的相识 对自己今后要提出一些什么要求 （4）活动感言结合活动过程把沟通心得写成书面材料。可以针对整个活动的过程，也可以就感受最深的某个环节写出自己的感受，也可以结合某一则详细的公益广告作出评价。（5）各小组将发下去的资料或彩笔，橡皮，铅笔刀收回五、活动延长（1）多多参与公益活动，使自己的人生价值真正得到体现。（2）进行呼吁和宣扬，使文明之风吹向每一个人。（3）为自己的校内，班级等创作公益广告，举办优秀公益广告设计展。（4）将适合于校内的优秀公益广告画，做成广告

28、牌，挂在学校的适当地点，使校内更加美妙（5）尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。（6）将做好的公益广告发到互联网上综合实践活动方案 篇5孩子们经过惊慌劳碌的学习之后，最终有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个开心而又充溢的假期，培育他们动手、动脑等综合实践实力，我校特制定和支配肯定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。一、“书香浸润童年”读书实践活动阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的挚友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我欢乐，我读书我华蜜。在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐

29、成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。活动小贴士1. 建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启才智，可以与黎明共舞读本同年级相关篇目为主，兼及弟子规、论语声律启蒙等经典，并刚好以表格的形式做好诵读记录，作为评比班级及校级“诵读大王”的重要依据。2. 全部学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三-五本书。班主任和语文老师要做好读书举荐与指导工作，要求学生专心读书，仔细思索。每三天完成一张纸的读书笔记，包

30、括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在成长小脚丫上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班主任老师。二、“欢乐新年，温馨感恩”欢乐体验活动1.欢乐新年串串烧学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深化了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。活动小贴士:1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培育自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的学问、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。2.我爱我家开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习

31、在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照看老人、与父母一同选购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财实力，培育生活自理的习惯。活动小贴士:要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式登记自己参与活动的感受，可配上活动照片若干张。3.温馨感恩，播撒阳光在春节大团聚这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个暖和的祝愿。活动小贴士:以日记形式登记自己的活动感受，可配

32、上照片若干张。三、“评价提升自我 记录见证成长”评价展示活动1.孩子学业成果等级和各方面综合素养评价，记载在学生素养评价手册中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将学生素养评价手册交班主任收回存档。）2.将个人成长档案追梦路上根据要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，共享你成长的欢乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。四、活动详细要求：新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，举荐优秀作品参与学校评比活动。部分获奖作品将通过校内橱窗、广播台、校内网、展板等形式展示。1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读

33、记录卡举荐10份；1-2年级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。2.欢乐新年串串烧， 1-2年级自制“新春贺卡”每班10份；3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。综合实践活动方案 篇6为丰富同学们的校内生活,充分参加阳光体育运动,体验运动的欢乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参加运动,欢乐提高”为主题的综合实践活动。一、活动主题“参加运动,欢乐提高”二、活动时间4月中旬5月底三、活动内容此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动欢乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都

34、可行)(一)一是“运动赛场”征文活动为提高同学们参加运动的热忱,抒发对运动的酷爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。(二)“运动欢乐”摄影活动要求同学们深化运动会每个项目,以自己独特的视角发觉运动场上的“运动欢乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。四、活动要求(一)要树立平安第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度以及平安应急处置预案,对学生加强平安教化工作,肯定保证活动平安。(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A

35、4打印,版式根据正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评比后集中洗印(可以自己洗印)。(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评比16份活动成果参与学校评比。全部作品严禁抄袭,一经发觉,取消所在班级全部作品参评资格,并全校通报。评比结果作为班级考核的依据。综合实践活动方案 篇7每学期，学校总会或多或少会出现一些平安事故，这是因为学生的年龄小，阅历少，社会阅历浅，对各种担心全因素的危害性不甚了解或相识不足，加上他们天生新奇而不怕冒险，所以经常会在校内内遇到或制造一些意想不到的平

36、安隐患。平安教化是学校教化中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的平安隐患，并在日常生活中时常提示自已和他人留意平安，关爱自己的生命。本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校内内曾发生过的平安事故，以及校内内存在的平安隐患；其次个环节是让学生自己动手制作、安置平安警示标记以及设计其它校内平安警示活动。一、活动过程设计（一）活动打算表：学校平安隐患统计表表：学校平安事故统计表（二）活动过程第一环节：成立调查组。依据学生的爱好、特点及活动须要将学生分成三大组。实地考察组：深化校内各个部位，找寻可能有平安隐患的地点及

37、设施。事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的平安事故。平安警示标记搜集组：让学生搜集各种平安警示的标记，了解它们的作用及安置地方。分组调查。实地考察利用课间巡察校内各个部位和角落，细致找寻藏有平安隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有老师看管的.状况下运用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校平安隐患统计表。（可出示照片协助介绍学校平安隐患状况）事故调查向学校医务室、教育处调查了解过去一年在校内内发生的平安事故，仔细填写学校平安事故统计表。平安警示标记搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地视察，搜集一些平安警示标

38、记，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。其次环节：（一）谈话导入：通过前阶段对学校平安事故和平安隐患的调查，同学们肯定收获不小。这节综合实践活动课，大家情愿接着探讨有关校内平安的问题吗？（学生纷纷表示情愿）（综合实践活动的探讨对象必需是学生触手可及的、感爱好的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的探讨内容，才使学生从对综合实践活动产生剧烈的求知欲和爱好，为后面的学习探讨打下了坚实的基础。）（二）成果汇报展示下面请各小组以自己喜爱的形式向全班同学展示自己的探讨成果。请实地考察组推选一名同学，汇报在校内内发觉的具有平安隐患的地

39、方，以及可能会发生的平安事故。（图片）请事故调查组的组长汇报近年来发生的平安事故的大致状况。（表格）（前期活动让学生走出课堂，调查探讨学校的平安隐患和平安事故，亲身感受校内平安隐患随处可见，小组合作探讨学习在这里得到了较好的体现。大家分工合作，用眼睛看，专心记，用相机拍，对校内平安隐患与平安事故有了全面真实的了解，加上老师相机指导，使师生投入到共同探讨的氛围中。）老师小结引导学生探讨沟通：同学们分工合作，通过采访调查，发觉了很多具有平安隐患的地方。那么，我们可以采纳哪些有效的方式，提示自己和全校同学引起留意，从而避开或削减校内平安事故的发生呢？各小组探讨后各自提出合理化建议。（设置平安警示标记

40、、“国旗下讲话”说平安、开个平安小故事会、写平安主题倡议书、张贴受伤同学照片、晨会课学平安规则、开展主题中队活动、评比平安先进班级、出平安主题黑板报、红领巾广播平安学问、开展平安主题班会、进行平安学问竞赛、设置校内平安网页、举办平安学问讲座、平安技能培训班、成立校内平安巡警队通过小组合作探讨，学生设想了近二十种校内平安警示活动。当学生真正投入到活动中时，学生才智如同一缕缕金光照亮了课堂。）老师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与平安同行”这一综合实践活动的口号是：“心系平安，关爱生命”。请大家以小组为单位商议一下，你们比较喜爱的，在这节课上又能办到的校内警示方式是哪一种？假

41、如小组成员中有不同看法的不必强求，要敬重他本人的看法。老师征求学生的设计意向。（通过收集资料和共同探讨，在沟通中，学生相互探讨，相互学习，对各种不同的警示活动有了清楚的概念，学生对探讨校内平安问题又有了新的相识，他们商讨供应了很多校内平安警示活动的方式，并通过分析、比较、选择了适合自己的校内平安警示活动。为下面的凸现自我，展示特性设计活动打下了深厚的基础。）（三）各小组设计校内平安警示活动。（1）假如你想设计校内平安警示标记、标语，那么请大家参考搜集来的标记，选择好校内隐患设置点（出示幻灯供应帮助）设计平安警示标记和标语。老师建议大家：设计的标记、标语要美观、醒目。（）动手制作。各小组取出材料

42、：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感爱好的几个标记设计地点。小组成员全作制作平安警示标记，要求醒目、美观。（3）展示设计成果请各小组举荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请实行其它方式警示校内平安的同学上台说说你的创意。（从设想形式多样的警示活动到设计平安警示标记、标语，这是学生在经过充分打算的基础上的创建，无论是构画草图，还是相象开展其他警示活动，无不体现着孩子独特的思维和创新的理念，在这个过程中，学生学会了合作，发展了动脑、动口、动手实力，更重要的是品尝了自己劳动成果的喜悦。尽管学生的作品不是尽善尽美，但又有谁能够说那不是创建的结晶、胜利的果实呢？）（

43、四）安置平安警示标记（课后延长）请同学课后把自己做的平安警示标记安置到相应的地方。假如是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们接着探讨其它校内平安问题。二、活动评价1、学生通过活动是否相识、辨别平安警示标记含义、作用。2、是否形成了肯定的查找、搜集、整理信息的实力。3、是否能将自己的探讨成果创建性地通过不同的形式向大家展示。综合实践活动方案 篇8一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人胜利与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，许多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女

44、的教化，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张奢侈的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生相识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的探讨规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培育良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。二、活动方案1、活动主题：我对零花钱的体验2、活动目标：通过活动，让学生相识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培育学生的实践实力，提高学生的思想素养。通过活动，发展学生对学问的综合运用和创新实力，形成从生活中主动地发觉问题解决问题的看法和实力，养成自主、合作、进取等良好的特性品质。

45、（3）通过活动订正一些学生的不良习惯，培育学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。3、活动形式、组织形式个人、小组、班级活动相结合 邀请家长、实践形式调查访问探讨、设计和劳动小组合作沟通规划、表达、反思4、活动支配本次活动安排分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动安排。其次阶段：深化实际调查、访问，总结沟通。第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动安排1、课题的确定最近发觉一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不行以把这个现象作为综合实践活动的探讨主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发觉同学们也都有同样的疑问，因此我确定以此开展小学生零花钱状况调查与探讨的实践活动。2、分组制定安排课题确定后，与全班同学绽开了探讨，经过探讨，确定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的看法等状况进行调查。其次阶段：调查探讨1、学生状况调查问卷调查