2022年《向往奥运》教学设计.docx
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1、2022年向往奥运教学设计憧憬奥运教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者,很有必要细心设计一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢?以下是我为大家收集的憧憬奥运教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。憧憬奥运教学设计1教学目标1 学会九个生字。能正确读写下列词语:举办权、响亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光绚丽、一视同仁。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容,感悟我国申奥的重大意义。教学重点、难点引导学生理解“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会该是一件多么了不得的事情。”这种感受,从而领悟我国申奥胜利的重大意义。教学过
2、程一 沟通资料,诱发“憧憬奥运”1出示奥运会标,沟通所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。老师相机简要介绍奥运会和北京申奥的状况。2回忆,并相互沟通申奥胜利时的所见、所闻、所感引发情感。3 导入新课,揭示课题。二 读悟品尝,激发“憧憬奥运”1 自读自悟,把握情感基调(1)提出学习要求:边读边画诞生字;画出感受最深的有关句子,并在课本上作批注写下自己的感想。(2)学生按要求自学。(3)组织沟通。a说说课文的主要内容b谈谈自己的阅读感受,特殊是谈谈从那些语句体会到作者的思想感情。(这个环节,目的是通过一些阅读感受的沟通,汇合在一起 ,让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。)2 研读品悟,
3、把握情感内涵(1)提出研读专题。“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会该是一件多么了不得的事情。”作者是如何表达这种感受的?(2)小组合作研读。A默读课文,找出作者表达这种感受的语句,读一读B抓住含义深刻的重点句,联系上下文,联系自己的生活积累,甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟C反复朗诵品尝(3)集体沟通感受(重点沟通对重点语句的理解,假如学生感悟得比较肤浅,老师进行必要的引导,同时,相机指导有关语句的朗读,反复揣摩,以读悟情。三 含情诵读,抒发“憧憬奥运”1 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。2 相互沟通朗读。先同桌互读互评,然后班上朗读评议。3 在沟通中,相机指导朗读一、
4、二、四、六、七自然段,留意读出作者兴奋、神往、渴望、骄傲的感情。四 拓展实践,引发“憧憬奥运”1读写“举办权、响亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光绚丽、一视同仁”等词语。2选择自己喜爱的语句读一读,抄一抄。3课文后的两项课外拓展活动,由学生依据爱好自行选择,自找伙伴合作完成,并酌情沟通。憧憬奥运教学设计2一、教材说明这篇精读课文,通过抒发对我国胜利申办北京2022年奥运会的感受,和对1992年在巴塞罗那奥运会的感受的追述,表达了剧烈的民族骄傲感。“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不得的事情。”这是作者对我国申奥胜利的剧烈感受,是民族骄傲感的真实的流露。这
5、感受,是全文的情感主线。开头,作者说,“如今,好梦成真,我当然很兴奋,很激烈。”中间,作者说,“在熟识的北京采访自己举办的奥运会,我想会带给我不一样的激情和灵感,写出一点新的东西。我突然涌出这样剧烈的渴望,这是很少出现过的。”结尾,作者说,“这一天最终来了。”作者对我国申奥胜利所产生的剧烈的民族骄傲感,源于他整整十年的体育记者经验,源于他对体育和奥运会的深切了解,源于他对体育对奥运会的特别感情。这种相识和这份情感,使他对我国申奥胜利所产生的民族骄傲感,比一般人更剧烈、更深刻。他体会到,“体育不仅仅是体育,它以自身特别的魅力,影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下
6、的不公允的一种抗争,一种志向。”面对申奥胜利所激发出来的民族骄傲感如滔滔江水,一泻千里;情感世界,超越时空,思接万里。这是本文的主要表达特点。选编这篇课文,在于让学生从中受到民族骄傲感的熏陶和学习搜集资料。因此,抓住重点词句和通过搜集有关资料理解课文,感受作者民族骄傲感,是教学重点。了解奥运精神同由申奥胜利所激发的民族骄傲感之间的关系,是教学难点。二、学习目标1、学会本课10个生字。正确读写下面的词语:举办权、水花四溅、响亮、魅力、一趟、拆除、申请、流光溢彩、澄澈圣洁、星光绚丽、种族卑视。2、有感情地朗读课文。3、感受课文所表达的民族骄傲感和奥运精神。三、教学建议1、课前师生共同搜集我国申办、
7、筹办2022北京奥运会和巴塞罗那奥运会的有关资料,并相互沟通。2、本课教学,应留意两点:一是本文抒情色调很浓,应在反复的朗读中和对抒情语句的揣摩体会中体会民族骄傲感;二是作者所抒发的民族骄傲感之所以那么感人,是源于他对体育对奥运精神的深切理解。抓住重点语句和联系有关资料体会奥运精神,能更深刻体会作者的民族骄傲感。4、学习指导可以从检查预习起先,再引向深化。先检查学生的朗读是否正确,流利,结合正音教学。然后检查学生画重点句的状况。一个国家、一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不得的事情。这是全文的情感主线。预习要求是体会作者是怎样表达这种情感的,把含义深刻的句子画下来。检查学生画重点句的
8、状况时,可让学生先自己再读课文,着重画出抒发作者情感的语句,然后在小组里沟通。沟通时,可说说自己对句子的理解,还可有感情的朗读。对以下句子,老师要着重引导。(1)如今,好梦成真,我真的很兴奋,很激烈。(2)我亲身体会到,一个国家、一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不得的事情。(要引导学生结合对北京筹办2022奥运会的状况的了解,体会作者的民族骄傲感。)(3)-在熟识的北京采访自己举办的奥运会,我想会带给我不一样的激情和灵感,写出一点新的东西。我突然涌现出这样剧烈的渴望,这是很少出现过的。(要引导学生在反复的朗读中体会作者的民族骄傲感。)(4)那时,我们正在主动申请举办2000年奥运会
9、,站在那里我就在想,快了,快到了我们国家也能够承办这样一次美妙奥运会的时候了。这一天最终到来了。(反复朗读最终一句话,体会作者的澎湃激情。)5、在领悟作者对我国申奥胜利所表现出的民族骄傲感后,老师要告知学生,作者由申奥胜利所激发的民族骄傲感,来自于他本人十年体育记者的经验,来自于他对体育和奥运精神的了解。然后要求学生画出体现奥运的影响的语句,在小组里沟通,说说各自的见解。以下句子要赐予适当的指引。(1)“一个国家、一座城市,能够举办一次奥运会,会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美妙;你就会在那一刻明白体育不仅仅是体育,它以自身特别的魅力,影响着一切。”(可让学生联系搜集的资料来谈,如,
10、北京到2022年会有那些改变?1992、1996、2000奥运会举办城市筹备过程中城市有什么改变等?从中体会奥运会的举办会促进当地经济建设、市政建设的发展和人民文明程度的提高。(2)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公允的一种抗争,一种志向。(可联系上下文和搜集的资料体会,如游泳竞赛、赛跑金牌和银牌的区分仅仅是零点零几秒,在赛场上,种族不起作用,金钱不起作用,权势也不起作用。这种公正性、公开性、公允性和客观性体现了人类的志向,体现了文明的进步)。(3)在那一刻,体育所迸发的奥林匹克精神,的确在超越着不同国家,不同的民族,不同的肤色而连接着世界的和平,友情的进步和发展。
11、(可联系上下文,体会运动员之间的友情,从而体会到奥运精神就是和平、友情、进步和发展。举办奥运会,是一个国家旺盛富强的象征。)在理解奥运精神后,引导学生再读干脆抒发民族骄傲感的语句。此时的朗读,学生会另有一番感受。本文民族骄傲感不仅体现在抒情语句中,还体现在争论和叙事的语句中,要在反复的朗读中体会。6、思索 练习的指导思索. 练习2是抓住重点句体会奥运的影响,见前面所述。思索 . 练习3是抄写语句,学生喜爱的语句都可以抄,不应加以限制。有的可能抄干脆抒发情感的句子,有的可能抄体现奥运影响的句子,有的可能抄描写蒙椎克山音乐喷泉的句子,还有的可能情愿多摘抄一些。(3)课外可小练笔或办一期手抄报。憧憬
12、奥运教学设计3憧憬奥运一课,记叙了年月日北京申奥胜利后,作者的所思、所想、所感,表达了一位老体育记者对奥运的一往情深,尤其是北京奥运的满腔热忱。课文涉及的时空久远深长;涉及的体育学问专业繁多;涉及的明星人物中外兼有凡此种种,离十一二岁孩子的生活体验较远。这一方面为学生理解课文,体会情感增加了难度,另一方面又为学生查找收集资料,进行综合性学习供应了契机,为拓展语文学习天地,促进语文实践供应了契机。因此,本设计尝试避开以课文分析为主的传统教学方式,避开作者以散文笔触绽开的困难的文章叙述,而着意放手学生收集资料,分析整理资料,丰富体验,通过这一桥梁,把对资料的感受、感悟同课文相应内容结合起来,整合起
13、来,把课文内外贯穿起来,使二者相互融合,互为促进。一、沟通奥运学问,揭示课题。出示“五环旗”图。问:同学们相识这面旗吗?(奥林匹克旗帜)板书:奥运谁对奥林匹克旗帜有所了解?(奥利匹克旗帜由五种不同颜色的环圈连结组成,分别代表欧洲天蓝色、亚洲黄色、非洲黑色、澳洲草绿色、美洲红色,象征世界五大洲的团结,及全世界运动员以公正、坦诚的看法和友好的精神在奥运会上相见。)你们还了解奥运的其他学问吗?(如奥运的起源:希腊,奥林匹克村;火炬:发源地聚光取火,火炬接力、开幕式上的点燃及闭幕式的熄灭;会歌及歌词等。)了解得这么清晰,你怎么知道的?师:你们了解这么多,真是生活中的有心人。过渡,揭题。奥运会是世界上规
14、模最大、影响最深、最具权威的体育盛会,令人憧憬。板书:憧憬二、展示“申奥”情景,引发感受。展示年、年中国两次申办奥运会,会议表决及揭晓时情景失利的缺憾场面和胜利的狂欢情景,谈感受。同学们,观看了老师收集的有关申奥的录像资料,你最想说什么?沟通感受。读文,找感受。过渡:当过整整十年体育记者是的肖复兴,对奥运也有着深深的情感。请同学们细细读文,看看对举办奥运,作者最剧烈的感受是什么?用“”划出。沟通,出示:一个国家,一个城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不得的事情。一个国家,一个城市能够举办一次奥运会,会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美妙。全班齐读这两句话:读读这两句话,你有什么问
15、题要问?质疑。三、结合奥运资料,读文感悟。依学定教,理解体育意义。我们通过读书,结合手中查阅的相关资料,想想为什么说,一个国家、一个城市,能够举办一次奥运会,是一件多么了不得的事情?为什么会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美妙?(观看巴塞罗那奥运会或近届奥运会的音像、文字资料。如竞赛项目、代表队、运动员数、运动场馆、开幕式等盛况。观看奥运会对举办国声望的影响,对举办国城市建设、经济发展、社会进步的巨大促进作用的有关资料。)读文释疑,感悟体育魅力。出示导学:体育的魅力在哪里?为什么说竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公允的一种抗争,一种志向?为什么说奥林匹克精神
16、的确在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友情、进步和发展?请联系上下文,体会理解,写上旁注;利用资料,加深理解,丰富体验。沟通体会。四人小组沟通。全班沟通。(重点引导:体育的魅力在于它的惊慌、激烈,在于它们的锱铢必较,在于它的零点零几秒和零点零几厘米中决输赢,在于它难得的公正性、公开性、公允性和客观性;因为体育具有难得的公正、公开、公允和客观性,体育面前人人同等,权利、地位、金钱在它面前黯然失色;引导学生从健儿的事迹、业绩、竞赛氛围中感悟和平、友情、进步和发展的奥运精神。)在理解过程中,可辅之以课件,展示奥运赛事:如“举重竞赛斤斤计较的情景”、“跳高跳远分厘必争的情景
17、”、“游泳竞赛分秒必夺的情景”、“足球竞赛惊慌激烈的情景”等,帮助学生理解“锱铢必较”、“零点零几秒(厘米)决输赢”,理解体育的“公正客观性”。小结:奥运会,那深运的影响是任何竞赛都无法同日而语的。看,熊熊圣火不正象征光明、团结、友情吗?难怪作者深深感叹(全班齐读“一个国家,一个城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不得的事情。一个国家,一个城市能够举办一次奥运会,会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美妙。”两句话。)四、自办手抄小报,拓展延长。过渡:奥运会是世界第一体育盛会,它象征着公正、公允、公开,象征着和平、友情、进步,它的惊慌,它的壮丽气概,牵动着全世界从一般百姓到国家元首的心
18、。布置作业:请收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办年奥运会的资料,办一期手抄报。憧憬奥运教学设计4教学目的:通过教学,使学生明确一个国家一座城市能够实行一次奥运会是一件特别了不得的事情。从而激发学生的爱国热忱,培育学生的民族骄傲感,以自己是一个中国人而骄傲。教学方法:学生自主学习,老师适当点拨。教学过程:(一)、重温2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。(放音乐手拉手,幻灯片当奥委会主席萨马兰奇宣布北京为2022奥运会举办城市时举国庆祝的场面)导入本课。(二)、课文教学:1、自由读课文,然后探讨,哪些语句能够充分体现出作者对奥运会的憧憬,对北京申奥胜利的无比喜悦心情。2、学生汇报:(1)、如今,好
19、梦成真,我真的很兴奋,很激烈。(2)、我亲身体会到,一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不得的事情。(3)、在熟识的北京采访自己举办的奥运会,我想会带给我不一样的激情和灵感,写出一点新的东西。我突然涌出这样剧烈的渴望,这是很少出现过的。(4)、那时,我们正在主动申请举办2000年奥运会,站在那里我就在想,快了,快到我们国家也能够承办这样一次美妙奥运会的时候了。(5)、这一天最终到来了。3、配中华人民共和国国歌,指导朗读。4、小结:作者为什么会对奥运会有如此特别的感情呢?这除了作者作为一名体育记者的特别身份外,还和体育具有的特别魅力有关。下面请学生看书,画出体现体育的特别魅力的
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