高中语文课文《 茶馆》优秀教案范文.docx

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1、高中语文课文 茶馆优秀教案范文高中语文课文 茶馆优秀教案范文【教学目标】1.认识茶馆的艺术价值。它不仅是老舍的戏剧代表作，而且是中国20世纪下半叶惟一一部得到公认的戏剧经典之作，同时也是京派话剧的典范之作。2.领悟戏剧语言的艺术魅力，如戏剧台词的性格化、动作性等。3.了解茶馆与传统话剧的区别，从而认识戏剧的创新特性。教学设想一、把握茶馆结构上的创新。茶馆三幕戏，截取了三个旧中国反动时代的横断面。第一幕是戊戌政变失败之后的清朝末年；第二幕是袁世凯死后的军阀混战时代；第三幕是抗战胜利后国民党反动统治行将崩溃的时期。其目的是不写这些历史事件本身，而是着重反映在这些历史事件发生之后，中国社会生活和群众

2、心理中引起的波澜。茶馆在结构上的另一创新，是没有沿用以一人一事为情节发展主线的传统戏剧结构法，它没有贯串全剧的主要戏剧情节，而是巧妙地借助茶馆这个平台，用一张张人物速写汇合成一幅幅社会剪影，构建成一个个戏剧片段，用这些茶馆里各色人物个人生活上的变迁，反映社会的变迁。二、体会茶馆语言的特点。茶馆语言魅力被人交口称赞，老舍自己也有自信，他说：我有一些旧社会的生活经验，我认识茶馆里那些小人物。我知道他们做什么，所以也知道他们说什么。以此为基础，我再给这里夸大一些，那是润色一下，人物的台词成为他们自己的，而又是我的。这个经验对学生们也有启发。因此不妨建议有兴趣的同学，在阅读茶馆第一幕之后，也根据自己的

3、生活经验，动笔写一些类似生活小品似的场景断片，努力用性格化的语言（即台词）勾画他们熟悉的人物，作为他们平时作文训练的一种补充。三、抓住人物的动作、语言等，分析不同人物的个性特点。茶馆中人物众多，性格、身份各异，但在剧中都活灵活现，给人以鲜明的印象，显示了作者高超的艺术表现力。学习要注意深入分析，认真体会。赏析举隅一、从第一幕说开去茶馆共三幕，本单元选录了完整的第一幕和第三幕的尾声。茶馆第一幕，被曹禺称誉为古今中外罕见的第一幕。本单元教学的一个重点，可放在解释为什么茶馆的第一幕是罕见的第一幕?首先，可以提及作者的大茶馆小社会的构思。茶馆是个三教九流的聚会处，可容纳各色人物。这样就出现了两个在世界

4、戏剧史上罕见的情形：一是人物众多，在茶馆第一幕里光是有台词的人物就有22个；二是人物杂陈，在茶馆第一幕里，社会身分殊异的人物上至在宫廷内当太监总管的权力人物、吃洋教的小恶霸，下至卖耳挖勺的老人、卖亲生女儿的穷人同处一个舞台空间。而更不同凡响的是，所有这些人物都被剧作者描写得面目分明，让人难忘，从整体上呈现出了一幅时代的色彩斑驳的图案。老舍又是如何驾驭这样的人物众多的舞台结构的呢?这里涉及他的所谓招之即来，挥之即去的编剧手法。在这一幕里，有好几个仅仅出现在第一幕而又分量不小的戏剧人物，老舍需要他们出场，是因为通过他们的舞台亮相，可以鲜明地反映出剧本所表现的当时中国社会的本质特征。然而，尽管像马五

5、爷、庞太监这样的人物都属于招之即来，挥之即去的，但这些人物又都能给观众与读者留下深刻印象，这又是什么原因?一个重要原因是：老舍善于以一当十地选择让人物亮相的情节。第一幕的时代背景是戊戌变法失败，顽固派取得了胜利。怎么来表现这个腐朽的胜利呢?老舍选择了太监娶媳妇这个情节。反动派的腐朽与荒唐通过庞太监的腐朽与荒唐得到了充分的揭示。另一个重要原因是，老舍非常善于用语言（角色的台词）来塑造人物。老舍的台词是性格化的台词，是有行动性的台词。经典性的例子，便是第一幕马五爷的三句台词二德子，你威风啊！有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打?我还有事，再见！在剧本的人物表里，马五爷是吃洋教的小恶霸。这号人物有多

6、大的能量呢?正在欺侮常四爷的善扑营当差的地痞流氓，一听到二德子，你威风啊！这话，连忙过去请安，低声下气地说：马五爷，您在这儿哪?我可眼拙，没看见您！老舍先生让马五爷只说短短的三句话，就把这个吃洋教的小恶霸的气焰表现了出来，也把压在中国人民头上的帝国主义这座大山强调了出来。这里要作个解释：洋教是过去中国人对天主教会的一种俗称。天主教传入中国后，社会上出现了一类依靠教会势力谋生甚至作威作福的人，这种人便被称作吃洋教的。在19世纪末20世纪初的中国，一般老百姓怕二德子这样的在善扑营（清王朝豢养摔跤手的地方）当差的流氓打手，而这些流氓打手又怕像马五爷这样的吃洋教的假洋鬼子，这就是那个时代的中国社会的本

7、质特征。有行动性的语言，也有助于对于人物性格的揭示，因此这样的台词也是性格化的。焦菊隐导演在分析老舍的性格化台词时，就举了茶馆第一幕发生在刘麻子与松二爷之间的一段戏：刘麻子松二爷，（掏出个小时表来）您看这个！松二爷（接表）好体面的小表。刘麻子您听听，嘠登嘠登地响。松二爷（听）这得多少钱?刘麻子您爱吗?就让给您！一句话，五两银子！松二爷，留下这个表吧，这年月，戴着这么好的洋表，会教人另眼看待！是不是这么说，您哪?松二爷（真爱表，但又嫌贵）我刘麻子您先戴两天，改日再给钱！焦菊隐导演对这段戏作了这样的评述：从松二爷一共两句零一个字的台词里，看到一个多么既好体面而又多么寒伧的人。他爱极了这只小表，但又

8、舍不得买，也没有力量去买。剧本上虽然写着刘麻子让他戴两天，可是，事实上，他一定是一声不响地把表递回去了。老舍的语言技巧，同样也表现在剧中人物之间的台词交锋中。改良派的秦仲义与顽固派庞太监狭路相遇。秦仲义说：庞老爷！这两天您心里安顿了吧?庞太监回答说：那还用说吗?天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋。秦仲义与庞太监之间的台词交锋构成了一个完整的戏剧冲突，反映了那个时代的社会冲突的侧面。茶馆第一幕没有一个完整的故事情节，但从戏一开场王利发与唐铁嘴之间的对白开始，戏剧性冲突就接连不断，而冲突又都是散点的，并不集中在一两个人物身上，这种编剧法也实属罕见。传统的编剧观念

9、，在欧洲有行动一致律，在中国有李渔所说的立主脑，减头绪。但茶馆的第一幕却以头绪纷繁见长。传统的编剧观念要求营造所谓缘起展开高潮结局的贯串情节线索。但茶馆没有一以贯之的贯串性情节，在第一幕里也没有沿用以一人一事为情节发展主线的情节性结构法，而是巧妙地借助茶馆这个平台，用一张张人物速写汇合成一幅幅社会剪影；用一段段戏剧冲突，构成一个个戏剧片段，来反映这个时代的本质内容。二、茶馆尾声的独特艺术魅力刘麻子的扮演者、著名演员英若诚对茶馆尾声的艺术魅力，有这样一段描述：第三幕结束时，三个老头撒过纸钱后，两个老头走了，就剩下了王掌柜一个人。一个老头，站在台上，没有一句台词，这样处理在话剧中是少见的。我们其他

10、演员都在幕边上等着谢幕，真是大气都不敢出。那么大的剧场，一千多观众，雅雀无声，一动也不动，真是了不得的事，这不是常见的现象。王利发的扮演者于是之也对这个结尾的艺术效果有个体会：关于这个结尾和这个戏的高潮还有很多争议，但我觉得它是高潮。这个感觉是在舞台实践中得到的这戏本来可以不维持下去了，但观众非听这三个老头说什么不可，而且非常安静地等待着。我猜观众的心理，是要听听他们到底怎么总结自己的一生，这个戏到底怎么结束。我认为也就是老舍敢于这么写这个高潮，就是加上沈处长的戏，高潮也是在这儿。茶馆的尾声的确是全剧的高潮，不仅是全剧的人物情感渲泄的高潮点，也是全剧的戏剧性冲突的高潮点。在这之前，茶馆中的戏剧

11、性冲突都是在这一个人物与那一个人物之间展开的，如秦二爷和庞太监之间的冲突。茶馆的结尾是三个老头的自奠，三个老头之间并没有什么矛盾，但他们的相聚却构成了全剧的戏剧冲突的高潮点。三个老头的结局，显示了一个道理：三个老头一个曾经一心想当良民的茶馆掌柜，一个一心想实业救国的实业家，一个一心想自食其力的劳动者，都没有了活路，都有理由诅咒这个黑暗社会（而不是某个个人）了。于是，戏剧冲突的性质变成了三个老头与整个旧社会的冲突。听听三个老头的这三句台词：秦仲义别人不知道，王掌柜你知道：我从二十多岁起，就主张实业救国。到而今机器都当碎铜烂铁卖了！全世界找得到这样的政府找不到?我问你！王利发人总得活着吧?我变尽了

12、方法，不过是为活下去！为什么就不叫我活着呢?我得罪了谁?谁?皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意?常四爷我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢?最值得注意的是，茶馆头号主人公王利发，这个最初胆小怕事的王掌柜，到全剧结尾的时候成了个什么都不怕的王掌柜了，原因是他觉得他非死不可了。连死都不怕了，还会有什么顾忌呢?老舍让观众看到了王掌柜从一定要活着到非死不可了的思想变化的全过程，也让演员有了充分发挥自己才情的机会。看到王利发的结局，就会想到戏的开局。王利发按着父亲遗留下来的老办法，多说好话，多请安，讨人人的喜欢。王利发在第一幕里表现出的精明有时几近于油滑。而在第二幕里，王利发一个

13、劲儿地贴莫谈国事的字条，但国事不断找上门来，和特务兵痞的每一次照面，虽然表面上依然满面堆笑，委曲求全，但在内心里已经逐渐积累起不平。到第三幕，当他使出浑身解数，想在改良中突围，结果反遭暗算，茶馆要落入贼人之手，他就决心把家人送到解放区，而自己以死相拼。揭示王利发的性格命运对揭示茶馆的主题思想有直接的意义。一个本想当顺民、老老实实挣钱过日子的中国人，都不能见容于这个旧社会，这个旧社会是没有继续存在的理由了。不要忽略茶馆结尾透露出的人生滋味。三个老头奇迹般地相聚到一起时，有一小段因花生米引起的对话：常四爷我这儿有点花生米，（抓）喝茶吃花生米，这可真是个乐子！秦仲义可是谁嚼得动呢?王利发看多么邪门，好容易有了花生米，可全嚼不动！多么可笑！尽管多么可笑，但有了花生没有了牙的窘境却是人生的一个最普遍性的尴尬处境。因此，这些台词也成了一句常常被人引用的警句。