2022生日教案范本7.docx

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1、2022生日教案生日教案模板9篇 作为一位杰出的教职工，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的生日教案9篇，希望对大家有所帮助。 生日教案 篇1活动目标：1.能正确推断9以内的数量。2.知道相邻数之间的关系(后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小)。3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：1、教具：课件欢乐的瓢虫2、学具：幼儿操作材料活动过程：导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。(一)正确推断9以内的数量。1、

2、看课件p1：(1)今日草地上真喧闹，你听是什么声音?(播放生日歌)是谁过生日呢?放大镜，猜一猜。(2)这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子?看这些小兔子长的都一样吗?哪里不一样?2、引导幼儿视察兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。3、老师出示房子，引导幼儿视察。(1)这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗?(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。(3)老师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数找寻相应的家。提问：为什么号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。(运用路径设计，让兔子回家)(二)理解相邻两数之间的关系。1、老师出

3、示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们打算了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随意一只兔子。(运用包含的操作，发觉花环弹回来了)2、老师说：你送错了，我要比气球上的点子少一(多一)的号码。3、提问：刚才兔子说了什么?再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把少一和多一的花环送一送。老师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。(运用包含的操作)小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。(三)幼儿操作：给兔子送贺卡。1、讲解操作规则：兔子的挚友们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的挚友写错了门牌号码，请小

4、挚友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。2、讲评：介绍自己的操作结果。老师依据幼儿的讲解并描述进行演示。3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。生日教案 篇2活动目标：1、相识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形态特征，并在此基础上进行排序。2、学会关爱他人，乐意和别人共享欢乐。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、在活动中，

5、让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、簇新蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1-5。2、用硬纸做一个青菜老人。活动过程：一、青菜奶奶的客人。、青菜奶奶要过生日。（1）出示纸制青菜。（2）师：这是什么？（青菜）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）（3）小结：是啊。青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？（4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。（5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的

6、？（6）小结：今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的养分可多啦。2、小客人来排队。（1）师：现在请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？（2）师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？（3）引导幼儿用不同的方法排队。师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的起先排队，谁应当

7、排在第一位？假如最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？二、去青菜奶奶家1、师：小客人排好队真神气！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？2、师：好，我们去青菜奶奶家了。3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？（老师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。）三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱生日歌）2、分生日蛋糕。师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17

8、个人，那我们应当把蛋糕分成几块？（17块）3、吃蛋糕。（1）师：第一块蛋糕给谁吃？（2）提示幼儿关注他人：看看你的挚友有蛋糕了吗？活动反思：这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一起先是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，相识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人共享欢乐。活动的难度是感受蔬菜的形态、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把全部的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有驾驭好，用时太多

9、；其次环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿依据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发觉对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最终一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己打算的很不充分。由于要上的是科学课，许多老老师听下来觉得很乱，不像科学

10、课，所以给我提出了许多珍贵的看法，于是我对这一节课进行了修改。活动目标：1、相识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形态特征，并能依据蔬菜的特征进行分类。2、学会关爱他人，乐意和别人共享欢乐。活动打算：、簇新蔬菜若干：各种萝卜只，长短不一的黄瓜5根，大小不一的番茄5只，粗瘦长短不一的茄子5根，青椒5个；各种蔬菜一样放在小布袋里；幼儿人手一个蔬菜；相应的蔬菜图片。、用硬纸做一个青菜奶奶。、用蔬菜做的食品。活动过程：一、青菜奶奶的客人。、青菜奶奶要过生日。（1）（出示纸制青菜）师问：这是谁？（青菜）（2）师：对，她是青菜奶奶。青菜奶奶今日要过生日了，她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青

11、菜奶奶请了哪些客人？（3）师：请你把小布袋里的小客人请出来，看看它是谁？（萝卜、黄瓜、番茄、茄子、青椒）二、介绍青菜奶奶的客人（1）师：这些小客人呢，老师们都不熟识，想请小挚友来给我介绍一下？（后面的桌子上也有青菜奶奶请的小客人，等会儿请小挚友自己选择一个，细致的看看、摸摸、闻闻，看看它是什么样子的，然后给我们大家介绍一下）（2）幼儿人手一份蔬菜，通过看看、摸摸、闻闻，探究蔬菜的一些特征。（3）幼儿讲解并描述各种蔬菜的特征。（我的茄子宝宝是紫色的，摸上去滑滑的；我的黄瓜宝宝是绿色的，长长的，毛毛的；我的番茄宝宝是红红的，圆圆的，滑滑的；我的萝卜宝宝是白色的；我的萝卜宝宝是橘色的.；我的青椒宝宝

12、是绿色的等等）（4）小结：今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的养分可多啦。三、送小客人回家。（1）师：蔬菜宝宝出来很久了，要回家了。小挚友，你们情愿送它们回家吗?（2）送蔬菜宝宝回家：小挚友有自己的家，蔬菜宝宝也有自己的家，依据老师描述的特征，幼儿对各种蔬菜进行分类。四、拓展师：除了这些蔬菜宝宝，你还知道其它的蔬菜宝宝吗？它们是什么样子的？五、蔬菜品尝会（1）

13、师：小挚友喜爱吃蔬菜吗？（蔬菜里的养分可多啦）（2）师：蔬菜奶奶过生日，她把这些蔬菜做成了一道道美味可口的菜，想请小挚友来品尝一下。（3）师：你吃的是什么呀？是什么味道的啊？（4）师：我们把剩下的让班里其他的小挚友去品尝一下，好吗？（幼儿排好队伍回教室）活动反思：活动一起先，出示青菜奶奶图片，通过猜一猜的方式引出各种蔬菜，有了第一课时的阅历，这里没有把全部的蔬菜放在大布袋里，每种蔬菜只选了一样，所以这里节约了不少时间，这一环节主要让孩子相识各种蔬菜，并能说出它们的名字，这些常见的蔬菜幼儿都相识，都能说出名字；其次环节介绍小客人，是让幼儿通过看看、摸摸、闻闻等方式，让孩子通过各种感官感知相识各种

14、蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形态特征，并能说出蔬菜的这些特征，对于蔬菜的颜色特征，幼儿都能说出来，长长的、粗粗的、细细的、滑滑的幼儿也都会形容，粗糙的，幼儿只会用毛毛的来形容；第三环节送小客人回家，主要是巩固幼儿对蔬菜特征的相识，这一环出现的问题是，幼儿不知道胡萝卜和白萝卜是不是住在一起的，于是我跟他们说，虽然它们颜色不一样，但是它们都是萝卜；下面是拓展环节，拓展幼儿对其它一些蔬菜的相识；最终一环节是蔬菜品尝会，我特意把黄瓜、萝卜、番茄做成了酸的、咸的和甜的，通过品尝，让幼儿说说自己吃的是什么，是什么味道的，还有就是通过品尝，让幼儿学会关爱他人，乐意和别人共享欢乐。活动目标：1感知物体的

15、形态，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。2学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。3体验活动的欢乐，懂得与同伴共享。活动打算：簇新蔬菜若干：各种萝卜6只，长短不一的黄瓜5根，大小不一的番茄4只，粗瘦长短不一的茄子3根，青菜棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。用硬纸做一个青菜老人。一个生日蛋糕。活动过程：一、引题：出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的爱好提出活动要求：桌上呀有个小布袋，等会请你挑个位置坐下来，坐下来以后先不能动小布袋，耳朵听到了吗？小挚友的耳朵真灵，耳朵一灵宝宝就聪慧了。1现在，张老师给你们看看，这是什么？2你们看这是青菜奶奶还是青菜宝宝？你是从哪里看出来的？

16、（额头）都有皱纹，所以你认为是青菜奶奶。3还有从哪里看出来？（眼镜）二、摸一摸今日青菜奶奶要过生日了，她请了很多小客人。小客人就在小布袋，我们摸一摸，闻一闻，猜一猜青菜奶奶请了哪些小客人。1先摸一摸，闻一闻，猜一猜是什么？2我们打开来看看究竟是什么小客人？3摸上去有什么感觉？还有摸上去什么感觉？三、排排队这些小客人呀，我们都要带到青菜奶奶家去。他们去的时候让他们排排队好吗？这样显得更有礼貌对吧。1西红柿先来排排队。你们想怎么排？从大到小或从小到大排？2黄瓜来排，你想怎么排？四、点点数原来青菜奶奶想请西红柿宝宝，茄子宝宝参与她的生日。1我们一起数数西红柿宝宝有几个？（6个）我们用数字把它记录下来

17、。2我们再一起数数黄瓜有几根？（5根）我们用数字把它记录下来，有意写错5，是不是这样写的呀？3萝卜有几个呀，一起数一数（4个）我们用数字把它记录下来。4茄子有几个，一起数一数（3个）我们用数字把它记录下来。5青菜有几棵呀？（1棵）1你们会些吗？我们一起写一写（徒手）老师小结：青菜，西红柿把他们合起来（用勾线比圈起来），有一个共同的名字叫蔬菜（出示字卡）一起读读。五、敲敲门青菜奶奶呀，年纪大了，她的眼睛看不清，耳朵也不太好了。所以你跑到青菜奶奶家门口，肯定要先敲敲门，然后洪亮的告知她你是谁，否则她不开门的。1现在带上你的蔬菜宝宝打算去青菜奶奶家过生日。2谁先想去？好你先来，敲敲门，老师把青菜奶奶

18、遮住自己的脸，你是什么蔬菜宝宝呀？你是什么形态的呀？哦，请进请进。3还有谁也要去的？敲敲门，你是什么蔬菜宝宝呀？你是什么形态的呀？哦，请进请进4还有谁想来呀？敲敲门，请蔬菜宝宝一起来吧。你们是谁呀？我是XXX,xxx宝宝请进请进。六、过生日青菜奶奶要过生日啦，过生日要吃什么的？（老师去蛋糕）时真的还是假的呀，请幼儿揣测一下。1吃蛋糕之前要唱什么的生日歌那我们一起唱吧：祝你生日欢乐2张老师唱的歌和你们不一样，我是特意唱给蔬菜奶奶听的，听听哪里不一样？3吃蛋糕了，这一个蛋糕谁想吃？（我）一个蛋糕给你吃了，他们都没得吃，怎么办？（切）一切变成几块了（2块）给谁吃？（给我）给你给你，我们都没得吃了，怎

19、么办（再切）一切变几块了（4块）还是不够吃，怎么办？老师小结：对，接着切，切到每个小挚友都有的吃才行，对不对？好的东西要大家共享。我们还是回教室切吧，让教室里的小挚友也来共享我们的欢乐。活动延长：蛋糕共享。教学反思：这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一起先是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，相识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人共享欢乐。生日教案 篇3活动目标：1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。2、表达对妈妈的酷爱之情。3、体验数学集体嬉戏的欢乐。4

20、、让幼儿懂得简洁的数学道理。重点与难点：用AAB排序规律为妈妈设计项链。活动打算：1、知道妈妈的生日。2、挂历一份、操作材料人手一份。活动过程：一、说妈妈生日幼儿沟通，说说自己妈妈生日是几月几日?小结：通过沟通，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小挚友妈妈的生日。二、送妈妈礼物1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物?小结：过生日可以送给妈妈许多许多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日欢乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。过渡语：一位小挚友的妈妈要生日了，她为妈妈亲自串了一根项链。2、项链美吗，为什么?小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。又是小挚友

21、自己亲自制作。3、幼儿视察探讨项链是如何有规律的排列。小结：要想让项链上美丽，肯定要有规律。三、设计项链为自己的妈妈设计一根项链，要求项链肯定要有规律。1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。2、你是怎么样给项链排列的?活动延长：1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物?2、在个别化学习过程中，可以根据AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。活动反思：整个活动设计层层递进，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、嬉戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序详细化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的学问解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确

22、的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，主动性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主子。生日教案 篇4活动目标。1、感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。2、知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。3、让幼儿享受嬉戏情境中学习的乐趣。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算。1、教具打算：多媒体课件、去郊游音乐。2、幼儿操作材料打算：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。活动过程。（一）情境引入，激发爱好。老师：小挚友，今日老师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车动身了。老师带领幼儿在去郊游的音乐声中进入活动室。（二

23、）相识数字6。（1）老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕打算好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？（2）有很多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？（3）（老师出示课件）听喵喵喵的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一横排出示苹果）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。（4）（老师出示课件）听汪汪汪的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一斜排出示气球）是什么啊？有几个？可

24、用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。（5）（老师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。（6）（老师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。（6）（老师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）

25、这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。（8）老师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？总的，这其次大环节体现了直观性原则和幼儿学习的按部就班原则。）（三）小组操作。老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小挚友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们打算了礼物送给小蚂蚁（要求：小挚友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小挚友依据自己的礼物数量，进行相应的操作）。第一组：看数字帖花朵。其次组：看汽车，贴数字。第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已

26、贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。请小挚友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝愿的话。（四）结束部分，巩固复习6以内数。（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。（2）请小挚友帮助小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。老师：小蚂蚁特别的快乐，小动物们和小挚友们都给他送了很多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小挚友帮他款待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）老师和幼儿一起在去郊游音乐中出活动室。生日教案 篇5活动目标:1、 在嬉戏情境中大胆表述，乐于和同伴

27、一起做嬉戏。2、 尝试6以内的按数取物。环境与材料创设自制青菜 萝卜 蘑菇 信件一封并附信封 购物筐若干并贴上标记 好又多标记 布置超市场景视察与指导一、 引发爱好 ，相识信封1、王老师今日收到一封信,猜猜是写给谁的呀?(出示信封背面)幼儿探讨(请个别幼儿猜) 引导幼儿一个一个地说,并把话说完整2 、出示信封我们一起看看究竟是写给谁的?(请幼儿闭上眼睛老师数one two three,幼儿眼睛睁开来)点小一班三个字,请幼儿一起念,并帮助孩子们一起回忆这三个字在哪也看到过.(教室门上)3、 视察:寄信人引导幼儿视察信封右下角的小兔小结语: 原来呀,写信的时候收信人的名字要写在信封的中间,寄信人的

28、名字要写在信封的右下角.二 、师生共同读信1、 小兔写信给我们不知道有什么事情,让我们一起看看吧!你们好!小一班小挚友(图片)“我是小兔(图片),今日我过生日(图片:一个蛋糕并有6支蜡烛),我家住在六(点子)号房,欢迎小挚友吃蛋糕(图片).2 、小兔请我们去吃蛋糕,那我们打算些什么礼物给小兔呢?3 、小挚友真聪慧那小兔最喜爱吃什么呢?(蘑菇 青菜 萝卜)三 、购买礼物1 、等会我们去超市买一些萝卜,青菜蘑菇给小白兔好吗?但是今日呀我们去买的时候和平常不一样:买萝卜的宝宝要买6根萝卜,买的时候要不争不抢有礼貌.买蘑菇的宝宝要买5个蘑菇买青菜的宝宝要买4棵青菜要是买完了引导孩子买其它另几样。孩子拿

29、着购物筐依据筐上的提示进行购物.2、 买好礼物老师和孩子们一起沟通如:请买萝卜的宝宝拿起你们的小篮子,一起数数是不是6根萝卜呀?四 、送礼物我们大家都打算好了礼物,一起去送给小兔吧!小兔家是几号房呀?我们一起去找找六号房在哪里?走走走,找一找,小兔家在六号。找到小兔家以后引导孩子们有礼貌的进门,并边说边送给小兔。(小兔,给你吃萝卜)五、 嬉戏 小兔找挚友小兔跳,跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草.三只小兔做挚友(幼儿就抱在一起)。生日教案 篇6活动目标：1.组织幼儿细致视察图片，引导幼儿学会前后连贯地观赏、理解图片，并完整地讲解并描述图画故事。2.发展幼儿的发散性思维和创建想象实力，培育幼儿新奇、

30、好问的良好学习习惯。活动过程：1.谈论过生日的话题导入课题。小挚友，你们喜爱过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小挚友看一看连环画小老鼠过生日就会知道的。2.小组看图探讨。请两个小挚友一起看图，先细致看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人探讨。老师留意视察了解幼儿阅读状况，若幼儿提出问题，可暂不作答，引导他们自己找寻答案。3.请幼儿将看不懂的地方自己提出来，让全班小挚友探讨，共同解决。(老师出示大图片)要求提出问题时，肯定要说清晰是第几副图看不懂。幼儿回答时，只要说的有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿绽开争辩。4.老师提

31、问。第五、六、七、八副图上的小老鼠好不好，为什么?既然小老鼠犯了那么多错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会帮助它呢?5.玩猜图片嬉戏。请一人说出一副图的内容，其他小挚友猜猜是哪一副图。6.两个小挚友看着图轮番讲故事。7.讲故事接龙，结束活动生日教案 篇7一、教学目标1、让学生知道四季的划分，以及生日在什么季节，生日教案。2、帮助学生进一步感受统计的意义。3、让学生经验统计的过程，体验调查方法的多样性。4、能依据统计图的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推想。5、通过活动，让学生学会与人合作，提高分析解决问题的实力。二、教学重难点1、让学生经验统计的过程，体验调查方法的多样性。2、让学生经

32、验统计的过程，体验调查方法的多样性。3、 能依据统计图的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推想。三、教学过程（一）创设情境，体验统计的必要性。（播放音乐）1、以国庆节为契机，引诞生日月份2、学习季节及季节的划分。为了便利，我们约定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。3、导入新课，生日统计（二）亲历统计，1、回忆调查方法，生日教案。（板书：排一排、举手、递纸条、起立、）2、明确小组合作内容及要求3、小组合作调查，完成统计图或者统计表巡察并帮助，适当激励。4、汇报沟通留意检验统计结果是否正确5、全班生日状况统计（三）分析统计结果，提出并解决问题1

33、、请依据统计图的数学信息提数学问题（补充）2、假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最可能在哪个季节过生日？（四）全课、拓展延长。1、这节课你有哪些收获？2、拓展延长（机动）信任大家通过今日的学习能把统计的学问更好的运用到我们的生活当中去。3、反馈本课学习效果板书设计：生日统计调查方法：举手、起立.生日教案 篇81、观赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。3、体验友爱、宽容、谅解的主动情感。1、音乐生日歌。2、依据儿歌内容打算相应的图示。3、双响桶若干。一、创设情景，谈话导入：播放生日歌师：这是什么歌呀？什么时候

34、会唱这首歌？你们喜爱过生日吗？你过生日的时候有谁来参与？二、按儿歌依次逐段观赏，帮助幼儿理解儿歌。师：今日小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有挚友来参与？师：过生日没有人来参与会感觉怎么样呀？师：没有挚友来参与，冷冷清清不喧闹，那怎么办呢？（引导幼儿揣测）师：我们小挚友想出的方法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）师：小老虎想到了什么方法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）师：小白兔会不会去呢？师：是啊，挚友邀请了是应当去的，可它想不想去呢，我们

35、来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔情愿去吗？是什么缘由连过生日都不去？（画出相应图示）小兔受了欺压心里怎样？师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁情愿一个人来学学小兔说的话？集体进行打电话嬉戏，巩固角色对话。老师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。交换角色再次打电话一次。唉！小白兔不情愿来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）师：小狗熊想不想去，是什么缘由呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？我们来学学小狗熊生气的时候说的话（其次遍示范）。老师与幼儿扮演角色进行打电话嬉戏。师

36、：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真难过，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿揣测）那究竟是为什么呢？我们来听一听。（老师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？师：昨天小老虎还欺压小白兔和小狗熊，可他们宽恕了小老虎，又来参与生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）老师小结：小挚友，小白

37、兔、小狗熊宽恕了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好挚友，我们小挚友在平常的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好挚友，好吗？三、观赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。1、师：小老虎今日的生日好喧闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫小老虎过生日，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小挚友可以和老师一起来说，好吗？2、师：小老虎今日过生日，我也想要去参与，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就打算一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器双响桶，我们一起来练一练。3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。师：你们练得真不错！等会我们去参与小老虎的生日会。活动区

38、供应木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。生日教案 篇9活动目标：1.初步感知物体排序的规律，学习按两种颜色间隔排序。2.能用短句表述排序的规律。3.主动参加集体活动，体验帮助别人的欢乐。活动过程：一、导入，送给兔宝宝的礼物（相识两种颜色）1.t：宝宝，今日是兔宝宝的生日，兔妈妈邀请我们去她家做客呢！你们想去吗？雅雅老师还打算了礼物送给兔妈妈，想看吗？2.出示礼物盒t：谁来打开礼物盒？哇，有几条项链？这条项链是什么颜色？（红色、红色；黄色、黄色）我们带上礼物去兔妈妈家吧！起立，小火车开起来，动身！二、帮兔妈妈制作门帘（按两种颜色间隔排列）t：兔妈妈家到了，我们一起和兔妈妈问好。（兔妈妈好！）兔妈妈

39、：欢迎欢迎，宝宝们请坐请坐!2.师幼送礼物t：兔妈妈，这是我们送你的礼物，祝你生日欢乐！ 兔妈妈：感谢你们，项链真美丽！（戴上）3.小猪家的门帘t：兔妈妈，你在忙什么呀？ 兔妈妈：我家小兔看到小猪家装了新门帘，吵着也要装。哎，我还没来得及做呢！t：别焦急，兔妈妈。我们帮你做吧。宝宝，你们情愿吗？4. 观赏探讨，找出物体排序的规律。t：我们先看看小猪家的门帘是什么样子的？t：小猪的门帘有几种颜色？（红、黄）它们是怎么排队的?我们一起说：一个红色、一个黄色、一个红色、一个黄色.（其次个呢，齐数。第三个，请一个幼儿上来数。）小结：原来小猪的门帘有两种颜色，这两种颜色是一个隔一个排列的。5.出示半成品

40、门帘，请一幼儿示范完成后挂起来t：这个门帘是兔妈妈没做完的，宝宝看接下来是什么颜色?谁来帮兔妈妈补上？ 师幼齐说：一个红色，一个黄色，一个红色，一个黄色.三、幼儿操作，体验按规律排序。1.再次提出操作要求.t：这里还有好多门帘没做完，我们一起来做！留意两种颜色要一个隔着一个排列。2.幼儿操作，师巡回指导四装门帘，集体观赏，体验胜利的欢乐1.t：门帘做好的宝宝拿到前面来，我们把它挂起来。2.集体检验操作结果t：抓紧来观赏一下兔妈妈家的新门帘吧！（坐下来）我们来看看两种颜色有没有一个隔着一个排列。 （一个红色、一个黄色.）五、为小兔过生日出示ppt蛋糕，唱生日歌t：宝宝今日真能干，会帮兔妈妈做事情了!现在我们来唱生日歌，祝兔妈妈生日欢乐！2.结束活动：吃糖果。兔妈妈：宝宝们，感谢你们，请你们吃糖！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页