2022年中学英语教学反思范文.docx

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1、2022年中学英语教学反思范文中学英语教学反思范文摘要：反思性教学现已成为老师教学所关注的一个重要问题。本文阐述了在中学英语教学中反思的重要性。通过反思，老师不断改进课堂教法，积累教学阅历，从而丰富课堂，提高英语课堂效率。反思性教学不仅可以使老师刚好发觉教学中存在的问题，而且还可以促进老师自我完善和不断提高。关键词：中学英语教学;反思;老师作者简介：吴良萍，任教于安徽省当涂第一中学。从教十余年来，笔者深刻体会到教学过程中的课后反思对促进老师的日趋成熟功不行没。自古道德修养就非常强调反思(reflection)的重要作用，吾日三省吾身、见贤思齐焉，见不贤而内自省也、见其过而自讼者也等便是明证。在

2、教学领域，其作用也毫不逊色。我国学者林崇德提出了优秀老师 = 教学过程 + 反思。美国闻名的教化心理学家波斯纳提出了成长 = 阅历 + 反思的老师成长公式。由此，胜利教学与反思性教学密不行分便可见一斑。那么，何谓反思性教学?我国熊川武教授在其反思性教学一书中将其定义为：教学主体借助行动探讨，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将学会教学’和学会学习’结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自身获得进一步发展,从而成为学者型老师的过程。走进新课程指出:教学反思(课后反思是教学反思中的一种)被认为是:老师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思是回顾、总结这一

3、节课是否胜利,是否达到预期的目的,同时也能刚好地对教学中的得与失进行仔细而全面地分析、总结。以解决教学问题为基本点，以求教学实践合理性为动力的反思性教学并不是简洁地回顾教学状况的教学,而是教学主体发觉教学中存在的问题,依据解决问题的方案组织教学内容,通过解决问题, 反思得失，进一步提高教学质量的教学。新课程特别强调老师的教学反思，但是我们老师却往往会忽视教学反思这一重要教学环节。那么，我们课后原委该如何进行反思呢?一、反思得，以资借鉴教学不是学问的机械传递，而是学问的敏捷处理和转化。以一节阅读课Boy missing, police puzzled为例，笔者首先以问题Brainstorming

4、: What can cause a boy’s sudden disappearance? 导入，轻松激起学生剧烈的探讨欲望，从而顺理成章地过渡到本文的主题小男孩Justin 的神奇失踪。其次，设计了快速阅读和细致阅读部分，按要求限定时间让学生不同程度地了解课文，回答相应的问题。再次，支配学生依据图片复述课文，熬炼学生记忆实力、高度概括实力和遣词造句实力。为了激发学习爱好以及培育学生的想象力、创建力以及英语表达实力，把学生划分为若干小组，要求给课文支配一个合乎情理的结尾，学生得到指令后主动热忱地参加课堂探讨活动，在小组内互助合作，各抒己见。有的说Justin被谋杀了;有的说他去流

5、浪了;有的说被外星人掳走了等等，精彩地完成了学习任务。随后，依据学生的真实反应，笔者又大胆地设计了有肯定难度的辩论：Will aliens treat Justin as a friend or as an enemy? 进一步激发学生的想象力和创建力。学生先在组内热情探讨，然后请观点相左的若干学生代表上台即兴辩论，学生唇枪舌剑，应用英语的实力以及表演技巧超乎想象。最终，进行德育渗透，激励学生要为揭开人类不解之谜而努力。既对学生提出要求，也深化了主题。整节课课堂气氛异样活跃，学生渴望用英语表达观点，主动探讨，体现了以学生为主体的任务型教学的特色。其中，充分的学生互动和师生互动是亮点;任务的设计

6、适量而贴近学生生活，注意合作性;教学步骤层层推动。毋庸置疑老师必需注意学生的实际状况，考虑其爱好爱好，然后投其所好来营造一个轻松开心的学习环境，寓教于乐。总之，胜利的课堂教学只有突出学生的主体地位，满意了学生的需求，才能有好的效果，这些都为以后的教学积累了实践阅历，类似做法足可借鉴。二、反思失，以补缺漏曾经有人说过，课堂教学恒久是一门缺憾的艺术。仍以阅读课Boy missing, police puzzled为例。老师应当在上课文之前，为学生供应相关词汇，以便学生快速而顺当地表达观点，免得学生在课堂上因找不着恰当的词句而抓耳挠腮。因为不驾驭相当数量的词汇，英语应用实力就是空中楼阁。其次，老师语

7、速过快，没顾及到学生的反应，导致学生听课不自由有点惊慌，存在焦虑等不利的情感因素，这与教学中提倡调动非智力因素的理论着实相悖。老师尤其要留意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，帮学生减轻压力，营建宽松、和谐的气氛，从而提高英语课堂教学。再次，在布置探讨活动时，指令性语言没有在活动前一次性表达清晰，结果是部分学生已起先探讨，部分学生还在听老师发布指令，导致课堂上有短暂的混乱。另外，设计group work和 pair work时，对学生的内向型和外向型性格欠考虑，导致内向型学生怯场不敢张嘴说话，而外向型学生极易留意力分散，脱离课堂内容。这些不足在以后的教学活动中应尽量避开。在这节课中，首先我应

8、当提前对疏漏和不当之处进行回顾，作深刻的反思和剖析，吸取教训可改进日后教学，有助于提高英语课堂教学效果。明显，持之以恒地进行教学反思可以有效地削减课堂教学的缺憾。三、反思己，以强自我反思性教学既强调教学伦理与道德问题又注意老师教学的技术问题。教学反思以追求更好的教学效果为目的，是教学工作的一个重要组成部分，能有效地激发老师的责任心。责任感是老师自觉反思教学行为的前提。缺乏道德感和敬业精神的老师,很少会自觉反思自己的教学行为。除了道德素养，老师还要具备扎实的专业学问和职业技能。老师要不断学习，适应时代的需求。要给学生一杯水，老师首先要有一桶水。只有积累了丰富的学问才能在课堂上游刃有余，博观而约取，厚积而薄发。长驱直入，照本宣科地提出几个干巴问题是为学生所厌恶的，不能激起他们丁点儿的学习爱好。所以，老师必需常常反思自我，自觉地向自己的经验学习，在教学过程中充溢激情，设疑启智，创新教法，优化教学模式，展示教学魅力，让学生信其师，善其道，乐其学。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页