2022年书法活动总结15篇.docx

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1、2022年书法活动总结15篇书法活动总结15篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家整理的书法活动总结，希望能够帮助到大家。书法活动总结1语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用”，本学期学校很重视书法课。每个学生都有一本字帖，加强训练，通过一段时间的训练生的字较开学初有了明显的进步，于是开展本次书法竞赛活动。就此活动的开展状况进行总结。一、通过这次竞赛，活跃了校内文化，增加了同学们的激

2、情和热忱。此次竞赛增加了不少动力。同学们对练习书法有深厚的爱好，原来好动的学生经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，留意力更加集中，学生们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成果明显提升。二、优点：1、学生的结构感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3、整幅作品布局合理，美观大方。4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整齐干净，许多学生都努力一次写对。三、我们也发觉了在书写方面，我校学生取得的可喜进步和尚存在的不足。1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，老师要刚好提示订正。2、从竞赛的状况看，部

3、分年级学生书写中笔画的连接不够严谨，各部分的位置支配不合理。3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行细致视察、分辨，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才心中有数地书写。4、书写内容与语文古诗教学和经典诗文诵读活动内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。5、在章法上，老师还要多做指导。通过活动，很多学生表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。书法活动总结2书法是在中国产生民族性很强的一门独特的表现艺术，在世界艺术之林中有它的特别地拉，为继承祖国书法艺术优秀传统，为国家培育书法人才，我校组织了书法爱好小组并对

4、他们有安排的严格训练。 书法活动也是素养教化的一项好玩活动，是活宝 在生活中学会视察、审美的活动，同时，也是提高学生学习文化课的主动性及爱好的重要活动。在书法小组活动中，由于他们没有书法的基础学问与技能，学习书法特别困难，但通过这一学期的学习活动，他们对书法产生了爱好爱好，基本驾驭了书法的基础学问与基本技能，有个别同学初现才华，书法的象模象样，并获得了大家的一样好评。在今后的活动中，还要进一步努力培育学生的书法技能，让学生在活动中有所乐，有所得，用笔书写人生，形成良好的素养，让他们在书法艺术的天堂里自由遨游，创建出更好更美的书法作品。工作安排少年宫书法室活动小组在于培育学生的爱好、爱好，并增加

5、学生的课外学问、提高一室的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培育人才起着主动推动的作用，为了给爱好爱好的同学一个良好的学习环境，现将爱好小组的活动支配制定如下：一、 活动目的通过少年宫书法小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。二、 活动时间下午课外活动时间三、 活动步骤少年宫活动小组是课堂教学的补充和延长，与课堂教化相比更有敏捷性和可塑性，因而学生喜爱参与，要办好书法小组的活动，教室必需依据学生的详细状况，有安排、有目的地进行，将书法小组办得绘声绘色，我觉得应从以下几方面去着手。（一） 详细安排小组活动内容重

6、点辅导学生临帖，观赏古代名人碑帖提高学生的观赏实力。 重视基础方面的学习。指导学生从事书法创作，培育学生的书法爱好。（二） 开展书法学问观赏课程优秀的书法作品对于学生在相识上、思想教化上、审美实力上都起着主动的作用，通过书法鉴赏和书法学问与技能技巧的教学，可以培育学生健康的审美观念和审美实力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康的成长道路。（三） 定期举办学生作品展览举办书法展览、沟通、回顾、总结学习成果，可以为学生供应表现自己实力，增加自信念，作为老师要细心指导、严格把关，学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用，对于一些才华出众，特性显明的同学供应条件，为他们举办联展和个展努力培育精彩的书

7、法人才。（四） 实行书法竞赛书法竞赛能够有效的提高学生的素养和实力，到肯定的时期，可以让学生实行各种形式的竞赛，通过训练竞赛，能够促进学生快速、精确、娴熟的技能。开展少年宫活动小组活动，真正使学生学有所为，老师应当做出很大的努力，勤于思索，大胆实践，最大限度地调动学生的主动性，将少年宫书法活动小组开展的丰富多彩，富有特色。书法活动总结3“书法绘画大赛”在劳碌中结束了，宣扬部在我院党总支、团总支正确领导下，在院学生会详细明确指导下，与学生会各部门协同工作,胜利地举办了“书法绘画大赛“。此次竞赛共46个班400多名同学踊跃参与，共收集作品470份，其中绘画284份，书法186份，经最终筛选，共有3

8、8份作品获奖，并将优秀作品进行分类展览。并评出优秀班级、优秀宣扬委员各5个。现我部的工作总结如下：一、我部立足自身，主动响应校学生会宣扬人才招募安排，培育广阔学生酷爱书法，乐于绘画的精神，培育同学们的课余爱好，陶冶高校生高尚的审美情操,呈现当代高校生的良好的精神风貌，开展了“书画才艺”大赛，得到了广阔师生的一样好评，并取得了可喜得成果。二、在此活动的开展过程中, 宣扬部部长、干事本着一心一意为同学们服务的看法，竭尽所能做到最好，为同学们营造了良好的参加竞赛的环境，也为同学们供应了一个很好的呈现自我的平台。同学们在竞赛中不仅学到了学问，同时也增进了学生之间深厚的友情，加强了同学们之间的沟通与沟通

9、。我部本着负责任的看法，统筹规划，确保活动顺当进行。三、我部利用多种形式和手段，丰富同学们的课余生活，力求多姿多彩。开展的活动重点是营造校内氛围，打造院系特色。四、通过此次活动中，我们也从中看到了我部工作中的一些不足，如没能广泛发动同学参加，以及活动应当尽量多的评比精品，呈现我院高校生的风采。这些都是应当在今后的工作中留意和改正的。在以后的工作中,我部各成员将更加信念满怀、主动进取，在团总支学生会领导下接着发挥宣扬作用，为把我院的各项宣扬工作做到最好而努力。和学生会其他各部主动协作，做好各项工作。同时我们信任，在新的一学期中我部的工作将会更加精彩，无论面对什么样的挑战我们将团结一心、更加从容。

10、书法活动总结4为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的酷爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培育他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整齐、美观，从整体上提高学生的书写质量，长沙中心小学经过细心打算，于9月23日实行了“歌颂祖国，赞美家乡”大型硬笔书法竞赛。本次竞赛，学校统一制定了书法竞赛用纸。初赛在班级里进行，经过科任老师选择，每班选派六名学生于9月23日当天下午其次节在电教室现场竞赛。其中一、二年级进行铅笔书写竞赛，中高年级进行圆珠笔或签字笔书法竞赛。以级为单位，统一规定书写内容，规定书写格式。各班班主任及语文老师参与了此次竞赛，各班语文老师对此次书写竞赛规则向同学们做了具体说

11、明，要求全部学生书写字迹工整、规范、美观。竞赛时，学生们都满怀激情，专心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正确，没有错别字、不添字、漏字，在规定时间内现场完成。书写后由现场负责老师统一收齐并上交参与学校的评比。9月23日下午第三节课，教育处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进行了仔细评审。评委们仔细审看老师和学生的书法作品，当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字，三至六年级学生个个一撇一捺书写到位，写出了汉字的特有的韵味儿时，都流露出了满足的微笑。经评委们仔细评议，最终评出了一、二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。五年级一等奖一名，二等奖两名，

12、三等奖四名。全校学生主动参加本次活动，参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。通过这次书法竞赛活动，传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化，既丰富了学生的文化生活，也培育了学生的书法爱好和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发觉和培育有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了肯定的主动作用。书法活动总结5书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培育学生审美文化素养，提高审美实力，陶冶情操，启迪才智。我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法爱好小组的教学活动，并取得了肯定的成果

13、，为我校其次课堂的进一步丰富和发展起到了肯定的推动作用。一学年结束了，现在，我针对本学期书法爱好小组的工作做以下总结：一、书法爱好小组活动稳步发展在本学期重新组建了我校的书法爱好小组，在二年级至六年级以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长、字体美感较好的同学参与了书法小组，坚持每周星期三进行培训，同时也激励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。二、让学生驾驭正确的执笔、运笔、书写的方法，在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督

14、促学生。另外，还要求学生留意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。三、合理支配学习内容，按部就班学书法。为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门起先，按部就班。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据学生驾驭的书写水平，学习一些有教化意义的名人名言、警句及古诗等。四、开展各种书法活动，为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在校内中展示，起着带头调动作用。几名同学在我校庆元旦文艺汇演中还进行了现场展示。如夏蕊、刘亚亭、吴蓓蓓等

15、同学的书法作品受到了师生、家长的好评。给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯五、书法教学过程中存在的一些不足之处。在总结成果和阅历的同时，还必需醒悟地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，爱好小组同学在练习的过程中部分同学书法学习主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性。其次，再有就是学生到位的状况不是很好，部分学生因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。在下个学期的工作中

16、，我更要以主动的工作看法去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。六、要学会选择字帖。历史是最公正的，真正好的东西是能经受时间的考验。因此，要想找经过权威认定的字帖，那么去临一本古代优秀小楷肯定没错，不过，不能刻意地去修饰笔画的头尾，终归毛笔同硬笔有质的区分，而且要有肯定的文化水平和鉴别实力，古代字帖里通假字、异体字、不规范的繁体字太多，当然最好有老师来指导。假如已经有肯定的书法基础，那么就得赶快找一本古代名家的小楷范本，双管齐下，大又裨益。这里举荐用软铅笔2B5B临写，用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋刮纸之病，写起来圆畅自如；二者铅笔用笔细腻，避开用钢笔过于追求点画的精雕细刻，用力太

17、大，而忽视笔画的轻重之感；三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消退拘谨、无束缚之感。其次，要树立学生信念+细心+恒心。首先树立写好字的信念，信任自己能写出一手好字来，下笔坚决、坚决；其次练字时要用“心”去练，不能盲目地“抄”帖，细致视察每一笔画的长短、粗细、方向、每一字的结构、每一行字与字的关系、每一篇整体的面貌长期这样训练，坚持下去，字定会令人刮目相看这就须要恒心。常常有同学埋怨，自己练了这么久，怎么没有进步，反而好象退步了？这时，不能气馁，这很可能是进步的标记因为你的眼光不知不觉地起了改变，自然就越来越对自己的字不满足了。也可能字正处于转型时期，明显有些看不顺眼。七、在学习之前必需搞清

18、晰，什么是“写”？就是说每一笔画都应有起笔、行笔和收笔的运笔过程，笔画应当表现得比较细腻一些。笔在纸面上运行，犹如芭蕾舞演员在舞台上表演，每一个动作都是精致、细腻的。因此，我们要学会找到手感，讲究每一笔画的书写以及用笔节奏的改变。汉字书写与拉丁字母书写用笔上有肯定的区分。汉字书写，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆，与拉丁字母相比丰富多了，书写也增加了难度。一般要把握住“准”、“挺”、“狠”三个字。准，就是下笔之前先要看准原帖笔画位置，如看准笔画在格子里的位置，笔画的方向、形态以及笔画的长短等，写的时候要下笔精确，做到位置精确、长短相宜，初学者习字可借助田字格训练。挺，

19、就是将笔画书写得挺立、刚劲。横竖平直，弯弧有力，不能颤抖懦弱。狠，是指下笔坚决，干净利落，不要迟疑反复，但提示你也要把握住分寸，否则，失之偏颇，走入极端。古人云“人写字、字写人”，练字同时也是练人，只有踏踏实实、勤学苦练才可能胜利。书法活动总结6书法教化可以培育学生观赏美、追求美、创建美的品行;通过书法教化让学生了解驾驭传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教化是对学生进行特长教化的重要途径，它有利于学生特性发展和提高艺术修养。我校书法教化的目标是：“全面普及书法教化，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规则矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教化中受益”。围绕这一思路开展工

20、作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法教化健康发展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依据本人一学期来的书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练 优化课堂教学课堂教学是开展书法教化的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量特别重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，主动运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。书法教化是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培育作为一项工程来抓，书法教化陶冶了学生的情操，磨练了坚

21、毅的意志，培育了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难”等优良品质的.形成，促进了良好校风和学风的形成。二、培育学生良好的学习习惯在教学中我们经常遇到一些小问题，比如学生不爱惜笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中振动同学的桌子一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，假如专心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学生学习校训“规规则矩写字，堂堂正正

22、做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教化课题探讨过程中，我们要求学生在书写前，心平气和;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨仔细、精益求精的意识内化;将安静致远、淡泊明志的心理素养内化;将博大精深、应有尽有的书法文化内化。在练内功的同时，培育了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培育了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发觉书法仔细.端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理素养。三、直观教学 情感体验在小学低年级书法教学实践中

23、，我无论从阅历的角度还是从教改的角度，都深刻地相识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必需尽力争取运用直观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示范和学生习作的展示等。依据小学生的心理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观。因为，剧烈的书法艺术情感体验只有在肯定的意境中才能产生;丰富的相识只有来源于实践才能坚固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培育学生学习书法的热忱和爱好，提高教学效率。四、培育学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是确定能否胜利的

24、关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中渐渐培育的。书法史上有很多喜闻乐见的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性，也好玩味性，一方面是提高学生主动性，一方面也是提示学生留意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲解并描述书法家学书的故事和阅读中

25、国书法博物馆，让他们自己找寻答案，果真，他们进步很大。在书法教学中，老师假如留意培育学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和驾驭更多的学问，增加审美趣味，加强道德修养。我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培育学生的书写技能和良好的书写习惯，又重视各学科教学齐抓共管，形成合力，使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到巩固发展。各学科教学从指导学生写好作业入手，对学生的“双姿”和“书写”严格要求，使学生养成一种“动笔

26、必规范，逢写就不拘”的书写习惯。正确处理书法与各学科教学的关系、正确处理普及与提高的关系、正确处理书法与素养教化的关系是学生综合素养形成的基础，是推动学校各项工作开展的有效途径。实践表明，我们走出了一条以书法教学为平台，全面实施素养教化的胜利之路。书法活动总结7练习书法对小学生来说是一件比较乏味的事。我们依据二年级孩子的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教化，初步培育他们一些智力与非智力因素。要求学生临帖写字时要解除杂念做到心平气和、用心致志。但是，练习现实不是很志向，下面我们就本月的工作进行总结。书写速度快，一页纸，5分钟不到就写完了。有些孩子不会读帖，笔画书写不规范，不能细细品尝

27、字的意蕴和特点，所以很难形成实际的书写实力。、笔画前重后轻，产生飘浮之感。我们传统的笔画书写是前重后轻，因为一起先的顿笔较重，所以让大家产生了一种错觉，认为笔画就应当是前头重一些，后面轻一些，实则不然。起始的顿笔有两大好处：一是找寻运笔的一个恰当时机，二是给笔画平添一些圆润之感，以免给人以平直、无蕴之嫌。所以起笔不该重，应当是一种飘逸的“轻”，轻中带点伸展，携点儿改变，愈往后愈重，到笔画收笔处达到最重。这样的笔画才能彰显出一种力度，一种平衡的美感。当你破坏了这种笔画的结构，用前重后轻的方式来书写，势必造成字“飞”起来的状态，倒像是钢丝上的跳舞者，让人觉出一种摇摇欲坠的担忧与惶恐。、横不平竖不直

28、，字的重心不稳。进步之处学生的结构感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。书法活动总结8兰州城市学院疾风书法协会自成立以来，受到校领导。校团委及学生对各方面的大力支持，曾多次举办大型书画展，并获得圆满胜利。现将20xx年疾风书法协会工作活动总结如下:庆学校社团生日欢乐文艺晚会书画展20xx年X月X日在校团委的组织下，向全校社团及学生拉开征搞仪式。在这些作品中书法作品245幅，绘画作品60件，共计书画作品305幅。在此作品中精选出200多件优秀作品在高校生活动中心拉开帷幕。次此书画展展出时间为一周。在此期间，有班委组织集体参观并赐予点评。其中有我院瞿书记赵主任麻老师等老师参观指正

29、，并留下了珍贵的看法，给疾风书法协会往后的发展中打下了坚实的基础，最终这次书画展以圆满胜利而结束。疾风书协与各高校联合举办书画展20xx年X月X日由交通学院书法协会的邀请参与书画展。其中，书法作品20幅，绘画作品18件。并于20xx年X月X日早晨9:00参与了交通学院书画展的开幕式，更珍贵的是与交通学院书法协会的各个部长以及会进步行了亲切的沟通。从中学习到了许多的学问，使进一步促进了我院书协的改进和发展。20xx年X月X日由兰州建筑学院书法协会的邀请参与书画展。其中，书法作品32幅，绘画25件共计57件书画作品。并在建筑学院书法协会的邀请下于20xx年X月X日下午由我院书协各部部长及会长参与展

30、览并与其书协会员进行沟通，使我院书发协会得到好评及珍贵的看法。信任在我们的努力下兰州城市学院疾风书法协会越办越好。书法活动总结9一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期来美术小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展爱好小组，特将这一年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。一、基本状况概述：开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际状况，制订了切实可行的爱好小组工作安排，并尽可能地按安排开展实施。外活动时间准时开展活动。二取得的成果与阅历：本学期依据爱好小组工作安排开设了书法、简笔画、儿童绘画（铅笔画、彩铅画、素描等）。依据学校实际状况，实行“集

31、中教化，分散辅导”的方法，重点对学生进行书法和铅笔画教学。1.书法教学。由于学生是初次接触软笔书法，可以说学生都是从零起先，针对这一现状，我们首先让学生观赏一些书法作品，让他们感受书法的魅力和博大精深，培育学生对书法艺术的相识，让学生感觉到书法学习乐在其中，学会领会书法艺术之美。在学生书法入门教化之始，我们不急于给学生范本，先让他们进行以下几种训练。对毛笔的体验训练。教学生画一些简笔画。首先严格要求执笔，做到指实掌虚，执笔要低一些。在画的同时要讲解简洁的用笔，知道什么是藏锋、露锋、中锋、回锋等，并慢慢相识。通过学简笔画，对毛笔性能的驾驭在手法上有所驾驭。 对线条美的体验训练。详细可出示不同长短

32、、粗细、浓淡、枯湿的线条，或是对不同范帖线条的比较、分析，让学生充分视察，再进行仿照训练。2.儿童绘画（铅笔画、彩铅画、素描等）教学。铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小学生都能接受，因此在美术爱好小组活动中采纳这种绘画工具，学生能很轻松的表现，同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术爱好小组应当有自己的特色，假如只是教简洁的铅笔画也就失去了开展这一爱好课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学，引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的相识；另一方面，让

33、他们从中体验到绘画所带来的乐趣。在活动中采纳观赏、仿照、添加、想象、创建等教学方法来激发学生的参加热忱，从而达到较好的教学效果。注意范画教学，示范指导并重，在教学中多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。摆脱以往简洁的讲解代替学生的感悟和相识，通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、推断，努力提高他们的审美趣味。特殊留意爱护学生的特性发展,敬重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。三、今后的努力方向：当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。今后我们将接着通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提

34、高自身的专业素养和教学水平，培育学生发觉美、观赏美和创建美的实力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出深厚的文化艺。书法活动总结10本学期我校的书法爱好小组活动工作能够在校令页导的关切下，坚实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了爱好小组活动工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推动，并取得了肯定的成果，为我校的发展起到了肯定的推动作用，现将有关工作简要总结如下：一、书法爱好小组活动稳步发展在本学期开学初，重新组建了我校的书法爱好小组，在全校三十三个班里选择了在书法方面有特长，美感较好的同学参与书法爱好小组，坚持每个星期在书法室进行培训。二、创作作品

35、具有自己的特色本学期的书法爱好小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点，创作出了一批优秀的书法作品。其风格炯异，形式多样，各有千秋。书体以隶书为主，其它各体为辅，在创作中加进自己的想法，在小学生的书法中实在难能珍贵。三、过失与不足在总结成果和阅历的同时，我们还必需醒悟地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细探讨和解决。首先，书法爱好小组同学在创作的过程中不能好好的爱护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不行避开的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。其次，书法爱好小组同学在练习的过程中自觉性比较

36、差。在辅导老师不在的时候不能好好的把握自己，不能长时间的集中留意力。部分同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严峻。再有就是学生到位的状况不是很好，常常性人员到不齐，以至于书写水平进展不是很快。四、工作目标我校的书法爱好小组活动工作得到了很好的发展，这是校令页导关切的结果，是我和学生们共同努力的结果，是激昂精神、务实奋进、团结一样、艰苦奋斗的结果。在下个学期的工作中，我更要以主动的工作看法去完成工作任务，把书法爱好小组活动工作推向一个更新的高度 。本学期的少年宫培训活动已经全部结束。同学们在培训班老师的细心辅导下，通过自己的努力，都取得了肯定的进步，驾驭了更多的本事。每到

37、星期六，同学们总是洋溢着欢乐提早到校，来到我们滨湖区少儿培训中心雪浪培训点参与培训。这些同学依据自己的特长爱好选择了适合自己的项目参加活动，他们充共享受着培训带给他们的欢乐。培训中心雪浪培训点，本着学生自愿报名的原则，坚持为了全面提高我们同学的综合素养而努力。本学期，我们一共开设了小主持人、英语口语、头脑奥林匹克、书法、儿童画、电脑、舞蹈、古筝、笛子、电子琴、二胡、围棋、乒乓等 ，全校有一千多人参与培训，比上学期的活动总人数增加了许多。我们的小学员在培训中不仅获得了新的学问，而且提高了各种实力。他们在活动中享受着欢乐，他们的精彩也得到了家长和社会的认可。在这学期的活动中，六年级的同学表现最突出

38、。只有少数几个同学没有参与活动，大部分同学选择了两到三个培训项目，而且每次都能主动参与活动，决不轻易请假，出勤率在各年级中是最高的。书法活动总结11新的语文课程标准对中小学生写字提出了明确的要求，要求中小学生要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，通过书法训练（学生教材配套）让学生体会汉字的美丽。书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应当是审美的、艺术的、形式的、诗意的。我们学校开设了书法社团，旨在让学生学习书法，能够使学生从小磨炼意志，培育他们的审美实力，形成肯定的专长，促进身心健康发展

39、。作为指导老师，在书法教学过程中，能注意培育学生学习爱好，书写时的正确姿态。在我们和学生的共同努力下，并顺当地完成了本学期的书法教学。本学期我社团根据教学安排开展形式多样的教学活动。学期起先，先按学生的基本状况，制定出本学期的活动安排，明确本团活动的详细目的、任务，现总结如下。一、激发学生书写的爱好写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视学生写字爱好的培育。1、创设情境，故事激趣。爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。依据小学生的年龄特点，我采纳生动好玩的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到

40、学问，从而引发他们对汉字的宠爱。我给学生讲我国古代很多大书法家习字学书法的故事。如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃多数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字爱好。为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚丽文化的结晶与珍宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演化过程；介绍中国近代书法家在世界上取得的成果，展示一些书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。2、优化课堂，趣味横生。激发学习爱好，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的

41、语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比；把偏旁三点水看作几个人相互顾盼；把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。3、激励评价，作品展览。激励是激发激励的意思，激励性评价是以激发学生内在的须要和动机，以激励学生自觉主动提高自身全面素养为目的的一种价值推断活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期盼的看法对待学生，视察学生的微小改变，找寻学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的爱好。每一次的活动中我将学生的优秀作品进行展示。并请学生进行自我评价，相互评价，

42、学习别人的优点，弥补自己的不足。我每一次都要给他们写上评语。许多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着绚丽的笑容。这样增加了学生的自信念，提高了他们对写字的爱好。整个社团也因此形成了良好的写字氛围。二、树立老师治学的榜样罗阿谢姆说过：“一个榜样赛过书上二十条训诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，老师的字写得棒不棒，必定会影响到学生的看法和热忱。因为老师是学生的重要仿照对象，老师的示范作用显得特殊重要。我平常加强自己的书法练习，写得一手美丽的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立榜样。平常的课堂板书，作业评语，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂美丽亮的汉字。老师的一举

43、一动，一言一行，都将成为学生仿照的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成练习，这样学生无形当中我又把自己变成了一面镜子。正确的写字姿态是写好字的前提，也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时，非常注意自己的写字姿态，常常提示他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与中指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提示自己，这

44、样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使学生潜移默化地受到了教化和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。三、追求良好的教学方法重视基本技能的训练书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美实力，更重要的是可以提高人的内在素养。假如书法老师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。1、重视基本笔画练习。主要学习正楷的笔画。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须

45、经验起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注意对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：写竖画，细致分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清晰，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，细致视察才美丽。从一起先就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。2、强调独体字的练习。主要是通过把每个字、每个笔画

46、的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位，交给学生，使他们牢牢地驾驭，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。3、字体结构特点分析。在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的改变，先让学生自己思索、探讨和沟通，最终师生一起总结，这样学生经验了探究字体结构的规律，获得了胜利的体验，便能举一反三，运用自如。4、结合实际，因材施教。由于我们书法班是一个“大复式”班，我结合每个班学生的不怜悯况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热忱和潜能，充分发挥每个学生的特性，极大地提高了写字教学的效率。四、存在的

47、一些不足和努力的方向在总结阅历的同时，我还必需醒悟地看到存在的不足。1、书法学习比较枯燥乏味，有部分班级的孩子们在练习的过程中主动性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习主动性、主动性。2、作为指导老师，我以后会以更主动的工作看法组织教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好。总之，写字教学是一项长期而长久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探究，才能收到良好的教学效果，顺当实现写字教学目标。争让“清墨轩”展示出新风采。书法活动总结12练习书法对学生来说是一件比较乏味的事。我觉得首要的是应当正确相识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教化，初步培育他们一些智力与非智力因素。要求学生临帖写字时要解除杂念做到心平气和、用心致志。通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚丽的民族文化