2022年中班语言儿歌教案合集6篇.docx

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1、2022年中班语言儿歌教案合集6篇中班语言儿歌教案合集6篇作为一名静默奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的中班语言儿歌教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班语言儿歌教案 篇1设计思路：中班幼儿思维详细形象、心情易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个安静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物显明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调整。活动目标：1.通过情景表演，让幼儿感受

2、和体验作品中关爱、温馨的情感。2.初步学习有感情地朗读和表演。3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。活动打算：请幼儿事先排演好情景表演活动过程：1. 情景表演(让幼儿初步感受作品)(1) 告知大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)(2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么缘由这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢? 请你再细致地听一听，看一看。(

3、情景表演，老师旁白配儿歌)(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?(3)、是什么缘由妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?(4)、最终妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关切以及对佳佳的赞扬之情)4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样，关切爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。(1)、老师范念儿歌。(2)、幼儿尝试着跟念。(3)、要求幼儿

4、把爱爸爸、关切爸爸的感情念出来。5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品(1)、幼儿自由结伴，三个小挚友一起表演。(依据幼儿表演的状况，老师赐予评价和指导)(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。活动反思：轻轻地是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发觉我们班的孩子们都特别喜爱。中班语言儿歌教案 篇2活动目标：1。视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。2。培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算： ppt课件照片：水果歌 （儿歌）活动过程：一、导入1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的爱好。今日老师请小挚友猜水果，

5、猜对了，我们就把它请出来好吗？2。利用课件，猜出一种，课件演示一种红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。二、绽开1。 编儿歌水果歌现在，我们依据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？（1）苹果是什么颜色的？老师用儿歌的语句提问什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）老师完整说一遍，加深幼儿印象什么水果红红的，苹果苹果红红的。（2）梨子是什么颜色的？什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）（3）葡萄是什么颜色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）（4）西瓜是什么颜色的？什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）2

6、。老师和幼儿一起说儿歌（1）第一遍：老师来说前半句，小挚友说后半句。（2）其次遍：小挚友来说前半句，老师说后半句。3。请小挚友一起把儿歌完整朗诵一遍什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。三、结束探讨：还喜爱吃什么水果，那些水果是什么颜色的。活动延长幼儿回家和爸爸妈妈一起编水果歌中班语言儿歌教案 篇3活动打算：1、理解并初步驾驭儿歌风儿唱歌树跳舞的内容，尝试创编儿歌。2、能大胆地仿照树儿跳舞动作，主动参加儿歌表演。活动目标：（一）嬉戏：风儿唱歌树跳舞1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。老师以

7、“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀?”“今日我要跟你们做个嬉戏，你们兴奋吗?”“就找个空地方打算好吧!”“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生嬉戏。2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。3、“你们还想做嬉戏吗?不过这次，有个小小的要求，你们可要听细致了。当风儿唱完歌，树儿就立刻做一个美丽的动作。”师生再次嬉戏。4、提问：请介绍一下，你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)（二）学习儿歌1、“唉!有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到许多树儿，它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌

8、，细致听，它们做了哪些动作?”(老师示范念儿歌。)2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”老师说：一二三四 幼儿做动作：摆摆头二二三四 挺胸脯三二三四 弯弯腰四二三四 扭屁股4、“我们一起再来一遍，这次要做得更美丽。”(再次嬉戏)“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。（三）表演儿歌1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。2、再次表演。你们表演得真棒!（四）创编儿歌。1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样

9、跳呢?(幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这奇妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出：花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。附儿歌：风儿唱歌树跳舞风儿唱歌呜呜呜，树儿乐得跳起舞。一二三四摆摆头;二二三四挺胸脯;三二三四弯弯腰;四二三四扭屁股。中班语言儿歌教案 篇4一、说教材小雨点是浙江教化出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首美丽的儿童诗歌，它以清爽的语言，形象生动地描述了小雨点

10、落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的酷爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达实力的要求，因此适合在中班教学。二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（学问）2、大胆想象，仿编儿歌，发

11、展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美妙的情境，从中感受大自然的美妙景象。（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，假如抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理支配活动时间及依次。本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。难点是：仿编儿歌。四、说活动打算活动打算是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动打算必需与幼儿的实力、爱好、须要等适应。那么这次活动我做了以下打算，1、学问阅历打算：在活动前有目的地引导幼儿视察一些自然现象。2、物质打算：与儿歌

12、相关的课件、图谱、图片，老师用的记号笔。五、说教法学法新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的.师幼互动。这些是深化我们老师心底的教化理念。本次活动我采纳的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探究仿编法、操作法。幼儿学法主要是：参加法、操作法、体验法。六、说教学过程此次活动主要分六个环节来进行教学：导入-引出名称-观看课件-学习儿歌-仿编儿歌-老师小结1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习爱好。这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习爱好。用谜语把幼儿的留意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。这

13、个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生深厚的爱好，并有想学儿歌的欲望。3、环节三：观看课件，观赏儿歌。这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美妙的情境。4、环节四：学习儿歌。这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采纳了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。5、环节五：仿编儿歌。这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有肯定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的学问阅历打算，来引导幼儿大胆创编，

14、合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。6、环节六：老师小结。这个环节老师主要是小结一下幼儿的仿编状况，然后激励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。七、说活动亮点我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。中班语言儿歌教案 篇5活动目标1、学习儿歌家是什么，并尝试创编儿歌。2、感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和酷爱之情。3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等

15、。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算1、趣味练习：找一找你的家人。2、照片：全家福、纸盒一个。活动过程一、导入谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。二、绽开1、出示全家福照片，相互介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。2、嬉戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿细致视察，猜猜照片是哪位小挚友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的

16、趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3、谈话：我有一个华蜜的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结：我们每个人都有一个华蜜的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?4、观赏散文诗家是什么，感受家的暖和，并尝试创编儿歌。联系生活体验，请幼儿说说家是什么，激励幼儿创编儿歌。附儿歌：家是什么家是什么?家是一间房，一盏灯，一张松软的床。有了房，不再担忧风吹和雨打。有了灯，不再胆怯夜晚没有星星和月

17、亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么?家是一轮太阳。爸爸妈妈快乐的笑容，合成一缕暖和的阳光。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。中班语言儿歌教案 篇6设计意图：多彩的秋天， 喷香的秋天， 你看，那红红的苹果， 黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人宠爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。活动目标：1.初步感受秋天水果丰收的景象；2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。3.乐意用一般话大胆

18、、清晰地朗诵儿歌。活动重点：1学习儿歌，理解儿歌的内容。2知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。活动难点：学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。活动打算：课件秋天的果实，一些果实的卡片。活动过程：一、 引入1老师引导幼儿探讨秋天大家可以吃到哪些水果？并观赏。2老师播放，一起观赏感受秋天果实的丰收的情景。二、 学念儿歌秋天的果实。1出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。2老师播放，整体观赏。3老师再次播放，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。4整体播放，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。5老师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动好

19、玩。三、结束活动。活动延长：1在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。2创设水果超市区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活阅历。活动反思：在活动中，我利用带领幼儿户外漫步时，跟小挚友一边视察一边探讨秋天到了以后发生了什么改变？我们感觉到了什么？小挚友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外找寻秋天，相识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很简单了，而且收到了事半功倍的效果。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页