2022综合实践活动工作计划例文.docx

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1、2022综合实践活动工作计划综合实践活动工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们须要起先做一个安排。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我细心整理的综合实践活动工作安排，希望能够帮助到大家。综合实践活动工作安排1一、工作思路接着坚持以深化推动基础教化课程改革为契机，以全面发展学生的综合素养为中心，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“探讨、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。接着围绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深化的探讨，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动

2、这门课程在全市范围内的有序开展和全面探究。主动挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步深化我市在综合实践活动课程方面的教化特色。二、主要工作（一）落实课程常规，规范课程实施1理性分析我市的实际状况，引导学校和老师加强对综合实践活动实施方面的探讨，落实课程安排。周期性地对学校课程执行状况进行分析评估，形成课程不断革新的机制。2引导全市中小学依据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式。3开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。4接着加强综合实践活动

3、课程教研网的建设和推广工作，促进互动与沟通，为老师供应更多更好的素材性资源。5主动推动学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的实力和水平。（二）创新教研方式，注意教学实效1不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为老师沟通阅历供应平台，探讨老师专业发展的途径和方法。2有序组织中学阶段综合实践活动课程的教研活动。接着组织中学老师亲密关注中学综合实践活动课程实施状况，并针对中学综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强探讨小组的相关工作，促进其对我市中学课程改革的全面理解与深化思索，为解决我市中学综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。3引导参加综合实践活动教学的老师努力学习

4、现代信息技术，促进老师队伍信息素养的养成，提高老师应对新课程改革的适应实力。4引导老师在教学过程中运用学生探讨性学习过程实录手册，并依据小学生和初中学生的特点开发出较为成熟的适合小学和初中运用的版本。5加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的探讨，引导老师教学才智的生成。6落实并深化局属初中学校自主申报教研活动的制度，紧抓9个教学环节，定期组织初中教学开放，有效推动初中课程发展。（三）坚持全面推动，削减区域差异1接着加强与局属学校和辖市（区）的沟通综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。2在常州市范围内实行各种方式的研讨活动，通过沟通、研讨等方式就区域发

5、展中的共性问题进行充分沟通，帮助一些发展薄弱区域和学校获得有针对性的改进方案。3加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注意基地建设过程中老师队伍的培育，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，主动发挥基地老师在整体老师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与沟通。4进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域沟通，为农村学校的课程发展供应更多支持，并进一步找寻综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。（四）注意课程探讨，突破实施难点1进一步稳固综合实践活动课程的探讨团队，开展课题探讨式的课程试验，做好“学校综合实践活

6、动实施策略探讨”项目的成果推广工作，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动探讨，积累可行性阅历，为整体推动课程发展供应参考依据。2改革综合实践活动的评价方式。紧密结合国家级课题“基于课程标准的课堂教学评价探讨”和江苏省中学课程改革项目组有关校本评价的探讨，接着完善综合实践活动课程整体评价，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解探讨性学习过程实录手册的运用状况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。3加强生命教化等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身发展须要有选择地从事相关的探讨活动，逐步创建课程与教学特色。4加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价探讨，进

7、一步完善学生的学业评价体系。5关注中学课程改革的发展状况，组织学校共同探讨过程性评价和学分认定方法，逐步形成学生成长记录的新方式。三、详细日程支配九月份发布和研讨“学校综合实践活动课程实施策略探讨”项目的探讨成果；关注局属学校在综合实践活动课程实施方面的常规落实状况；组织局属初中综合实践活动的教学研讨活动；探讨常州市综合实践活动课程在各个区域实施中的特点、问题、阅历及教训。十月份全面辐射“学校综合实践活动课程实施策略探讨”项目的探讨成果；组织局属初中综合实践活动教学研讨活动；开展常州市综合实践活动学科基地的现场研讨活动；组织常州市综合实践活动骨干老师进行课程考察活动。十一月份组织局属初中综合实

8、践活动教学研讨活动；开展常州市小学综合实践活动课程的现场沟通活动；组织项目学校围绕课题结题状况研讨后续探讨工作思路；组织有关学校的联校教研活动。十二月份组织局属初中综合实践活动教学研讨活动；开展常州市中学的综合实践活动专题探讨活动；实行常州市生命教化的相关培训活动；完善综合实践活动网站，刚好丰富网站资源；组织项目学校的探讨活动。一月份组织项目学校围绕课程实施中的重点问题开展研讨活动；组织常州市小学综合实践活动学生探讨性学习成果沟通评比活动；全面总结常州市综合实践活动课程实施状况，为进一步深化课程改革做出科学部署。综合实践活动工作安排2一、指导思想。仔细贯彻基础教化课程改革纲要（试行），适应学生

9、特性发展和社会须要，以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素养教化的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在视察中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的实力、自主实践实力、正确对待挫折和克服困难的实力，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有实力的现代中学生。二、课程实施的原则。1、主题性原则。传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅

10、历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2、生活性原则。长期以来，受志向教化思想的影响，学校教化将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏至少的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程须要着力解决这一问题，促使学校教化理论与实际的结合，将来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3、开放性原则。综合实

11、践活动课程主题的综合，确定了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获得学问，发展实践实力，增加创新意识。4、全面性原则。综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教化，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、实力，而且要关注学习方法和过程，关注看法、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施。（一）目标。1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。2、实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问

12、题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；培育学生的实践实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实力。3、情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。（二）内容指向。综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的干脆阅历；其次，旨在培育和提高综合实力的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的看法与情感。依据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包

13、括：（1）发展思维实力；（2）培育读书的爱好和读书习惯；（3）相识社会问题；（4）发展想象力和鉴赏实力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面发展。（三）教学活动的详细措施。1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分

14、敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3、激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4、让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5、采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。6、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实

15、际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。四、活动主题。书香伴我成长五、学校综合实践活动课程教学内容。初一：三月份：苦难伴我成长、童年导读、读书活动及综合性学习成长的苦恼四月份：英勇、坚韧让我胜利、鲁滨逊漂流记导读、读书活动及胜利故事故事会五月份：母爱、母爱故事系列读书活动、“好妈妈”征文评比及活动六月份：昆虫王国探秘、昆虫记导读、读书活动及科学小品综合性学习初二：三月份：海底两万里导读、读书活动及综合性学习四月份：名人传导读、读书活动及综合性学习五月份：母爱伴我成长系列读书活动、“好妈妈”征文评比及活动六月份：读书活动及综合性学习初三：名著促我胜利三月份：七年级名著导读四月份：八年级名

16、著导读五月份：九年级名著导读六月份：名著综合阅读综合实践活动工作安排3一、指导思想本学年期我们科组将始终坚持以深化新课程教学改革为核心，“以人为本、树立全面、协调、可持续”的发展观，“构件和谐新中”的总思路，把握课改的锲机，接着仔细学习新课程理念，在实践中不断总结反思，完善各项管理制度，主动开展教学教研，努力实现课程的目标促使学生、老师、科组、学校的共同发展。二、工作要点1、深化课改意识，提炼教学理念2、加强有效指导，提高发展质量综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程，要切实实现综合实践活动的课程价值，提高课程实施对学生发展作用的有效性，克服综合实践活动课程对学生发展影响“表层化”

17、的局限性，须要形成增加老师指导的有效性。形成教学指导常规是实现有效教学指导的基本保证。3、主动教研，提高质效接着做好塘新牛仔服装文化探讨、增城荔枝文化探讨、增城旅游资源开发与探讨的课题探讨，留意总结好塘新牛仔服装文化探讨、增城荔枝文化探讨、增城旅游资源开发与探讨的课题资源，形成系列的课程资源作为学校的校本教材供学生参考。4、其他工作（1）组织好学生参与探讨性学习小论文和案例评比，并落实好指导工作，以此为载体实现学生、老师、科组、学校的发展。（2）接着组织老师参与学校的年轻老师业务竞赛，搭建青年老师展示才能的舞台，创建机会让他们早日成才。（3）在教学中做好推普工作、环保教化。三、科组活动支配1、

18、9月（1）综合实践活动老师培训。（2）高一级第一个课题“开题报告”展示与沟通；高二级其次个“结题报告”展示与沟通。2、10月（1）探讨性学习有效开展研讨。（2）教化局教研活动。3、11月（1）增城市综合实践活动课程现场观摩课（2）综合实践活动课程开展4、12月（1）综合实践活动课程指导常规。（2）教学评价总结沟通。5、1-2月（1）学农学工活动及志愿者活动筹划。（2）科组总结综合实践活动工作安排4一、活动目标：1、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的看法。2、激发学生新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，提高通过探

19、究活动来解决问题的初步实力。3、使学生驾驭基本的生活技能，养成生活自理的看法，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活习惯。二、活动内容与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”、“培育创新精神和实践实力”等为核心的科学探究活动及技能活动。1、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动。2、教化学生酷爱祖国、关切国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。三、教学方法及措施仔细组织教学，全面把握课程目标，按安排实施教学活动。1、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。2、

20、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习主动性。3、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。综合实践活动工作安排5一、指导思想：仔细实行市教化局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深化分析探讨综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、发展”为主线，大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教化教学质量。二、工作目标与措施1、强力推动综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导

21、，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。主动开展网上沟通，推广典型阅历，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的发展与进步。2、提高任课老师业务素养和课程实施水平。定期组织实行课改论坛、老师培训、观摩研讨、优质课评比等业务活动，促使青年老师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素养。引导青年老师不断反思教化、教学行为，刚好总结阅历教训，主动撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干老师队伍建设，培育老师典型，有安排地组织骨干老师外出学习，并通过定期研讨、沟通、展示，加强培

22、育与熬炼，激励老师在教化教学中张扬特性，形成自己的教学特色。3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织老师开展综合实践活动指导纲要的学习探讨与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题探讨型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的探讨，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的主动性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互连接的安排，即学校综合实践活动安排、年级综合实践活动安排、班级综合实践活动安排，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学探讨，以课题探讨带动教学探讨的进行，以教

23、学探讨促进综合实践活动课程质量的提高。4、改革评价方式，促进学生学习实力的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的探讨与管理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的激励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高视察问题、分析问题、解决问题的实力。三、主要活动支配20xx年八月：制定学科教研工作安排九月：1、传达学科教研工作安排2、组织学科备课会3、开展联片教研活动4、指导省级参评课十月：1、组织教学能手评比2、下乡指导教学3、培植创新教学课例4、参与省优质课评比十一月：1、综合实践活动实施状况调研2、组织观摩教学活动3、教学示范学校验收十二月：学期教研工作总结2

24、0xx年二月：调整上半年教研工作安排三月：深化乡镇听课指导四月：培植创新教学课例五月：召开综合实践活动研讨会六月：学期教研工作总结综合实践活动工作安排6一、指导思想仔细贯彻基础教化课程改革纲要（试行），适应学生特性发展和社会须要，以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素养教化的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在视察中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的实力、自主实践实力、正确对待挫折和克服困难的实力，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进娶团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加实际生活，

25、成为一个有素养、有实力的现代中学生。二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2.生活性原则长期以来，受志向教化思想的影响，学校教化将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏至少的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程须要着力解决这一问题，促使学校教化理论与

26、实际的结合，将来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，确定了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获得学问，发展实践实力，增加创新意识。4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教化，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、实力，而且要关注学习方

27、法和过程，关注看法、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施(一)目标学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；培育学生的实践实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实力。情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进娶团队合作的精神。(二)内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的干脆阅历；其次，旨在培育和提高综

28、合实力的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的看法与情感。依据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）发展思维实力；（2）培育读书的爱好和读书习惯；（3）相识社会问题； （4）发展想象力和鉴赏实力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。(三) 、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，

29、而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3. 激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4. 让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让

30、学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。6.发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。(四)、活动主题书香伴我成长附：学校综合实践活动课程教学内容初一：三月份：苦难伴我成长童年导读读书活动及综合性学习成长的苦恼四月份：英勇、坚韧让我胜利鲁滨逊漂流记导读读书活动及胜利故事故事会五月份：母爱母爱故事系列读书活动“好妈妈”征文评比及活动六月份：昆虫王国探秘昆虫记导读读书活动及科学小品综合性学习初二：三月份：海底两万里导读读书活动及综合性学习四月份：名人

31、传导读读书活动及综合性学习五月份：母爱伴我成长系列读书活动“好妈妈”征文评比及活动六月份：读书活动及综合性学习初三：名著促我胜利三月份：七年级名著导读四月份：八年级名著导读五月份：九年级名著导读六月份：名著综合阅读综合实践活动工作安排7一、指导思想：以学生的生活为核心，以视察、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生进行社会实践的实力和必要的生活技能。二、课程目标：一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些

32、常识。三、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。四、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。五、获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：一、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。二、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应

33、活动的舞台。三、供应综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行探讨，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。四、详细要求：一、开发综合实践活动的资源二、支配好综合实践活动的时间三、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排四、整合综合实践活动过程中的四大领域五、丰富综合实践活动中学生活动的方式六、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校

34、将在十二月上旬实行综合实践活动评比，并在期末做好试验班级活动成果的展示、沟通和评价工作五、探讨内容：（一）活动主题：甘甜的自来水（二）活动主题：平安自护我能行通过以上活动拟达到：一、引导学生学会与老师、同学共同生活、酷爱集体。二、具有主动探究身边环境的爱好，并努力的想出方法去探讨。（通过活动使他们获得生活的学问以及得到他人理解、友情的技能）三、结合“小公民道德建设”活动，教化学生学会有责任感的生活。（诚恳待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。综合实践活动工作安排8一、指导思想：小学综合实践是国家新一轮基础教化课程改革开设的新型课程，它以提高学生综

35、合技能为教学目标，以“因材施教、因需施教”为教学原则，强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。为了全面实施教化部制定的课程安排，特制定下学期的工作安排。二、总体目标1、使学生获得亲身参加探讨探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。3、培育学生乐于合作的情感和擅长合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责随意识和主子翁精神三、教学内容依据学生的自身特点和本校的实际状况。打算开设布艺、陶艺、厨艺和

36、探讨性学习相结合的内容。四、实施过程1、布艺。从学生爱好动身，从最基本的针法起先，由易到难。最大限度的激发学生的爱好，激发学生渴求的欲望，通过老师的指导，大家的努力。体会学习的收获，劳动的欢乐。2、陶艺。从捏制最简洁的图形起先，渐渐的激发他们的学习的欲望。基本方法学会后。让学生发挥团队精神。指导大家共同探讨，探讨制造自己喜爱的作品。3、厨艺。打算让学生学会包饺子、烙饼、水果拼盘、简洁菜的制作方法。4、探讨性学习内容。找一些学生身边的，他们感爱好的话题，让大家组成小组进行探讨性学习。通过大家的探讨学习，培育学生发觉问题，解决问题的实力。强化合作意识。综合实践活动工作安排9一指导思想实行北京市教化

37、委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施看法的精神，以“实践、创新、发展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，以“人与自然、人与社会、人与自我”为主要内容，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的须要和爱好紧密结合，着眼于学生的阅历和实践。留意有利于学生今后可持续发展实力的培育，让学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展。变更结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，变更老师的教学方式，全面提高学生主动地适应社会改变的素养，培育学生创新精神、实践实力和终身学习的实力。二组织形式社会综合实践活动的组织形式主要分为三类：个人独立探讨；小组合作探讨；以班级、

38、年级或更大范围的合作探讨。小组合作探讨是常常采纳的组织形式。学生一般由3-6人组成课题组，聘请有肯定专长的成人（如本校老师、校外人士等）为指导老师。探讨过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。个人独立探讨可以采纳“开放式长作业”形式，即先由老师向全班学生布置探讨性学习任务，可以提出一个综合性的探讨专题，也可以不确定范围，由每个学生自定详细题目，并各自相对独立地开展探讨活动，用几个月到半年时间完成探讨性学习作业。采纳个人探讨与全班集体探讨相结合的形式，全班同学须要围绕同一个探讨主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结果或形成观点。再通过全班集体探讨或辩论，共享初

39、步的探讨成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化探讨，之后或进入其次轮研讨，或就此完成各自的论文。三实施步骤第一阶段（打算阶段）：制定学校综合实践活动安排，完成各学科综合实践活动的选题，明确目标任务和工作步骤。其次阶段（实施阶段）：各班确定综合实践活动的探讨课题，成立合作探讨小组，制定方案，通过调查、文献资料搜集、上网查询等手段，收集大量的探讨资料，对课题绽开探讨，解决问题，形成探讨成果，或利用假期，协作德育处组织学生参与社会实践活动，丰富学生的生活积累和阅历，增加实践实力。第三阶段（总结展示阶段）1、指导学生展示活动成果；2、指导老师对活动进行反思；3、对综合实践活动课程组各项资料的整理、归

40、档，参与区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评比活动。四开展状况目前我校初一、初二年级的物理、生物、地理、历史、美术等学科老师，以及初三年级的物理、化学学科老师，均已上报课题。学校探讨性学习负责人：李桂凤排进课程表的课时数授课方式其他课时的支配方式研学的主要内容支配（简要概括）专职研学老师（姓名）兼职研学老师（姓名）初一学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”对于我校初一年级学生午餐养分的调查和探讨无孙伟初一学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”盘长结的改变规律无臧螾洋初一学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”

41、关于我校初一学生零花钱消费状况的调查和探讨无王连革初一学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”民间剪纸艺术调查无潘磊初二学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”网络给学生带来的是利还是弊无葛楠初二学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”对于我校初一年级学生买零食的调查和探讨无孙双忠初二学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”气味对蚊虫叮咬的影响无邢思初二学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”樱花园小区居民日常生活资源的利用状况调查与分析无王春华初二学年1课时/2周面授 课下指导总结组

42、长负责组织支配“自主学习”北京四合院无李怡晨初二学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”校外餐饮诱惑力调查无耿文婷初二学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”关于我校中学生压岁钱去向的调查探讨无魏伟初三学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”关于我校中学生压岁钱去向的调查探讨无焦艳晓初三学年1课时/2周面授 课下指导总结组长负责组织支配“自主学习”水的净化无彭金华五学年工作安排详细活动支配：时间内容20xx年10月学生依据爱好选择课题，组成课题组20xx年11月学生依据选题，自主设计实施方案与其他学生沟通，老师参加指导20xx年

43、12月20xx年4月学生依据自我设计的方案开展实践活动，在实践活动中，体验、感悟和探究方案的实施价值20xx年5月学生展示活动成果，完成结题报告，对活动进行反思20xx年6月整理、报送课题资料，参与区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评比活动综合实践活动工作安排10一、指导思想：以学生的生活为核心，以视察、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生进行社会实践的实力和必要的生活技能。二、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。5、获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基