2022年一年级下册美术教学计划.docx

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1、2022年一年级下册美术教学计划一年级下册美术教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该好好安排一下接下来的教学工作了！是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家整理的一年级下册美术教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一年级下册美术教学安排1一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提中学华民族的文化素养与艺术水平，是有不行忽视的作用。二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教化部20xx年颁发的全日制义务教化美术课程标准（试验稿）编写的，是进行素养教化的美术课

2、程试验教材。本教材以促进人格全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践实力。三、课程目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述方面：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有

3、主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施：、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。、激励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的相识和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。、指导小挚友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。一年级下册美术教学安排2一、 教材分析：本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习

4、领域。），“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。），“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。），“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。），这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。二、学情分析：对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力 ，作画时初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速

5、度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达实力还比较弱。三、基本状况：本年级有2个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特殊是工艺），使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。四、教学目标：（一）学问教化要点1、感知各种随意形。2、各种基本平面形和常用色的相识与运用。3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习

6、。4、学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正确的绘画、制作姿态与习惯。5、观赏儿童画、民间美术作品的美。（二）实力培育要点6、在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创建想象。7、在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童（三）审美教化要点8、培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。9、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。五、教学措施1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培育学生的情操，提高学生各方面的素养。3、对学生进行思想教化，培育学生的合

7、作精神。六、个人展望：努力提高学生自主学习的实力，培育学生的创新精神。七、教学内容及进度支配：见教学进度表。一年级下册美术教学安排3一、 全册教学目标：（一）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物，体会表现的喜悦。2、用硬笔线描的方法，绘制简洁动植物。3、接着学习以平涂为主的硬笔着色方法。（二）工艺1、学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简洁图形。3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简洁的泥工模型。（三）观赏1、欣赏好玩的动、植物。2、观赏富有童趣的儿童画。3、观赏儿童题材的美术作品。二、 全册重难点：（一）重点

8、：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色调丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。3、学习用费材料进行简洁纸工制作练习。4、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。（二）难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色调艳丽丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创建性。2、在工艺制作中，培育学生的造型实力，识图实力，培育良好的动手习惯，以及动脑创新实力。3、在观赏过程中，提高观赏表达实力，培育初步的鉴赏美的实力。三、 教学状况分析：该年级段学生在前一学期教学状况来看，这些学生学习

9、接受实力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感爱好。但也有存在以下问题：1、学生在绘画上构图实力较差，色调运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，看法不够细致。2、工艺制作上精细度不够，意图实力较差。3、优、差生差异太大。四、 措施：1、 加强对学生美术基础学问和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。2、 要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。3、 通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分，让学生有相互学习的机会。五、 教学进度表周次教学内容1第1课 雪2第2课 水墨嬉戏3第3课 雕泥板4第4课 我的地图5第5课 漂亮的盘子6第6课 春天的颜色7第7课 转转儿8第8课 校内真

10、喧闹9期中复习10期中考试11第9课 这是我呀12第10 课 纸线绳小浮雕13第11课 奇妙的瓦楞纸14第12课 画味觉 画嗅觉15第13课 送你一个书签16第14课 中国民间玩具17第15课 外国民间玩具18第16课 好大一幅画19期末考试一年级下册美术教学安排4一、学情分析本学期我接着担当一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作实力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有爱好，初步感受美的实力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够细致所以要培育他们作画的良好习惯。二、教材分析本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社

11、会、贴近学生、学以致用为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术学问和技能使由浅入深、按部就班的原则排列的。色调：涂色练习五彩的烟花_渗色练习(水彩嬉戏)平涂.形色结合(缤纷花布)在困难形内填色(热带鱼乐园)尝试色调搭配(彩旗飘飘)-。造型(设计)：用线造型(五彩的烟花)自然形(水彩嬉戏)几何形(缤纷花布彩旗飘飘适合图形漂亮的盘子、东西南北、纸拎袋动物造型粘贴小动物、信封纸偶、热带鱼乐园神气的大公鸡植物造型“蘑菇”家园、，各种各样的树好用品造型船儿出航、纸拎袋、剪拉花、彩旗飘飘、面具人物造型画画亲近的人夏日。本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方

12、方面面。例如，社会节日庆典：五彩的烟花彩旗飘飘、面具。美化环境：“蘑菇”家园。亲近自然：热带鱼乐园神气的大公鸡夏日。美术嬉戏：水彩嬉戏、信封纸偶、东西南北。三、教学目标1、 学问教化要点(1) 感知各种随意形态。(2) 相识和运用各种平面形、常用色。(3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。(4) 学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。(5) 观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、 实力培育要点(1) 在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。(2) 在

13、绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。(3) 提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。(4) 提高对色调美、形态美的实力。3、 审美教化要点(1) 培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。(2) 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。四、教学重点1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。2、在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，形成审美趣味和提高美术观赏实力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创建活动感到爱好。4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探

14、讨、创建以及综合解决问题。五、教学措施1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教化为重点，特殊让他们记住在打算工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想像，进行比较。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而应当通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣3、以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受实力与想像实力, 激发学生学习美术的爱好。六、教学进度周次起讫月

15、日内容教时电教课时执行状况12.18-2.24始业教化酷爱祖国优秀传统艺术2222.25-3.2五彩的烟花2233.3-3.9水彩嬉戏 2243.10-3.16 缤纷花布 2253.17-3.23漂亮的盘子(画)漂亮的盘子(做)2263.24-3.30粘贴小动物船儿出航 273.31-4.6 船儿出航“蘑菇”家园2284.7-4.13各种各样的树2294.14-4.20卡通宝宝22104.21-4.27信封纸偶东西南北22114.28-5.4纸拎袋庆祝国庆22125.5-5.11热带鱼乐园22135.12-5.18神气的大公鸡22145.19-5.25剪拉花彩旗飘飘22155.26-6.1面具

16、画画亲近的人22166.2-6.8 夏日22176.9-6.15美术万花筒期末创作22186.16-6.22作业展示22一年级下册美术教学安排5一、学情分析学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的细致视察、细致表现、想象、动手制作的实力。二、教材分析本册教材共二十二课。本教材依据教化部20xx年颁发的全日制义务教化美术课程标准（试验稿）编写的，是进行素养教化的美术课程试验教材。本教材以促进人格全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践实力。三、教学

17、目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述方面：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教材重点、难点1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。五、教学措施、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。、激

18、励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的相识和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。、指导小挚友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。一年级下册美术教学安排6学习领域：造型*表现教材简析：本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。教学目标：、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。、引导学生采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：、激励学生大胆想象、描绘出新奇独特的蛋糕。、在重组画面时

19、要采纳别出心裁的构图。教学打算：老师：打算蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体等。学生：打算油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教与学活动的过程：活动一：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。活动二：老师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先探讨再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教运用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。活动三：各组将老师发的范画按本组的人数做随意形态的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的奇妙。利用多媒体来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。活动四：分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的嬉戏。做得

20、快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的嬉戏。活动五：请学生谈谈本节课的收获。整理整理。课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。教学评价：、是否大胆想象，描绘出新奇独特的蛋糕。、在重组蛋糕时能否采纳别出心裁的构图。、能否在课堂上和小组内主动发表自己的想法、具有合作精神。札记：一年级的学生似乎对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清楚，但详细的花纹就不太清晰了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣扬图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了学生很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很

21、激烈。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求老师多为学生供应优秀的观赏作品，这些观赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。事实上生活中很多的画报、宣扬图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来观赏的好资料，只要老师肯做有心人，擅长发觉、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的观赏资料了。一年级下册美术教学安排7一、分析1.教材分析本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如长啊长虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探究记录的方法，并且使学生了解到美术的好用性，也培育了学生的细致地视察事物的习惯

22、。2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特殊是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。4记忆和联想思维这是美术中所须要的特质，从小加以培育本册也有所重点体现。2.学生分析学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的细致视察、细致表现、想象、动手制作的实力。二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法

23、进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探究）三、教学内容造型、表现学习领域：1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用

24、单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以嬉戏的方式，视察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型嬉戏。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、平安地运用材料和工具。观赏、评述学习领域：1、走出教室，欣赏校内和所在地的景色。2、观赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、

25、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探究学习领域：1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。四、老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对

26、自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别

27、超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。五、教学进度周次画自己捕获人物形象的主要特征长呀长激励创新，表现生动画面太阳学习用泥塑的方法表现太阳美丽的瓶子如何使瓶子的大小及外形美观洗澡抓住洗澡的特点大胆想象船在感知中用有特征的形构成船手形的联想探讨手形的装饰与组合狮子大王利用视察、比较方法抓住狮子特征可爱的动物奇妙运用各种材料表现动物介绍我喜爱的玩具对视察到的玩具特征做出描述春天的色调涂色方法及整体的色调倾向用春天的色调装扮自己奇妙利用材料及创新表现我们身边的线条线的组织下雨了感受人间亲情、友情童话城堡城堡的外形美感与创新钓鱼制作、装饰的方法好吃的水果引导学生表达自己真实独特

28、的感受伙伴理解不同背景下的艺术作品花的世界探究运用各种材料、手法创新美术测试一年级下册美术教学安排8一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提中学华民族的文化素养与艺术水平，有不行忽视的作用。二、学情分析：本班学生对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力，作画时初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。三、教材分析：本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。

29、教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）2、“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。）3、“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。）4、“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。四、教学要求：1、 学问教

30、化要点（1）感知各种随意形态。（2）相识和运用各种平面形、常用色。（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。（5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、 实力培育要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色调美、形态美的实力。3、 审美教化要点（1）培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡

31、、酷爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。五、 教学内容及进度支配：周次 教学内容课时1 七彩飞虹 12 飞旋的纸条 13 民间玩具14 小小手15 月亮走我也走16 蝶儿飞飞17 划划印印 18 踢踢腿弯弯腰19 纸拖鞋110 泡泡乐 111 彩球滚滚 112 小树快快长 113 折纸动物 114 瓜果飘香 115 由小变大的画 116 蚂蚁搬家he17 鼓儿响咚咚 218 办家家 119 小动物 小人物120 你的家 我的家1一年级下册美术教学安排9本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学内容里，却以一种

32、趣味的操作和活动中体现出来的。比如长啊长虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探究记录的方法，并且使学生了解到美术的好用性，也培育了学生的细致地视察事物的习惯。2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特殊是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。3、让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。4、记忆和联想思维这是美术中所须要的特质，从小加以培育本册也有所重点体现。学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的细致视察、细致表现、想象、动手制作的实力。1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、

33、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探究）一、造型、表现学习领域：1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产

34、生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。二、设计、应用学习领域：1、以嬉戏的方式，视察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型嬉戏。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、平安地运用材料和工具。三、观赏、评述学习领域：1、走出教室，欣赏校内和所在地的景色。2、观赏自己和同学创作

35、的美术作品。3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。四、综合、探究学习领域：1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制

36、作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。一、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。二、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。三、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。四、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。五、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。六、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术

37、的爱好。七、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。X周X次一、画自己捕获人物形象的主要特征。二、长呀长激励创新，表现生动画。三、画太阳学习用泥塑的方法表现太阳。四、美丽的瓶子如何使瓶子的大小及外形美观。五、洗澡抓住洗澡的特点大胆想象。六、画船在感知中用有特征的形构成船。七、手形的联想探讨手形的装饰与组合。八、狮子大王利用视察、比较方法抓住狮子特征。九、可爱的动物奇妙运用各种材料表现动物。十、介绍我喜爱的玩具对视察到的玩具特征做出描述。十一、春天的色调涂色方法及整体的色调倾向，用春天

38、的色调装扮自己。十二、奇妙利用材料及创新表现我们身边的线条，线的组织，下雨了，感受人间亲情、友情。十三、童话城堡城堡的外形美感与创新。十四、钓鱼制作、装饰的方法。十五、好吃的水果引导学生表达自己真实独特的感受，理解不同背景下的艺术作品。十六、花的世界探究运用各种材料、手法创新。十七、美术测试一年级下册美术教学安排10一、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教化部20xx年颁发的全日制义务教化美术课程标准（试验稿）编写的，是进行素养教化的美术课程试验教材。本教材以促进人格全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习

39、，培育学生的创新精神和美术实践实力。二、课程目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述方面：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。三、教学进度表周次 教学内容课时支配课题课型制作书目绘画课11、画自己绘画课 12、长呀长绘画课13、太阳绘画课 手工课

40、（重点） 24、美丽的瓶子25、洗澡绘画课16、船绘画课（重点） 手工课27、手形的联想绘画课 手工课（重点）28、狮子大王 手工课19、可爱的动物手工课110、介绍我宠爱的动物观赏课111、春天的色调绘画课112、用春天的色调装扮自己设计课 手工课113、我们身边的线条绘画课114、下雨了绘画课115、童话城堡绘画课116、钓鱼手工课117、好吃的水果绘画课（重点） 手工课218、伙伴绘画课119、花的世界绘画课 手工课2复习巩固本学期所学学问一年级下册美术教学安排11一 教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的

41、方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。二、全册重难点：（一）重点：1、相识常用的色调及形态，并能表示各种色调