2022让书香飘进校园活动总结范例.docx

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1、2022让书香飘进校园活动总结让书香飘进校内活动总结集合8篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的让书香飘进校内活动总结8篇，欢迎大家共享。让书香飘进校内活动总结 篇1巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中吸取大量的养料。文学作品用详细的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。优秀的作品给了我生活的志气，使我看到志向的光辉。” 文学作品的魅力由此可见。营造“书香校内”将促使老师、学生与书本为友，与大师对话，与经典沟通，变更老师

2、的教化理念，影响老师的教学行为，提升学校的办学品位。高阳中学多少年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代人。“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所学校的文化精髓。21世纪的今日，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思想、学问、创建力的开发。我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教化原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的人。开展读书活动，营造书香校内是我们学校改革发展的必要要求，也是一个特别重要的举措，而且这应当是将来学习的一种模式。教化不仅须要有限的物质空间，更须要无限的精神空间，不过分依靠硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校内”，构

3、建“学习型学校”，打造具有我校特色的教化品牌，这是从我校实际动身，作出的一种具有远见的战略决策。一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广袤的心灵。与学问为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领会祖国的优秀文化，汲取人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录

4、，并利用非常钟晨会等让学生沟通看书的体会。书由学生自带，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。刚起先，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。为了消退他们的担忧，我们老师领先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又慎重承诺：选择有爱心、有责任心的同学担当图书管理员；书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主子有眼光，嘉奖同价格的书一本。规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动美丽的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次。他们在提高自身语言鉴赏实力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。二、在阅读中思索，在阅读中成长，

5、仔细抓好老师的没有老师的发展就谈不上学生的成长。在学问高度增长的今日，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长，仔细抓好老师的校本培训。要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思索、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推动书香校内的建设。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。细微环节确定成败、爱心与教化、教化过程终身教化引论等中外老师读物成了老师的案头必备。老师进

6、阅览室读书刊时间每周不少于2课时，设计老师读书摘录卡，举办老师读书摘录卡展览。实行青年老师读书沙龙。实行老师读书学问竞赛活动。老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。老师读书后以论文、总结、案例分析、情境白描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于老师特性化的专业化发展，发挥评价的调整、激励和反思功能。提倡老师写教化日记。为保证该项活动的质量与正常实施状况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。建立个人的档案袋，作为老师的教科研评价依据。每个办公室都配备电脑，安装宽带，老师还可以进行网上阅读。书香校内方案的实施，校内

7、文化的建设，都在努力变更着师生的工作生活方式。我们信任：读书多的老师，其视野必定开阔，其精神必定充溢，其志向必定高远，其追求必定执着。三、凸显办学特色，体现优质教化，形成教化品牌。（一）营造书香的环境踏进我们的校内，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在廊腰缦回处，楼道间学生自己的书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，老师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做力求让环绕校内的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣扬版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校内文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结

8、缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。（二）构造书香的生成跑道1、领学生常常运用图书馆，让学生练习在图书馆中查找资料，培育获得信息的实力。2、尽可能地加高校校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让全部的教室成为阅览室。3、在校内里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。4、组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中相互提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。5、给学生供应固定的“图书跳蚤市场”，给学生供应交换、互借爱书的场所。6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验

9、等活动。为学生创设了多渠道的展示、沟通机会，使他们充分体验了读书的欢乐，校内小书迷的队伍便日益壮大。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。总之，我校努力为师生创建实践熬炼的机会和条件，努力做到在开放的教化中培育现代人，在民主的教化中培育自主子，在绿色的环境中培育健康人。老师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的文章也多次在区、市级活动中获奖。我校的老师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋勉向上，素养不断提高。让我让书

10、香飘进校内活动总结 篇2和着时代的节奏，怀着对新型素养教化的志向，我校“营造书香校内，构建阅读文化”的实践。绽开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的改变，它为学校内涵发展找准了支点，为新老老师的不断成长供应了平台，为学生腾飞坚实了基石。一、营造校内书香环境。我校的校内环境布置是特别要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间许多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣扬语；“闲逛书林，为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣扬牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内

11、容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯穿校内。全部这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芳香溢满校内，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。二、成就儒雅的老师队伍。我们是农村学校，老师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何方？参与了新教化试验后，我们相识到，老师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。我们刚好调整思路，将老师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了老师读书沙龙。我们首先向老师举荐了新教化试验课题组开列的老师阅读书目，供老师阅读。我们还将教化报刊中的优秀论文举

12、荐给老师学习。窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织老师进行研读。我校的青年老师读书沙龙每两周实行一次，老师所读的有教化类的，也有非教化类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教化志向，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱除乏累，让书香提升境界。我们要求老师将读书和写作结合起来。学校要求老师每月写四篇随笔，许多老师已将写随笔成为了一种须要，一种自觉，一种享受。老师们相识到，阅读可以滋养底气，思索可以带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些老师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教化理念和过人的教化才智以及对工作对读书

13、的热忱。听我校老师的课，你会感到，课堂上老师求实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅老师队伍正在我校逐步形成。三、丰富求知若渴的学生。少年时代更是人生读书的黄金时间。我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每天午饭后一小时是特地的阅读时间。此时校内一片宁静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙沉醉书海中的学生是人世间最美的风景。每周开设读书指导课、好书举荐课、阅读沟通课。读书指导课指导读书方法：进行略读、精读、阅读的指导，进行小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导，进行一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如何更有效地阅读”去为

14、学生服务，让学生逐步敏捷运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书举荐课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读沟通课，可以是语言的沟通，可以是笔记、日记的沟通，也可以是网上沟通。我们留意以活动为载体，恒久学生的读书热忱。第一，书香班级的创建，以年级段横向创建评比，既有硬性指标，又有软件细则。其次，开展小书迷读书争五星等活动，每读完两本书可得一星，比谁最先读完10本书，获得“五星级小书迷”称号。第三，搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月定为读书月，将九月的第三周的星期五定为读书节。其间学校、班级还进行成长日记、求知笔记展评，每学期，学生写日记，笔记均在40篇以上，每月办一份手抄报

15、。另外讲、演、说、评齐全。在“一日开放”活动中，学生表演的课本剧，讲的童话故事均受到与会者的好评。学校到处充满着沁人的书香。第四，创办了时代少年校刊，为师生激情抒怀，表达思想供应了阵地。四、享受读书的初步收获。参与新教化试验一年多来，师生们少了些浮躁，多了些书香，群体素养悄然提高，我校三名学生组队参与市综合技能竞赛获一等奖，学生参与市读书竞赛获二等奖。十多位老师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖。三十多篇学生的习作见于省报省刊。学校也首批步入市文明校内的行列，学生课余读书的镜头也摄入市“创建文明校内纪实片”。“营造书香校内，构建阅读文化”的试验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步走

16、上内涵发展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。让书香飘进校内活动总结 篇3自从区教化局提出中小学书香校内工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推动书香校内工程建设，书香校内工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。一、创建特色，拓展和谐的书香网络1师生共读，打造“书香”校内。一方面开展老师读书成长工程，建立了老师读书学习制度。提倡老师欢乐读书，自觉读书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、老师学习一篇理论或实践的论文，并把平常学的好文章相互举荐。要求每位老师每周至少阅读一篇教学探讨文章，每月至少阅读一本教化教学刊物，每

17、学期至少阅读一本文学名著等读书活动。20xx年暑假，全镇每位老师收到了一份特别的礼物李镇西的做最好的老师，教办在暑假培训中统一组织了考试，开学后各校开展了“做最好的自己”的演讲竞赛，活动取得了很好的效果。另一方面，各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学安排，结合语文课或综合实践课，每天保证至少20分钟的阅读时间，并开设读书指导课、观赏课、沟通课、举荐课等，充分发挥课堂主渠道作用，拓宽学生阅读面。2亲子共读，打造“书香”家庭。主动推动学校与家庭的学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，主动引导全体学生家庭开展亲子共读，激励家长在家中为孩子供应宁静阅读的时间、空间和足够的好书，并每

18、天用半小时陪子女“共读”，相互沟通阅读感受。同时，主动举办亲子阅读征文竞赛、校内读书论坛、校内“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的主动性。二、搭建平台，营造浓郁书香氛围1开拓沟通新阵地。主动为师生沟通阅读体会搭建平台。各校充分利用校报校刊、校内广播、校内网络、文学社团等阵地，展示读书成果，沟通读书阅历，宣扬读书典型。2、阅读活动推动。每年实行暑期中小学生名著阅读征文、老师读书随笔征文等活动，定期举办读书笔记展示、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动，推动读书活动的深化开展。里辛一中每年实行一届“书香满校内，和谐沁人心”演讲竞赛，里辛二中开展的“与经典同行，为生命阅读”系列活动，潘家庄小学

19、开展的以“晨颂、午讲、暮用、周演”为基本形式的童心阅读活动等等，各中小学通过各种形式的读书活动营造了深厚的读书氛围。三、注意激励，完善书香评价机制1、建立考核标准。把“书香校内”工程纳入学校综合评估体系，制订了里辛镇“书香校内”工程考核评价标准。2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度，如很多学校建立了“个人读书安排”、“读书成长记录袋”等机制，制定了读书之星评比条件、书香班级评比条件、老师撰写随笔制度等，实现“书香”建设的持续推动。四、享受阅读，书香校内工程取得明显成效1提升了学校品位。书香校内建设正在变更着校长的办学理念。校长原来都把主要精力放在学校的硬件建设上，追求美丽的建

20、筑和良好的设施。通过书香校内建设，使校长们相识到，确定一所学校的质量、生命力，不在于有美丽的校舍，而在于有深厚的文化底蕴。学校要保持健康、长久发展，必需走内涵发展之路。建设书香校内是塑造学校文化的奠基工程、关键工程，学校以此为切入点，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。2促进了老师素养的提高。在这以前，大部分老师感到教化生活枯燥、乏味，产生职业倦怠，体验不到教化的华蜜。通过书香校内建设，让老师在阅读中品尝人生，获得才智，享受欢乐，过上华蜜完整的教化生活。3促进了学生读书习惯的养成。过去，我们过多地强调的是学问的积累，比较重视学问的传授。通过书香校内建设，让我们相识到精神的成长比学问的获得

21、更为重要，要注意学生美妙心灵的塑造，促进学生精神的健康成长，用书籍为学生华蜜人生奠定基础。一些学生原先并不喜爱读书，在读书活动的影响下，他们渐渐对读书产生了爱好。同学之间常常相互探讨，结伴买书，养成了良好的读书学习习惯。4促进了书香社会的形成。随着书香校内建设的推动，在老师和学生的影响下，越来越多的家长起先重视阅读，起先拿起书本，亲子共读。营造书香家庭，构建阅读文化，使每个家庭少了些庸俗，多了些书香，广阔学生家长整体素养得到了提高。建设书香校内是一项只有起点、没有终点的持续推动的系统工程，须要我们长期的努力。下一步我们将进一步加强领导，加大投入，加大工作力度，力争通过努力，使全部的学校都能真正

22、成为书香校内；全部的老师都能从读书中不断获得教化的才智；全部的孩子都能从读书中不断吸取成长的力气。我们坚信：书籍的芳香肯定会像花香一样，溢满每一所校内，滋润每一位老师和学生的心灵。让书香飘进校内活动总结 篇4营造书香校内，是新教化试验的十大行动之一，我校开展新教化以来，在学校领导的组织下，主动打造“书香校内”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校内，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校内的活动总结如下：为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。孩子们把自己宠爱的书籍拿到学校，和其他同学一起共享，沟通收获的学问，享受读书的欢乐

23、。晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。要求每个老师都上一节晨诵展示课，大家齐共享，共进步。每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生增加自信，充溢自我。午读，畅游书海齐共享。中午到校后，师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，每个月可以进行师生共读，还可以进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱

24、好，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。暮省，给心灵加油。低年级以小日记为主，把自己每天的收获写上几句话，那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互沟通，既提高了写作水平，又能养成好的学习习惯，每天给自己加油！同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵竞赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动，大大推动了书香校内的顺当进行，为学校营造浓郁的读书氛围。在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一种习惯，书香校内伴师生同快乐，共成长！让书香飘进校内活动总结 篇5书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香

25、校内”的读书氛围，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施我区教化局在全区中小学联合开展“书香校内建设系列活动”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不富裕，藏书不能满意学生

26、阅读须要的.实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内沟通、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延长，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增加了班级荣誉感。2、开展“晨诵、午读、暮省”活动读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年级制定安排，仔细组织实施，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年

27、级基本统一。3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月实行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深化开展。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，学问面也扩大了。此外，通过发动各家长也参加评价，为本次读书读书活动扩大影响，增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应优良的条件，并且拓展读书活动的空间。4、举办读书沙龙，师生同读共写在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是学生，我们要求只要读

28、书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。有这样一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书沟通。比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。每次我们的读书沟通活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。二、在阅读中思索，在阅读中成长在学问高度增长的今日，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快

29、的成长方式。要让老师和学生一起成长，就必需仔细抓好老师的校本培训，要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思索、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推动书香校内的建设。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立老师读书制度，每位老师至少读一本好书。所读书籍可以是学校举荐的，也可以是个人自选。激励老师相互举荐自己宠爱的教化理论书籍，扩大老师的理论胸怀。提倡老师写教化日记、读后感。三、家校携手，提倡家庭读书活动，争创书香家庭良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、协作至关

30、重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，激发全体家长关注孩子阅读的主动性。宣扬读书对于学生成长的重要性，以此变更家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参加我们的亲子共读的活动。并且，我们把“书香校内”与“书香家庭”创建联系起来，可以拉动学校教化、家庭教化、社区文化建设，具有肯定的社会意义。四、凸显办学特色，体现优质教化，形成教化品牌（一）营造书香的环境校内文化建设中，尤其是班级的文化布置，墙上都悬挂了名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯”等，让学生时刻感受到读书的重要，养成良好的阅读习惯。（二）开展“书香满校内“的活动1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培育获得

31、信息的实力。2、尽可能地加高校校图书阅览室的投入，加强学校图书室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让全部的教室成为阅览室。3、把阅读纳入全部学科教学的探讨内容。不光是语文课，其他学科也指导了学生进行相关领域的阅读，任课老师负责该学科相关图书的举荐，为培育学生不同学科的爱好，扩展学生的专业学问打好基础。4、组织学生开展了作文大赛、“我爱祖国”诗歌朗诵竞赛等和阅读有关的活动。书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培育了学生对文学作品的鉴赏实力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素养。书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香

32、的校内中成长、进步！让书香飘进校内活动总结 篇6书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校内”的读书氛围，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。我校自20xx年开展“让阅读成为习惯，让书香溢满校内”的读书节活动以来，每学期都开展了丰富的活动。一、搭建读书平台，多渠道为孩子供应优良图书。1、图书馆的建设我校20xx年新购书籍3000余本，图书馆管理员将学校图书进行分类，结合学生实际状况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创建良好条件。2、班级图书角

33、的建设由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、沟通、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一本，看百本”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们经常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证肯定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。3.主动宣扬营造良好的家庭读书氛围阅读实力是一个人

34、终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教化的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不行估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：（1）家长要以身作则，自己也应当有阅读习惯。（2）替孩子创建一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。（3）家长要为孩子买一些书，也可与挚友交换书看。（4）家长要和孩子一起读书。通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣扬栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的看法，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡

35、亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。二、落实措施，保驾护航。本学期我校要求我们的老师坚持阅读教化书籍，每学期最少要精读一本好书。为了更好的督促老师完成读书任务，我校要求老师作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会；每周一例会有一位老师发言，学期结束对老师阅读状况进行检测。每学期学校都要让老师自己选择一份教化杂志，费用由学校担当。三、举办丰富多彩的读书节。本学期我校就起先坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读

36、书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。1、升旗仪式每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣扬，并且定期实行国旗下的讲话，墙壁、广播站定期的进行活动的表彰和宣扬，让“书”成为学校每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇观赏”、低年级“好书举荐”、高年级“读后感”观赏等。班主任、语文老师人人宣扬读书，人人提倡读书。2、阅读指导课要求每位语文老师每周上一节课外阅读指导课，有语文任课老师详细实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。并且把课外阅读指导课和语文教研相结合

37、，开展课外阅读课的研讨沟通，提升老师的意识，促进老师的主动性，以点带面。3、多彩的活动本学期我校实行了“让阅读成为习惯，让书香溢满校内”的读书活动，就开展了精彩丰富的活动，极大的激发了学生的阅读爱好，同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体会到了“开卷有益”的真谛。因为有了书，风景变得更为漂亮；因为有了书，人生变得更为厚重。敬爱的挚友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光线；书中跳动着奇妙的音符，充溢了生命的向往。让班级溢满书香，让校内溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人。让书香飘进校内活动总

38、结 篇7随着时代的发展，在今日的教化背景下，社会对初中教学成果的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍旧注意老师发展工作，深知老师是学校最珍贵财宝，而让财宝永不贬值的方法就是不断督促老师发展提升自我教化思想和教学实力，成为教化领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。学校特殊强调通过引导老师阅读来提升老师队伍的素养，所以，我们每年都设计支配多项工作来达成愿望。 现将我们所做的工作汇报如下：一、统一订购书香校内活动所用书籍学校每年都干脆从新华书店为每位老师统一订购一些教化教学类理论与实践性书籍，作为学校对老师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了新

39、课程下我们怎样当老师、老师的华蜜人生与专业发展、英才是怎样造就的、好教化好人生、老师人文读本、北大才斋讲堂、学生第一、为心灵解压等图书，要求老师在平常的工作过程中仔细研读，并在老师接着教化本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并特地支配时间组织实行读书研讨会来进行心得沟通，近期我们就分别组织了班主任沟通研讨学生第一的阅读状况以及各年级试验班老师沟通研讨北大才斋讲堂的阅读状况。定期选取优秀发言与读书心得发表在中学教化探讨。二、与书店联合举办书香校内活动初中老师平常集中的阅读时间较少，而暑期是难得的集中学习与休息的时间，我们学校与新华书店联系合作，每年暑期与其联合举办初中书香校内活动

40、，教化局团委领导、学校领导和书城领导对活动非常重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生举荐阅读书篇目，教学处制订成初中学生阅读举荐书目，教学处结合中国教化报每年的老师阅读举荐书目以及我们学校实际状况，制订中学老师阅读举荐书目，指导师生购买阅读。图书馆则为一中师生开拓举荐专柜并供应全场7。5折购书实惠。学校为每位老师发放面值125元的购书卡，激励老师利用集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会老师发放同等面值购书卡。假期中，组织老师在学校图书馆实行两次读书沙龙，共同探讨读书状况与思索。三、充分有效利用校刊将中学教化探讨作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期

41、都选刊一篇文化教化类的专家文章，并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。四、激励老师参加活动组织在职老师主动参与各级读书活动及读书评比活动，学校为老师担当参赛参评费用，以表对老师读书发展的支持，对于获奖老师还要进行肯定嘉奖。在长期营造的良好阅读氛围下，老师普遍具有阅读意识，形成阅读习惯，并涌现出很多教化家培育对象和大批优秀阅读先进个人。让书香飘进校内活动总结 篇8随着*小学“一路书香伴我成长，建设书香校内活动”启动以来，“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着学校组织的书香节活动的推动越来越深化到每一位同学的心中，也慢慢地成为我们学校的一种氛围。为了进一步激发学生读书热

42、忱，活跃校内文化，营造良好的读书氛围，*小学将11月定为我校读书主题月，开展了以“点燃读书激情，共建书香校内”的一系列读书活动，现将活动总结如下：一、领导高度重视主题月起先，白校长组织教育处郑主任、两位教研组长召开专项会议，就主题月活动方案、活动形式等问题绽开了具体的探讨，最终确定了本次活动的主题以及每周学生、老师的活动方式。二、活动形式丰富多彩1、主题班会，指向性强本次主题月可谓是周周有活动，各个都精彩。在主题月的四次班队会上，我们设计了：我的一本好书举荐、古诗词诵读、美文共享以及课本剧表演等活动，旨在通过这些活动，让学生把自己读书中的感受共享给大家，进一步激发学生的读书主动性。每周三的班队

43、会，各个班级都传出琅琅的读书声，精彩的表演时常博得阵阵掌声，整个校内沉醉在浓浓的书香中。2、内化于心，外化于形在激励学生多读书多好书的前提下，如何让学生把自己的所思所感记录下来，也是我们考虑的问题，结合学生爱画画的特点，我们先后开展了“精致书签制作”评比活动及“我的读书小报”展示活动，这两项活动得到学生主动响应，也将我校主题月的活动推向了高潮。学生自己动手、家长和孩子一起动手，共同制作的书签、小报让我们眼前一亮，经过评比，全校书签共有60余人获奖。各班读书小报优秀的作品被全校展示表彰。3、共享欢乐，共享诚信一个人书架上有一本书，则只有一本书，而假如和他人共享沟通，则会拥有整个书架，基于这个理念

44、，我们在本月开展了班级读书漂流活动，激励学生人人拿出一本书进行图书漂流活动，小到一年级刚入学的孩子，大到六年级的学生，都马上行动起来，将自己喜爱的书拿到学校参加活动，全校共收到图书400余册，这些书籍大大充溢了各班班级图书角的图书，使学生的书籍数量、种类得以增加，而图书漂流卡的填写，也让我们见证了学生的诚信。以上这些活动，只是我们主题月中的主要活动，这些活动的开展使我们的学校读书氛围更加深厚，学生以已渐渐养成写完作业就看看书的好习惯，主题月虽然已结束，但我们培育学生读书爱好的想法却并未停止，后续我们将接着开展行之有效的相关活动，使我校的书香气息愈来愈浓。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页