2022年五年级五单元作文汇编10篇.docx

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1、2022年五年级五单元作文汇编10篇五年级五单元作文汇编10篇在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，确定对各类作文都很熟识吧，写作文是培育人们的视察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我收集整理的五年级五单元作文10篇，欢迎大家共享。五年级五单元作文 篇1我们在平常读书、看报、写信、写作时，都离不开汉字。你肯定也想了解更多关于汉字的学问吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，了解汉字文化吧！请跟随我来到鹿鸣小学五（4）班探究汉字。第一板块好玩的汉字看！五（4）班里为什么每个人都抓耳挠腮？哦原来是在猜字谜和画谜呢

2、，“有心走不快，见水装不完。长草难整理，遇食就可餐。”这句字谜，就连优等生徐艺泽都摸不着头脑。过了许久，王稻立即喊道：“我想到了，是曼！”“对！”林老师马上确定。接着林老师又说：“谁知道和曼谐音的字有哪些？”“我！我！我！”班里忽然炸开了锅，刚刚闷在鼓里的同学们忽然精力充足，有：“曼慢漫蔓幔鳗和谩！”然后全班一起朗读了汉字的来历甲骨文金文小篆隶书楷书行书。其次板块我爱你汉字提起甲骨文，信任大家都并不生疏，而甲骨文的发觉者就是张懿容，他揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵。林老师最终说：“汉字，是我国古代悠久的历史，也是我们应当传承下去的回忆！”汉字是我们的傲慢与回忆！五年级五单元作文 篇2我们写作业

3、、写作文和写信都离不开汉字。汉字可是我们离不开的表达自己沟通思想的大工具哦!汉字像一个个可爱的小精灵，在纸上玩耍、游戏;像一条澄澈见底的小渓，流过笔尖;又像一朵朵漂亮多姿的鲜花愉悦你的心情汉字是我们每天都能望见的东西，也是生活不行缺少的重要一部分，可以在自己的作业本上发觉;可以在街头上发觉;还可以在书籍上发觉要是世界上没有汉字会这么办?汉字的演化让我很爱好，从历史悠久的甲骨文起先，再到金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，从楷体到甲骨文大约有四千多年的历史。甲骨文：目前所发觉的最早的汉字形态，起源于殷商时期。 金文：刻铸在钟鼎等器物上的文字，商周时期出现。 大篆：又叫做籀文，周太史籀创建，春秋战

4、国时期通行于秦国等地。 小篆：适应秦统一中国的形式而形成，由大篆简化而成. 。隶书：形成于战国晚期，成熟于汉代，由小篆简化而成。 楷书：出现于东汉时期，六朝时进一步完善，唐代时成熟，由隶书简化而成。这些字是多么的好玩啊!汉字我爱你!你是中国人民的傲慢，是有历史性的代表，你是我的傲慢，加油!五年级五单元作文 篇3周瑜看到诸葛亮挺有才能，心里很是嫉妒。周瑜便让诸葛亮十天之内造十万支箭，而诸葛亮却说只要三天，并且立下了军令状。之后，周瑜派鲁肃去探听诸葛亮的准备，回来报告周瑜。诸葛亮请露宿打算二十条船，每一条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。鲁肃答应了，并且报告周

5、瑜，诸葛亮不要造箭的材料。周瑜很是怀疑。前两天诸葛亮没有什么动静。第三天的四更诸葛亮请鲁肃到船里，并叮嘱把二十条船用绳索连接起来朝北岸开去。这时大雾漫天，诸葛亮下令船头朝西，船尾朝东一字排开，让军士擂鼓助威。曹操看江上雾很大，看不清虚实，只好下令弓箭手朝对岸放箭，不让他们近前。过了一会儿，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西靠近曹军水寨接着受箭。天快亮了，船两边草把子上插满了箭。五年级五单元作文 篇4中华民族，已经拥有上下五千年的历史文化，汉字的历史文化也非常悠久。汉字文化特别奇妙，请允许我当一次解说员，告知大家有关我知道的奇妙汉字。汉字中的“象形字”是仓颉独创的。最早的汉字是刻在龟壳或

6、者是兽骨上的，这样的汉字就叫做“甲骨文”;后来人们又把汉字用模具铸造在金属铁铜上，这样的文字就叫做“金文”。汉字的历史改变，凝聚着我国古代劳动人民的才智。汉字有不同的写法，主要是分为“篆书”“隶书”“行书”“楷书”四种，同一个字可以用不同的四种写法写出来，不仅好玩，更重要的是说明我们中华民族的祖先很聪慧，给我们创建了优秀的汉字文化。汉字是方块字，写出来美观整齐。作为中国人，我们要酷爱汉字，仔细学习汉语，仔细书写汉字，把奇妙的汉字传播到世界的每一个角落，让世界人民了解汉字，学习、运用我们奇妙的汉字。五年级五单元作文 篇5在神奇的东方大地上，有着一个县有五千多年历史和文化的国家中国，生活着一个宏大

7、的中华民族，他们在这里创建了许很多多宏大的中华民族，其中包括了我们熟识的汉字。汉字作为中华文化的一个重要的部分，有着悠久的历史和坚韧的生命力。汉字是一种非常奇妙的文字，是用来记录汉字的符号，与它同一时期出现的古埃及的圣书体、古巴比伦的楷体文字并列为最古老的文字。与其不同的是圣书体和楷形文字在传承的过程中已经消逝，而汉字在经验了见千年的风雨中被传承了下来，并且仍旧被广阔中国人所运用，并不断地焕发出新的光彩。汉字是中华民族经过长期的努力创建出来的，凝合了中华民族的结晶。早期的汉字起源于原始社会，人们为了能使声音传得更远，便独创了汉字。汉字原来只是图画而已，一度经验了从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书

8、等阶段，直至现在的汉字。虽然现在的汉字已经看不出与图画有关系的地方，但是我们隐隐隐约还是可以看出一点来，如“看“，是把一只手遮在眼睛上向远处望去。另外，汉字的造字还有一个特点与五行有关。古人信任金、木、水、火、土五行相生相克，因此便有很多与五行有关的字，如“火”有燃、烧等，“金”有铁、钱等，“木”有树、桃、杨等与树木有关的字，土和水也是一样。假如你专心体会，肯定可以感悟出来的。此外，还有的是与人的心理有关的字都有心在下面，如愿、念、恩、想、等一些与心理活动有关的字，还有与嘴里说出的有关的字，都有用言作为偏旁，如话、说、 语等与语言有关的字。可见，汉字的造字方法非常奇妙，懂得利用一些与自然事物和

9、人有关的字，我们从中可以体会出古代人民的聪慧才智。汉字的写法与读法也是很好玩的。汉字不像英文、法文一样有着圆滑的曲线，也没有像日文那样简洁易写。事实上，汉字有着其独特的结构方块字，汉字的写法是有肯定的规律的，从左些到右、从上写到下、从外写到内、一笔一划、工工整整，正如中国人的特性一样正直、规则。这样的写法可以使汉字的写法得以规范并且书写更加流畅。汉字里面大多数的字都是形声字，因此只要读出它的声旁的读音就行了，但是不肯定是全部的形声字都读出它的声旁。如仓和苍、舱读音相同，也有创字与其读音是不系统的。汉字该如何去读，只能结合词语的意思渐渐体会。在科技高速发展的今日，汉字仍旧肩负着书写和传承中华文化

10、的使命，并且不断焕发出新的风采。五年级五单元作文 篇6汉字王国这本书是一个外国人写的瑞典汉学家林西莉女士，她对每一个字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美，这本书直观地表现出关于汉字的造型来源，一目了然。从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。林西莉女士运用她特有的表达方式：轻松、美丽、自如、好听。因为她是为每一个一般人写的。读了这本书我才知道，现在的简化字有多么的不好，原本充溢古文化意境的字都被改的支离破裂，原来的不少精华文化都被安葬在了时间的长河中。还好，如今的汉字王国出现了，不然中国文化就会得不到传承。汉字王国像一

11、个警钟一样提示国人，中国的文化被外国人探讨的那么透彻，而国人却没本像样的汉语探讨书。中国的古代文化是人类共有的，每个人都有权依据自己的文化传统对它进行探讨和观赏，而不管他（她）的民族归属。只有这样，才能使传统文化更丰富，更能被广泛传播和被人接受。同学们，假如你还没读过这本书，我举荐大家都去读一读，从中感知中国古代汉字的魅力，丰富我们的古文化素养。也能像作者一样，去探讨我们的古代文化，发扬它们。五年级五单元作文 篇7高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，每当看到这句话，我就觉得特別亲切。放学了！我兴冲冲地赶到图书馆，放下书包，便从书柜中找出我最喜爱的漫游世界，这是讲一个小女孩和她的狗狗“可爱”一起

12、周游世界的故事，路上她们遇到了很多难题和很多坏人，比如：她们该不该进那间丛林小屋？该不该理睬掉进小河里的生疏人这本书里面还有好看的插图，但我更喜爱书中的内容，小女孩的才智和志气深深地打动了我。后来，我借了一本爱丽丝漫遊奇境记回家。到家后，我窝在沙发上看书，我特別喜爱一下子就看完了，这是讲一个叫爱丽丝的小女孩新奇地跟着一只会说话的奇妙兔子跑到了一个山洞里，然后不慎往下坠落，后来变成了巨人。我仿佛变成了爱丽丝，吃了小蛋糕后又缩小了，我好想去花园里看看那奇妙的毛毛虫、那有着蓝色眼球的大花猫听说班里很多同学都在看三国演义，我不太喜爱，因为曹操等人每天打打杀杀，使我胆战心惊。还有同学喜爱看红楼梦，我也不

13、喜爱，因为林黛玉哭得天昏地暗，人物也许多，使我厌烦。我是个不折不扣的小书迷，我特别喜爱书，是它让我在学问的海洋中遨游。五年级五单元作文 篇8几天前，我坐在北京飞往杭州的飞机上，让我领会到空中那奇异无比景观。当我坐在机舱的窗边，心随着飞机的上升也提了起来，过了一会儿，飞机已经飞到了云层上面，也慢慢变得平稳了。向窗外望去，云朵在脚下缓缓漂移，那云朵一层一层地叠在一起，突然间看到了一朵云，它的样子就像一名战士骑着一匹战马，马前面的两个蹄子还是翘起来的呢！我赶忙抓拍了这一瞬间：接着我看到了一片云海，云雾还在不停地翻动，像连绵起伏的山峰：然后我看到了一朵云，它像一个喷泉，里面的雾珠仿佛向我缓缓驶来，和我

14、友好问候，我的脸紧紧的贴在窗户上，向它们问好。这时我又望见远处有一个像绳子的东西在窜动，在夕阳的照射下就像一条金龙曼舞，我还望见在“龙”的下面有一片雪松，有许很多多的“松枝”在伴舞。望着窗外的一簇簇、一片片的云朵就像形态各异的棉花糖，让人感到好软好软，太阳离我好近好近，仿佛我一伸手就可以捧在双手中。下午4点的太阳散发着淡淡的金光，在金光照样下的云朵像一只只金色的灯笼，真的好美啊！这时，我想起孙悟空“大闹天宫”情景，这里仿佛就是天宫，我真想像孙悟空一样飞出舱外，飞向天宫好好的嬉闹一番。天上的白云真是千姿百态、形态各异啊！飞机在渐渐的下降，我的空中之行也结束了，飞机带我遨游在空中让人感到满意无比啊

15、！五年级五单元作文 篇9一、简介导入。师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的奇妙魅力！老师知道各小组开展了很多好玩的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感爱好和具有地方特色的主题进行汇报沟通。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）二、“汉字?闽南话泡茶开讲”：（1）用闽南话吟唱古诗，谈感受。第四组代表：我们在这里要跟同学们“话仙”，“话仙”是闽南话，用一般话说明就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组打算了个节目，想表演给大家看，你们说怎么样？（小组四位女生表演）A、看表演，谈感受：第四组代表：大家听懂我们

16、节目中的歌词了吗？生：你们是用闽南话在吟唱古诗锄禾。第四组代表：对，刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受？生：这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演，虽然听不太懂，但是感觉很精彩。生：古诗竟然能够用闽南话吟唱，并且听起来自然流畅，琅琅上口。生：我感到很簇新，好玩！B：用闽南话学唱古诗：第四组代表：怎么样？很好玩吧？想学吗？我可不是高手，我也是前几天刚学的呢！我们小组有个行家，我请她来教大家。第四组代表：我用闽南话示范一句，大家跟读一句。感爱好的同学站起来，和我一起试一试吧。（读两遍）第四组代表：用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅，琅琅上口，是因为汉字与其他文字相比有独特、奇妙的地方

17、，它既可以用一般话语音来读，也可以用方言来读。据查闽南话当中保留许多古代的读音，下面这个练习题就可以证明。（2）趣味练习：“说说看”（课件单个出示汉字：跛、寄、骑；指名学生用闽南话读这个字的音。）例如：第四组代表：“跛”这个字古音怎么读？其他学生茫然。第四组代表：那么有谁知道这个字用闽南话怎么说？生：BAI3第四组代表：这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近！（三道练习题完成后，小结）第四组代表小结：像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。（3）沟通活动收获。A、第四组代表：在这阶段的综合性学习中，我们小组对汉字与闽南话的关系进行了探讨，同学们就这方面假如有什么问题想了解的，可以

18、提出来，和我们小组的同学探讨沟通。（各小组互动）提出的问题有：生：我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来？生：我想了解下闽南话的起源。生：我想请问你们是怎样收集到这些材料的？生：我想知道闽南话当中为什么能保留古音？生：为什么你们小组会选择这个主题进行探究？五年级五单元作文 篇10这是一次好玩的综合实践活动，在这个过程中激发我我们小组每个组员的爱好。在这个过程中，我们遇到了很多困难，比如说：我们拍摄照片的时候，有的阿姨问我们为什么拍摄她们店的聘请?我们不知怎么说明，心想：这次被人发觉了，完了怎么办呢?组长自告奋勇，说道：“阿姨，对不起，我们只是想用有错别字的聘请来完成作业，我们并没有其它的目

19、的，这次打搅了，请你谅解!”阿姨只是微微一笑，然后又去劳碌了。等等，这些困难我们都克服了。在我们的共同努力下，我们做出了一本精致的书，大家几乎费了九牛二虎的功夫才做出了这本书。同时，在这个过程中，我又明白了一个道理：我们无论做什么事，都要下定决心去做，只要下决心去做就能够胜利，要有恒心，不要半途而废，困难总是可以克服的，因为失败乃胜利之母，失败了不要放弃，要有恒心，要对自己有信念，世上无难事，只怕有信念。做事都要憧憬着一个目标冲刺：只有胜利，没有失败。最终提示大家：尽量少写错别字。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页