语文：第24课《诗经两首》《关雎》课件（人教版九年级下册）.ppt

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1、聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌 根据同学们对于中国的古典根据同学们对于中国的古典诗歌了解，大家能说出诗歌了解，大家能说出我国古典我国古典文学现实主义传统的源头文学现实主义传统的源头吗吗? ?想想说说 诗经诗经是是我国第一部诗歌总集我国第一部诗歌总集，被，被儒家儒家奉为经典，相传为孔子所编定。本只称奉为经典，相传为孔子所编定。本只称诗诗，后世才称为，后世才称为诗经诗经。现存。现存305305篇，篇，分为分为风风 （160160篇）篇） 、雅雅 （105105篇）篇） 、颂颂 （4040篇）篇）三大类

2、，三大类，它们都得它们都得名于音乐名于音乐。大多皆是西周至春秋中叶五百多。大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。年间的作品。 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。 在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到情效果。每一章只变换几个字，却能收到回回旋跌宕旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。 在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无以少总多，情貌无遗遗”。 此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句句押韵，在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵

3、到底，有的中途转有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎都已经具备了。都已经具备了。 诗经诗经六义：六义：风雅颂风雅颂 赋比兴。赋比兴。汉武帝将汉武帝将诗诗书书礼礼易易春秋春秋称为称为五经五经诗经诗经 关睢关睢关睢一读，读准字音四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如：节拍。例如： 关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。

4、悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。 二读，注意停顿朗诵朗诵三读，欣赏体会关关 关关 雎雎 鸠鸠 ，在在 河河 之之 洲洲 。窈窈 窕窕 淑淑 女女 ，君君 子子 好好 逑逑 。第一节：关关雎鸠关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）君子、淑女和乐恭敬相处君子、淑女和乐恭敬相处联联 想想兴参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。窈 窕 淑 女 ，寤 寐 求 之 。求 之 不 得 ，寤寐 思 服 。悠 哉 悠 哉 ，辗 转 反 侧 。 第二节：参差荇菜第二节：参差荇菜难难求求窈窕淑女窈窕淑女君子思服君子思服兴兴参参 差差 荇荇 菜菜 ，左左 右右 采采 之之 .窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 琴琴 瑟瑟

5、友友 之之 。参参 差差 荇荇 菜菜 ， 左左 右右 芼芼 之之 。 窈窈 窕窕 淑淑 女女 ，钟钟 鼓鼓 乐乐 之之 。第三节：君子因思成梦第三节：君子因思成梦友、乐 雎鸠的阵阵鸣叫诱动雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘自陶醉在对姑娘 的一往深的一往深情之中。种种复杂的情感情之中。种种复杂的情感油仍而生。一位纯情少年油仍而生。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。得淋漓尽致。 成双成对的成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看雎鸠就象恩爱的情侣，看者它们河中小岛上相依相者它们河中小岛上相依相和的和的 融融之景，小伙子的融融之景，

6、小伙子的眼光被采荇女吸引。诗人眼光被采荇女吸引。诗人在这里采用了在这里采用了“流流”、 “采采”等词描述小伙子的等词描述小伙子的心里变化的过程。心里变化的过程。u 它是描写男子追求女它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。美，韵律和谐，意境优美。 关关关关雎鸠雎鸠 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 鸟鸣声鸟鸣声 配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同） 寻求（与下文寻求（与下文“采采”“”“芼芼”有动作

7、上的先后）有动作上的先后） 时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 拔取拔取 敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）突破字词难点：突破字词难点：注意下列句中不同颜色词：注意下列句中不同颜色词：u第一章：写诗人看到洲上一对第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠雎鸠，而想到那，而想到那 美丽善良的美丽善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理想的佳偶。u第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。u第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第三章：诗人

8、追求失败后忧思想念的情况。u第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。的姑娘欢聚。u第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。善良的姑娘成亲。 哀而不哀而不伤伤 乐乐而不淫而不淫 关雎关雎译诗：译诗：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。美丽善良的姑娘啊，我醒着

9、睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。“一切景语皆情语一切景语皆情语”从关关 雎、雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念

10、和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。 诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意，诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意，千古传颂的佳句有千古传颂的佳句有 “窈窕淑女窈窕淑女”，既赞扬她，既赞扬她的的“美状美状”，又赞扬她的，又赞扬她的“美心美心”，可，可 说是说是前后呼应，相辅相成。又如前后呼应，相辅相成。又如“辗转反侧辗转反侧”句，句，极为传神地表达极为传神地表达 了恋人的相思苦，后来白居了恋人的相思苦，后来白居易易长恨歌长恨歌“孤灯极尽难成眠孤灯极尽难成眠”，乔，乔 吉吉蟾蟾宫曲宫曲*寄远寄远“饭不沾匙，睡如翻饼饭不沾匙，睡如翻饼”，都是，都是从这里化出的从这里化出的 名句。而最后一句名句

11、。而最后一句“钟鼓乐钟鼓乐之之”，又更是，又更是“千金难买美人笑千金难买美人笑”之类之类 的故的故事的原本。通过这不知名的作者的笔，我们事的原本。通过这不知名的作者的笔，我们完全被这朴实恋情完全被这朴实恋情 和美丽如画的场景感动了和美丽如画的场景感动了 一、托物起兴：一、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去从听觉上触动了诗

12、人的情怀；随声望去“在河之在河之洲洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐：二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关）运用重言（关关） 2、运用双声（参差）、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章叠句的手法（复沓）、运用重章叠句的手法（复沓） 朝吟风雅颂朝吟风雅颂 暮唱赋比兴暮唱赋比兴 秋看鱼虫乐秋看鱼虫乐 春观草木情春观草木情课堂练习：课堂练习：解释下列词语。解释下列词语。1、窈窕：、窈窕：2、淑女：、淑女：3、参差：、参差：4、涟猗：、涟猗：5、梦寐以求：、梦寐以求：6、求之不得：、求之不得：7、辗转反侧：、辗转反侧：