2022年九年级数学教学计划集合六篇.docx

《2022年九年级数学教学计划集合六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级数学教学计划集合六篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年九年级数学教学计划集合六篇九年级数学教学安排集合六篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我帮大家整理的九年级数学教学安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。九年级数学教学安排 篇1一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能 ，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反 过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习

2、惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。同时针对初三学生的特点，以中考、全国数学竞赛为动身点，教学上准备在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般或较差的学生赐予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。二、在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环

3、节。（2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。三、断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长

4、补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 主动攒写论文，案例，反思，主动参加课题探讨。九年级数学教学安排 篇2一、教材版本：北师大版数学八年级下册二、教材分析：一次函数是中学数学中的一种最简洁、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和改变规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、中学其它函数和中学解析几何中的直线方程的基础。本节课的教学内容是一次函数的图象和性质，它是正比例函数图象与性质的推广，在很多方面与正比例函数的图象与性质有着紧密联系。在学习本节课之前，学生已经学习了变量与函数、平面直角坐标系以及一次函数的概念等有关的学问，对于函数图象的画法也有了肯定的基础，本

5、节课是接着学习反比例函数、二次函数的图象和性质的重要基础，也是今后学习中学代数、解析几何及其他数学分支的重要基础。在本节教学内容中，“数形结合”思想是所包含的主要数学思想。为此，在教学中，通过设置问题，引导学生视察、自主探究，让学生在学习过程中体验、感悟函数思想等思想方法，从而激发学生学习函数的信念和爱好。三、教学目标：(1)学问与技能目标：1、通过学生的实际操作与探究，使学生会利用两个合适的点画出一次函数的图像，驾驭一次函数的性质。2、了解数形结合，分类探讨的数学思想，培育分析、归纳、抽象概括的实力，以及语言表述实力。(2)过程与方法目标：经验探究一次函数的图像与性质的过程，体验数学学习探究

6、的方法;经验视察、试验、推理等数学学习活动过程，发展合情推理和初步推理的实力。(3)情感看法与价值目标：1、通过画函数图像，并借助图像探讨函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图像的简洁美2、在探讨一次函数图像和性质的学习活动中，通过一系列富有探究性的问题，培育学生的实践意识、创新精神和团结合作的精神，在解决一系列的问题中养成敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。四、教学重点：一次函数的 图像和性质。五、教学难点：学生利用一次函数的图像归纳得到一次函数的性质。六、教学方法：采纳试验教学的教学模式，运用点拨式指导法进行教学。七、学法指导：主要采纳让学生通过动手实践、合作探究，从而达到在老师的点拨

7、下，全班同学能沟通问题解决的结果和过程，能对学问和方法有深层的理解。八、教具打算：一次函数的图像与性质试验报告单，采纳多媒体协助教学。九、教学过程：（略）九年级数学教学安排 篇3本学期我担当九年级的数学教学工作，走进熟识的教室，看着一张张可爱而又生疏的脸，我暗下决心：我肯定要将数学成果追上去，我要在这个年组扎根，我要让这个班的学生成为我的傲慢！本学期，依据7年级学生的特点，依据学生的实际状况，我制定了以下的教学安排1、规范学生的学习习惯。现在初中生的特点确定了他们的学习习惯各不相同，规范他们的学习习惯是本学期的首要任务。有了良好的学习习惯，孩子们才会渐渐提高成果，并在学习中找到乐趣，由被动学习

8、变为主动学习，才会有进步。2、扎实学生的基础。9年级有些学生对数学失去爱好，丢失信念，对学生将来的发展非常不利。在这种状况下，我将以抓学生的基础学问为主，扎实学生的基础，使全体学生都有一个主动向上的学习看法，树立学生的信念，争取不让学生掉队。3、对尖子生加强引导和培育。依据年级“抓尖子带其余”的教学策略，对尖子生的培育也应加强。在扎实其基础的前提下，培育尖子生对问题的深化理解实力，引导其自主学习，加强他们的竞争意识，在竞争中得到提高。总之，这学期我对自己和学生的期望都很高。满怀信念 + 不懈努力 = 胜利！我信任，我和我的学生们肯定能胜利！九年级数学教学安排 篇4一、本学期的教学目标通过本学期

9、的教学，使学生驾驭二次根式的性质、乘除、加减等的运算法则;驾驭一元二次方程的解法并能用一元二次方程解决实际问题;了解旋转及中心对称图形的相关学问并能简洁应用;驾驭圆的有关概念，相关定理并能应用这些学问进行一些证明题的解答;了解求概率的几种方法。通过本学期的教学，培育学生形成肯定的实力，如计算实力，分析实力等。另外在学习的过程中使学生形成一些数学思想和解决问题的方法。二、教材分析本学期所授的内容包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章。二次根式一章共分三节，每一节探讨了二次根式的概念和性质，要求学生依据已学的平方根和算术平方根的学问写出四个实际问题的答案，并在分析结果的表达式上的特点，

10、引出二次根式的概念。其次节探讨了二次根式的乘除法运算，从特别到一般得出二次根式的乘除法法则，继而引出化简二次根式的方法。第三节是探讨二次根式的加减运算。通过实际问题引出二次根式的加减法，利用安排律得出二次根式的加减运算法则。一元二次方程包括三节。第一节以实际问题为背景，引出一元二次方程的概念，归纳出一元二次方程的一般形式，提出一元二次方程的根的不唯一性。其次节探讨一元二次方程的基本解法，其中包括配方法、公式法和因式分解法等，这一节是全章的重点之一。解二次方程的基本策略是将其转化为一次方程，这就是“降次”。第三节有三个探究内容，结合实际问题，分别探讨传播问题、几何图形面积问题和增长率问题。这样选

11、取了几个有代表性的实际问题来进一步探讨如何建立和利用率方程模型，重点分析实际问题中的数量关系并以方程形式进行表示，数学模型由一次方程或可以化为一次方程的分式方程变为一元二次方程。旋转一章支配了三节。第一节学习旋转的有关内容。在此基础上，其次节学习特别的旋转民中心对称。第三节是平移、轴对称、旋转的综合运用。“圆”包括四节。第一节的主要内容是圆的定义和圆中的一些相关概念。接下来又探究了垂径定理，弧、弦、圆心角的关系定理，圆周角定理。垂径定理和圆周角定理是这一节的重点，也是本章的重点内容。其次节与圆有关的位置关系包括点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系。其中直线与圆的位置关系中直线

12、与圆相切的状况，给出了直线与圆相切的判定定理、性质定理、切线长定理等都是本节的重点。第三节正多边形与圆的有关计算问题是本节的重点。第四节包括弧长和扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积。这节中的一些公式都是在小学学习的基础上推导出来的一些公式，应用这些公式计算一些与圆有关的简洁组合图形的周长和面积国。概率初步包括三节内容。本章其次节用列举法求概率是重点。本章主要通过一些试验来了解概率的一些初步学问。三、学情分析九年级学生虽然驾驭了肯定的基础学问，并且有了肯定的实力，但是我校学生的实际基础较差，特殊是在实力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能主动主动地按老师的要求先预习，课后温习，仔细完成作业，

13、这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较志向，但是其次天交上来的作业效果不志向，导致学生期末平均成果不志向。四、提高教学质量的措施1、本学期教学工作重点仍旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的实力。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细探讨教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。那么创设好玩的数学问题情境，调动学生的学习爱好和感受学习数学的重要性，就变得很重要，因此在这方面，课前我将做好充分的打算。通过这些措施使学生娴熟驾驭基础学问，并形成应用基础学问敏捷解决一些基本问题的实力，打好“基础”。2、依据课程

14、标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的.良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习主动性，有利于培育学生的自学实力、思维实力和解决问题的实力。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多视察等，增加学习主动性和学习爱好，体现学生的主体性。教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过激励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到激励，以此增加他们的学习信念。3、依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置

15、不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的驾驭状况;对于学习成果比较好的学生，留一些综合运用或拓展实力方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。作业数量适中，刚好批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练习的质量，并依据上级减负要求，坚持作业量不超过二非常钟。4、利用课堂教学培育学生养成良好的学习习惯。要求学生课前预习，预习不是走马观花，而是通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的打算，听课时要集中精神，用

16、心听讲，主动思索问题，仔细回答问题，不懂的刚好提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的学问进行复习，可在头脑中回顾当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回顾，以免时间长了遗忘了。要求学生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5、挖掘教材中固有的思想教化因素，培育学生的爱国主义思想和民族骄傲感，调动学生学习数学的主动性。还可以依据课题学习，如：图案的设计，培育学生的审美观。6、关注学困生，不卑视学困生，敬重、关切、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关切。设置一些简洁的问题，由他们回

17、答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐性解答。7、提优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的实力和解决问题的实力。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的实力。对于学困生多关切和帮助，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多激励他们，以增加他们的信念，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简洁的学问。8、利用教材中每章后的数学活动和

18、课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，视察，小组探讨，合作沟通的实力，增加学生学习数学的爱好。总之，通过以上方法，按部就班的、逐步的提高学生分析问题和解决问题的实力。九年级数学教学安排 篇5九年级数学教学时间紧，任务重。既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学学问的全面系统的复习。所以在留意时间的支配、把握好教学进度的基础上，特制定本学期的教学安排：一、学情分析：本学年我担当九（2）班的数学教学任务，从八年级下学期期末考试的成果总体来看，出现了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力

19、上，学生学习的主动性较差，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。学生的逻辑推理、思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果；在学习看法上，部分学生学习主动性不高，不少数学生对数学处于一种放弃的心态，作业抄袭现象严峻，学生完成作业的质量大打折扣。二、教材分析：本学期教学内容，共计六章，第一章特别的平行四边形，能证明菱形、矩形、正方形的性质和判定定理，理解菱形、矩形、正方形与平行四边形的关系，驾驭综合法的证明方法。其次章一元二次方程，能够用多种方法求解一元二次方程，体会转化思想，会用一元二次方程解决实际问题，进一步体会模型思想。第三章概率的进一步相识，会用列表和画树状图方

20、法计算简洁事务发生的概率，相识概率与频率的关系。第四章图形的相像相识图形的相像，了解相像三角形的性质，进一步发展学生的推理实力。第五章投影与视图，通过实例了解中心投影与平行投影，会画直棱柱、圆柱、圆锥和球的三种视图。第六章反比例函数，体会反比例函数的意义，能依据已知条件确定反比例函数的表达式，理解反比例函数的性质，体会用反比例函数解决实际问题的方法与思想。三、教学目标：1、学问与技能：第一章特别平行四边形、第四章图形的相像使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定

21、理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在投影与视图这一章通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在概率的进一步相识这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用，从而培育学生的思维实力和应变实力。在直角三角形的边角关系中，探究30度、45度、60度角的三角函数值从中发展学生视察、分析、发觉的实力。能用锐角三角函数解直角三

22、角形，并会解决与直角三角形有关的实际问题。教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。2、过程与方法：经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求

23、”进行学问梳理，适时地进行分层教学，面对全体学生、培育学生、发展全体学生。3、情感看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。四、教学重难点:教学重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相像三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特别三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。教学难点：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性质和判定的综合应用。五、详细措施：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点

24、、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）抓住课堂45分钟。严格根据教学安排，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，细心组织课堂活动，使绝大多数学生都能够主动主动参加到课堂活动中来，动手、动口、动脑，活跃思维，发散思维，深刻思维，刚好反馈信息，提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（4）习惯养成，提高实力。要按部就班，潜移默化地培育学生勤于思索，擅长思

25、索，理解记忆，运用巩固，探赜索隐的习惯，培育学生用心致志，自主学习的习惯，达到内化为自己的一种自觉行为。（5）总结规律，扬长避短。要刚好总结学习规律，吸纳各方建议，补苴罅漏，摒弃错误，探寻阅历，踔厉奋勉，迎接挑战。九年级数学教学安排 篇6依据学校工作支配，特制定九年级数学本学期教学安排 ：一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习

26、习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学生基本状况分析：在学生所学学问的驾驭程度上，整个年级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应激励他

27、们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要

28、老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、本学期的教学内容共五章：第21章：二次根式；第22章：一元二次方程；第23章：旋转;第24章：圆 ；第25章：概率初步;第26章： 解直角三角形；第27章：图形的相像；第28章：二次函数;四、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）抓住课堂40分钟。 严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到

29、教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。五、不断钻研业务，提高业务实力及水平：主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。六、提高质量的措施：1仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3仔细上好每一堂课。4落实每一堂课后协助，查漏补缺。5主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6常常听取学生良好的合理化建议。7以“两头”带“中间”战略思想不变。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页