2022语文中考知识点总结.docx

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1、2022语文中考知识点总结人教版语文中考学问点总结6篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我细心整理的人教版语文中考学问点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。人教版语文中考学问点总结1一、重点字词1.给下列加点字注音。胚pi胎蟾蜍chnch两栖q类分泌m濒bn临繁衍yn2.用恰当的词语填空。(1)关于克隆的设想，

2、我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。(2)有关“克隆人”的探讨提示人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。二、重点句子背记学问清单生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。三、文学(文体)常识背记学问清单奇异的克隆的作者是谈家桢。人教版语文中考学问点总结2修辞方法及作用(1)比方：生动形象地写出_事物的_特点。(2)拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出_事物的_特点。(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。(4)排比：条理清楚，节奏显明，增加语势，长于

3、抒情。增加文章气概，增加感染力、劝服力。(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，相互衬托，互为补充。(6)反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用(7)设问：自问自答，引人留意，启发思索。(8)反问：看法显明，加强语气，剧烈抒情。注：必需结合相关语句分析。14.详细词语的含义与作用?方法：联系词语本义，说明在文中的含义，找出其指代的详细内容。答：“_”一词原指，这里指，起到了的作用。15.文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增加文章情趣，使文章有文采。16.句子或语段的作用?有些状况要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义

4、。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)。有时要结合文章的详细内容补充说明。二、在结构上：在文章开头：(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用在文章中间：(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;标记思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨

5、、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。17.表达方式?记叙(叙述)、争论、抒情、描写、说明18.分析写景状物记叙文景物描写的方法-时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法19.领悟写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往运用“托物言志”的写法。20.描写的种类及作用?了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静，动静结合(3)正面与侧面，干脆与间接(4)人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(

6、7)心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：“肖像(外貌)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的_身份、_地位、_境况、经验以及_心理状态、思想性格等状况。“语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的_心理(心情)，并反映了人物的_性格特征或_精神品质。有时还推动了情节的发展。“心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的_性格或者_品质。“环境描写：自然环境描写和社会环境描写“自然环境(描写自然景观如人物

7、活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染_环境气氛、烘托人物的_情感、预示人物的_命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。“社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和四周(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的_时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染_环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。21.分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析干脆描写、

8、侧面描写、细微环节描写。22.小说三要素?人物(主要要素)、环境、情节。其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)23.运用正副标题相结合的方式的作用：增加表达效果。24.续写小说结尾。根据小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25.问指示代词”这、那“所指内容：多从代词前面文字中找答案。26.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答可以还是不行以;(一般状况不行以，特殊是书上的原文时)。B、说明词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明白或修饰限制了+句子详细表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现

9、某物某特点)C、不用或调换后，语境有何改变(不用，不能体现语言的精确、严密、生动、形象或与事实不符或太肯定，用了，体现语言的精确、生动、形象或严密。)27.语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：(1)了解用词之美-动词形容词精辟精确，把事物说得形象详细;运用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。(2)驾驭答题技巧：把握词语的比方意、引伸意、双关义。如阿来的词典的故事中”营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得美丽起来“。”美丽“一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型2：找出文中你最喜爱的句子，并

10、说说理由。对策：(1)了解语言美的几种形式及作用修辞之美-见第13个学问点。结合第28答题点回答。句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气概磅礴、层层深化;对偶句铿锵凝练，重复余韵悠闲，也可以从敏捷多变、富有表现力等方面去品尝其妙处)哲理之美-形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教化作用。)内容之美-内容丰富题材新奇又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新奇，能很好地为中心服务。)(2)留意答题

11、格式：我喜爱_句，因为它_。28.品尝句子和关键词。找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比方、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了特点)或从正面和侧面点评。C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)确定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反对了，或者给了我们的印象、启示、道理等。人教版语文中考学问点总结3一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、争论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼

12、应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙依次：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫干脆)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细微环节描写十二、说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次十三、说明方法

13、：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、争论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证二十、论证方式：立论、驳论(可反对论点、论据、论证)二十一、争论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、

14、话题转换、插说。二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(争论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;4

15、、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，特别只有等)：不行。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么?不能。因为(1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样(2)该词与上文是一一对应

16、的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (六)段意的归纳1.记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2.说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.争论文：回答清晰争论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点人教版语文中考学问点总结4第一、了解记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果，有些记叙文还要留意对环境的分析。分析清晰每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。其次、分析驾驭贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的

17、推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事务为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的改变或作者思想感情的改变为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。第三、弄清文章的记叙依次。常见记叙依次有三类：一是按时间依次支配情节，包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间依次支配内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的依次，可精确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。第四、了解记叙的人称。包括：第一人称;其次人称;第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特别须要等状况下才运用其次人称。第五、驾驭记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系亲

18、密的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不亲密的是要略写的。第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细微环节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要留意探讨分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特殊要留意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。第七、留意分析记叙文中的争论和抒情文字。争论和抒情均有干脆与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。第八、留意分析生动、有力的词语，品

19、尝记叙文的语言，特殊要留意分析各种修辞手法的表达作用。常见考法考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有肯定的生活阅历的积累和再现融合的实力。理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的实力。它比传统的阅读理解题在实力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“特性”。这是

20、阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的详细体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于详细的赏析对象则由考生依据自己的喜好来确定。这样有利于张扬同学们的阅读特性，有利于培育同学们的成就感，进而激发学习语文的爱好。情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解实力和语言表达实力的考查，也是对考生生活素养的考查。比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的

21、某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、观赏和评价等实力。读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实状况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的实力。它考查的方式比较敏捷，可以从整体阅读入手设题，如依据相关要求作“读书笔记”;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”;也可以就阅读积累设题，如根据要求制作“读书卡片”等。人教版语文中考学问点总结5答题技巧归纳记叙文阅读答题技巧归纳包括：文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等1.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事务，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么

22、样，作者怎么样。2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事务起因、经过、结果3.问文章体裁?答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、争论性散文即哲理散文)-要求形散而神不散、剧本、说明文、争论文答：A、此文记叙了(描写了、说明白)的故事(事迹、经过、事务、景物)。即谁做了什么-这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。C、抒发了作者的的感情。4.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事务，剪裁得体，详略得当。5.划分层次(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找

23、表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事务)(4)总分总(掐头去尾)6.记叙线索及作用?线索(明线和暗线)核心人物、核心事物、核心事务、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。7.为文章拟标题。找文章线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事务(4)作者情感8.品尝题目可以从-A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品尝。示例：(1)主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题奇妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明白，点明白本文说明的主

24、要内容，点明白本文说明对象。9.了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。其次人称：便于情感沟通。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和争论10.记叙依次及作用?(1)顺叙(按事情发展先后依次)作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清爽美丽、简洁凝练、精确严密、

25、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必需结合详细语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨高雅，文学语言的显明、生动、富于形象性和充溢感情色调。12.写作手法及作用?狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开宗明义、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用其次人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫衬托、一线串珠、明线暗线等。常用详细如下：(1)拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比方手法形象生动

26、、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。(4)象征手法把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了的情感，增加了文章的表现力。(5)对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)讽刺手法。运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和讪笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9

27、)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。(10)设置悬念能引起读者留意，引出文章的说明内容等。(11)文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气概剧烈D、或是采纳题记的方法。显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所须要的气氛和基调。F、开宗明义。G、倒叙人教版语文中考学问点总结61西游记西游记生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，成功到达西天取经的故事。吴承恩，明代小说家。小说通过唐僧取经的故事，刻画了孙悟空的形象。表现了他蔑

28、视，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象显明地反映了人们战胜邪恶和折服自然的崇高志向。擅长说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。擅长塑造人物，如孙悟空、猪八戒刻画得活灵活现。充溢了浪漫主义色调，充溢天马行空的想象和大胆夸张的手法。山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。道高一尺，魔高一丈。大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇号称美猴王齐天大圣孙悟空，是一个桀骜不驯，敢作敢当的英雄，他爱护唐僧西天取经，一路上诞生入死，制服多数妖魔鬼怪，为取经立下丰功伟绩，历经九九八十一难取得真经。他英勇机灵，爱憎分明，幽默，深深赢得人们的

29、宠爱。2骆驼祥子骆驼祥子以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从充溢希望到挣扎奋斗直到精神崩溃，走向堕落的凄惨一生。老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。代表作有骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟等。表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明白旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。作品的悲剧性色调，平民化语言，合理的心理描写以及环境描写。雨下给富人，也下给穷人;下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。最宏大的牺牲是忍辱，最宏大的忍辱是打算抗拒。3鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记讲解并描述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭受沉船，漂流到一个荒岛上

30、。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，坚韧地与各种困难斗争。后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，英勇的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土著人，给他起了个名字叫“星期五”。从今，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了家乡英国。丹尼尔笛福(16601731)被誉为“英国和欧洲的小说之父”，他的作品鲁滨孙漂流记对英国和欧洲小说的发展起到了巨大的作用。书中讲解并描述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭受沉船，漂流到一个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，坚韧地与各种困难斗争。后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，英勇的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土著人，给他起了个名字叫“星期五”。从今，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了家乡英国。主子翁有着勇于冒险，百折不挠的精神，勇于追求逍遥自在的无拘束的生活以及主动面对困难的豁达看法和非凡的创建力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页