图文转换——漫画类.ppt

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1、图文转换图文转换漫画类漫画类儋州市第一中学儋州市第一中学 曾秀芝曾秀芝一、解读考点一、解读考点 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。它多漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法的运用，展现出幽默、诙谐的画面，借象征等手法的运用，展现出幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画包括记叙类以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画包括记叙类漫画和寓意类漫画两大类。漫画和寓意类漫画两大类。 试题给出漫画为主体的非文字叙述材料，要求试题给出漫画为主体的非文字叙述材料，要求用语句将其中包含的某个内容具体

2、明白地表述出来。用语句将其中包含的某个内容具体明白地表述出来。考查学生的观察能力、概括能力和语言综合表达能考查学生的观察能力、概括能力和语言综合表达能力。力。 考查方式：考查方式：（1）描述画面内容）描述画面内容 （2）理解内涵、写出寓意）理解内涵、写出寓意（3）拟标题）拟标题 （4）拟广告语）拟广告语二、题例分析二、题例分析例例1(2006山东高考山东高考)请说明下面漫画的画请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。字左右。(5分分) 二、题例分析二、题例分析v例例2阅读下面的漫画，根据其内容写一阅读下面的漫画，根据其内容写一段议论性的话语。要求：观点

3、明确，能够段议论性的话语。要求：观点明确，能够反映画面内容，不超过反映画面内容，不超过90个字。个字。(5分分)三、技法指导三、技法指导v漫画转换题解题步骤漫画转换题解题步骤v第一步，审读画面，观察画面的构成要素。第一步，审读画面，观察画面的构成要素。v第二步，合理想象，丰富画面信息。第二步，合理想象，丰富画面信息。v第三步，类比联想，探究画面寓意。第三步，类比联想，探究画面寓意。v记叙类漫画：言行、神态，时间、地点、因记叙类漫画：言行、神态，时间、地点、因果果v寓意类漫画：自然寓意类漫画：自然社会、人生社会、人生四、答题指导四、答题指导v1、描述画面的原则、描述画面的原则 描述画面，具体说就

4、是用描述画面，具体说就是用描述性的语言描述性的语言介介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。表达方式。（空间顺序，描写和说明表达方式）（空间顺序，描写和说明表达方式）（1）请仔细）请仔细观察下面这观察下面这幅漫画，按幅漫画，按要求回答问要求回答问题。题。1）描述画面）描述画面2）概括漫画）概括漫画寓意（主题）寓意（主题）四、答题指导四、答题指导参考答案参考答案v叙述画面内容：漫画上（左边）叙述画面内容：漫画上（左边）父母父母拿着平拿着平板电脑和手机作为礼物送给儿子；（右边

5、的）板电脑和手机作为礼物送给儿子；（右边的）儿子儿子手拿大学录取通知书手拿大学录取通知书，对父母说：，对父母说：“爸爸妈，现在上大学，家长都流行送孩子汽车妈，现在上大学，家长都流行送孩子汽车了！了！”父母都一脸惊愕父母都一脸惊愕（分号前后各（分号前后各2分）分）答题指导v2、概括主题的方法、概括主题的方法 概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其的内容，找出其讽刺或颂扬的对象讽刺或颂扬的对象或行为或行为（有标题（有标题的，一般多是的，一般多是标题标题），然后挖掘），然后挖掘隐含信息隐含信息，进一步，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要

6、采取联想的方提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，法，由物及人由物及人，彰显意义。，彰显意义。v物、事（现象）物、事（现象）人（本质）；人（本质）；v自然、生活（现象）自然、生活（现象）社会、人生（本质）社会、人生（本质）v寓意示例：寓意示例：（1）批评了某些）批评了某些子女对父母子女对父母过度的要求；过度的要求；（2）讽刺）讽刺学生学生中流行的攀比现象；中流行的攀比现象；（3）反映了一些）反映了一些家长家长对子女溺爱的现象。对子女溺爱的现象。（答对其中一项给（答对其中一项给2分，其他答案亦可酌情给分，其他答案亦可酌情给分）分）仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。仔细观察下面这幅漫画，

7、按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解。简要说明你对漫画内涵的理解。为漫画拟一个标题。（不超过为漫画拟一个标题。（不超过1010个字）注个字）注意：不能以意：不能以“无题无题”为题为题3、拟加标题的技巧、拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直拟题可直接接以讽刺或颂扬的主体命名，以讽刺或颂扬的主体命名，也可也可扣住漫扣住漫画的主题命名。画的主

8、题命名。4、综合考查题的答题要领、综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告语此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查语言表达结合起来，综合考查语言表达简明得体简明得体的能的能力，其答案必须涉及画面的力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公内容、主题和公益广告益广告三个方面三个方面。做这种题型，要注意考查。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。扣画面内容作答。 现场练习现场练习1、请仔细观察下边这幅漫画：、请仔细观察下边这幅漫画：用仙人掌的刺用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这

9、幅（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题；漫画的主题；给漫画拟一个恰当的标题，不能给漫画拟一个恰当的标题，不能用用“无题无题”作题。作题。参考答案参考答案v人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏（总在伤害人）。人生畏（总在伤害人）。v评分标准：本体与喻体要有相似之处，符合评分标准：本体与喻体要有相似之处，符合比喻比喻句要求得分；切合题意，准确揭示漫句要求得分；切合题意，准确揭示漫画的画的主题主题得分。得分。v拟题：拟题：当心我有刺当心我有刺/小心有刺小心有刺/人言（舆论、人言（舆论、谣言）可畏谣言）可畏1观察右面的漫画，完成观察右面的漫画，

10、完成(1)(2)题。题。(1)(1)请向没有见过这幅漫画的请向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画，人介绍这幅漫画，100100字左右。字左右。 答：答：(2)写出这幅漫画的寓意。写出这幅漫画的寓意。寓意：寓意：五、课堂练习五、课堂练习 答案：答案：(1)(1)漫画的右侧是一个正在吹响的喇叭，喇叭上的漫画的右侧是一个正在吹响的喇叭，喇叭上的花束上写着花束上写着“报喜报喜”两字。左侧是正在鸣响的钟，钟身两字。左侧是正在鸣响的钟，钟身上写着上写着“警钟警钟”两字。漫画中央是一个头戴小帽身着中两字。漫画中央是一个头戴小帽身着中山装的男子。男子的两只耳朵都长在靠近喇叭的一面。山装的男子。男子的两只耳朵都长在靠近喇叭的一面。靠近喇叭的眼睛圆睁，靠近大钟的眼睛紧闭。脸上一副靠近喇叭的眼睛圆睁，靠近大钟的眼睛紧闭。脸上一副得意洋洋的神情。得意洋洋的神情。(2)(2)漫画讽刺了那些只听喜讯不听警告的自欺欺人的人。漫画讽刺了那些只听喜讯不听警告的自欺欺人的人。六、布置作业六、布置作业 完成完成P353步步高活页练步步高活页练第第2、3、4题。题。