2022语文工作计划例文5.docx

《2022语文工作计划例文5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文工作计划例文5.docx（68页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022语文工作计划语文工作安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，一起对今后的学习做个安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我细心整理的语文工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文工作安排1运用教材：外国小说观赏、中国文化经典研读、新闻阅读与实践。基本状况：这三本教材为湖南省首次运用的课改教材，其中外名小说赏析，中为古文研读，新为读写训练。281、284班学生语文基础较好，以自主、合作学习为主。教材分析：外主要是小说，以阅读鉴赏为主，重点学习世界文豪的名著。中主要是古文，以儒家作品研读为重点，引导学生赏析论语、高校、中庸、朱子语类等等

2、。新教材在编写上打破了过去传统的体系，对正文进行了大量压缩，而增加了彩图和活动等内容，其目的是为了让学生在学习过程中采纳自主、合作、探究、创新学习法，培育和提高学生的语文实力。教学目标：让280、285班学生初步驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，熬炼胆识、口才和笔才。教研教改措施：为实现上述教学目标，本期的教学方法及教研教改措施应从下面几个方面进行：1、仔细钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习爱好，让学生自主、合作学习。开展好课前3分钟活动，炼胆识

3、，训口才。2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体（手提电脑）协助教学，引导学生思索问题，培育及提高学生的思维实力，培育学生的创新精神。3、加强老师的团结互助，加强集体备课，分工协作，统一30%以上的教案，刚好总结教学过程的阅历及教训，不断改善教学方法和教学手段。4、让学生写好周记，加强对学生的探讨，刚好处理学生反馈的信息，使老师的教更贴近学生实际。5、开展朗诵竞赛，搞好半月检测，培育语文实力，发觉语文人才。教学进度支配：时 间内 容第一、二周人物（第四单元）、情节（第五单元）、叙述（第一单元）第三、四周场景（其次单元）、主题（第三单元）、情感（第七单元）第五、六周结构（第六单元

4、）、虚构（第八单元）第七、八周第一、二单元（中国文化经典研读）第九、十周第四、七单元（中国文化经典研读）第十一周期中考试第十二、十三周第三、五、六单元（中国文化经典研读）第十四、十五周第八、九、十单元（中国文化经典研读）第十六、十七周第一、二、三章（新闻、消息、通讯）第十八周第四、五、六章（特写、新闻评论、报告文学）第十九、二十周复习迎考其次十一周期末考试永州市三中 唐华荣20xx年2月11日语文工作安排2指导思想：以国家教化部颁布的新课程标准作为理论指导，以探讨和探究新的课堂教学方式和学生学习方式为中心，主动地开展各种形式的教学探讨活动，努力搞好13年级新课程的试验工作，促进整个学科的改革，

5、全面提高教学的质量。详细工作：1、仔细学习理论，明确改革方向，防止走入误区。新课程标准是依据国家“教化纲要”编写的。它把义务教化阶段语文教学的目标、任务等放在一起叙述，有利于中小学之间的连接。标准中比较明确地提出了教学的重要理念，为课程改革指明白方向。但是标准中对教学原则、教学方式的叙述比较模糊，有些要求与教学的现实之间还存在肯定的差距。能不能正确地理解标准中的理念，能不能正确地把握教学改革的方向，是课改试验能不能取得胜利的关键。在新学年，我们要仔细地学习新课程标准。不仅要读标准，读标准的解读，还要读一些有关标准的“检讨”和质疑。“兼听则明，偏听则暗”。各学校、教研组、每个语文老师，要仔细学习

6、“全国小语会理事会议的纪要”（上海小学语文老师20xx年第6期）。我们要充分利用“武进教化网”，刚好地传递有关理论观点，传递实施新课程理念的胜利做法。我们安排就新课程中的一两个问题，实行专题研讨会，从而比较清晰地全面地理解“理念”的含义，并深化地思索在教学实践中体现教学理念的基本途径和方法。本学期，要对“语文综合性学习”等状况进行专题调研，帮助老师总结阅历，刚好发觉问题。2、刻苦钻研教材，深刻理解意图，力争超越教材。主动地开发和利用课程资源，全面提高学生的语文素养，是新课程标准的一个重要理念。但是，从目前的状况来看，教材仍旧是最重要的教学资源。开发课程资源，首先要开发和利用好教材资源。我们不仅

7、要理解教材，而且要观赏教材，还要站在肯定的高度评价教材。只有下功夫，刻苦地钻研教材，深刻地理解了作者和编者的意图，才有可能超越教材。在开学初，区要对第五册教材进行一次全面的分析。分析会议后，每位老师都要作进一步的分析、思索，明确编辑意图和教学要求，并结合自己的实际状况，制订好教学安排，扎扎实实地搞好教材的试验工作。一、三两册教材，今年又作了部分的修改。老师们可以拿它与原教材进行比较。在第一册课本的教学中，要留意以下几点：要切实抓英雄语拼音的教学；在识字教学中，要教好字的基本笔划，建议提前教学部分偏旁；非常重视说话的训练，严格要求学生说完整的话。在第三册课本的教学中，要在抓好识字教学的同时，进一

8、步留意词语和句子的教学。3、抓好专题探讨，组织观摩活动，解决详细问题。现在是教化教学的转型时期，教化教学理论、流派纷呈。我们不能被其所左右，要有自己的独立思索，独到的见解，独特的实践，形成自己的教学风格，形成一个地区的教学流派。在课改试验和教学实践中，对于广阔老师来说，思索和探讨的重点是：在教学过程中，如何体现一种教学理念，用自己的教学行为验证教学理念的可行性。我们要接着抓好教学的专题探讨。要抓住目前语文教学中普遍关注的、教学中遇到的难以解决的一、两个问题，进行深化的思索和探讨。专题探讨，首先要在理论上弄懂，预想好教学的途径和方法，然后进行反复的试验。观摩教学，仍旧是教学探讨的一种形式。本学期

9、，区要实行低年级的口语交际和中高年级的综合实践观摩活动。说课，是一种“经济实惠”的教研形式，如何搞好“说课”，要进行一次研讨。4、加强课题管理，增加试验意识，提高探讨质量。目前，全区老师申报、并立项的省、市、区级课题已有肯定的数量。切实抓好这些课题的试验探讨，不仅可以促进全区语文教学的改革，而且可以提高老师们进行理论探讨的水平。我们要在教科室、教研室的统一要求下，实行肯定的措施，做好管理工作。在课题管理中，特殊要留意增加课题组老师的试验意识，正确运用试验手段，仔细进行试验，并留意深化地分析思索，积累各种有效的资料。本学期，要实行一次课题探讨的现场研讨会。同时，要宣扬课题探讨的胜利阅历。5、组织

10、竞赛，开好小语年会，评比教学论文。这学期，市教研室实行青年老师观摩教学评比活动。依据我区的实际状况，限在试验小学中进行。竞赛仍要进行三轮。校内竞赛在9月份结束，9月底上报名单。区在10月中旬进行。小语探讨会成员要进行重新登记、申报。12月份召开年会。依据教研室统一支配，仔细评比好教学论文，并向市小语会举荐优秀论文。20xx年8月25日语文工作安排3一、 指导思想本学期，我们要全面贯彻学校新学期工作思路，以语文课程标准为指导，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升语文老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，加强对语文学科核心素养和学生核心

11、素养的培育，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面，进一步提高我校语文教学质量二、工作目标：1、规范语文各项教学常规，争取在语文探讨性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平。2、接着强化教研组和备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；接着强化团结协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。3、探讨语文教学规律，进一步提高学生的语文学科核心素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。三、工作措施：1、主动探究实践

12、，培育核心素养。随着教化改革的深化， 教化部即将出台中学语文新课程标准，也对语文学科核心素养和学生核心素养的培育赐予了高度关注。语文新课程标准将给中学语文教学带来哪些转变？学科核心素养如何在教学实践中落地生根，成为学生终身具备的学习力？这将是每个学校、每位语文老师非常关注的问题，也将引发中学语文界的热议。为此，我校与江苏省中小学老师培训学会安排于20xx年9月21日到9月24日，在xx中学联合举办“中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会”。邀请有关专家举办讲座，从高考命题、提升语文核心素养的基本路径、语文课程标准与核心素养养成等方面进行重点探讨，认清形势，更新观念，提高觉悟。我校钱泽舒老师开示

13、范课最忆是西湖，主动探寻培育学生核心素养的方法与途径。2、全组抱团取暖，实现共同进步。以备课组为单位，进行集体备课。集思广益，接着发扬集体备课的传统，开展既分工又合作的集体备课活动。发扬全备课组老师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。教学进度、教学内容、作业支配等要保持一样，同时依据分层教学的要求，须要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。依据自己学生的特点，彰显特性，将教学内容及适合学情的方式落到实处。协作学校教务处开展示范课、展示课活动，主动开展听评课，在新的学期中，全组上下同心协力，保质保量的完成教学任务，3、改进教学手段，优化课堂结构。强化阅读教学，提倡学生大量阅读、海

14、量阅读。发挥语文组中青年老师的优势，主动参加学校“教化信息技术与学科教学整合”的课题探讨，制作，利用电子信息技术提高效率。充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。充分利用网络资源，自主制作，注意对教学资源的收集、积累和储存，形成学科教学资源库，并真正实现“资源共享”。4、重视教化科研，主动撰写论文。仔细组织落实备课组教研活动，主动参与区、市各级教研活动。采他山之玉，开阔视野，提高水平，多做教学总结和课堂反思，积撰写教学论文。四、详细活动支配：第一周：开学初备课笔记的检查。（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）其次周：上学期考试状况分析，沟通各备课组语文教学安排，制定教研组活动安排。（负

15、责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）第四周：江苏省中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会（负责人：曾春霞、钱泽舒、陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）第六周：庆国庆征文活动第八周：高三语文作文复习讲座（负责人：张秀 ）第九周：高二语文公开课（负责人：宋慧敏）第十一周：期中复习考试。学情问卷调查，期中阶段性反思、小结。第十三周：带头人示范课，探讨语文高效课堂教学的要求。（负责人：于静）第十五周：语文经典阅读课题探讨沟通。（负责人： 陈雪琴、张秀）第十七周：校本教材 编写运用沟通（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀、）第十九周：高三语文骨干老师展示课（负责人：张秀）其次十一周：课题资料征集，专题报告会，

16、提交专题论文。（负责人：陈雪琴）语文工作安排4本学期我接着担当六年级（2）班的语文教学，为了更好地完成本学期的教学工作，大面积提高教学质量，特制定如下教学安排。一、指导思想以九年义务教化小学语文课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建设者和接班人为指导，着眼于培育学生适应现代社会的基本素养，全面提高学生的语文素养，通过学习，受到“五爱”教化，为培育有志向、有道德、有文化、有纪律的新人打下坚实的基础。二、本班学生状况简析本学期六（2）班共有学生43人。从整体上看，全班学生的道德素养良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。多数学生朗读实力较强。语文成果拔尖

17、，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现主动，能主动举手，大胆发言。在课余时间，学生较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，不能按时完成作业，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。三、本册教学的主要任务和要求（一）思想教化方面：培育学生良好的学习习惯，进一步树立“心中有祖国”的志向，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情；感受我国的风俗人情和文化的绚丽；使学生了解一些名人的感人事迹，激励学生向名人学习；对学生进行感谢师恩情怀的启迪教化，感悟人生哲理；激学生的阅读爱

18、好、扩大他们的阅读视野；使学生了解社会、相识自然，受到多方面的教化，真正使大语文教化观得以有效渗透。（二）学问教学方面：1、学习习惯。（1）培育读写姿态，并养成习惯。（2）培育朗读方法，朗读的爱好，养成的朗读、背诵的习惯。（3）培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、大方；养成爱惜学习用品的习惯。（5）学习写钢笔字的姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。（6）学习写毛笔字的姿态和方法，并养成习惯。（7）培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。（8）培育写日记的习惯；能够爱惜图书，并养成习惯。（9）培育作业

19、的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。（10）培育修改作文和多种渠道学习语文的习惯。（11）培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。汉语拼音，汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。（1）认读147个生字。（2）能够按笔画依次默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。（3）学习用钢笔书写，写得、端正、整齐。（4）练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段

20、意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，语句通顺，有礼貌。（5）乐于参与问题，敢于发言，说清晰的意思。5、阅读（1）学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。（3）能语言环境和生活，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。（7）学习阅读，学问面，须要搜

21、集信息。6、习作（1）能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习运用常用的修改符号。四、本学期的教化教学目标在德育智育方面达到上述任务外，确保在毕业考试检测中平均分70分左右，及格率达70%左右，优秀率30%左右。五、主要的教学措施1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的

22、识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字

23、、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。6、加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有实力的同学踊跃投稿。7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。8、注意家校联系，努力提高学生的学习成果和养成良好的学习习惯。9、重视提优补

24、差，努力提高整个年级的优秀率和合格率。语文工作安排5又是一场考验的到来，面对在初中阶段最为激烈的一场冲刺阶段，作为老师，更是作为班主任，我不能慌乱，更不能迷茫。但是，却不能没有压力！我要时刻的人事到，自己是班级的领导者，是领头人！我的确定和看法会影响到学生们的状况，所以我必需先做好自己，再做好学生的工作。为了在接下来的工作中做好，我对班级以及自己的状况作了分析，规划，以此对初三新学期的工作做好安排。初三新学期工作安排如下：一、工作前的动员作为语文老师同时作为班主任，我知道没有比我更适合去动员我们班的这些大孩子们了。虽然他们有时候很淘气，但是我们老师们都知道，在他们顽皮下掩藏的，都是对学习的热忱

25、！只要我们好好的引导，同学们的的潜力都不行限量。作为班主任，我最须要做的就是先将这股热忱激发出来！在这初中的最终一个学年，假如不能从始至尾的好好学习，那么就算是再好的潜力也无法发挥出来。二、对班风的掌控在这初三的第一个学期，最重要的就是管理好班风。无论是班上的大小事，还是学习上的问题，无时无刻不在反映着班级的问题。要是不能在施加了压力之后好好的对班风进行引导，意志力不坚决的同学很简单会在压力下被其他的事情吸引留意力。这样的话，不仅是自己，连其他同学的学习也会被影响到。要是不刚好止住，甚至会进一步发酵。所以，做好引导工作是下学期的首要目标。三、语文的教学语文的主要学习方式在于累积，古诗、古词的背

26、诵自然是少不了的，但是对于语文考试来说，阅读理解是最常出现的丢分点，作文也是经常难以达标。这两个都是在初三这一学年都要不断加强的地方。尤其是作文，作为语文分数的最高的一题，这是特别重要的一题，也是最简单那分的地方。为了强化作文实力，不仅要增加写作的作业布置，对字迹的要求也要趁着还有时间做些提升。四、结束语作为老师，这也是一场对教学实力的考验战，作为班主任，这会是对我管理实力的大考验，虽然考验双双落下，但是我信任我能做好！希望同学们，也能不要辜负我们老师和家长们的期盼，将这三年变成无悔的回忆！语文工作安排6一、指导思想以语文课程标准为指针，以“胜利教化”理念促教研，以县教研室和学校教科研工作安排

27、中的有关内容为切入点，以“名师工程”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，在“有效”上下功夫，确保我校语文教化教学质量稳中有升，确保本组成为我校教科研的一块品牌。二、教研专题：“胜利教化”在大班额语文教学中的应用。三、工作重点及措施1、组织老师学习胜利教化理论，树立胜利教化观念，落实学校胜利教化实施方案，把“让每个孩子走向胜利”的办学理念渗入到语文学科课堂教学之中，全面推动语文教学的胜利教化。2、组织老师仔细学习新课程理论，转变教化教学观念，树立新的教化理念。主动组织好业务学习，做到有学习记录，有收获。3、组织老师结合“校本教研”，主动开展丰富多彩的语文教研活动，促进老师的科研水平和

28、业务素养的提高。在组织好校级公开课的同时，主动开展年级公开课。每学期至少要指定本年级两位老师上公开课，同组老师相互听课、评课，相互沟通、探究，做到开课之前先打算，听课之后必评课，达到共同提高。4、充分发挥“名师工程”中“教学能手”和“教学骨干”的作用，采纳上示范课和与讲座相结合的方式，带动全体语文老师提高教学水平，并逐步走向胜利。5、大力开展“同课异构”教研活动（同一节的内容，由不同老师依据自己的实际、自己的理解，在集体备课沟通活动的基础上自主备课并上课）。将课题（主题）研讨课、学习汇报课、新老师汇报课等课型的执教老师通盘考虑，纳入“同课异构”大活动下，备课组长是本组老师参与“同课异构”活动设

29、计的负责人。6、接着抓好集体备课，发挥集体效能。备课组长思想上要重视，措施要到位，定时，定人，定内容，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。7、主动撰写教学反思。每人每学期依据学校要求按质按量完成教学反思。8、做好课题探讨工作，抓实“中华经典古诗文诵读”课题试验的探讨工作。9、协作学校做好常规教学的管理和检查工作。语文工作安排7一、一轮复习时间支

30、配第一轮复习：9月3月初二、语文一轮复习建议（一）端正心态，细水长流不少同学认为语文提高比其他学科慢。其实语文的提高快不快，要看你确立怎样的时间范围。一星期，那或许不行；但一个月或者一学期，那就肯定不比其他功课慢。语文成果提高慢的重要缘由是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况必需变更，要多给语文一些关爱，信任它肯定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。只要按老师的要求仔细去做，经过一段时间针对性极强的专项训练，语文成果肯定会得到明显的提高。（二）回来教材，重视归纳教材是

31、教学的依据，高考往往选教材中的主干核心学问作为考查内容，注意学问综合应用。重视教材复习是练“功”，而精练试题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。第一轮复习肯定要立足教材，积累基本功，功到自然成。1、文言文、古诗。驾驭老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字；诵读并通译全部文言文，尽最大实力感知文句的节奏；熟识18个虚词的一般用法；背诵并默写考纲要求的文段。诗歌要求背诵默写并弄清思想内容和表达技巧。2、现代文。重视字词“音形义”的积累；梳理文学常识；尽量地从结构、表现手法理解文章；做写作方面的积累，精致文段、名篇名人、文学形象等。（三）建素材本，走胜利路打算两个本子：一作文素材积累本

32、，一基础学问摘录本。一遇到自己不驾驭的语音、词语、成语、近义词、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心。每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这些方法如能坚持半年，定可提高选择题得分。（四）抓好阅读，促进写作“语文的外延就是生活的外延”，语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间珍贵，建议少读或不读流行小说、青春小说，读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。建议每天抽2030分钟阅读报纸杂志，如南方周末散文演讲与口才杂文选刊做人与处事格言青年文摘读者书屋读者俱乐部等。适当做些摘抄，为写作储备素材。写作素材可以是在社会上有肯定影

33、响力的重大事务，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细微环节，但都必需是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。（1）内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面对我们展示做人的道理，这样我们在写作时，碰上不同的话题却可用相同的材料，只需在论述时，围绕材料和话题吻合的那一侧面绽开论述便可。（2）留意素材的多样性，应尽可能涉及不同领域，古今中外和社会生活的方方面面。（3）留意素材的新奇、新颖，做到“人无我有”，“人有我新”。当这样的材料打算到50个左右，就会左右逢源、游刃有余，再也不会怕高考作文了。坚持按肯定规范写作，至少半月一篇习作，肯定按平常所学规范写，标题如何，开头怎样，结尾怎样，行文如

34、何等等。一篇精品，看似妙手偶得，实则千锤百炼。（五）连练边悟，注意细微环节要做适量的考点练习和综合练习。一要上课仔细听老师讲解的每个考点的解题规律、技巧，并与实际做题过程相结合，提炼出适合自己的法宝；二要养成规范的做题习惯，如用笔在题中、选项、原文重点处勾画；又如安排好各大题做题时间，驾驭考试的节奏。语文的小题分值较小，同学们做题肯定要注意细微环节、分分必争，这也丢一分，那也丢一分，合起来或许就是10分8分。许多同学会因为“书写”，丢510分，甚至更多。有些同学认为练字太难了，但想一想：练好字就可以提高分数，而且还不只语文一科受益，你练不练？所以说，不能因犯难就不去做。练就会有所得！（六）亮采

35、分点，用小标号如何亮出采分点？三个词语：层次、丰富、整齐。答案有层次说明思路清楚、结构恰当，反之就是一锅粥；答案要求简炼，但丰富比写不满强；卷面不是万不得一的状况下不划掉重写，更不能涂抹，力求保持整齐。三、学问点的复习方法每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱。当然也就暗含着某些破解技巧。在高三复习阶段，通过训练，同学们要对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的梳理。（一）基础题目l、字音、字形题：音、形、义结合2、词语题（包括成语和熟语）：词语辨析：有相同和不同语素的，重点分析不同语素。没有相同语素的，重点分析详细语境。熟语：留意感情色调、运用范围、运用对象。3

36、、病句辨析题：六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。方法：检查句子主干，看是否成分残缺。推敲词语运用，看是否搭配不当。心里默读，看是否有句式混用或语序不当。综合思索，看是否符合逻辑思维。（二）科学类文章阅读题培育良好阅读习惯，避开在阅读过程中整个吞枣，切记要边阅读边标记（对重点信息如中心句、过渡句、终结句、总起句、关键词语等）。（三）文言文阅读题题目在课外，答案在课内。要驾驭课本古文，留意一词多义、古今异义、词类活用、特别句式等。1、实词辨析题代入法。通顺就对，不通则错。2、虚词辨析题在完全不能了解、迫不得已的状况下，不妨分析两个词语在各自句中位置是否一样，

37、假如一样可以归为相同用法。3、性格归类题看清题干，利用好解除法。4、内容归纳题文段与选项一一对应。（四）古诗词1、古文翻译题翻译标准：信（精确）、达（通顺）、雅（文采）。直译为主，意译为辅。方法：通读全句，圈定重点词语。保留地名、人名、官名，初译全句，理顺句子结构，难以直译就意译。查漏补缺，看成分是否完备，补上不行缺少的省略成分和词语。2、古诗鉴赏题驾驭一般理论，诗歌体裁（古体诗、今体诗律诗、绝句）、诗歌题材（怀乡、思友、征旅、怀古等）、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求对理论消化驾驭，不能只停留简洁记忆。方法：阅读看有效信息（注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示），留意从“

38、景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。作答问什么，答什么，贯彻“写了什么怎么写的有什么效果”的答题规范要求。牢记运用有关诗歌理论学问，用术语作答。3、名篇名句默写题留意据义识记，避开错别字，留意书写规范笔画清晰。（五）文学类文章阅读题1、答案要点大多可以文中找到，但要留意表述与问题所要求是否一样，不能生硬套用，必需在原文的基础上变换、整合。2、留意答案健全，留意答题规范，问什么答什么。要求简练但不简洁，概括又详细。3、答题时应当分点。一般状况，4分题答案至少有两点，6分至少有3点。4、对多个问题或多个考点的题目，要分层次写出答案，最好用小标号分开。（六）语言表述题内容：语段压缩、语句扩展

39、、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法。技巧：审好题干，照章办事。（七）作文1、审题包括谛视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”，从几个方面统一立意，揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是作文角度切入的启发点，要建立起两者的内在关系。不妨运用“划分层次概括大意”的方法找到两者的对应点。2、构思：从大脑中探究意象、事例、古诗名言、精彩文段（教材；素材本；现实生活）筛选，尽量做到古今中外正反点面都全。支配依次。3、行文：行文是重中之重，而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出显明的观点，开宗明义让读者明确无误驾驭文章立意。中间部分的扣题也必需明确，段首或者

40、段中应当都有相关信息明白无误地告知读者：文章没有跑题！最好方法是对每段的段首都进行草拟。结尾的扣题其实是对篇首的回应，要么是重申强调，要么是升华深化，要么是留有余韵。4、书写：字体清楚，标点正确；字数要求要达到，以750800字为宜。语文工作安排8一、教材分析：该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作模式，注意全面提高学生语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生全面发展。每组教材包括导论、一节“识字”课、四五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系，形成一个有机整体。识字的形式多种多样，有文字、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对

41、学生有很强的吸引力。全文没有全文注音，但复音词与正文注音，新词列在当前页面下，有汉语拼音和赏心悦目的背景图，以引起学生留意。“中国花园”包括四个栏目：我的发觉、积累、口头沟通和展览台。八组课文后，支配六篇精选课文，供学生课后阅读。最终是两个词表。第一个词表是全卷须要知道的450个单词；须要350个字符才能写。除了“识字”和课文外，“中华园”里还支配了少量须要知道的单词。二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。2.相识450字，写350字。3.会用词序搜寻法，学会用偏旁搜寻法查字典，培育独立素养的实力。4.喜爱阅读，对阅读感爱好，学会用一般话正确、流利、动情地读课文。能够背诵

42、指定的课文和喜爱的课文片段。5.能够通过联系语境和实际生活来理解文本中单词和短语的含义，并在阅读中主动积累单词和短语。6.能够阅读简洁的课外读物，并与他人沟通。养成爱书的习惯。7.知道课文中常用的标点符号。学会用句号，问号，感叹号。8.逐步养成说一般话的习惯和乐于与人沟通的意识，能够仔细听别人说话，理解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。9.对写作感爱好，能够写下自己的所见所想。情愿用阅读中学到的单词，用生活写出来。了解日记的格式，学会写日记。三、教学策略：(一)识字和写作教学：1.在教学中，要留意引导学生借助拼音和词典学习新词，找出新词和熟识词之间的联系，用所学的识字方法和

43、部首识别字形。2.巩固素养是教学的难点。老师应引导学生在嬉戏、活动和语言环境中巩固素养。3.复习和巩固素养应当在学生之间的沟通与合作中进行。4.在素养要求上，不要“一刀切”，要相识到学生的个体差异(二)阅读教学1.阅读教学，首先要留意朗读的引导，引导学生在正确流畅阅读的基础上读出自己的感受。2.教阅读学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。3.在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。激励学生相互释疑、合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。(三)口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近学生生

44、活，学生会有话可说。(四)语文综合性学习在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。四、学生状况二年级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。上期末的平均分92，及格率99%，优生率50%.语文工作安排9一、 教材分析八年级语文下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出

45、自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段经验；我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫？托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。