第五单元复习课课件.ppt

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1、第五单元复习课兰铁二小 边晓慧 生命生命 感受生命的美好，体会课感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。文中含义较深的词句。读读写写读读写写浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 引导引导 悄然悄然 灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 弧线弧线 飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 鼓动鼓动 跃动跃动 欲望欲望 冲破冲破 坚硬坚硬 不屈不屈茁壮茁壮 沉稳沉稳 震撼震撼 糟蹋糟蹋 短暂短暂 有限有限 珍惜珍惜 花繁叶茂花繁叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊 多姿多彩多姿多彩 瞬间瞬间 概念概念 震撼震撼 糟蹋糟蹋 花繁叶茂花繁叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊读读记记读读记记笼罩笼罩 呵护呵护 流淌流淌 捐赠捐

2、赠 器官器官 角膜角膜 酷爱酷爱 拥抱拥抱 遵从遵从 失明失明 领悟领悟 乏味乏味 泛滥泛滥 辽阔辽阔 遗憾遗憾 气魄气魄 清新清新 孤零零孤零零 齐刷刷齐刷刷 清香袅袅清香袅袅 不假思索不假思索 热泪盈眶热泪盈眶 与世长辞与世长辞 重见天日重见天日 改天换地改天换地 傲然挺立傲然挺立 神气十足神气十足 怦然一震怦然一震读一读，猜一猜，看看他们是哪一篇课文中的谁？读一读，猜一猜，看看他们是哪一篇课文中的谁？ 人物一：她虽然身有残疾，但是她对自己说，她要对自己人物一：她虽然身有残疾，但是她对自己说，她要对自己的生命负责，她要珍惜生命，让自己活得更加光彩有力。的生命负责，她要珍惜生命，让自己活得更

3、加光彩有力。 人物二：他愿意给予他人最珍贵的东西，他的亲人为他而人物二：他愿意给予他人最珍贵的东西，他的亲人为他而骄傲，我们每一个人都为他骄傲。骄傲，我们每一个人都为他骄傲。 人物三：在冷风冷雨中，它们傲然挺立，光彩夺目，神气人物三：在冷风冷雨中，它们傲然挺立，光彩夺目，神气十足，令作者为之心头怦然一震，震撼于它们在冷风冷雨十足，令作者为之心头怦然一震，震撼于它们在冷风冷雨中拔地而起的勇气。中拔地而起的勇气。 人物四：她双目失明，确能在花丛中流畅的穿梭。她用自人物四：她双目失明，确能在花丛中流畅的穿梭。她用自己神奇的灵性，感受春天的气息，她伸出双手竟然拢住了己神奇的灵性，感受春天的气息，她伸出

4、双手竟然拢住了一只蝴蝶。她热爱生命，热爱生活，令人震撼。一只蝴蝶。她热爱生命，热爱生活，令人震撼。请结合课文内容，任选一个句式说一说请结合课文内容，任选一个句式说一说 我读了我读了触摸春天触摸春天，我觉得生命，我觉得生命。 我读了我读了永生的眼睛永生的眼睛，我觉得生命，我觉得生命。 我读了我读了生命生命 生命生命，我觉得生命，我觉得生命。 我读了我读了花的勇气花的勇气，我觉得生命，我觉得生命。拓展阅读：拓展阅读： 生命赋生命赋 我常常在司空见惯的自然现象中，看到种种生命的奇观。我常常在司空见惯的自然现象中，看到种种生命的奇观。 挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它

5、们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大生命力，常挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大生命力，常常催发我爆发出一种激情，在我周身漫布，升腾，飞越。常催发我爆发出一种激情，在我周身漫布，升腾，飞越。 但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我的一种轻微然而却是异常深刻的震颤。但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我的一种轻微然而却是异常深刻的震颤。早春，当冰尚未完全消融，万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来，它就是报早春，当冰尚未完全消

6、融，万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来，它就是报春的最早的使者。万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。春的最早的使者。万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。 当枣芽发出不久，在播种过的棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧而疲软的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。当枣芽发出不久，在播种过的棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧而疲软的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。麦收过后，在麦茬地里新播种上的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用麦收过后，在麦茬地里新播种上的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁

7、壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边际的宜人眼目的豆绿色波五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。浪，成熟的金黄色的小山。 我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一见到它，就如醉如痴，它能一下子把我原来的思路打乱，我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一见到它，就如醉如痴，它能一下子把我原来的思路打乱，斩断，重新引诱我不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久地默默不响

8、地经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、斩断，重新引诱我不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久地默默不响地经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如对初光辉，就要在一刹那展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如对初恋情人迷恋时的慌乱，我有时有一种喘不过气来的感觉。恋情人迷恋时的慌乱，我有时有一种喘不过气来的感觉。 面对花蕾，我的思路空前地奇特、活跃。有一次我竟然呼啦一下忆起了几年前的一场玩笑话。那是我和朋友在街头漫步，一面对花蕾，

9、我的思路空前地奇特、活跃。有一次我竟然呼啦一下忆起了几年前的一场玩笑话。那是我和朋友在街头漫步，一群迎面而来的幼儿园小班的小朋友叽叽喳喳乱钻乱闹，我们被挤得无路可走。可我的那位朋友说，别急别气，说不定未来共和国群迎面而来的幼儿园小班的小朋友叽叽喳喳乱钻乱闹，我们被挤得无路可走。可我的那位朋友说，别急别气，说不定未来共和国的总理、部长、文坛巨星、科学泰斗就在这里。的总理、部长、文坛巨星、科学泰斗就在这里。 真的，我不是为了写这篇文章而寻找比喻象征，我常常在花蕾前想起这位朋友有点幽默的预言。真的，我不是为了写这篇文章而寻找比喻象征，我常常在花蕾前想起这位朋友有点幽默的预言。我还有一个执拗的习惯：好

10、在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛丛“沙打旺沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，我不是可怜它们，我是敬仰它们！我不是可怜它们，我是敬仰它们！ 这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃这是怎样坚

11、忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的葱茂的一切可能化为死亡的尘埃，度等等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的葱茂的一切可能化为死亡的尘埃，而它们仍可能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！而它们仍可能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！ 还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？ 生命，就是开始，就是突破，就是希望，就是创造，就是追求。生命，

12、就是开始，就是突破，就是希望，就是创造，就是追求。 有幸获得一次生命，那就让生命像那么回事地展示一下吧。有幸获得一次生命，那就让生命像那么回事地展示一下吧。 1文章写了文章写了“哪些更细微更不显眼的现象哪些更细微更不显眼的现象”？这些现象为何会引起我深刻的？这些现象为何会引起我深刻的“震颤震颤”？ 2作者说：作者说：“我不是可怜它们，我是敬仰它们。我不是可怜它们，我是敬仰它们。”“”“我我”敬仰它们的理由是什么？请简要概述。敬仰它们的理由是什么？请简要概述。 3作者最后说：作者最后说：“有幸获得一次生命，那就让生命像那么回事地展示一下吧。有幸获得一次生命，那就让生命像那么回事地展示一下吧。”谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。 名人名言名人名言 人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。 杨沫杨沫 生命是一张弓，那弓弦是梦想。生命是一张弓，那弓弦是梦想。 罗曼、罗罗曼、罗兰兰 人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为他们只能读它一次。他们只能读它一次。 保罗保罗 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 米歇潘米歇潘