语文初一七年级第一单元作文训练课件.ppt

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1、 用笔来说话，用语言文字表达用笔来说话，用语言文字表达自己的所见所闻、所思所感。这自己的所见所闻、所思所感。这是每一个具有一定文化素养的人是每一个具有一定文化素养的人都应该具有的一种都应该具有的一种基本能力基本能力。 培养学生正确理解和熟练培养学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，即运用祖国语言文字的能力，即写作能力写作能力目标目标 初中生学习写作，重在了解作文的初中生学习写作，重在了解作文的基本套基本套路、一般规律，以及基本的表达方式路、一般规律，以及基本的表达方式。一、整体感知一、整体感知 掌握作文开头、结尾及主体掌握作文开头、结尾及主体部分的构思部分的构思技巧一技巧一 设计开头设计开

2、头 1、开门见山，直接抒情、开门见山，直接抒情 这样的开头，直接了当，起始峭拔有力，赞美之情破空而来，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文总领全文的作用。 2、巧用修辞、巧用修辞 在作文开头可适当运用排比、比喻、对比排比、比喻、对比等修辞来增强文章的气势，化抽象为具体，并点明主题。 3、名言警句、名言警句 小故事小故事 这样往往能增强增强文章开头的气势气势，使人感到意境高远意境高远，不过引用名言警句也要注意两点：一是要准确；二要引用不常见的，给读者一个“陌生感”的印象，以引起读者的注意。 4、环境描写、环境描写 文章开头也可以从最有特征最扣人心弦的人物或情节入手，进行描写渲染渲染，

3、以取得引人入胜引人入胜的效果。 5、设置悬念，出奇制胜、设置悬念，出奇制胜 发人深思，抓住人们阅读时的好奇心理，引起读者的兴趣。冲击结尾冲击结尾(两三句话两三句话)1 1、点明主题、点明主题 以全文的内容为依托，运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来或全文即将煞尾时把写作意旨交待清楚。 2、直接抒情真情动人、直接抒情真情动人 一位作家曾说过：“情感是文章的生命。”黄秋耘也曾说：“欲语惟真，非真不语，非全真不语。”富有真情的结尾，自然会引起读者的共鸣. l 3、名人名言名人名言 以名人名言，警句妙语收束，饱含深刻的哲理，寄寓浓烈的感情，展现优美的意境，给读者以强烈的艺术享受，起到“言已尽，意无穷

4、”的效果. 写作时精心设计一写作时精心设计一个开头和结尾，会给你个开头和结尾，会给你的文章锦上添花，为你的文章锦上添花，为你的作文赢取半壁江山。的作文赢取半壁江山。技巧二技巧二 2、多细节少概括。、多细节少概括。 即主次、详略处理须恰当。重要的材料要细致写。因为细节是文章的生命。3、多真情少假意。、多真情少假意。 感人心者，莫先乎情。但这个情应是真情。真情十句也嫌少，假意一句也嫌多。要写使自己深受感动的事，让自己切实佩服的理，令自己确实动容的物。 1、多事例少空乏。、多事例少空乏。 即中间材料要丰富丰富，少写空洞的议论。要用事实说话用事实说话。这在篇幅字数都很有限的中考作文显得更为重要。 5、

5、多句式少雷同、多句式少雷同不能重复出现一句话一个词 文章的语言形式要多样（整句、散句、陈述、整句、散句、陈述、感叹、抒情、幽默、比喻、拟人感叹、抒情、幽默、比喻、拟人等），这也能使文章显得充实，令人百读不厌。 不少同学写文章最大的失败是语言太单调，几乎全是陈述句。而成功的同学写的文章语言异彩纷呈。 4、多角度少单一。、多角度少单一。 在表现主题时，应尽量用两三个角度去反映，不要单从一个方面去反映。多角度则事丰，单角度则物缺。总之，中间部分总之，中间部分要写得多姿多彩，要写得多姿多彩，善于变化，这样就善于变化，这样就显得丰满了。显得丰满了。 6、多波澜少平静。、多波澜少平静。 文似看山不喜平。文

6、章要引人入胜，内容就要写得有波澜，有矛盾。 方法：先抑后扬法先抑后扬法。设置悬念法设置悬念法。二、了解记叙文写人写人 写事写事什么是记叙文？什么是记叙文？ 记叙文就是记载、叙述我们在生活记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。人物和事件的文章。 1、六要素：时间、地点、人物、六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果起因、经过、结果 2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 3、表达方式：、表达方式：记叙记叙、描写描写、抒情、抒情、议论、说明议论、说明 说清故事的起因、经过和结果说清故事的起因、经过和

7、结果 记叙记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过； 描写描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受； 抒情抒情，就是抒发、表达自己的感情； 议论议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。 （1 1）淡抹起因、结果）淡抹起因、结果 （2 2）浓描故事经过）浓描故事经过n 凡与主题关系密切，能深刻、生动地突出凡与主题关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，应详写，否则便是次中心的，就是重点材料，应详写，否则便是次要材料，应略写。要材料，应略写。n 详写的地方是要做到浓墨重彩，生动具体；详写的地方是要做

8、到浓墨重彩，生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。只有做到浓淡相宜，详略得当，文章才眉目清只有做到浓淡相宜，详略得当，文章才眉目清楚，中心突出。楚，中心突出。写人记叙文n1、写好人物的形象、写好人物的形象(外貌、语言、动作、心理、神态) 外貌描写外貌描写: :首先必须从文章中心思想的需要出首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。描写。 人物的语言人物的语言: :包括人物的独白、对话、交谈、包括人物的独白、对话、交谈、语气。语气。“言为心声言为心声”，成功的语言

9、描写能恰当地表，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。 把握心理把握心理 ：l 心理活动心理活动是无声的语言，是直接表现人是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、原因叙述清楚，还要注意与外貌、

10、动作、语言描写结合起来。语言描写结合起来。 2、抓住人物的特点n 每个人都有自己的特点，可以从人物的年龄、每个人都有自己的特点，可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。文时，我们应根据中心思想有所选择地写。 3、选用典型事例n 人与事是分不开的。一个人做的事人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典现人物思想、性格和文章中心思想的典

11、型事件。型事件。 n（一）通过写一件事写一个人。（一）通过写一件事写一个人。 大致有以下情况： 1、反映一个人的精神面貌的事例是很多的，要选择、反映一个人的精神面貌的事例是很多的，要选择 有代表性的生动事例。有代表性的生动事例。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把典型事例事情写具体。、要把典型事例事情写具体。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事这件事 有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介

12、形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。绍。 （二）通过几件事写一个人n有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，通过几件事写一个人，要注意以分反映人物的特点及其品质，通过几件事写一个人，要注意以下几点：下几点： 1、几件事不能相互矛盾。、几件事不能相互矛盾。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以简略交代和细叙述，因此一般可以简略交代和具具体描写相结合体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。件事。作文形式正文正文 最普通、常见的作文形式，文章直接 由几个段落构成 题记题记 在正文的前面可以写几个简洁的句子来 点明中心章节式章节式 正文可以分成几个小节，可以用数字或是小标题设置章节，但表达的中心不变