语文园地三2.ppt

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1、语文园地三语文园地三 学习习惯：用心倾听别人讲话。学习习惯：用心倾听别人讲话。 行为习惯：不说谎话，做个诚行为习惯：不说谎话，做个诚 实的孩子。实的孩子。 名言名句：穿花蛱蝶深深见，名言名句：穿花蛱蝶深深见， 点水蜻蜓款款飞。点水蜻蜓款款飞。 杜甫杜甫学习目标：学习目标：1.积累运用了拟人、比喻修辞的句子，并练习说几句。积累运用了拟人、比喻修辞的句子，并练习说几句。2.积累并背诵谚语。积累并背诵谚语。3.发现并体会同一个意思可以用不同句式表达的方法。发现并体会同一个意思可以用不同句式表达的方法。学：学：1.自由读读自由读读“我的发现我的发现”中的句子，看看自己有什中的句子，看看自己有什么发现。

2、把你的发现和同桌交流一下。么发现。把你的发现和同桌交流一下。2.仿照例句，再说几个同样的句子，同桌间互相改仿照例句，再说几个同样的句子，同桌间互相改动句子。动句子。练练一、给下面的句子换个说法。一、给下面的句子换个说法。1.翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。2.认真学习正是好学生的表现。认真学习正是好学生的表现。3.父亲说的话难道没有道理吗？父亲说的话难道没有道理吗？4.水泡一串一串的不像一串串美丽的珍珠吗？水泡一串一串的不像一串串美丽的珍珠吗？研：研： 1.自由读自由读“读读记记读读记记”中的句子。说说五个中的句子。说说五个句子有什么特点。句子有什么特点。 2.仿照仿照“读

3、读记记读读记记”中的句子说几个类似的中的句子说几个类似的句子。再在小组内交流。（可以是书本中积累的，句子。再在小组内交流。（可以是书本中积累的，也可以是自己写的。）也可以是自己写的。） 展：展：1.“读读记记读读记记”中的句子有什么特点？中的句子有什么特点？2.你试着说一句。你试着说一句。研：研： 1. 1.用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读“读读背背读读背背”中的句子，中的句子，做到读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，把做到读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，把句子读通读顺。句子读通读顺。 2.2.再读再读“读读背背读读背背”中的谚语，你能读懂哪一句，中的谚语，你能读懂哪一句，读懂

4、了什么？小组内交流一下。读懂了什么？小组内交流一下。 展展1.“读读背背读读背背”中的谚语，你读懂了哪一句，读懂中的谚语，你读懂了哪一句，读懂了什么？了什么？ 我从我从 这句话中，读懂了这句话中，读懂了 。 练：二、补充下面的句子。二、补充下面的句子。1.绳在细处断，（绳在细处断，（ ）。）。2.亲身下河知深浅，（亲身下河知深浅，（ ）。）。3.（ ），要看水底万丈深。），要看水底万丈深。4.花盆里长不出苍松，（花盆里长不出苍松，（ ）。）。5.日日行，（日日行，（ ）；常常做，（）；常常做，（ ）。）。三、照样子，写句子。三、照样子，写句子。1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。-2.洪水狂笑着，拧着身子，向前涌去。洪水狂笑着，拧着身子，向前涌去。- 作业设计：作业设计：1.将积累的拟人句、比喻句、谚语摘抄到将积累的拟人句、比喻句、谚语摘抄到积累本上。积累本上。2.搜集生活中谚语，小组内交流、展示。搜集生活中谚语，小组内交流、展示。