2022语文教学心得体会精品5.docx

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1、2022语文教学心得体会精选语文教学心得体会模板汇编5篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样有利于我们不断提升自我。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我为大家收集的语文教学心得体会5篇，欢迎大家共享。语文教学心得体会 篇1一、学生教学生。背诵任务完成得快的学生，除了实力好，记忆力强，就是他采纳的背诵方法奇妙，假如让这样的学生向其他同学介绍自己是怎样背诵的，使背诵有困难的同学受启发，用同样的方法练习背诵将会良好的效果。比如建立学习小组，基础好的学生带动基础差的学生，在生生互动下，简单激发学生主观能动性，比较主动地去背诵，并且没压力，效果最好。二

2、、依据背诵材料作介绍。由于背诵材料的内容不同，体现内容的形式多种多样，背诵方法也是多种多样的。刻板地用一种方法是不行的。老师应当依据背诵内容和体现内容的形式，向学生介绍一些背诵方法。常用的背诵方法有哪些呢？1、试背法。试背法就是先阅读一两遍以后就试背，背不出时就打开课本看看，然后再背，直到完全背熟为止。这种方法大多数学生都会，但是必需在熟读课文的基础上进行，和蚕食法并用。2、听背法。这种方法采纳小组合作，就是别人背诵是自己在旁边听，用的是耳朵这个听觉器官。这种方法对于背诵实力差的学生有好处，生生互动，优势互补，比自己独自背诵效果好。3、理清层次背诵法。所谓理清层次背诵法，就是帮助学生在弄清要背

3、的材料层次，逐层进行背诵。例如口技的背诵，老师先理清层次，正面描写和侧面描写及争论部分，这样理清层次之后，背诵起来就简单了，而且对课文的理解也很有帮助，一箭双雕，何乐不为？4、抓住关联词语背诵法。关联词语有联系句意、连接段的作用。比如纪念白求恩“一个人实力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”抓住关联词语背诵，不仅可以提高背诵效率，而且能深刻理解关联词语的用法，同时能对课文内容理解得更深。5、理解背诵法。我们常听人说：理解了就记得了。这种说法很有道理。这种方法是在强化读的基础上让学生感悟需背材料意思的基础上进行背

4、诵。运用这种方法背诵，对要背的材料简单记得牢，可以经久不忘，成年人多运用这种方法，学生也可以运用。6、顺文路背诵法。顺文路背诵法又叫顺思路背诵法。作者写文章有一个思路，摸准文章的思路进行背诵就简单的多了。7、跟踪背诵法。游记一类的文章，作者这一刻在这里，一会儿又到那里，游踪在移动，引导学生进入游境随作者巡游依次进行背诵，可以加深对课文的理解，又简单背诵。8、抓句头背诵法。这种方法是抓住每一句话开头一个字，安依次排列，然后进行背诵。用这种方法背诵，不简单漏句子，也不会产生大的停顿。背诵方法许多，如选择早晨或睡前进行背诵、学生互助提示遗忘背诵、重点突破背诵、复习巩固背诵等等。这里就不一一介绍了。背

5、诵方法虽多，但要敏捷运用可以依据背诵材料的量的大小和材料的内容形式采纳某种方法，也可以几种方法并用，不能拘泥于某一种方法，学生自主，只要背得轻松，背得快，背得好就行了。三、充分利用早读课，让学生学会朗读。熟读成诵，这须要在朗读上多下功夫。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓“磨刀不误砍柴功”，假如把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。刀磨得锐利了，砍柴还难吗？事实证明：反复朗读后，就会发觉课文差不多背下来了。读得越娴熟、越流利，背诵就越快、越好。教给学生多种背诵方法，与自主、合作、探究新的教学方法，在理念上是统一的，这不仅可以大大减轻学生的

6、学习负担，提高教学质量，而且对学生学习是终身有益的事情。语文教学心得体会 篇2放弃了学校组织去游玩的机会参与了广西小学语文教学展示观摩活动，这一天半的时间里，我们观赏了这个会场11名老师的精彩表演。他们带来的课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，他们那种大家风范，那种信手拈来，那种自然而然的教学风格、那种充溢感染力的语言、那丰富的文化底蕴让我如饮甘霖，如沐春风，也使我按捺不住内心的激烈，写下自己的一些体会：一、开幕式时朱老师说的语文课要追求真实、真实，要读懂教材、学生和课堂，把思想高度提高一些，问题放大点，方法多一点，沟通多一点让我印象深刻，听课时带着这些观点细致观摩，每堂课的确做到了真

7、实、真实，学生在老师的指导下放飞自己的思维，读出了自己的体会。二、明白了要上好一堂好课，前提是老师要读懂甚至熟透教材，设计出一份好的教学设计。其次要时刻关注学生，仔细倾听学生的发言，并刚好作出评价和指导，这样，不仅激励了学生，也能使更多的学生获得有效指导。最终要充溢激情、自信低地把握课堂，把握预设与生成，擅长扑捉课堂中的闪光点。我想，这也是同样课文，不同老师上出风格迥异的特点吧。三、更区分了各个年级的教学标准，这些观摩课，许多老师课堂上都注意学习生字词语，或把识字渗透其中，例如金子怀素写字知道识字的重要和读好书读熟是前提。其次很注意品读，品词、品句、品段。例如黄鹤楼送别，毛老师让学生通过“您”

8、“夫子”“誉满天下”“兄长”等词体会句子意思，从而体会整段的感情，并让学生把不舍、仰慕、情深意重读出来。学生品得真，读得好。还有最终一头战象时刘老师在指导学生品读“庄重离去”时也特别地感人等等。许多老师朗读水平高，范读很精彩，让我再次汗颜，下决心加强自己的老师的基本功。还有的老师更是注意学生的积累，并通过读写结合达到了学以致用。印象最深的是四个太阳和花钟这两课。四、了解了第一课时的定位和教学策略。这样观摩的机会平常太少了，感悟太多，夜已深，就此先搁笔吧。总之，千言万语汇成一句话：我将以此为动力，脚踏实地面对课堂，不断充溢自己，为做一名优秀的语文老师而努力。语文教学心得体会 篇3追求语文课堂的实

9、效性始终是我努力的目标，由于实力和阅历不足，在这条探究之路上，我遇到了许多问题，走得很是艰难。就在我一筹莫展的时候，我有幸成了水城名师陶燕珍老师的徒弟，并拜读了她的字面报告有效的小学语文教学的实践与探讨。陶老师以丰富的教学阅历和深厚的文学功底，剖析了什么才是有效的语文课堂，并以令人信服的独到见解阐述了怎样实现语文课堂的有效性。似久旱禾苗遇甘露，陶老师的报告使我豁然开朗。反复品读了陶老师的报告和有关理论后，我把自己平常实施的语文课堂教学仔细与此进行了对比、反思和总结。我的语文课堂基本能做到以下几点：一、能够营造欢乐和谐的课堂氛围平常上课，我很注意创设一种和谐欢乐的课堂氛围。我幽默风趣的语言，我诚

10、意的赞美，一个嬉戏或笑话，为我和我的课堂换来了孩子们的宠爱甚或期盼。我们师生之间是心心相融，互为观赏和敬重的。为此，我很信服陶老师提倡课堂教学中要有“三声”。这是一堂和谐课堂所不能缺少的元素。二、能做到以学生为中心正如陶老师所言，语文课程标准主动提倡自主、合作、探究的学习方式。就是学生由被动学习转变为主动学习，把课堂还给学生，让学生做课堂真正的主子。在我的语文教学中，我深知，老师是为学生服务的，是教学的组织者、引导者。所以，我始终把学生当做是学习的主子，始终想着为学生创设一个健康发展的.学习空间。通过陶老师的报告，我相识到，实效性的教学，应当是一切为了每一位学生的发展。应当依据学生和详细状况，

11、随时调整教学节奏，真正使学生成为学习的主子，追求教学真实性，敢于放手，敢于“暴露”意料之外的状况，师生的思想情感能得到淋漓尽致的表达，再现“原汁原味”的课堂生活。为了实现有效的语文课堂教学，我明确了今后的努力方向：一、备好教材。正如陶老师所说，要读懂作者的心。当要教一篇新课文时，不要先急于写教案，要去反复仔细地潜心读课文，达到正确流利，读懂文本表达的感情，做作者的知音。另外，还要读懂编者的心和编者的编排意图，把教材读到位,做教材编者的知音。二、备好学生。就是了解学生的学问、实力、情感看法等基础，学生驾驭了哪些读书方法，在课堂上可能会提出哪些问题，对文中人物可能会是什么看法等等，都要做到充分估计

12、。备好学生，做学生的知音，在课堂上，面对学生突如其来的意外问题，老师才可能应对自如。三、转变教态。陶老师说得好：“课堂就是学生出错的地方，老师要允许学生出错。”是的，我们不能怕孩子出错。我们是孩子的老师，老师不但是学生学问的传授者，更是孩子心智健康发展地导航者。当孩子有了错，不是一味地急着订正，而是耐性地沟通和引领。报告中的王小红老师给我留下了很深的印象，王老师不但是为充溢爱心和耐性的老师，更是一位大气的智者。面对孩子的错误，她读懂了孩子的心声，在她的激励和赞美下，孩子一点一点意识到了错误，并很乐意地改正了错误。与此同时，王老师还赢得了孩子的宠爱和信任，一箭双雕，怎能不说她是位智者呢?四、体现

13、“三度”。学生参加的广度、深度、有效度是我的语文课堂始终存在的一个麻烦问题，也是我始终要努力实现的目标。陶老师说：“用符合学生特点、受学生欢迎的的教学方法吸引学生集中留意力学习。”这句话为我指引了迷津。“走进您，本想收获一缕春风，岂料您却给了我整个春天。”是的，感谢陶老师，感谢她精彩的报告，为我的冰封世界打开了春之门。我信任，我的语文课堂有了陶老师的陪伴和我的不懈努力，肯定会春暖花开!语文教学心得体会 篇4信息技术在教化教学领域已经显示出它强大的生命力，很多老师主动运用现代信息技术进行教学，取得了传统教学无法比拟的效果。我在教学中结合语文学科的特点，敏捷运用信息技术，效果显著。一、巧用CAI课

14、件，激发学生爱好。从心理学角度看，引起人们无意留意的条件有以下几个：刺激物有较强的刺激作用，刺激物的活动和改变等。在这方面，利用电脑多媒体技术制作的CAI课件就有粉笔加黑板这种传统教学手段无法比拟的优势，它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物现象或过程生动地再现于课堂。因此，选题得当，制作精致的CAI课件，不仅能吸引学生的留意，而且能激发学生的爱好，引起学生丰富的想象和联想，激起学生探究的欲望，提高课堂教学效率。当然，语文课运用CAI课件协助教学，肯定要因地制宜，因材施教，不能一味追求感官的刺激，而应体现语文学科的特点，课件制作和运用要留

15、意敏捷性，肯定要以是否有利于优化教学过程，是否有利于丰富学生学习语文的爱好为动身点。二、利用多媒体化静为动的特点，突破教学难点。多媒体在教学过程中的运用，不仅能突破学问的重难点，而且能使学生从形象的感知中增加学习的趣味，同时多媒体技术还具有化静为动的特点，为课堂教学排疑解难。如：在教学科学小品文琥珀时，教学的重难点是理解科学家是怎样依据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的依据。为了解决这一难点，老师制作了教学课件，琥珀的样子、远古时代的环境、苍蝇和蜘蛛的行动及巧合、松脂球变成化石的经过、发觉的过程，一一进行演示，将事物之间的联系制成动画课件。学生在学习过程中借助课件，自主学习，较快较好地把握课

16、文重点、理解难点，进而进行语言、思维训练。三、利用实物投影仪展示与文本相关的信息，提高学生学习的主动性。教学时，为了使学生都参加进来，我事先让学生预习课文，生疑、质疑，然后把问题汇总，再通过实物投影仪展示给大家，选择共性的问题解决。每个同学都希望自己提的问题有深度，有探讨的价值，这样促使学生主动动脑，深化思索。学生不仅自己提出了问题，还知道别人都提了什么问题，便于学生了解自己，提高自己，增加自信，拓展思维。可见，信息技术的运用，对培育学生的主体意识，参加意识起到了主动作用。四、利用多媒体计算机扩大获得的信息量，改善语文学习环境。试验心理学家赤瑞特拉的心理试验表明：人类获得信息83%来自视觉，1

17、1%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课强得多，且网上信息繁多，可以有效扩高校生学问面。只要老师引导得法，是有利于学生阅读面的拓宽，作文素材的积累的，也有利于培育学生快速阅读的实力。同时，这也能有效改善语文学习环境。传统的语文学习环境，往往局限于课堂内，这对培育学生运用课堂以外的语言表达技巧很不志向，因为学生缺少适当的示范和练习机会，而多媒体教学手段能够弥补这一缺陷，它可以创设情境，从而扩大了学生语文学习环境，提高了教学效果。现代信息技术的发展给我们的课堂教学改革带来

18、前所未有的挑战，同时也带来了良好的机遇。小学语文课堂教学应当努力促进信息技术与语文学科教学的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习供应丰富多彩的教化环境和有利的学习工具，使学生爱好盎然地投入到现实的、探究性的教学活动中去。语文教学心得体会 篇5金秋10月，我校课内比教学活动悄然落下帷幕，二周时间，我们二年级语文组老师的敬业精神给我留下了深刻印象。邓老师的课波澜迭起，层层递进。陈老师的课生动活泼，妙趣横生。刘老师的课平淡中见功底。张老师的课稳重中显素养。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中许多的困惑、疑问，学到了许多新的教学方法和先进的教化理念，也给了

19、自己一次熬炼的机会，的确受益不小。“金无足赤，人无完人”在这一次课堂教学大比武活动中，留给我们许多精彩，但也有些许缺憾。下面就我亲身参与这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为老师要让课堂教学精彩，充溢活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。一、语言要美“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。老师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培育与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充溢诗情画意。二、体态要美体态语，也叫态势语，它包括人们运用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。老师的一举手，一投足都能影响学生。三、教学设计要美课堂

20、教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除老师本身的素养之外，还取决于教学设计的优劣，即看老师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和支配是否美丽。四、生成与预设的正确处理要美教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探究和沟通中，构建新知，发展思维、获得学习的欢乐和胜利感，老师对教学动态生成的驾驭起着确定性的作用，假如把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端教学预设，只要你擅长引导，擅长捕获，擅长发觉，擅长挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。经验了风雨就能收获彩虹，经验了磨砺就能收获华蜜，经验了“课内比

21、教学”就能收获进步的喜悦。二年级历来在老师们的眼中课堂气氛都是死气沉沉，死水一潭，但是通过这次活动，我的学生们用实际行动告知了我：老师，我们可以变更，我们可以做得更好。真的很感谢这次“课内比教学”的机会，让我重新相识了我的学生，也重新相识了我自己，知道了自己身上还有诸多不足，在今后的教学工作中我会渐渐克服，不断完善自己的教学，以期收获新的精彩。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页