2022语文教学总结精品9.docx

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1、2022语文教学总结语文教学总结范文集合九篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的语文教学总结9篇，欢迎大家共享。语文教学总结 篇1语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段协助教学，力争做新时代的“科研型”老师。一

2、、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教化第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国教化的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模

3、式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策；再如从观念上变更以往初语课堂内重分析轻语言的模式，激励老师创建性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。二、肃穆教研时间。假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：1、创建良好

4、的教研氛围。2、激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们。语文教学总结 篇2作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。一、培育学生的集体荣誉感。我对学生阐明：我们64个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，这里就是我们的“家”，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的“班评比”和“六一”文艺汇演等活动培育学生的集体荣誉感。教化学生树立“我班光荣，我光荣。”、“我为我班争光荣”的集体责任心。二、培育学生的爱国主义情操。平常，

5、从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教化对青少年一代的重要性。所以，我常常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比如，南京x、七七卢沟桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得今日的华蜜生活是来之不易的，让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。三、教化学生爱惜公物。首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们供应了很多便利，最终让他们

6、想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不便利。以上是我在这一学年度中的工作总结，如有不当之处，欢迎各位领导、老师指责指正。语文教学总结 篇3高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。本学期上高一两个班语文课。后期因一个同事请产假，奉学校之命，又代一个班的课。从始至终，教学进程都能按学期初的教

7、学安排逐步推动。其间，依据教学须要，除了自己随堂进行的几次小测验之外，年级上又组织一次月考，一次期中考。通过各种测试来发觉教学中存在的问题，以致能刚好调整方法和步骤，加以解决。课程结束后，还有一周多的时间组织学生梳理教材内容，把握学问的重点，吃透学问的难点，巩固学问的要点，为应付期末考试作好充分的打算。教学过程中，始终遵循语文的教化学原则，本着以人为本的人性化教化理念，以提高人的素养为终极目标，因材施教。语文，不仅是一门工具性很强的学科，而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学，不仅教给学生学习学问，提高技能的方法，让学生学会带着从书本上学到的学问去探求更加广袤的未知世界，而且还要让学生学

8、会做人，懂得做人的道理，即学会怎样去爱人，怎样去关切人，怎样去敬重人，怎样去理解人，怎样去帮助人，怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。在学问的积累方面，高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。诚然，语文学科并不具有政治说教，道德说教的功能。语文的思想性应当是体现在候教学过程的始终，渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是润物细无声，

9、其结果是灵魂的净化，人格的完善。本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗，1篇抒情散文，2篇文言文。无论是从数量上，还是从内容的选择上，都可以看出，背诵是语文教学的一个重要组成部分。既然如此，在教学过程中，就不能不引起足够的重视。背诵，不仅仅是打基础的问题，通过背诵，还可以提高学生的文学素养，陶冶学生的情操，提高学生思维的灵敏性。因此凡是要求背诵的篇目，都要不惜一切代价使每个学生都能过关。学生作文假、大、空的毛病，可以说是长期以来困扰多数一线语文老师的一大难难题。所谓的假、大、空，就是通篇作文假话多，大话多，空话多。这一问题难以得到解决的根本缘由就在于学生平常就缺乏收集材料的意识，因此，课本上多少

10、有用的材料，还有生活中多少有用的材料，都随着时间的流失飘然而去。更值得关注的是，有的学生肚子里是不乏材料，就是不知道怎样利用，即在什么状况下用，为什么用，怎样用。为什么会这样呢?缘由就是学生缺乏驾驭材料的实力，不会左右材料，不能牵着材料走。针对这一状况，本学期的作文教学主要就是教学生学会收集材料，然后吃透材料，驾驭材料，进而恰到好处地运用材料。另外，充分利用现代信息技术手段，特殊是网络信息资源，紧紧把握时代前进的脉搏，与时俱进，从而拓宽学生的视野，让学生身在课堂，却能走出课堂，超越课本。语文教学总结 篇4白驹过隙，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然

11、工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、深化钻研教材，主动践行“有效课堂”学期初我就细心设计教案，每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。我觉得多形式的教学方式和适当的表扬激励会提高课堂效率。课前我多方面打算，下载课件或各类与课文内容相关的视频，适当播放，调整课堂气氛等等；有时候个别学生留意力不集中，我便用提问问题方式提示其仔细上课，回答好的话，会主动表扬他，或是适当指责，使其相识到自己的错误！同时，我留意引导学生的主

12、动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，搜集积累课外的.美词佳句，阅读课外书籍，写读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，使学生得到了全面发展。我批改作业后就汇总整理一下学生主要存在哪些问题和不足，再上课时在全班反馈订正错误。可是可能把时间花在阅读教学上较多，所以花在这方面的时间不是许多，效果不是很好，还有课后练习花费时间不多，所以学生基础题驾驭不坚固!所以我还要接着努力！二、重视培

13、优补差工作，使全班学生能共同协调发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。我设置了“考试进步奖”，“考试优秀奖”，只要有进步我就发个有特色的奖品，学生很受激励，主动参与学习！在习作方面，我仔细细致批改，习作是三年级的教学的难点和重点。由于刚刚接触作文，学生有点生疏，我在作文批语上下了点功夫，把他们习作优点放大，激励习作，同时给他们的

14、习作盖上有特色的激励印章。对于他们存在的不足点我也会刚好指出来，建议其改正等。坚持到现在，他们的习作水平有了一点提高！总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文教学总结 篇5其次学期六年级语文教学工作圆满完成。现将本学期教学工作简洁总结于下。一、主动学习新课程教学理念，优化语文课堂教学我留意广泛阅读老师之友、小学语文教学、小学语文教学设计等优秀教化杂志，不断学习新的理论学问，分析语文教化教

15、学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的教化教学方法，努力提高自己的教学水平。二、注意语文教学的人文性语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，老师与学生双向体验生命运动的过程。敬重人，敬重人的生命价值，敬重详细人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。1、关注学生情感世界在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟识中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积

16、淀和浸染，培育起学生的人文素养。2、关注学生的精神世界精神的丰富须要精神的浇灌。我们面对着学生，赐予他们微笑，拍拍他们肩膀，或摩挲一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关切每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来倾听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。3、关注学生的人格发展语文绝不是一般意义上的基础学问与基本技能训练的学科。语文教化要通过一篇篇凝合着作者灵感和激情，代表着人类精神财宝的文章，去潜移默化影响一个人的气质

17、、修养、道德、品行、特性以及人生观。在课堂教学中，我经常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。三、遵从实际改进教学方法学问是智力和实力的基础，发展智力、培育实力的过程，又能使学生加深对学问的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。1、重视培育学生的自学实力。培育自学实力，我引导学生主动参与听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，激励他们采纳适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培育学生仔细读书，仔细思索的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯

18、，勤动笔的习惯。2、在激发学生写作爱好上下工夫。新课程标准要求高年级 “能写简洁的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥自己的创建性。激励学生走进大自然，走进社会，留意视察四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材来，然后依据作文内容自己拟定题目。3、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采纳少改多就，“敬重学生的意愿，确定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是须要激励的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一

19、经上口朗读就能立即发觉。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参与讲评。选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读，引导同学们来探讨修改的方法，看法不一样可以争辩。四、不足及今后努力的方向由于年轻识浅和思想上的懈怠，本期的教学工作还存在许多的不足，归纳起来有以下几点：1、思想上掉以轻心认为自己已经有几届带毕业班的阅历，所以工作中不够细致，掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生，检查不够细致。2、五仔细工作不够扎实只在教教材的层面上教学，没有细致思索用教材教，导致钻研教材深度不够。五仔细工作中，作业批改后改错不刚好，阶段性考试和总结不刚好。3、对语文

20、学科的工具性重视不够语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中，我注意了语文学科的人文性，却认为六年级的学生不必过分强调工具性。生字、词语、段落等学问的教学方法机械单一、用力较少。语文教学总结 篇6枣庄市峄城区坛山中学课题组成员，于20xx年4月在临沂参与了“全国教化科学十五规划课题初中语文特性化阅读教学与文学教化课题探讨”的开题活动，会上听取了省教研室张伟忠老师和北大中文系孔庆东教授的报告，有许多的感受和收获，回来后，我们课题组又仔细探讨了课题的“总体方案”、“试验方案”，成立了课题领导小组、指导小组、探讨小组，并召开了隆重的开题仪式，有序的开展了相关探讨。在课题的实施过程中，得到了省教

21、研室张伟忠老师的亲临指导，其间市教研室单波主任和区教研室王锦华主任也多次指导，并初见成效，下面把课题实施的详细状况总结如下：课题的试验过程及特色一、正确理解“初中语文特性化阅读教学与文学教化”课题探讨的内容特性化阅读教学既探讨特性化的教，更探讨特性化的学，以及二者的相融。特性化阅读教学的最佳材料则是一篇篇文质兼美的课文，特殊是文学性的课文，更简单体现阅读的特性化色调。因此，特性化阅读教学和文学教化是密不行分的。语文特性化教学是指在语文教学中可以运用多种方式方法，全面提高学生的语文素养，以实现学生特性发展培育目标的教学结构。它强调确立新的学习观和学生观，提倡以自主学习为基础的合作、探究的学习方式

22、，强调关注学生的特性差异并因材施教，在继承传统阅读教学优秀阅历和借鉴现代教学科学理论的基础上，真正在实践中实现阅读教学的特性化，确立文学教化在语文教化中的重要地位，切实提高学生的阅读实力和人文素养，促使其形成良好特性和健全人格。二、制定安排，确立目标，走好每一步自从课题立项，准许实施之后，召开了全体课题组成员参与，区、校领导参与的课题探讨开题大会。在会上宣布成立了以校长为课题组长，区、市教研室领导为指导和全体课题组成员为详细实施者的课题改革领导小组和试验小组，并明确了目标、任务和详细分工，为课改的顺当实施打下了坚实的基础。三、努力学习、加强合作、解决操作中遇到的实际问题老师先进的教学思想，教学

23、理念是改革能够顺当推行的关键，因此，在课题实施过程中，组织试验老师集中学习当前先进的与语文教学相关教化思想和理念，并在学习过程中，结合自己对课改实施过程中遇到的问题，把它们摆在桌面上，共同探讨、探讨，找寻一条切实可行的路子，同时主动参与区、市、省及中语会组织的各项老师培训，听课、研讨等活动。四、了解学情、端正学生思想、使改革在学生中顺当进行在课改试验初期，了解学生对语文学习的看法，以及“学生心目中的语文课”调查，把它作为了解学生的第一手资料。在试验过程中，刚好向学生渗透语文课改的思想，让他们在语文学习中从不自觉到自觉培育和熬炼自己学习语文的实力。五、重视课改的过程管理，使课改不流于形式，真正落

24、到实处严格的过程管理是课改试验管理工作的中心环节，也是试验胜利的保证。为促进课题探讨试验的规范化、科学化、制度化。课改试验领导小组先后制定出台了试验老师理论学习制度、试验档案管理制度、试验老师责任制度、试验老师嘉奖制度等各种规章制度，并定期对各种制度、要求的落实状况进行检查、通报。六、规范成果积累、存档工作从课改试验之日起，就对试验过程中的材料积累，提出了详细而严格的要求。严格根据试验档案管理制度执行。并且有专人分管，有专用档案橱柜。照实验老师基本状况登记表、试验方案、学案锦集、理论学习笔记、论文集、学习资料库、听评课、观评课材料、学生状况调查表、家长反馈表及由该课题所延发出来的各种刊物、杂志

25、；各种学习活动的音像资料等。确保资料的全面性、完整性、真实性、规范性。为试验的接着实施和全面推广做好充分的打算。七、课题探讨为语文教学开拓了一片崭新天地通过特性化语文课堂教学，极大的调动了学生学习的主动性、主动性、较好的变更了课堂教学沉闷的局面。并且学生听、说、读、写、交际实力得到了很快的提高。真正使学生的语文实力，语文素养得到了全面提高。例如：课题组为了提高学生的阅读实力，开阔学生的视野，开设了“大阅读”课。并且制订了“大阅读”课安排，统一给学生配备了摘抄本。还在学期中，集中学生召开阅读方法研讨会。同时为了检验学生的阅读效果，课题组还实行了每学年一次的“阅读实力大赛”和阅读考级制度。这些做法

26、大大激发了学生的阅读爱好，提高了学生的阅读实力。八、详细做法及设想（一）特性化阅读教学阅读要引导学生自主学习：阅读是学生的自主实践活动，应当让学生亲历亲为，而不应当让老师包办代替。为此，我们在教学中，让学生充分地读文本，做读书笔记。读书笔记的内容包括：利用工具书解决词语；逐段概括大意、理清思路；从不同角度写读的收获。在此基础上，进行合作阅读：学生主动参加，生生互动、师生互动。这一过程是以整体感知为基础，全面的理解、汲取、领悟文章的精粹。在学生充分地读文本的过程中，把握文本的内容、思路，理解作者的思想、观点、感情。让学生走进文本、走近作者，与之对话，从而有独特的感受和体验。最终达到使阅读教学真正

27、成为学生的阅读课，阅读的过程是学生自主学习的过程，老师则是学生活动的引导者和组织者。详细做法：1、各班建立图书角，人均23册，每天保证30分钟的课外阅读的时间。2、每个学生建立读书笔记本，每月展评一次。3、开设了“大阅读”课，并且制订了“大阅读”课安排，统一给学生配备了摘抄本。4、实行“阅读实力大赛”和制定阅读考级制度。（二）特性化作文的教学当我们打算让学生写作文的时候，听到往往是一声声的叹息，即使是九年级的学生，也只是应付而已。我们理解学生没有生活，同时，又埋怨学生不能细致入微地体会生活。通过学习“新课程标准”及我们理解了学生特性化表达是在须要、自主、真实的基础上完成的。为此，我们老师有以下

28、的做法或设想。1.学生佳作展示。拿那些名人名家的作品感染学生当然不错，但许多学生会想：他们是名人，我离他们可差远了。这样看来，倒不如拿学生的作品来激励学生，让他们感觉更亲切。所以，我常常把平常积累的学生佳作展示给学生，尤其是在报刊、杂志上发表过或竞赛获奖的作品。语文教学总结 篇7本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，我针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结：一、仔细备好每一节课，课后刚好反思。课前，我仔细备课，明确重难点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法。课后，我刚好对每一节课进行反思，反思教

29、学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩高校生的阅读面。我引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问量。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的辅导工作。本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控实力，学习主动性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步

30、。四、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节本班学生阅读理解实力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育学生的思维、概括、创新。语文教学总结 篇8转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，本学期我担当二年级语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，也取得了一点成果。现将详细工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并

31、结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，提高学生自主获得学问的实力。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。 1、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写话爱好，我从课文的延长入手，以写想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生每天摘录一个好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的

32、词汇量大大增加，写话实力也有了比较明显的提高。 2、狠抓基础学问和技能为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我因材施教。在书写方面，我强调作业规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。 3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位

33、学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。三、重视积累，拓展视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了

34、明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。四、主动参与学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。提高自身的业务水平，我还主动参与学校组织的各类教研活动。常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。虽取得不少成果，但也存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较

35、深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。总之，一个学期的教学工作，很快就结束了。古人说：老师是蜡烛，是春蚕；今人说：老师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对老师的评价，也是对老师的期望，更是老师的一种责任。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念，努力吸取他人之长，不断使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。语文教学总结 篇9一、学校举办这次活动的目的：在于提高老师的课堂教学水平，向课堂40分钟要质量，课堂教学要讲究艺术，只有熬炼，才有提高：督导评估、等级评估时也要听课，而且老师课堂教学的水平也必需达到优

36、质课的水平。二、值得确定的地方1、老师们高度重视，充分打算，总体上比上一次有提高。14位老师，有12位运用了多媒体，并且课件选用得当，另外2位也作了情景图画。其中植物妈妈有方法一课，动画形象、逼真。有的依据课堂教学须要，找了实物（如苍耳、蒲公英、小白兔）；从课前老师的惊慌和课后的放松心情可以看出；从学生与老师的协作也可以看出老师们课前坐落大量的打算工作。2、教学设计上，教学目标的定位适当，层次清晰。3、教法上渗透了新课程提倡的“自主、合作、探究”的教学理念。如四季一课，老师指导第一节，后四节就放手让学生合作学习，做到“教是为了达到不须要教”的目的；九月九日忆山东兄弟，让学生借助工具书和注释，小

37、组合作说说每一句的诗意：我是什么在细读文章后，老师问：“从哪些地方肯出我是水？请从课文中找出相应的答案。”4、课堂常规比上一次好。好的课堂常规是上好课的基础，这来源于老师在课堂教学中的相机指导：如把手举规范、看谁听得最仔细。三、存在的不足1、老师讲得多，学生读得少。闻名特级老师于永正说，教语文，其实很简洁，语文无非就是读读写写，阅读教学的课堂肯定要有朗朗的读书声。可有的度一遍就让学生说文章的依次，学生能说了吗？有一节语文课学生一句课文都没有读，就是老师分析、讲解、提问。语文课的“讲”，是讲不深，讲不透的，要留意讲的“适”度，不行“失”度。2、读的指导、示范上有待加强和提高。有的班级学生读书死气

38、沉沉，精神不足，没有感情可言，有的老师示范声音太小。3、作秀太多，真实很少。有的课，老师已经演练了很多遍。问题才提出，学生就能马上回答出来，而且可以说上正确答案，一看就知道是演练、支配过，是在表演。要求学生背诵，才半分钟就抽学生背诵，而且学生也能背诵了。4、板书不太简洁、精练，有的书写太随意。其中有一节课，老师在课前把课题写在黑板上，除此以外没有如何板书。5、对学生的评价，不能好坏不分都赐予表扬。6、老师的口语琐碎、有口头禅。7、有的课堂学生纪律乱，老师没有刚好维护。8、“生成”与“预设”的关系。应敬重学生的发言，不要急于确定或否定，要留有时间。有的问题超出老师的预设，可以大家一起探讨，课堂解

39、决不了的，可留待课后探讨。（综合科）梅老师上的学画中国画1、留意事项指导到位。学生第一次学画国画，用到毛笔、调色盘、颜料、水、宣纸简单把桌子、教室弄脏，老师告知学生应当如何给毛笔加水，下面应当放一个废水桶等。2、挂出来的国画，尽管是4张，但都是同一类型，只有起到一张的作用，老师可以选用不同种类的几张来展示3、浓墨、淡墨，毛笔水分太饱满和太枯画出来的效果如何，老师可以在宣纸上演示给学生看。否则，有的学生奢侈了三四张纸，还没有学会用墨、用水。4、时间没有把握好，学生作品没有展示。琼老师上的Unit2 Look At Me1、有课件、图片，低中年级的学生好动，课堂上让学生动起来，相识卡片上的单词，并

40、把它贴到人头图像的相应位置，指一指各个部位，这些方法都很好。2、缺少语言环境。英语课堂上应当尽量不用汉语。江老师上的双人跳绳1、教学环节完整，体育训练于嬉戏活动相结合，学生乐学，易学。2、教学中充分利用学生的资源，来帮助老师的教。跳绳时，老师讲解，会的学生示范。3、学生课前打算不足，跳绳索没带够，训练时有的学生就在那里乱，还影响了其他的同学。勇老师上的少年拳第一套1、课堂教学密度适中，达到了学习体育学问与熬炼身体的目的。2、嬉戏与体能训练结合。3、假如在课前对几个比较难的动作进行肯定的指导，那这节课上学生训练就比较规范、整齐。四、几点说明1、课堂教学历来争议比较多，同一节课、同一个问题，仁者见

41、仁智者见智，会产生不同的观点，以上只是我个人的陋见，有的不肯定正确，还望大家指正。2、今日我所说的，不是语言的巨人，而是行动的矮子，我这里说话不艰难，大家上课却付出了许多。3、无论是哪一点不足，希望大家对号入座，产生一些不同的看法，和我一起探讨课堂教学的最优化。（lgh）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页