2022语文教学总结范文55.docx

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1、2022语文教学总结好用的语文教学总结范文集合八篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的语文教学总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文教学总结 篇1本学期，我担当一年级语文教学及班主任工作，回顾期间的教化教学工作，我主要做了以下几项工作：（一）班主任工作：接着加强好习惯培育，树立班级中的榜样作用一、加强思想道德教化，树立榜样作用，培育良好的班风。加强学生的思想品德教化，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充

2、分利用班会课，有针对性地开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养。我针对学生爱花零用钱的现象，仔细组织学生开展“新学年新准备”、“我为集体做贡献”等主题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生相识至今日的华蜜生活来之不易，教化他们要珍惜今日的华蜜生活，激发学生的学习主动性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教化活动。在全面了解学生的思想状况，学生

3、基础，智力状况，身体素养，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分相识自我，然后在多方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。（二）语文教学工作：教学上，我首先从自己做起，变更观念，努力改进课堂教学、提高教学效率，做了以下几点：一、课堂教学中，我努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发

4、学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。一年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人赐予星星嘉奖，每星期评比一次。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自

5、觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我引导学生积累大量的语汇。我充分利用周二周五素养班时间，借助故事，让学生积累好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话实力也有了比较明显的提高，在阅读竞赛中，本班学生获奖人数比上学期增加了很多。（三）加强

6、写字指导，提高学生的写字实力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，

7、使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生男生特殊多，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写字方面还有待加强，有的孩子的书写姿态，握笔小的细微环节方面还做得不到位。3、注意朗读教学，爱好是最好的老师，一年级孩子的识字量不大，我就带着他们读，老师先期的付出也是为了他们明天更好的读书。语文教学总结 篇2七月流火，又到了汗流浃背的季节，不知不觉中，一个学期已经悄然走过。回首走过的道路，总结过去，扬长弃短，有利于今后更好地开展工作，特此把本学期的教学工作总结

8、如下：在工作中，我能仔细履行老师的职责，仔细遵守学校的规章制度、办公制度；语文教学中，贯彻执行市教研室提倡的三五X高效课堂教学方略，注意提高学生的爱好，注意学生的思维训练，规范学生的学习行为，提高学生的学习质量，培育学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣，不断提高学生的语文素养。培育主动探究习惯，重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃

9、，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。在语文教学中，我尝试引导学生仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，为学生的学习供应了广袤的舞台。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识。在课程改革实践中，

10、我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。本学期学生阅读完水浒传后接着阅读三国演义。在阅读训练时，注意了对学生的思索感悟的训练，注意了学生的说的训练。结合阅读内容，规范了学生的读后感和演讲，要求学生读有感悟，讲有情感，说有重点。多种方法的综合运用，力争让学生读的深化，读出感悟，读书和思索结合起来，读出质量，读到精髓。为激发学生爱好，加强写作训练，我指导激励学生勇于在博客上发表文章，勇于创作自己喜爱的小说，现在学生的小说创作，博文发表如火如荼。激发起学生读书的爱好，写文章的爱好，是我这学期最有成就感的事情。在教学过程中，针对所带班级学生的实际状况，我主动尝试分层教学，小组合作学习，取得了一些成果。教学

11、过程中，我努力发觉学生的点滴进步，来放大、来表扬、来鼓舞学生的斗志、来激发学生的爱好和信念。在完成教化教学任务的同时，我主动响应学校号召，在工作之余把绝大部分精力都用在了个人博客的撰写中，目前在学校网站的个人博客上发了88篇文章。本学期，我创作的反映中学教化教学题材的小说守望花开已经完成第一稿的创作，完成了7万多字。本学期，我所带班级学生的学习爱好、阅读理解实力、口头表达实力、写作实力都有所提高，学习成果也在稳步上升。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方，今后我将接着加倍地努力工作，在实际工作中不断提高自己的教学水平和工作实力。语文

12、教学总结 篇3两月已过，我和学生慢慢适应熟识，三次模考，一路走来，我起先反思，从不同的角度来思索初中语文教学规律，探究行之有效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零起先。初中语文教学重在激发学生的语文学习爱好，帮助学生养成科学、规律的学习习惯，让学生在语文课堂里学会思辨，并树立正确的人生价值观。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教学必定会减弱学生的学习主动性。所以，初中语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟详细的语言文字，让学生去体验作者要表达的情感。语文来源于生活，但又不像生活那么真实，它只能是一种感悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文

13、教学应当是诗意的、浪漫的，老师可以引导学生打开才智之门，去“思载千里”、“视通八方”。因此，语文老师应当把一篇篇情趣盎然，情感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的生活场景，去观赏，去感悟，而不应当把它拆散了，肢解了，向学生去灌输。假如这样，那么学生学的是僵化的学问，感悟是冰冷的、麻木和无情的。经验的是你讲我听、记的被动记忆。没有学的自由，没有想的自由，没有情感沟通的的自由，没有参加的自由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是干枯苦痛的！因此，老师应当给学生创建一个宽松愉悦的学习环境，让学生在学习中享受乐趣，享受情感，享受生活。我始终认为老师和学生只是角色的不同，我们的生命价值是一样的，我

14、们的人格尊严也是同等的。但事实上，我们总是对学生摆出高高在上的姿态进行说教，我们总是习惯用祈使句要求的太多，我们总是喜爱把自己的意愿和阅历强加给学生。其实，学生的成长须要自己在挫折中历练、在失败中坚毅，而我们，仅仅只是一个引路人，须要的是用真情时时触碰学生心灵深处的松软，须要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。在我们的语文课堂上，老师只有把学生当作鲜活的生命，努力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。而在这种对话中，我们老师才能真正做到新课标要求的“老师和语文课程同步发展，实现教学相长”。我最终意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文课堂就是大家一起心灵碰撞、

15、情感沟通的平台。我们语文老师，要用真情架起一座桥梁，让学生在情感体验中培育心灵的感受力，让学生的心灵在我们的浇灌中漂亮绽放，让学生在语文课堂里感动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡肋”，而是学生心里最美的眷恋和期盼。让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的绚丽和文明的辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的氛围里强壮成长。语文教学总结 篇4转瞬间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文实力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下：新人教版部编本四年级上册教材是从20xx年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专

16、题形式组织内容，依次是：自然奇观、思索置疑、视察与发觉、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中走月亮一个豆荚里的五粒豆蝴蝶的家牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺王戎不取道旁李西门豹治邺等课文及古诗词等是新选入的课文。一、学生状况分析。本班学生语文学习爱好很浓，上课时大都能仔细听讲，平常能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要仔细写好钢笔字等等。但学生的学习状况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达实力

17、比较弱。特殊是部分学生的习作实力有待提高，从整体来说，学生有了习作的爱好，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。二、提高教学质量的阅历做法（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给学生识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分引导

18、他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因

19、此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行哪些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，为了激励儿童自我学习，自我

20、发觉，自我展示，又设有展示平台，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发学生学习的成就感。（二）留意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另

21、一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对学生语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意学生语言的积累、感悟和运用，注意对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意学生语文创建潜

22、能的开发，促进学生可持续性发展（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。三、存在的问题与不足在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，

23、在各项活动中多接受别人的看法，平常的教学中还注意实力的提高。这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大缺憾。四、今后努力的方向1、采纳多种教学手段，激发学生喜爱学习语文，运用语文的较大爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动

24、，促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，促使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教化，引导同学们发觉他们的闪光点，师生的刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感，指导他们更新学习观念，不断进取。4、重视优生的培育和学困生的辅导、转化工作，的确全面提高教化教学质量。5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德及其行为习惯的培育。教学是一项不完备的艺术，当结束之后才能意识到自己的不足，这就要求老师的我们要刚好反思，刚好调整，这样我们才能有不断的进步，我们的教学才能向好的方向发展，进而也提高我们的教学水平。路漫漫其修远兮

25、，吾将上下而求索。以后的教学中我要接着虚心求教，仔细探究，还要持之以恒，和孩子们一起欢乐学习，欢乐成长。语文教学总结 篇5一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐

26、的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

27、发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然。懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言

28、运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的.外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域

29、自然延长和拓展。使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文教学总结 篇6以适应新形势下的教化教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动主动参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，主动

30、实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。为适应新形势下教化教学工作的要求，我仔细学习教化法律法规，主动参与了区教化局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教化活动始终贯穿于教化教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教化教学任务奠定了基础。一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进

31、行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。二、再次主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主子新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探

32、究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。语文教学总结 篇7本学期，我有幸担当高20xx级文科和理科4、15班语文课的教学工作。一学期来，我以学校和年级的教学支配为纲，以语文高考考点为线，以提高教化教学成果为目标，以培育学生学习语文的思维习惯为中心，仔细履行岗位职责，努力地调动学生学习语文的热忱，较好地完成了本学期的教学任务。现将一学期来的工作总结如下：一、不断学习，努力工作一方面，虚心向有阅历的老师讨教，不断探讨教材教法，提高自己的业务水平；另一方面，主动订阅各类教化教学杂志报刊，学习先进的教学理念，钻研各种教学方法，提升了自己的理论水平和实践实力。在工作中，本人

33、能够严格要求自己，时时刻刻以优秀老师为榜样，遵守学校年级的各项教学纪律要求，模范遵守学校的各项规章制度。关切爱惜学生，扎实教学，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。二、充分备课，提高效率上每一节课之前，我都要细心打算。因为今年所教的两个班学生都很好，因此要制定适当的教学目标，选择恰当的教学方法，提高课堂效率。备课时，仔细查阅资料，弄懂每一个学问点，以保证学问的精确性。同时做到备大纲，备教材，备教法，备学生，依据学生实际和教学实际，写出教案，做到心中有数。紧抓教学大纲，把自己平常的教学与考试紧紧相连。钻研高考真题题，做大量的习题，做到重难点一一突破，心中有数。能够照看到大多数学生，争

34、取让每一个学生听懂。充分调动学生主动性，既留意全体学生，又尽量做到因材施教，向课堂四十五分钟要效率，课堂上，用心讲解，利用好每一分钟，调动学生的主动性，活跃课堂气氛。做到以学生学为主，以老师讲为辅，体现学生的主体地位。 讲清，讲透，讲精，使学生在课堂上完成教学任务，消化所讲学问。三、强化基础，抓好落实抓好早读和辅导。每次早读和辅导都做到合理支配，给学生指定相应的背诵积累的内容和练习内容。狠抓基础学问的积累，主攻成语、语病、文言文基础等零碎的学问点。课后布置适量的作业，督促学生仔细完成，刚好全批全改，有问题刚好反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题刚好解答。仔细辅导学生，并针对每个人给

35、以详细指引。有的学生总以为学语文，只要上课听听就行了，根本不必像理科那样做习题，这种想法大错而特错了。因为，考试终归还是以试题的方式来检验我们，而各个学问点只有融在题目中，才更有检验的意义。假如平常不加强训练，没有积累，到考试时必定会吃亏。所以，在教学的过程中我不断地强化学生对基础学问的相识，让学生相识到基础学问积累的的重要性。四、真诚关怀，促进成果加大情感投入,让学生真实感受到我无微不至的关怀。一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐性讲解，态度温和，力争吸引住每一个学生，结合语文的特点，讲究讲课的艺术，做到声情并茂，让学生爱听、想听、情愿听，提高课堂效率，让学生喜爱上自己的课。课

36、下关切学生，虽然不是班主任，但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关切他们的学习，关切他们的生活，帮助班主任教化好每一个学生，使他们健康成长。树立为学生服务的思想，和学生友好相处，同等的对待每一个学生，不卑视学生。对于学生在学习中出现的各种问题，耐性指责教化，帮助学生刚好改正错误。利用课余时间找学生谈心，了解学生思想动态，体会他们的内心世界。让学生在我的关切与教化下喜爱语文，主动学语文，努力提高语文成果。五、加强研讨，努力提高在教学过程中，利用集体教研和备课的机会，和语文组的老师们主动探讨各种教学问题，倾听老师们的教学方法和心得体会，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念

37、，主动推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，发挥学生的主体作用，尝试引导学生对学问点进行自主整理，对一些问题进行探讨，在和学生的探讨和沟通中，师生得到了共同的提高。六、正视自我，明确方向在即将过去的一学期里，我一心一意的努力工作，不断的进步，也存在着一些问题。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，尝试先进的教学方法，调动学生学习主动性，努力提高课堂教学效率；2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强写作训练，使学生形成基本的写作思路。5、加强对学生

38、的管理教化，努力教学提高成果。语文教学总结 篇8随着教化改革的不断深化和教化理念的不断更新，越来越多的人关注学生的学习，关注教学究竟在多大程度上对学生产生教化教育作用，此即教学的有效性问题。它表明教学过程中老师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度。教学的有效性和教学效率亲密相关，是提高教学质量的关键。”那么如何提高教学效率呢？下面就谈谈自己是如何提高小学语文课堂教学有效性的。一、主动的创设课堂情境，激发学生探究欲望。全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。依据学生学习特点，我们要创设问题情境来激发学生的探求欲望。心理学探讨表明：学生的思维总是由问题起先的，并在解决问题中得到发

39、展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思索与探究中得到促进和发展。如：我在教风娃娃这一课时，我以猜谜语的形式“云儿见他让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见她点头。”这是什么？我话音刚落，学生就争先恐后的抢答，看着学生主动的气氛，我又提出这样几个问题：风是什么样的。怎么画呢？同学们想了想，他们很快就有了答案，有的说：风，看不见，摸不着，没有人画出来的。此时我点拨到：我们在日常生活中做什么是须要风，风娃娃的出现，为什么人们都喜爱呢？风娃娃又做些什么、说些什么呢？人们为什么埋怨它呢？同学们都很主动的带着问题去阅读，然后抢

40、着回答：通过这样问题情境的创设，大大地激发了学生们探究的欲望。如此同时，我们还利用多媒体课件展示，再现课文生活中的真实情景，使学生进入身临其境的问题环境，从而产生提出问题，解决问题的欲望，使学生获得学习胜利的欢乐体验，增加求知欲和自信念，进而促进身心的全面发展。二、合理利用现代化教学手段，设计教学环节，激发学生学习热忱。利用现代教学手段，设计教学环节是实现有效教学的前提。新的课程标准要求老师要创建性地运用教材，依据教学实际须要敏捷处理教材，甚至对现在的教材内容加以适度的补充或重新组合，活化教学内容，缩短学生生活与教材内容的距离，激发学生学习语文的热忱。首先是教材资源的利用。因此教学中我们要合理

41、整合各种教学手段，“因材选媒”设计教学环节，突出多媒体在教学中的协助作用。多媒体协助教学在语文教学中引入，对课堂效率的提高无疑起到了不行估量的作用。但老师在设计或选用课件时，首先应明确目的，如何才能把问题用多媒体特有的优势表达清晰；其次老师必需清晰地相识到语文教化重在对语言文字的感悟。如：我在教风娃娃时，为了训练学生对语言文字的感悟，设计了“人们夸奖风娃娃的动画”课件，通过同学们对课文的了解，有感情为动画配音，试着为自己宠爱的动物当一回配音员，结果大部分同学都有不同程度的感悟。三、培育学生的自办法识，激励学生勤思多问。语文课程标准中指出：“语文教学，应为学生创设良好的自主学习情景语文教学应在师

42、生同等对话的过程中进行。”这就要求我们老师必需创设一个良好的环境，一个民主、和谐的课堂气氛；必需构建一种以敬重学生的人格特性为特征，培育学生的主体性和创建性为目标的师生和谐、主动探究、同等民主的课堂教学环境。在课堂教学中，学生是课堂学习的主子，而老师的作用是隐性的，是为学生的学习服务的。老师在供应了一些丰富的素材后，学生就要进行大量的自主探究。牛顿说：假如说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而只是由于我的辛勤耐久的思索所致。因此在学习过程中，可以选择自己喜爱的学习方式，如自己独立学习，也可以与他人合作，与老师沟通如：我在教学风娃娃这一课中，当同学们还在感受风娃娃只想着为人们做好事时。有一

43、个同学就冒然提出问题：风娃娃心想，为人们做事，光有力气就行，但它没有想到对人们有用没用。这时让你的课堂掀起一个小小的高潮，那是再自然不过了。课堂上的学习气氛特别深厚，学生相互合作，沟通欲望极高。因此大部分学生的主动性及灵感能得到充分的发挥，迸射出创建性的火花。四、把时间留给学生。我觉得语文课上应给学生充分的时间读，泛泛读上两三遍的做法。在语文教学中，尽可能地营造浓烈的朗读氛围，促使每个学生的特性充分发展。并在这样的氛围中，吸引学生融入情景，设身处地感受语言的奇妙、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，再通过朗读表达出来。在不断的练习中熏陶情感，发展智力，增加想象实力和思维实力，促进才智的生长。就如：

44、风娃娃我会为风配音这一环节时，我先给时间让学生自由练习，然后起来配音。我惊异的发觉，以前从没举过手的同学，也纷纷举起他们的小手。这说明，把时间留给学生，大部分学生是完全可以自己获得学问的。作为一名语文老师，我要不断地改进教法，真正把课堂教学改革落实到实处，为学生供应充分的尝试性学习机会，使他们的特性在尝试中得到发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页