2022生物教学计划范本4.docx

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1、2022生物教学计划生物教学安排15篇时间在消逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们须要起先制定一个安排。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我收集整理的生物教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。生物教学安排1开心的寒假生活结束了，在新的学期里本人担当七年级90班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作，先将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优

2、势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究实力，学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。三、

3、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了肯定的成果，学习习惯已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂，一部分学生课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。依据学生这些特点，我们老师要从培育学生的学习爱好、提示学生留意力切入，使学生带着爱好去学习生物学，逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学规范语言回答问题的实力，同时还要接着加强学生的堂清工作。四、教学目标1、新学期一起先，我校就进行了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点，在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提

4、高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问，实力，情感，看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动；教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。3、在学习学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，要留意对学生综合实力的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。4、依据本班实际状况，本学期重点放在7080分和5060分之间的学生上，提高我班的优秀率和及格率，各科老师都要督促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格管理，让他们养

5、成良好的学习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成果上一个台阶，还须要各任课老师的相互协作，齐抓共管，使不优的学生变得更优、差生变得不差的现状在我班出现，这就须要分工合作，共同完成这个目标，因此对各任课老师做了安排，详细如下：英语：语文：数学：地理：历史：生物：五、详细措施1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高；组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于沟通。2、主动参与教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思；注意理论与实际相联系，学有所用；激发学生学习爱好，加强情感教化；细心诱导，强化教学。3、对

6、校内子女每天督促巩固所学学问，并保质保量按时完成作业；课堂上优先回答问题，不懂的仔细辅导；每周至少有两次谈话，刚好了解学生的学习状况，有问题尽快解决。4、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养；管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。六、教学进度本学期总课时为46课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来（7课时）第一节 人类的起源 2课时其次节 人的生殖 2课时 第1周第三节 青春期 2课时 第2周第四节 安排生育 1课时其次章 人体的养分 （6课时）第一节 食物中的养分物质 2课时 第3周其次节 消化和汲

7、取 2课时第三节 关注合理养分与食品平安 2课时 第4周第三章 人体的呼吸 （4课时）第一节 呼吸道对空气的处理 1课时 第5周其次节 发生在肺内的气体交换 2课时 第6周第三节 空气质量与健康 1课时第四章 人体内的物质的运输（6课时）第一节 流淌的组织 2课时 第7周其次节 流淌的管道 1课时 第8周第三节 输送血液的泵 2课时 第9周第四节 输血与血型 1课时第五章 人体内的废物的解除（2课时）第一节 尿的形成和解除 1课时 第10周其次节 人粪尿的处理 1课时 第11周第六章 人体生命活动的调整（8课时）第一节 人体对外界环境的感知 3课时 第12周其次节 神经系统的组成 2课时第三节

8、 神经调整的基本方式 1课时 第13 周第四节 激素调整 2课时 第14周第七章 人类活动对生物圈的影响（4课时）第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时其次节 探究环境污染对生物的影响 2课时 第15周第三节 拟定爱护生态环境的安排 1课 第16周复习 第1618周总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原则，教学策略和教学方法去引导教化学生、创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者， 由居高临下转为“同等中的首席”，从而切切实实的提高教化质量，取得新的成果。生物教学安排2在新的学期里本人将担当七年级的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将仔细

9、地做好教学工作。特将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化

10、的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、自成教化本学期将接着彻底实行初一年级的“迈好青春第一步，自信-胜利”教化，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信胜利为主体，激励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。三、学生基本状况分析：通过去年上一学期年的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题：(1)班与班差别比较大，班内两极分化严峻

11、。(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到全部学生。生物教学安排3一指导思想全面贯彻党的教化方针，遵循教化教学规律，全面推行素养教化，努力提高学生的综合素养，培育学生的创新实力和实践实力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借20xx届高考大捷这股东风，努力工作，奋勉求为，誓夺20xx年高考全面成功。二工作目标1、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲，常常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。依据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练

12、习题和精编阶段考试题时，注意学科内综合，留意选取联系生产生活实际的题材，在注意基础的前提下，加强学生创新实力的训练和考查，以适应高考的须要。三详细措施1、领悟两纲（大纲和考纲），深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学实力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、仔细搞好培优辅差工作。从学生的实际动身，依据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的学问水平和实力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的爱好，

13、全面提高教学质量。4、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动，以老带新，共同提高。探讨课堂教学，努力提高教学质量。5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。四教学支配周次时间教学内容一2.22.8第四单元第18讲：遗传的物质基础二2.92.15第19讲：细胞质遗传与基因结构第20讲：遗传的基本定律三2.162.22第20讲：遗传的基本定律第21讲：性别确定与伴性遗传、优生四2.233.1第22讲：生物的变异第23讲：生物的进化五3.23.8第五单元：生物与环境六3.93.15其次轮生物试验七3.163.22专题一：分子与细胞小页训练八3.233.29专题二：生物的新陈代谢小页训练九3.3

14、04.5专题三：生命活动的调整小页训练十4.64.12专题四：遗传与进化小页训练十一4.134.19专题五：生物与环境小页训练十二4.204.26专题六：解题策略小页训练十三4.275.3机动十四5.45.10套题训练12及讲评十五5.115.17套题训练34及讲评十六5.185.24套题训练56及讲评十七5.255.31复习应考十八6.16适应性训练、自由复习生物教学安排4一、指导思想依据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满意高考全面提升素养的实际须要。依据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础学问和生活中的有关生物学学问，培育学生学习生物的爱好，养成良好的学习习惯，留意

15、培育学生的试验实力和创新实力。二、教学建议1备课组长要组织老师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。2新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成果记在成果册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷（也可用单元自测题代替），统一阅卷，成果上墙。3教研组要有切实可行的教研安排，大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实，并有所创新。另外，依据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点，提高教学效率。4

16、留意培育学生良好的学习生物的习惯和爱好，特殊应留意培育学生自我获得生物学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。5突诞生物学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。6加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有学问疑难和错题摘录本。7仔细落实教学常规，备课组长要仔细督促检查，其方式方法应与高三年级相同。三、高一年级教学进度上学期第一至四周：绪论、生物的物质基础（含试验一）第五至九周：生命的基本单位细胞(含试验二至

17、三)第十周：期中考试第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节（含试验四至七，补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统）第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节（补初中生理卫生呼吸系统）第五至九周：生命活动的调整（含试验八、实习1补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统）第十周：期中考试第十一至十八周：生物的生殖和发育（补初中植物花的结构）第十九至二十周：全书复习，全市统考四、高二年级教学进度上学期第一至九周：第六章第一、二节（含试验九至十一）第十周：期中考试第十一至十八周：第六章性别确定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周：期末复习和考试下学期第一至九周：第八章第九章（含试验

18、十二：视察SO2对植物的影响）。第十周：期中考试第十一至十八周：选修教材一至二章（含试验一）十九至二十周：全书复习（第六章至选修其次章），全市统考生物教学安排5一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、教学目标：本学期讲授义务教化课程标准试验教材-生物学七年级上册）。三、学生状况：初一级2个班，基础比较扎实，课堂学习效率高，学习主动性较好。合格率都在90%以上，每个班都有不

19、及格的学生。上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我打算尽快相识他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的看法，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果。四、详细措施：1、注意班级学生成果的平衡发展，特殊关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强

20、情感教化；细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点

21、问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。五、教学要求：1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展

22、，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。生物教学安排6一，学生的基本状况七年级的学生都是刚进入初中，没有生物学问基础的大一新生。这样更有利于激发学生的学习热忱。但是从学习状况来看，面对许多困难的学科，他们在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至不知所措。所以大部分学生学习主动性不高，厌学现象普遍。他们应付学习，整体学习成果差。但也有精力充足的学生，能很快适应新的学习环境，驾驭自己的学习方法。

23、所以学生就有很大的不同，很明显。二、教化教学目标：（1）了解人与生物圈的关系，酷爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。（3）关注与生物学相关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。（4）逐步养成良好的生活和卫生习惯，树立主动健康的生活看法。（5）获得生物圈中人类起源和发展的基本学问。（6）获得有关人体结构与功能、生理与保健的学问，促进青春期生理与心理的健康发展。（7）了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。三、教化教学措施：1、细心设计介绍，通过生动的语言和情感教化激发学习爱好

24、。2、做好演示试验，完成学生试验，培育学生实力。3、将录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学方法应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。4、语言、板书、操作要规范、精确、娴熟。对学生试验实力的要求主要包括：（1）正确运用常用工具和仪器，具有肯定的试验操作实力。（2）培育学生课内外收集和利用图文设计试验的实力。四、教学思路：1、激励学生视察、思索、提问，在提出假设的基础上设计并实施探究方案。2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、参观、考察等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的实施，充分利用各种教学资源，引导学生分工合作、沟通。3、敬重学生特性，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。4、

25、搞好探究活动和课外活动，让学生驾驭科学的探究方法，激发学习热忱。5、对学生要求严格，课前仔细打算，课堂上主动参加课堂活动，课后仔细复习，努力消化当天学到的学问，按时完成作业。6、每个单元测试一次，随时检查学生的学习状况。7、期末仔细组织学生复习，力争在期末考试中取得好成果。总之，通过这一学期的教化教学，可以充分完成教学目标，让学生理解和驾驭相关学问，同时培育相应的实力，从而应用相关学问解决生活中的实际问题。生物教学安排7教学目标学问目标1、通过根汲取无机盐的演示试验，使学生明白植物在生活过程中不仅须要水，而且还须要无机盐。2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理

26、，了解无土栽培的原理和优点。实力目标通过视察演示试验，接着培育学生的视察实力，学习设计比照试验的方法。情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，接着进行生物科学价值观的教化。教材分析根对无机盐的汲取是根的功能之一，是中学阶段进一步学习这部分内容的必备学问，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础学问，因此这两部分是本节课学习的重点内容。本节中借助两个演示试验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其困难的，由于学生缺乏有关的基础学问，不能马上理解。只能通过一些试验来证明植物的生活的确须要无机

27、盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里汲取的；加之，根汲取无机盐的试验在一堂课是不易看到结果的。老师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。由于许多学生缺乏农业生产阅历，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，须要首先增加感性相识，创建条件，开设试验，从分析试验现象入手，帮助消化理解。而且可以培育学生敏捷运用基础学问分析和解决问题的实力。教学设计方案重点：根汲取无机盐的条件；氮、磷、钾对植物生活的意义。难点：让学生对根汲取无机盐以及无土栽培产生肯定的感性相识。手段：以老师引导学生视察、探讨为主的教学方法设计思想：学生对无机盐的概念比较生疏，所以本节

28、课主要是从实际入手，通过学生对演示试验的参加和视察，了解本节的各学问点。同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题，以便加强学生对所学学问的敏捷应用。教学过程：课前布置完成下列两项活动：1、利用课余时间，组织学生或课外小组完成课本64页演示试验和无土栽培几种植物。2、学习收集有关无机盐在植物生活中的作用的资料一、导入：1、提问：根汲取水分的原理是什么？2、组织学生回答，引出演示试验：土壤溶液具有肯定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们视察下面的演示试验。二、讲授新课：（一）根对无机盐的汲取：1、组织学生视察演示试验。2、讲解：土壤浸出液蒸发

29、后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。这种物质是无机盐。（二）无机盐在植物生活中的作用：1、组织参加课本64页试验的学生汇报试验过程，并展示试验结果。2、组织学生探讨无机盐的作用。3、总结：土壤浸出液中含有无机盐，无机盐由根汲取，无机盐使植物生长健壮、颜色鲜绿。4、组织学生汇报收集的资料：各种无机盐对植物的作用。（留意：学生汇报的资料中可能会出现错误，应刚好订正。）5、出示图片或录像，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）。并指导学生进行列表归纳。（三）合理施肥：1、提出问题：请依据不同无机盐在植物生活中的作用，推断不同植物须要增加哪一类无机盐，如：小

30、麦、白菜、马铃薯等。2、组织学生探讨。3、讲解：（1）土壤中的无机盐，特殊是氮、磷、钾等，不断被植物大量汲取，必需补充才能保持土壤的肥沃度。（2）不同植物的各类无机盐的须要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的须要量也不同。人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。（3）肥料分为化学肥料和农家肥料。但分别具有不同的优缺点，在施肥时应当以农家肥为主，协作施用化学肥料。（四）无土栽培：1、组织参加无土栽培植物的学生汇报试验过程，并展示试验结果。2、组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。3、组织学生探讨无土栽培的概念、意义及应

31、用价值。4、总结：（1）无土栽培是指不用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，依据植物生活须要无机盐的种类和数量，根据肯定的比例配成养分液，来培育植物。（2）无土栽培法，有很多优点。人口增多使可耕种土地面积不断削减。因此，非土壤栽培植物的方法就显得非常重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的养分成份；用养分液栽培法种植植物更便宜，更利于爱护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不须要艰辛的体力。三、巩固：请依据本节所学的学问，推断家中种植的花卉对无机盐的摄取是否合理，你将如何改进。写出有关报告。今日的内容就介绍到这里了。生物教学安排8古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都须要有安排

32、的进行，才能取得幻想的效果。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点，特制订安排如下：一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。二、教学任务1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材（人教版）生物学（八年级上册）。2、在接着抓好“课改”

33、试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自我的课堂教学有所创新、有所突破。3、接着探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。三、学生情景分析：生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备必需的试验本领，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求经过义务教化阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的

34、，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系本领：1）增加动手本领和试验设计本领。2）培育学生的实践本领：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。五、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改善教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、本领以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分探讨课程目标的体现和贯彻；探讨

35、到学生可持续发展的须要，异样要留意本领和情感、看法、价值等方面的要求。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的本领，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。（3）加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生本领，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。（1）试验探究法：明确探究课题

36、引导探究获得结论测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于老师把有关学问讲清晰，并且利于学生理解资料，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：经过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。7、细心组织和策划好课堂教案。8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。9、进行课外辅导和写小论文

37、及做小制作，提高学生的爱好。10、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。11、培育优生，转化后进生。六、教学进度表另附生物教学安排9时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个安排。一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有安排地进行教学。二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍注意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单

38、元是“探究生命的奇妙”；其次单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学；明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有许多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。2、给学生做好

39、思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。4、依据教材内容，确定教学安排和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。7、提倡学生课前预习，课上主动参加探讨，主动动脑思索，仔细学习。四、进度支配本学期七年级生物教材有7章23节内容，时间大约有16周，按每周2课时计，共32

40、个课时，时间仍旧很紧，下边是进度支配表：（略）生物教学安排10学生通过初三生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用;提初对科学和探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。初三年级生物的教学工作在初中阶段显得特殊的重要，为了更好的搞好生物学科的教化、教学工作，为学生驾驭好生物这门学科，更好的初级的结业考试以及今后的升学考试打下基础，特制定了初三生物教学工作安排，希望能取得更好的

41、结果。一、指导思想全面贯彻党的教化方针，全面提初教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提初教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提初学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为初三生物综合复习打下良好的基础。二、工作目标1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、下课等各个环节的工作，特殊是在备课环节下，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促

42、进教学工作。2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力5、边学习、边实践、边探究、边提初，主动参加试验课题探讨，并主动撰写论文。6、主动参与教改、科研活动，结合提初课堂教学质量这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提初自己的教学水平。三、详细措施(一)、常规教学方面1、主动转变教化观念;学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识;主动实行启发式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处

43、理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感受、理解学问产生和发展的过程等。2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和探讨式教学，使学生成为学习的主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动手，主动学习。3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习过程;老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提初。4、坚决贯彻以老师为主导、学

44、生为主体这一原则为指针，提初学生的学习爱好。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。6、注意深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和好用性.7、进行业务素养提初训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提初;力争开发深层次网络课件两个以下。教研教改方面(1)

45、、深化挖掘教材，在提初教学质量的同时，注意提初业务素养。(2)、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动。(3)、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有安排的学习和研讨课件的制作和运用，做到娴熟应用，以优化课堂结构。(4)、教改方面，本学期围绕运用现代教化技术发展学生的创建性思维实力这一课题进行试验，目的是以老师为主导、以学生为主体，全面提初学生的学习素养，培育和发展学生的实力，减轻学生的负担。5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。6、注意深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，