2022英语教师校本研修计划.docx

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1、2022英语教师校本研修计划英语老师校本研修安排(精选10篇) 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的英语老师校本研修安排，仅供参考，大家一起来看看吧。 英语老师校本研修安排1随着新课程改革的全面实施，英语老师的教室角色起先发生改变，这就对老师的自身素养提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素养，我有安排、有步骤地制订了近期发展安排，以便自己适应现代教化的要求。一、总体目标接着仔细学习老师职业道德规范，要具备优良的师德、广博的学问，对学生要宽容有爱心和责任心

2、，以老师的人格力气去感染和影响学生。不断学习和积累，要把“学习与思索”真正成为自己的一个习惯，坚持不懈，努力充溢自己，争取自己在英语教化理论和专业学问、教化实力和教学行为、个人素养和教化科研实力等方面有所提高。二、详细实施方案1、实现终身学习，寻求自身的发展。每月读三本教化理论书籍;写读书笔记1万字;每月在读书论坛上至少发表读书体会两篇;每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;每周上交一篇反思。2、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及困难的教学课件。3、和其他老师共同提高，相互听课，评课、做好诊断记录，每学期看课不少于16节。4,坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。5

3、,擅长自我激励、自我限制。不管遇到任何状况，应做到镇静自若、镇定自若，有较强的自我限制实力，在学生面前始终保持乐观的心情。敬重、理解学生，擅长发觉学生的闪光点和可爱之处，并向学生表达老师由衷的观赏，做学生喜爱的老师。三、月份安排：三月：1、制定本学年发展安排。2、学习老师职业道德标准、规范。3、学习新课程标准，学习本学科本学段的质量评价标准。4、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。6、上一节公开课(组内)，刚好看课、评课，写好诊断记录。7、坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记

4、。8、参与信息技术应用资源培训。四月：1、学习小学英语教室教学的组织艺术与调控技巧。2、学习新课程与教室教学改革(三种学习方式)之如何引导学生进行探究式学习。3、参与信息技术应用资源培训。4、学习新课程与教室教学改革。5、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。7、上一节公开课(组内)，刚好看课、评课，写好诊断记录。8、坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。五月：1、学习新课程理念：树立合作学习相识2、探讨小学中学思想道德教化：小学生的思想道德教化3、参与信息技术应用资源培训。4

5、、进行教学理论实践与考察，上一节公开课(组内)，刚好看课、评课，写好诊断记录。5、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。6、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。7、坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。六月：1、学习新课程理念：树立探究学习相识2、参与信息技术应用资源培训。3、学习心理健康学问真正的教化以“心”为本。4、阅读学校举荐的教化教学，写好读书笔记2千字;在读书论坛上至少发表读书体会两篇。5、写四篇反思;写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案;1篇反思。6、上一节公开课(组内)，刚好看课、评课，写好诊断记录

6、。7、坚持参与老师教化研修活动，刚好撰写自主学习笔记。七月：1、进行学科教学总结、期末复习阅历沟通。2、学年度学习工作反思、总结。英语老师校本研修安排2一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题探讨，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名探讨型和发展型的老师。第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业学问，提高自己的听说实力，仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。第三阶段：通过探究、探讨，完成自己的微

7、型课题的探讨，在校内英语教学中起引领辐射的作用。二、发展措施1.主动参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身实力。2.平常多抽时间研读教化专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。安排读一些教化专著，如：小学英语教法、一线老师等，将理论与教学实践结合起来。3.多参与听、评课活动，多参加小学英语QQ群，与同事刚好进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。4.刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。

8、6.主动参与老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有不足就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情!英语老师校本研修安排3(一)不断学习理论学问，努力提升自己的专业素养。1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。详细做法是，仔细阅读并探讨英语课程标准，中小学老师职业道德等相关教化教学理论书籍。让自己获得最新的教化教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教化教学水平。2、充分利用网络平台和学校供应的各种书籍，拓展教学资源。一方面刚好了解最新的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面我还将仔细书写教自学笔记、

9、读书笔记、教学反思等。3、我要主动参与教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教化理论素养的提升。(二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。1、我将主动向同行请教学习，主动参与校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学实力。2、我将努力做到以实践活动为载体，深化开展校本课题探讨。与组内老师相互学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。主动主动地定期进行探讨课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。3、努力做到多思索，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之

10、外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的主动性与主动性。(三)根据学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将仔细写教学叙事，记载读书感悟、教化和教学反思。2、努力做到主动撰写教化、教学论文。3、主动参与接着教化网络学习，刚好撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。2、努力加强对学生学习方法的指导。3、努力增加学生学好英语的信念。4、努力改进自身的教学方法。5、收集新的信息;6、驾驭现代化技能与先进科学手段。7、科研成果既有数量又有质量;教化

11、科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!8、仔细参与集体备课;9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念;10、自学新的教学理论，接受科学的教学阅历;11、收集总结新的实践成果和科研成果。英语老师校本研修安排4校本研修作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校内，为老师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的英语老师，我将在教化教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教化教学技能，我个人的校本研修安排如下：一、校本研修的基本内容1、英语教学探讨的最新动态与成

12、果;2、英语新课程标准3、教化政策法规;4、老师职业道德;5、校本课程的探讨与开发;6、学生成长与身心发展;7、老师心理调试与心情限制;8、教学艺术与教学风格。二、详细措施1、加强理论学习，丰富理论基础。仔细学习老师职业道德、教化政策法规等，每学期有一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关切国内外教化信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取英语学科的新学问、新技能。3、主动参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的探讨课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂

13、教学技能。4、主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教化理念为指导，以课堂为主阵地，主动践行高效课堂模式，细心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。6、主动参与上级教化主管部门组织的老师在岗培训，远程教化培训，仔细完成作业。7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。8、利用

14、信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!英语老师校本研修安排5我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素养，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划：一、发展目标树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题探讨，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名探讨型和发展型的老师。第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业学问，提高自己的听说实力，仔细阅读有关书

15、籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取讲一堂公开课。其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。第三阶段：通过探究、探讨，完成自己的微型课题的探讨，在校内英语教学中起引领辐射的作用。二、发展措施1。主动参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身实力。2。平常多抽时间研读教化专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。安排读一些教化专著，如：小学英语教法、一线老师等，将理论与教学实践结合起来。3。多参与听、评课活动，多参加小学英语QQ群，与同事刚好进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格

16、。4。刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。5。发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。6。主动参与老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。我始终信任一句话：专心，没有做不好的事！只要我专心，有不足就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情！英语老师校本研修安排6英语课程标准要求“小学英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性，引导学生在学习活动中去探究、发觉，培育探究精神和与人合作的意识、看法、习惯，通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合实力”。因此，在小学英

17、语课堂中应提倡合作性教学。合作学习的运用使英语课堂教学体现了教学双主体。合作性学习是以学生为主体，运用小组合作的形式组织教学。它的主要形式有：同桌学习（pair work）、小组学习（group work）、自由学习（free talk）等。它不仅能加强师与生、生与生的沟通，也有利于调动学生的主动性，发挥群体的优势，促进个人的发展。一、开展合作性探讨，培育合作实力在教学中，老师必需面对全体学生，为全体学生供应同等参加的机会。有的学生胆子小，怕说错，在课堂上从不举手，一旦被老师叫到，惊慌得结结巴巴说不出话来，针对这些状况，就可以采纳小组合作性探讨的教学方法。这种方法不仅能给学生带来平安感，增加他

18、们的信念，更能启发他们去思索、去合作、去创建。1、Pair work老师给出固定的内容，由同桌两人小组合作完成。时间在12分钟左右。这种方法适用于新授句型时。为了让学生驾驭好新句型，两人合作练习是不行少的。两人搭配一组有利于学生驾驭基础学问。两人一组仿照沟通，学生在沟通的过程中相互向对方提问，相互回答对方问题，变被动的学说为主动的操练，这样练习的效率可以大大提高。而且学生在回答操练时还能相互提示、相互订正，不仅有效地驾驭了学问，还有利于师生之间，生生之间形成和谐的人际关系。2、Group workGroup work 主要用于对话和句型练习。依据对话须要，4人或6人一组。学生自由安排角色。这时

19、，学优生可以担当对话中较难的部分，较简单的部分就由学困生完成，双方都能得到很好的熬炼。3、Free talkFree talk主要用于情景表演。学生自由搭配，自编自演。这种形势较难限制，老师在支配学习之前应使学生明确学习的目的和要求，在学生合作学习过程中，老师要参加其间，了解状况，赐予指导。最终，老师或让学生针对表演的结果作出评判，刚好表扬和激励。通过这些小组活动，老师把学习的“舞台”还给了学生，充分调动了学习的主动性和主动性。二、开展合作性竞赛，提高合作实力小学生好胜心强，利用这一特点，老师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望。在教学中，我常常分组进行竞赛。如在五年级英语（三年级起）教学中

20、，我把全班分成四个组，轮番说单词做动作猜词，规定每位同学做的动作与前一个不能重复，在规定时间内说的最好最多的为胜。在激烈的竞争中，同学们不仅收获了语言学问，还收获了愉悦的情感体验。课堂的竞争虽然没有社会的竞争那么激烈，但通过课堂教学，培育了学生从小树立竞争意识和协作精神，具有现实和深远的意义。三、开展合作性嬉戏，促进合作实力教化学家乌申斯基指出：没有丝毫爱好的强制性学习，将扼杀学生探究真理的欲望。爱好是获得学问的动力。所以，老师应开展多种多样的嬉戏，为学生创建轻松愉悦的学习氛围。几乎没有人说：我不喜爱嬉戏。这是孩子的天性确定的。我在教学中开展了各种各样的嬉戏活动。如：猜一猜，找挚友，画一画，接

21、龙等。比如在学习了人体部位以后，我以小组为单位做了一个蒙眼画画的嬉戏。学生发口令：“Draw a face， draw a nose， draw a mouth， draw two eyes。每组学生必需相互协作才能完成。而且学生蒙眼画的画非常滑稽，课堂气氛非常活跃。这些嬉戏活动都是以小组为单位，通过竞争与合作，能有效的诱发学生的团体精神，使学生有意无意的把群体视为统一体，共同感受胜利或失败。学生能意识到，大家是相互依靠的，只有相互支持，才能实现团体目标和自己的目标。随着嬉戏的进行，成员与成员之间的合作关系和默契不断得到加强，同时也不断增进团体精神。在争取成功的惊慌气氛中，还使一些胆小或不敢说

22、的成员，因合作的须要，不知不觉地调整自己的心态和行为。四、开展合作性互助活动，提倡合作精神学生之间存在着差异，在学习中可以实行“一帮一”结队活动。这些“小老师”主要帮助英语学习有困难的学生背诵英语单词，教他们读对话。通过结队，学生的英语水平不断提高。这也是同学之间团结友爱的表现。当今社会，既是竞争时代，又是合作时代。具备协作精神是现代化大生产的必定产生和客观要求。合作性学习有利于培育学生与他人协作的素养，通过合作性学习，广泛提高了学生的参加性，不仅激发了学生的发散思维，也从小培育了他们的合作意识、竞争意识。在教学中老师应仔细钻研教材，把握运用合作学习的最佳时机，达到志向的教学效果。英语老师校本

23、研修安排7一、研修目标引导初中英语老师反思8年新课程改革，深度分析课堂教学行为，分析存在的问题，展示实效的新课程理念的课堂教学行为范式，通过全过程教学案例分析，开展集体备课，进一步提高老师实施英语新课程、开展素养教化的实力。为实现上述培育目标，本课程将：(1)全面系统深度分析初中英语教学过程，对每一环节的实效性进行解剖，展示每一环节实效教学行为的案例。(2)引导老师对新课程进行教学反思，组织全部参与研修的老师进行集体教研、集体备课，形成一些教学案例和专题教学活动，作为英语新课程进一步实施的课堂抓手。二、课程结构本课程为2小时学习内容，课程内容为课堂教学过程，详细支配如下：第一天：2小时视频节目

24、，反思初中英语新课程课堂教学，探讨初中英语教学目标设计、教学活动目标设计等问题，发觉从教学目标设计提高教学实效的方法。其次天：2小时视频，分析教学过程设计方法，呈现两个课时的完整课堂教学案例，分析其教学过程，发觉从教学过程设计提高教学实效的方法。第三天：2小时视频，分析课堂内外教学活动设计方法，呈现5-1个不同类型教学活动，分析其教学活动效果，发觉从教学活动设计提高教学实效的方法。第四天：2小时视频，分析语言学问新授教学活动设计方法，呈现5-1个语法词汇教学活动案例，分析其教学效果，发觉从新授活动设计提高教学实效的方法。第五天：2小时视频，分析训练巩固教学活动设计方法，呈现5-1个训练巩固教学

25、活动，分析其教学效果，发觉从训练巩固教学活动设计提高教学实效的方法。第六天：2小时视频，分析教学运用活动设计方法，呈现5-1个教学运用活动，分析其教学效果，发觉从教学运用活动设计提高教学实效的方法。第七天：2小时视频，分析教学媒体设计与选择方法，呈现5-1个媒体设计与选择活动案例，分析其教学效果，发觉从教学媒体设计提高教学实效的方法，尤其是突出传统媒体的效果。第八天：2小时视频，分析教学困难与教学生成策略方法，呈现5-1个教学困难与教学生成活动，分析其教学效果，发觉从教学困难与生成策略设计提高教学实效的方法。第九天：2小时视频，分析教学评价测试设计方法，呈现5个形成性评价活动和比较完整的中考试

26、题，分析其教学效果，发觉从教学评价设计提高教学实效的方法。第十天：2小时视频，分析校本教研的方法，呈现两个校本教研案例，分析其教学效果，发觉从校本教研提高教学实效的方法。三、课程实施1.以提高老师新课程实施实力为目标新课程实施的关键在于老师实施新课程的实力。本课程将从调查分析入手，依据一线老师的实际需求，选择真正能为一线老师进入新课程答疑解惑的专题，设计真正可以帮助一线老师顺当进入新课程的活动。2.以问题为主线，以案例为载体远程研修是老师教化的一种新的形式，而且是职中发展(in-servicedevelopment)教化，学员都具有肯定的实施新课程的阅历，同时也面临和积累了许多自己难以解决的问

27、题。所以课程要以问题为主线，以案例为载体，充分利用一线老师已有的教学阅历，从老师们的问题入手，以专家和主持人的亲身教学案例为载体，引导进入新课程的老师真正把握新课程，解决新课程实施中的问题，从而保证新课程的进一步实施。3.建立小组合作共享机制参与远程研修的都是有教学阅历的老师。本课程将借助参训老师们的阅历，依据不同专题，进行学习、思索和设计，并组成小组进行小组共享，然后进行全班分析，全面共享，从而保证新课程实施是在老师已有教学阅历基础上的进一步实施，同时形成一部分完整的教学案例专题教学活动，作为新进入中学英语新课程老师的课堂抓手，以促进新课程的进一步实施和素养教化的推动。英语老师校本研修安排8

28、一、不断学习理论学问，努力提升自己的专业素养1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。详细做法是，仔细阅读并探讨英语课程标准，中小学老师职业道德等相关教化教学理论书籍。让自己获得最新的教化教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教化教学水平。2、充分利用网络平台和学校供应的各种书籍，拓展教学资源。一方面刚好了解最新的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念;另一方面我还将仔细书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。3、我要主动参与教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教化理论素养的提升。二、主要工作及措施1、开展以“如何让学生用活目标语言”为主题的教材解读活

29、动，组织老师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过探讨，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读;并程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。2、在“科学发展观”和小学英语课程标准指导思想的引领下，将接着围绕“优化设计，提高学生的语言运用实力”这一大主题，在充分探讨的基础上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并仔细贯彻实施。3、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈看法并主动改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。4、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程

30、中出现的新问题，做到刚好探讨解决，不断积累课改工作阅历。5、利用网络进行学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。6、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。英语老师校本研修安排9本学期英语教学教研活动立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素养教化的理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性改变为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉

31、提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教化教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践实力和创新实力。一、研修目标：1、进一步研读英语课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育学生学习英语的爱好。4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。二、研修方式：1、专题培训沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。2、专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维

32、习惯和学习实力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的探讨等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。3、网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。三、研修内容：1、师德教化学习老师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教化教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。2、新课程按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。3、教化技术实

33、力主动参与市、区、校组织的教化技术实力培训，不断提高自身的信息素养。本学期力争用课件大师技术制作2个课件。4、中小学老师心理健康教化自觉学习老师心理、心理健康与心理保健方面的学问，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期要完成一篇学习体会。5、学科专题以自主学习为主要方式，拓展英语专业学问，加速学问更新。加强专题探讨的自觉意识，在不断的学习充电和行动探讨和实践应用中提高专业化成长的速度。英语老师校本研修安排10一、指导思想以新课程理念为指导，以阅读课的有效教化为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读实力培育的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协

34、作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，主动发展学生综合语言运用实力，全面推动素养教化，大面积提高教学质量。二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力气进行符合我校的英语教学探讨。英语校本教研是为提升英语老师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之才智，提高老师钻研、理解和把握教材的实力;不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，老师为了省事，往往是按资料抄写的教案。假如真是

35、这样，那将是英语教化教学中的一大悲伤：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深化的探讨。三、校本研修目标首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施须要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的学问框架，弄清各阶段学生实力培育的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，细致探讨教材，制订教学目标，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此基础上细心设计电子版的教案，课件，练习，试

36、卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培育学生具有较为娴熟的语言技能，丰富的语言学问，开心的学习过程的体验，良好的英语交际实力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，长久的学习主动性，良好的学习习惯和学好英语的自信念。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学实力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，阅历共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。其次开展以课堂教学改进安排的实施为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求老师制定课堂教学改进安排目标和详细的实施措施来提升老

37、师的教学实力，其中包括：师德素养，文化学问素养，教学实力和教科研实力素养等。老师先集体学习英语老师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，仔细分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，老师要把自己的课堂教学改进的实施状况案例的形式记载下来，并刚好进行反思，提出进一步的改进措施。第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们安排以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所供应的行动策略。2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其

38、达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名的课例进行比照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行探讨，获得新的相识与感悟。第四、以骨干老师带动全体教研组老师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干老师和两位高级老师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年老师，让他们尽快地成长起来。实行相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参与各种竞赛。为青年老师搭建平台，让她们在各种活动中熬炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。第五、开展人人小课

39、题活动，每位老师针对自己在日常教化、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个探讨小课题，独立或合作探讨、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，探讨周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志教坛幽兰上发表。第六、除基础型课程外，加强创建性、探究型课程的开发，各年级可以组织如小翻译家、英语歌曲观赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并激励学生主动参与全国中学生英语实力大赛等竞赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，培育和提高语言综合运用实力，拓展视野，吸取学问，发展特性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。

40、四、学习形式以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。五、研修主要措施1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。3、细心打算自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备实力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。老师的自身发展不仅是学校教化质量的基本保证，更是学校教化内涵不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化发展搭建平台，依据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进老师专业发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页