2022年剪纸教案汇总七篇.docx

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1、2022年剪纸教案汇总七篇剪纸教案汇总七篇作为一名教职工，通常须要打算好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的剪纸教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。剪纸教案 篇1剪纸（又叫刻纸）是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是我为你带来的中班剪纸活动优质课教案：我爱妈妈 ，欢迎阅读。活动由来：三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，

2、感受到了妈妈对我们深深地爱。今日，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。活动目标：1在娴熟开合运用简洁的基础上，巩固转纸不转剪的技能。2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。3.能依据须要选择合适的纸，充分利用不奢侈。活动打算：1.阅历打算：幼儿能娴熟运用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。2.物质打算：两人一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干幼儿状况分析：今日参与活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能娴熟运用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太娴熟。一小部分幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。活动

3、过程：一、谈话导入：师：昨天，小挚友都说了妈妈是怎么爱我们，照看我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？师：今日，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。二、幼儿表现创作（放美丽的音乐），老师视察。1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应当留意什么？（选择大小合适的纸张、刚好整理不用的材料、保持宁静）2.幼儿动手创作，老师视察。（1）重点视察回答问题的那几个小挚友，是不是表现了最初的想法。（2）视察蔡佳硕在转纸过程中的表现。（3）视察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难？是怎样解决的？关于常规：提示幼

4、儿将剪下来短暂不用的纸张分类放好。三、共享作品，老师评价1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。2.共享评价：评价活动前回答问题的小挚友的作品，是不是表现出了自己的想法？评价美术元素：如构图、用色等，激励幼儿的创作。对表现方式和别人都不一样，有创新的作品着重表扬。四、结束：整理工具和材料剪纸教案 篇2教学目标：1、细致视察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。2、绽开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。3、要求内容详细，叙事祥略得当。题目自拟。教学重点：细致视察一幅剪纸作品，绽开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。教学难点：要求内容详细，叙事祥略得当。作前打算：打算一些精致

5、的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、观赏。教学过程：一、导入示标1、回忆课文姥姥的剪纸，导入新课。2、出示学习目标。（见上）二、布置自学1、出示自学题：（1）读图下方的文字，说说本次的作文要求。（2）仔细视察图，选择自己最感爱好的一幅图，用一句话概括图意。2、学生自学。三、检查自学1、指名学生说作文要求。2、指名选择自己最感爱好的一幅图，用一句话概括图意。四、精讲精练本课的精讲点（一）、看图练习说话1、细致视察剪纸作品，看图练习说话，要交代清晰事情发生的时间、地点、人物及经过。2、叙述主要人物，细致视察人物的表情、动作、衣着装扮。3、连起来按肯定的依次说一说剪纸的内容，要求细

6、致详细。（二）、放飞想象1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。2、小组探讨，把事情的前后经过说清晰。3、各自绽开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。（三）、绽开联想：看着这么精致的剪纸作品，你会联想到什么？（四）集体沟通。五、课堂练习1、构思布局，酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。2、学生完成，老师巡察指导。六、总结提升（一）沟通习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。2、小结提出修改看法。3、学生修改。（二）佳作观赏。七、下节课预习作业看习作五，做好相关打算。剪纸教案 篇3教学目标1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的相识，培育学生在实际生活中的创建性，提高数学

7、学习的爱好。2.通过参加创作，合作沟通，启迪学生灵感，感受生活。3.通过观赏剪纸作品，感受古今劳动人民的超群技艺，培育学生的民族骄傲感。重点、难点学习运用轴对称图形的.特点创作漂亮的图案。多媒体课件实物投影仪、剪纸作品 剪刀 彩色纸片教学过程一、作品赏析。1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张一般的纸，就是它们创建出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所宠爱。今日，我们就来观赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2、板书：奇异的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示老师和学生共同打算的剪纸作品。4、你最喜爱哪一幅剪纸？（学生对宠爱的作品

8、进行谈话沟通。）5、老师对部分作品进行解说（主要针对古老的祥瑞图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）二、作品分类。1、视察分析谈话：今日，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区分的。那么你们能进行分类吗？小组探讨。学生总结分类。学生分类可能许多，只要合理就要予以确定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。小结：同学们视察的特别细致，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？学生从作品中找出部分符合要

9、求的剪纸图案。2、探讨方法引导视察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，老师可以请其他同学进行对折检验。）老师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。提问：这张剪纸是什么图形？（学生回答是轴对称图形时，老师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。）提问：同学们，这样美丽的图案，你知道是怎样剪成的吗？引导学生依据刚才的展示，发觉这个作品是对折后画样剪成的。谈话：大家今日想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作美丽的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提示学生运用剪刀时留意事项）三、作品创作。（一）尝试创作（一次对折剪纸）1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的

10、形态，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。提问：大家请看它们有什么不同学生依据对比回答出剪去多余的部分，老师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。老师指导学生独立制作：a、一次对折 b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行沟通。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2、引导：为什么有的同学剪出的图案美丽，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要（二）二次创作1、课件出示62页下方的剪纸步骤。要求：请同学拿出一张正方形纸片，根据屏幕上的依次动手试一试，看谁做的好。老师巡察指导，请完成较好的同学帮助其他同学。组内同学进行沟通，选

11、出优秀作品贴在黑板上。过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）2、课件出示课本63页沿对角线折法。学生完成作品。展示后谈话：我们还可以怎样折？还可以折成几折来剪？引导：我们通过学习剪纸，发觉了许多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？3、课件演示63页长方形纸剪花边叠剪图案。学生按依次完成。将优秀的作品贴在黑板上展评。（三）独立创作。1、出示课件。谈话：剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线；其次类阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分；第三类阴阳混刻。2、要求：可以用对折的形式创作，也可

12、以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。3、学生创作。老师巡察，与学生沟通。4、展评作品。四、全课总结。1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区分吗？老师指导学生发觉规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。2、引导：为什么会出现这种状况？依据学生的回答，指出折痕就是图形（图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。五、课后作业。利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。课题：鱼的剪纸教学目标：学问与技能：初步相识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放

13、的思维学习剪纸技法并能留意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。 过程与方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，主动、主动、敏捷地运用剪纸技法制作作品。教学重点：体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的运用。教具打算：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。学具打算：全套剪纸工具、深色纸张。剪纸教案 篇4教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最终两个自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。4

14、、凭借详细的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：体会浓浓的亲情。教学难点：理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。教学时间：第一课时一、导入课题1、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或一般或奇妙你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？2、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情特别深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今日我们就来学习姥姥的剪纸。3、亮标。二、初读课文1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。2、指读

15、课文，刚好正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前鼻音，“爽”为后鼻音。并订正字形：“岂”上下结构，下面为“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。3、再读课文，给课文分段。全文共13个自然段，可以分为四部分。1-3自然段，讲解并描述了姥姥剪纸的技艺超群，深化人心。4-6自然段，讲解并描述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。7-12自然段，讲解并描述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。13-自然段，讲解并描述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”恒久的回忆。三、学习第一部分1、指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明白什么？大家为什么都喜爱姥姥的剪纸呢？2、自由读课文

16、2-3小节，思索上述问题。3、沟通A.技艺超群 “普一般通”“翻来折去”材料平常，方法简洁，尽然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的超群。邻居的赞美，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。（指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞美）B.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广；“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪；“”说吧，派啥用场？往哪儿贴？可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。3、指导朗读。4、小结：作者的姥姥就是这样一般的老人，因为她有着全部一般妇女的美德勤劳和善。但是说她一般却不又一般，她身怀剪纸绝

17、技，广结善缘。她是一位多么了不得的女性啊！四、作业1、抄写生字组成的词语。2、划去错误读音。择（ze zhai）菜 刁难（nan nan） 三伏盛（sheng cheng）夏薅（hao ru）草 机智（ling ling） 数（shu shu）九寒剪纸教案 篇5教学目标：通过教学，使学生相识和区分对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的实力和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的相识和剪贴方法步骤。（2）角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、改变、虚实得当。教学打算：角花纹样剪纸范品，

18、。教学课时：1课时。教学步骤：一、开头叙说。剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际起先时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最终再用锐利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，依据肯定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）二、插入新知。

19、老师传授角花的折纸方法。（1）指导学生看书自学，老师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？1、制作一个角花：2、制作两个角花：3、制作四个角花：（2）学习设计描绘花纹。（3）剪制纹样。请看老师剪。（老师示范剪）是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，老师视察，发觉问题提请大家留意。针对学生在剪的过程中出现的问题，老师边讲边示范分解步骤：（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上起先粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。激励同学们套色剪贴。三、补充观摩。上老师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。四、随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上

20、，提请留意底纸要尽可能把角花衬托明显。老师巡行指引，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。剪纸教案 篇6活动目标：1、能“以大带小”的共同合作进行分类。2、能依据学具的不同特征进行多维分类。3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。活动打算：各种学具、记录板、记录纸、彩笔.活动过程：一、圆周活动：嬉戏抢圈二、学具的分类：1、引导幼儿视察学具的特征；2、探讨：“可以依据学具的什么特征进行分类。”3、幼儿分组，进行分类活动。（1）老师依据幼儿的分类状况，引导幼儿记录分类结果。（2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。

21、（4）激励幼儿“以大带小”共同活动。4、每组幼儿讲解并描述分类的方法及结果。三、小结探讨：更多的分类的方法、记录的方法。延长活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法记录分类结果。剪纸教案 篇7活动目标：1、学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探究制作方法并大胆表现各事物形象。2、对剪纸活动感爱好，感知图案的对称美。活动打算：各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、观赏范例图。活动过程：一、出示爱心图案，感受其对称的特点。1、师：今日老师剪了一个爱心图案，美丽吗？你们知道我是怎样剪出来的吗？（依据幼儿回答的内容，请幼儿思索为什么要将手工纸一折二？）帮助幼儿理解对称的含

22、义。2、出示爱心制作过程的示意图，请幼儿视察，归纳为：折一折、画一画、剪一剪的制作过程。师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的呢？二、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。针对小挚友出现的问题刚好解决，如爱心图案不能连接等问题。三、运用已驾驭的技能进行拓展。1、请幼儿为花儿剪叶子。2、老师出示小动物的图案（小猫、小狗）师：看到这么漂亮的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？假如你有信念也来试试吧！3、幼儿依据自己的实力选择能够完成的图案进行制作。四、观赏老师作品，提升幼儿的审美力。1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿观赏。师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！真美丽。2、观赏镂空的剪纸作品，进一步激发幼儿对剪纸活动的爱好。师：老师也制作一幅剪纸画，美丽吗？只要一把小剪刀，几张彩纸，就能够变出这么丰富多彩的画面，剪纸好玩吗？下次老师再教你们更多剪纸的方法，剪出更精致的图案，好吗？第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页