2022《太阳》的小学语文说课稿.docx

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1、2022太阳的小学语文说课稿太阳的小学语文说课稿1(一)说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和

2、理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）?理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。3、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义(二)说教法语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新

3、课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。(三)说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。(四)说教学程序导语：同学们，上课之前我们先来欣赏一首歌曲。（播放

4、歌曲七色光）（在轻松活跃的气氛中师生拍手唱歌，富有童趣）过渡语：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩的世界。太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。今天我们就来学习第25课太阳是大家的。分页标题#e#师生共同写板书：25、太阳是大家的一、初步感知课文，检查生字词。1.这是一首儿童诗，写得可美了，请打开书自由读一读吧！（初步感知课文内容，读准字音，读顺诗句）2.抽读老师手中的词卡。（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音）3.数一数共有几个小节？4.同座位同学交流每小节的意思。5.请四名同学分别读四个小节，其他同学说意思二、品读诗意，体验太阳落山之景美。1.太

5、阳每天都要东升西落，每当太阳落山的时候，又是怎样的一幅情景呢？（展示图片）2.说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。3.这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由诗背4.太阳忙了一天，为我们做了许多好事，请男生读第二小节，请女生边听边想太阳做了哪些好事？（指名回答，师板书:鲜花小树小朋友）4.太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，想想：太阳在其他国家又做了什么？5.在学生回答中，师巧妙地串读课文，自然的回归到全诗的第二小节，直至课题。6.由指导读最后一个句子，引入问题：外国小朋友在等什么？盼什么？（指名说）四、升华主题，倡导世界和平，体验太

6、阳和平之美。1.太阳是全世界的，太阳也是我们大家的，但我们每个人心目中又有自己的太阳，自由说说。2.就是在这样一片阳光下，（出示几张战争中的图片）这些孩子却过着和我们截然不同的生活。3.看到此情此景，你想说些什么呢？（自由发言）4.相比之下，阳光下的我们多么幸福呀！我们祝愿来自不同国家的小朋友都能有一个美丽的太阳，拥有幸福、安宁的生活，让我们用优美的朗读，告诉世界人民我们的祝福吧！（全班配乐朗读）5.听了你们优美的朗读，世界各地的小朋友向我们走来了，（出示书中的插图）你想对他们说些什么呢？拿起手中的笔写下来吧！（自由写作）6.写完的同学可以站起来大声读自己的句子，师随机在黑板上画了一个太阳，让

7、学生将所说到的一些词写在“太阳”中。五、作业超市：1.把小诗有感情地读给爸爸妈妈听；2.把小诗中的美丽景色画下来；试着写写小诗中第二小节中省略号后的诗句(五)说板书25太阳是大家的鲜花小树小朋友和平安宁幸福快乐太阳的小学语文说课稿2一、课本阐述太阳是一篇科普类的说明文，也是小学阶段学习的第一篇。文章用了列数字、打比喻、作比方、举例子等说明要领，先廛了和太阳相联系的一些知识，阐明太阳和人类有着非常亲昵的关系，激发孩子们对自然科学的兴趣和热爱。二、说教学目标1、知识目标：会认7个生字，正确读写“寸草不生、差不多、抵得上”等14个词语。2、能力目标：初步学习阅读说明文，理解课文内容，体会列数字、打比

8、方、作比较等说明事物的方法。3、情感目标：激发学生热爱自然科学，学习自然科学的兴趣。三、说重点、难点运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点，因此，我把本课时的教学重点、难点定为：理解课文主要内容，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。四、说教学方法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是这样来教的：1、给予学生充足的时间读课文，感知课文内容;2、先扶后放，教给学生学习方法;3、借助多媒体课件，帮助学生对课文的写作方法的理解;4、注重对学生的人文性评

9、价，激励孩子自主合作，自主探究;5、通过朗读增强对语言文字的感悟。五、说教学流程本节课，我是采用以下的步骤进行教学法的：激趣导入自读自悟，学习生字词，初步感知课文内容扶放结合，初步体会课文的写作方法拓展延伸，读写结合。(一)激趣导入1、以“嫦娥一号”登上月球的事件作为导入，学生一定兴趣盎然。2、质疑课题：假如你是科学家，你想研究太阳的什么?(二)借助课件情境朗读，形象地感知课文内容我让学生带着疑问观看课文的情境朗读，然后谈谈自己从中得到什么知识，解决了哪些疑问，对课文内容有了初步的了解。(三)自读自悟，学习生字词，进一步感知课文内容1、自读全文，读准字音。2、检查生字词的读音，注意个别字的写法

10、。3、默读课文，理清课文脉络。默读时我提出：课文的哪些自然段是写太阳的三大特点的?哪些自然段是写太阳与地球的密切关系的?(四)扶放结合，感悟语言，体会课文的写作方法1、创设情境，激发兴趣2、精讲第一自然段，学习列数字，作类比的说明方法。3、指导朗读：通过朗读深入感受太阳“远”的特点。4、学法迁移，小组合作探究。(五)拓展延伸这一环节，我采用了让学生选择说明方法完成填空的方法，让学生巩固对几种说明方法的理解与运用。六、说板书设计根据教学需要，随机抓住学生汇报过程中出现的“闪光点”进行板书，使整节课乱中有序，帮助学生更好地把握文章的重点，此板书简洁明了，起到引领作用。太阳的小学语文说课稿3(一)说

11、教材1、教材简析本课是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。2、教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。3

12、、本课的教学重难点：教学重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围，朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义(二)说教法遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课的教学方法为：创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是是我们大家的。课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。(三)说学法整节课上，学生

13、以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。(四)说教学程序1、导课。播放歌曲七色光），师生拍手唱歌。过渡语：太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。今天我们就来学习第25课太阳是大家的。板书：25、太阳是大家的2、初步感知课文，检查生字词。（1）抽读老师手中的词卡。（2）同座位同学交流每小节的意思。指名读诗歌，说意思。3、品读诗意，体验太阳落山之景美。（1）展示图片：太阳落山的时候的情景。说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。（2）这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由试背。（3）学生仔细观察第二小节的

14、诗句，说说你发现了什么？（4）在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞手法，在省略号中省略了太阳做的许多好事，师趁势让生进行仿说练习。（5）把本节诗句读给同位同学听，读给好朋友听。全班同学在老师的导读下，看着黑板进行背诵。4、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美。（1）请学生选择自己喜欢的方式读第三小节。（2）指名汇报朗读，用课件提醒学生注意带有“！”、“？”的句子。（3）分句合作朗读第三小节。（4）师提示：太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小朋友之间的友谊，想想：太阳在其他国家又做了什么？在学生回答中，师巧妙地串读课文，自然的回归到全诗的第二小节，直至课题。由指导读最后一个句子，引入问题：外国小朋友在等什么？盼什么？（指名说）（5）升华主题，倡导世界和平，体验太阳和平之美。（出示几张战争中的图片）教师引导学生把自己的感想说出来。然后全班配乐朗读，体会自己的幸福生活。（6）听了你们优美的朗读，世界各地的小朋友向我们走来了，（出示书中的插图）你想对他们说些什么呢？拿起手中的笔写下来吧！（自由写作）交流。6、作业超市：（1）把小诗有感情地读给爸爸妈妈听；（2）试着写写小诗中第二小节中省略号后的诗句(五)说板书25太阳是大家的鲜花小树小朋友和平安宁幸福快乐