2022部编本人教版五年级下册语文教学工作总结-部编版五年级下册语文教学工作总结.docx

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1、2022部编本人教版五年级下册语文教学工作总结:部编版五年级下册语文教学工作总结2022部编本人教版五年级下册语文教学工作总结 在惊慌而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感受：一、基本状况 本班级共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全乡统测中XX人均参考，平均分为xx分，为全乡最低分。及格人数为xxx人，及格率为xx%，最高为xx分，最低为XX分。这样的考试成果是不志向。二、取得成果 （一）更新教化理念，提高教学效率 为了向课堂四非常钟要质量，为了上好每一节课，在仔细钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后

2、重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。 （二）激发爱好，提高素养 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻松，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（三）注意基础，细心指导 以学生为主体，构建参加式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的小组教学形式，激发学生的学习爱好。 （四）因人而宜，全面发展 在教学中，我擅长发觉学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习爱好。建立“自我管理”制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培育了学生的组织实

3、力。 三、努力方向 由于教学阅历不足，实力有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃， 有些学生存在厌学心情。有些学生学习习惯较差，上课不够用心，不能按时完成作业。有些学生思维较慢，不愿主动动脑，作业质量不高。少数学生的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面；写作方面水平差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和谐相处的力度还不够。在解决措施方面，只有订正学生的学习习惯，多与家长沟通，家校协作，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。总之，一份耕耘，一份收获，在下学

4、期里，我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。 2022新部编本人教版五年级下册语文教学工作总结 时间飞逝，日月如梭，转瞬之间，一学期的工作即将结束。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于五年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生

5、好动，书写差、协作习惯差等实际状况，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有肯定改观，书写较上学期进步了不少。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了肯定的提高。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。我班的语文成果不是很好，高

6、的很高，但少；低的不能及格，特殊是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等几位学生，成果简直是令人难过。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。 三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我

7、提前翻阅资料，备好教案，做好课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。 四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校

8、生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。 2022部编人教版小学语文五年级教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转瞬间这一学期已接近尾声，这学期我接着担当五年级二班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有安排的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，做好备课打算，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与提高实力的主要场所。有老师说过她比较注意的就是要求学生课堂仔细听讲。因为她认为这是学生提高语文素养的最干脆有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好

9、每一节课，学期初我细致研读了教学大纲关于X年级的要求，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说实力。此外，注意激励后进生，课堂上 供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习爱好，并留意维护他们的自信念。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，提高学生的语文素养。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯，构成深厚的学风。五年级仍旧是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强，优

10、秀生较多的特点，我运用竞争机制。尤其是对11个小组和副组长多次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，9名小组长和1名副组进步入年级前20名。让能当上学习小组长或副组长成为班级每个学生的光荣目标。此外，每个语文早读组织两位“小老师”领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作实力。我始终觉得读书是提高学生语文成果更进一步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我始终坚持这样做，效果也很明显。尤其是

11、三年学生有了肯定的识字量，求知欲强，一接触大量的课外书籍，就会产生剧烈的读书愿望，他们不再停留在观赏插图上，而是喜爱进行文字阅读。因此我只是接着给学生供应读书的条件如：足够的读书时间，并不是供应阅读的书目。学生们自然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级深厚的读书氛围和语文成果的提高，更重要的学习语文的爱好得以养成。同时五年级下学期是学生写作的接着推动。首先还是要激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点。同时留意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有肯定的目的性和针对性。并且留意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是很好的一个给学生相互学习

12、相互指导的机会，也是我班作文水平快速提高的缘由之一。通过学生们的努力，因此在学校实行的阅读作文竞赛中不少同学还获了一二等奖。 三、留意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成果突出，但也有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我留意了培育优秀生的特长，让他们担当组长负责小组的学习事务。并且把后进生安排在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也留意在课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 一学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少

13、的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、就我个人而言，有时还有些心情化。应当抓紧改正。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页